Módulo: Dermoestética Ciclo Superior Estética Integral y Bienestar

CICLO SUPERIOR DE ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR

Módulo : DERMOESTÉTICA

Curso: PRIMERO Duración: 140 horas

NORMATIVA
Orden EDU/3152/2011, de 11 de noviembre, por la que se establece el currículo del
ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en
Estética Integral y Bienestar.
Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico
Superior en Estética Integral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínimas.

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Competencia General: de estética

La competencia general de este título consiste en dirigir y organizar el desarrollo de los

servicios estéticos, planificar y realizar tratamientos estéticos relacionados con la imagen y el
bienestar, y aplicar técnicas estéticas hidrotermales, depilación e implantación de pigmentos,
asegurando la calidad, prevención de riesgos laborales y gestión ambiental

Competencias profesionales, personales y sociales vinculadas al módulo profesional

b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado, utilizando las

tecnologías de la información y comunicación.
e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos del análisis
profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales.
ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de
su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el
de los miembros del equipo.

Objetivos generales del ciclo vinculados al módulo profesional

b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologías
de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos estéticos y de atención
al cliente.

f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas específicas, para

diseñar una propuesta estética individualizada.

q) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se

presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando

saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las
mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

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o
Módulo Profesional n 0751: Dermoestética. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines
estéticos.
UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Gestiona la documentación  Se han especificado los tipos de documentación utilizada y generada. Gestión de la documentación:
técnica del proceso estético  Se ha seleccionado el procedimiento para gestionar la documentación  Documentación utilizada:
seleccionando los técnica. Ficha técnica y comercial del cliente.
procedimientos de diseño y  Se ha diseñado un modelo de historial estético y ficha técnica, artística Información técnica de equipos, aparatos y cosméticos
y comercial del cliente. utilizados.
archivo.
 Se han establecido las partes de un consentimiento informado. Revistas y libros especializados.
Documentación on-line.
 Se han redactado los distintos modelos de información a otros
Protocolos estandarizados.
profesionales. Informes emitidos o recibidos de otros profesionales.
 Se ha identificado la normativa legal vigente del sector. Manual de técnicas de higiene, desinfección y esterilización.
 Se han especificado los parámetros del plan de calidad. Normas deontológicas.
 Documentación generada:
Antecedentes estéticos, ficha técnica, artística y comercial del
cliente.
Protocolos personalizados.
Consentimiento informado.
Informes emitidos a otros profesionales.
Fichas de evaluación del servicio.
Documentación suministrada al cliente.
Sistemas de archivo.
 Normativa legal vigente del sector:
Protección medioambiental.
Prevención de legionelosis.
Control de efluente, residuos y emisiones.
Condiciones higiénico-sanitarias de los establecimientos donde
se realizan prácticas de tatuaje, micropigmentación, perforación
cutánea y otras técnicas similares de arte corporal.
Bronceado artificial.
Legislación sobre cosméticos, útiles y aparatos.
Acreditaciones de cumplimiento de la normativa vigente.
 Protocolo de calidad:

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o
Módulo Profesional n 0751: Dermoestética. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines
estéticos.
UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Elaboración del plan de calidad.
Aplicación de los criterios en todas las fases del proceso.
Técnicas de corrección de las desviaciones.
Tratamiento de quejas, sugerencias y reclamaciones.

2. Selecciona los medios y los  Se han determinado los medios y aparatos para el análisis facial. Selección de medios y equipos para el análisis facial y
corporal:
equipos para el análisis  Se ha caracterizado la aparatología de análisis corporal.
estético facial y corporal,  Se han especificado las características técnicas de los aparatos de  Medios y equipos para el análisis facial:
describiendo sus análisis. Descripción, características, normas de utilización,
características, técnicas e  Se han reconocido las indicaciones de los diferentes aparatos. indicaciones, precauciones y criterios de selección.
 Se han establecido los criterios de elección de los medios que hay que Tipos. Lupa. Luz de wood. Medidor del grado de hidratación.
indicaciones. Sebómetro. Peachímetro. Analizador facial. Microcámara.
utilizar
 Medios y equipos para el análisis corporal:
 Se han determinado las medidas de mantenimiento, higiene y calidad Descripción, características, normas de utilización,
para el uso de los aparatos de análisis. indicaciones, precauciones y criterios de selección.
 Se han seguido las pautas de aplicación de los medios y equipos. Tipos. Cinta métrica. Tallímetro. Báscula. Báscula analizadora.
Termografía. Medidor del panículo adiposo. Analizador
corporal. Equipos informáticos y otras técnicas no invasivas.
Mantenimiento, seguridad e higiene en los equipos de análisis.

3. Caracteriza la piel y sus  Se ha establecido la estructura anatómica y fisiológica del órgano Caracterización de la piel y sus alteraciones:
alteraciones, analizando su cutáneo y sus anexos.
 Microscopía del órgano cutáneo:
estructura y sus propiedades.  Se han caracterizado los anexos córneos y los glandulares. Estructura anatómica de la piel: epidermis, dermis e hipodermis.
 Se han especificado las funciones de la epidermis, dermis e Anexos cutáneos: córneos, vasculares, nerviosos y glandulares.
hipodermis. Fisiología del órgano cutáneo. Queratinización y
 Se ha reconocido la importancia de la permeabilidad cutánea. melanogénesis. Crecimiento y reparación de la piel y anexos.
La cicatrización.
 Se han determinado los mecanismos que intervienen en la hidratación
Funciones de la piel: protectora, inmunitaria, termorreguladora,
cutánea. sensorial, metabólica y estética.
 Se ha relacionado el manto hidrolipídico con las funciones glandulares La flora cutánea.

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Módulo Profesional n 0751: Dermoestética. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines
estéticos.
UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

de la piel. Aspecto macroscópico de la superficie cutánea. Características

 Se han identificado las tipologías cutáneas. externas. El microrrelieve. Propiedades mecánicas.
Permeabilidad cutánea. Manto hidrolipídico: composición y
 Se han especificado las características de las alteraciones de la piel funciones. Hidratación de la piel.
vinculadas a la estética. Tipología cutánea. Criterios de clasificación. Características
 Se han determinado los efectos del las radiaciones solares en el fisiológicas y propiedades de los tipos de piel. Estados
organismo. evolutivos de la piel.
 Se han determinado los cambios anatomo-fisiológicos en los senos y  Alteraciones de la piel:
en el envejecimiento cutáneo. Forma y configuración de las lesiones.
Lesiones elementales: máculas, eritemas, discromías, lesiones
eritematosas, pápulas, tubérculos, nódulos, tumores, vesículas,
ampollas, pústulas, erosiones, ulceraciones, queratosis y
esclerosis, entre otras.
Criterios de clasificación de alteraciones.
 Alteraciones estructurales y funcionales:
Alteraciones de la queratinización, de la pigmentación, pilosas,
de las uñas, vasculares y de la microcirculación.
Alteraciones de la dermis e hipodermis.
Alteraciones de las glándulas sudoríparas y sebáceas.
Los nevos.
Reacciones irritativas y alergias.
Infecciones e infestaciones.
Alteraciones de manos y pies.
El envejecimiento. Signos externos. Fases. Cambios
anatómicos y fisiológicos corporales y cutáneos. Factores que
causan el envejecimiento.
Las radiaciones solares y piel.
Los senos. Anatomía y fisiología de las glándulas mamarias.
Cambios fisiológicos. Aspectos estéticos de las mamas.
Cuidados.

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Módulo Profesional n 0751: Dermoestética. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines
estéticos.
UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

4. Aplica procedimientos de  Se han determinado los elementos del procedimiento de trabajo para el Aplicación del procedimiento de análisis estético:
análisis facial y corporal, análisis facial y corporal.
 Concepto de análisis estético.
utilizando los medios  Se ha establecido la secuenciación.  Fases del análisis:
específicos.  Se han seleccionado los medios. Entrevista.
 Se han justificado las recomendaciones previas a la realización del Examen visual por observación directa o indirecta.
análisis. La exploración: métodos de exploración. Exploraciones
complementarias.
 Se han relacionado las características cutáneas con las alteraciones
Relación de las características cutáneas con las alteraciones
estéticas, tras la observación. estéticas.
 Se han interpretado los datos obtenidos tras la exploración. Diseño de protocolos de análisis facial.
 Se han aplicado los equipos y medios de análisis. Diseño de protocolos de análisis corporal. Estudio por zonas,
 Se ha cumplimentado la ficha técnica. toma de medidas y valoración global.
Ejecución del diagnóstico: preparación del área de trabajo,
 Se han establecido las pautas de información de los resultados tras el
selección de medios y productos, interpretación y toma de
estudio estético. datos, cumplimentación de documentación e informe valorativo.

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o
Módulo Profesional n 0751: Dermoestética. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines
estéticos.
UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

5. Diseña los procedimientos  Se han establecido las bases para el diseño de los procedimientos de Diseño de procedimientos estéticos de tratamientos faciales y
corporales:
estéticos de tratamientos tratamientos estéticos.
faciales y corporales,  Se han determinado los elementos que forman parte de un protocolo de  Bases para el diseño de los protocolos de tratamiento estético:
secuenciando las fases de tratamiento estético. Elementos: proceso, secuenciación, temporalización, medios
 Se han identificado las fases. técnicos, cosmetológicos y manuales.
actuación.
 Se han especificado los diferentes procedimientos estéticos de Criterios de evaluación de resultados.
Fases del protocolo del tratamiento: estudio de la zona,
tratamiento facial.
selección y preparación de los medios técnicos, preparación de
 Se han elaborado los procedimientos estéticos de tratamientos la piel, núcleo del tratamiento, finalización del tratamiento y
corporales, según sus indicaciones. asesoramiento profesional.
 Se han determinado los procedimientos estéticos de tratamiento  Protocolos de los tratamientos faciales:
mamario, del embarazo y de trastornos del peso. Concepto del tratamiento estético facial.
 Se han diseñado los protocolos de tratamientos faciales y corporales. Fundamentos.
Fases del tratamiento facial.
Criterios de clasificación de tratamientos.
Diseño de los distintos protocolos de tratamientos faciales.
 Protocolos de los tratamientos corporales:
Concepto del tratamiento estético corporal.
Fundamentos.
Fases del tratamiento.
Criterios de clasificación de tratamientos.
Diseño de los distintos protocolos de tratamientos corporales.

6. Determina los cuidados  Se han caracterizado los diferentes tratamientos médico-quirúrgicos Determinación de los cuidados estéticos anteriores y
posteriores a los tratamientos de medicina y cirugía estética:
estéticos anteriores y con repercusión estética.
posteriores a los tratamientos  Se han especificado los cuidados estéticos previos a una intervención  Técnicas faciales médico-estéticas con o sin intervenciones
de medicina y cirugía de medicina estética. quirúrgicas:
 Se han seleccionado los cuidados y tratamientos correspondientes a Tipos. Peeling químico. Dermoabrasión. Bótox. Técnicas de
estética, seleccionando relleno. Otras.
las actuaciones estéticas prequirúrgicas y post-quirúrgicas.
Descripción.
 Se han identificado las necesidades cutáneas después de un
Sustancias, materiales y aparatología.

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Módulo Profesional n 0751: Dermoestética. Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de Competencia: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines
estéticos.
UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

técnicas y materiales. tratamiento médico-quirúrgico. Relación con los tratamientos estéticos: indicaciones,
 Se han relacionado los medios y técnicas con las necesidades contraindicaciones y precauciones.
 Técnicas corporales médico-estéticas con o sin intervenciones
estéticas.
quirúrgicas:
 Se ha pautado la secuenciación del protocolo. Tipos. Lipoescultura. Mesoterapia.
Descripción.
Sustancias, materiales y aparatología.
Relación con los tratamientos estéticos: indicaciones,
contraindicaciones y precauciones.
Diseño de procedimientos de trabajo de cuidados estéticos
anteriores y posteriores a los tratamientos de medicina y cirugía
estética.

7. Diseña tratamientos estéticos  Se ha elaborado un plan de análisis de mercado de innovaciones Diseño de tratamientos estéticos innovadores:
novedosos, analizando la estéticas.
 Análisis del mercado. Medios de información (revistas, Internet).
tecnología innovadora  Se ha valorado el uso de medios de información y documentación. Utilización de las TIC y programas actualizados.
adecuada al proceso.  Se han relacionado las características de las nuevas técnicas con los  Innovaciones técnicas, manuales y cosmetológicas en el campo
tratamientos estéticos. de la estética.
 Se han reconocido las propiedades de los nuevos materiales y  Análisis de materiales, aparatología y principios activos.
Características novedosas.
accesorios.
 Ventajas e inconvenientes de la introducción de nuevos
 Se ha justificado el empleo de nuevos principios activos. tratamientos.
 Se ha valorado la viabilidad de la inclusión de tecnología avanzada.  Diseño de tratamientos novedosos.
 Se ha secuenciado el protocolo del tratamiento innovador.  Valoración de la viabilidad en el campo de la estética.

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UNIDADES DIDÁCTICAS SECUENCIADAS

Y TIEMPOS ASIGNADOS

Unidad de Denominación Horas

Trabajo

1 La Piel 15

2 Apéndices Epidérmicos 25

3 Emulsión Epicutánea 5

4 Funciones de la Piel 5

5 Tipos de Piel 5

6 Alteraciones de la piel y de los apéndices 25

7 Gestión de la documentación 10

8 Medios y equipos para el análisis facial y 10

corporal

9 Aplicación del procedimiento de análisis 10

estético

10 Diseño de procedimientos estéticos de

tratamientos faciales y corporales 10

11 Determinación de cuidados estéticos pre y

post tratamientos médicos y/o quirúrgicos 10

12 Diseño de tratamientos estéticos innovadores 10

Total horas 140

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UNIDAD DE TRABAJO Nº 1

LA PIEL

TEMPORALIZACIÓN: 20 HORAS

OBJETIVO:

- Reconocer la importancia del estudio de la piel para un profesional de estética.

CONCEPTOS:

- Estudio histológico de la piel.

- Reconocimiento de las diferentes células relacionadas con sus funciones.
- Importancia del tejido celular subcutáneo.

PROCEDIMIENTOS:

Reconocer las palabras técnicas utilizadas en los contenidos de la unidad de trabajo.

Realización de cuestionarios relacionados con el contenido.

ACTITUDES:

- Asistencia a clase con regularidad.

- Colaboración y respeto a los compañeros y profesor.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

1- Explicación del profesor.

2- Realización de las actividades propuestas.
3- Visualización de preparaciones histológicas de piel normal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Reconocer las palabras técnicas y utilizarlas correctamente.

- Identificar los conceptos de forma adecuada.
- Clasificar y relacionar los diferentes contenidos.

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UNIDAD DE TRABAJO Nº 2

APÉNDICES EPIDÉRMICOS

TEMPORALIZACIÓN: 25 HORAS

OBJETIVO:

- Reconocer la importancia de los anejos cutáneos en el estudio y valoración de

la piel.

CONCEPTOS:

- Diferentes apéndices epidérmicos: córneos y glandulares.

- Importancia de cada uno de ellos en la fisiología de la piel.

PROCEDIMIENTOS:

- Resolución de cuestionarios relacionados con la materia.

- Reconocimiento de palabras técnicas y conceptos.
- Visualización de imágenes en microscopio o proyector.

ACTITUDES:

- Asistencia a clase de forma regular.

- Participación en clase.
- Colaboración y respeto con los compañeros y profesor.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Reconocer las palabras técnicas.

- Utilizar las palabras y conceptos de forma adecuada.
- Clasificar correctamente los conceptos obtenidos.
- Relacionar los conceptos con las otras unidades de trabajo.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

- Explicación del profesor.

- Realización de las actividades propuestas.

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UNIDAD DE TRABAJO Nº 3

EMULSIÓN EPICUTÁNEA

TEMPORALIZACIÓN: 5 HORAS

OBJETIVO:

- Reconocer la importancia de la emulsión epicutánea para mantener la piel

sana.

CONCEPTOS:

- Importancia de la emulsión epicutánea, su composición y función.

PROCEDIMIENTOS:

- Reconocimiento de la importancia de esta parte de la piel para el buen

funcionamiento de la misma.
- Identificar las palabras técnicas y conceptos.

ACTITUDES:

- Adopción de conductas y actitudes correctas en la clase con los compañeros y

profesor.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Valorar la utilización correcta de los términos específicos.

- Reconocer la importancia de la E.E.
- Identificar los conceptos adecuadamente.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

- Explicación del profesor.

- Visualizar diferentes tipos de piel.

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UNIDAD DE TRABAJO Nº 4

FUNCIONES DE LA PIEL

TEMPORALIZACIÓN : 5 HORAS

OBJETIVO:

- Relacionar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores, para

valorar las funciones vitales de la piel.

CONCEPTOS:

- Estudio de las diferentes funciones de la piel.

- Obtención de información para comprender la fisiología cutánea.
- Asimilación de palabras técnicas.

PROCEDIMIENTOS:

- Reconocimiento de la importancia de las funciones cutáneas.

- Clasificación y relación de conceptos.

ACTITUDES:

- Asistencia a clase con regularidad.

- Comportamiento adecuado con los compañeros y profesor.
- Respeto a las normas de convivencia.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

- Explicación del profesor.

- Visualización de imágenes proyectadas.
- Relación de conceptos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Identificar los términos específicos de la unidad.

- Reconocer conceptos.
- Relacionar la materia con las otras unidades de trabajo.

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UNIDAD DE TRABAJO Nº 5

TIPOS DE PIEL

TEMPORALIZACIÓN: 5 HORAS

OBJETIVO:

- Identificar los diferentes tipos de piel para seleccionar los tratamientos estéticos
más adecuados, así como, los cosméticos idóneos.

CONCEPTOS:

- Obtención de información sobre los distintos tipos de piel.

- Importancia de reconocer el tipo de piel para tratamientos posteriores.
- Relación de conceptos.

PROCEDIMIENTOS:

- Realización de cuestionarios sobre la materia de la unidad.

- Definición de palabras técnicas.
- Identificación de los diferentes tipos de piel.

ACTITUDES:

- Asistencia a clase.
- Participación y colaboración con los compañeros.
- Respeto a las normas.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

- Explicación del profesor.

- Resolución de cuestionarios.
- Definición de palabras técnicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Identificar los términos específicos de la unidad.

- Reconocer conceptos.

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UNIDAD DE TABAJO Nº 6

ALTERACIONES DE LA PIEL Y DE LOS APÉNDICES

TEMPORALIZACIÓN: 20 HORAS

OBJETIVO:

- Diferenciar las anomalías que se presenten en la piel, para remitir al

profesional adecuado que la trate.

CONCEPTOS:

- Reconocimiento de las alteraciones.

- Remisión al profesional competente.

PROCEDIMIENTOS:

- Visualización de fotos de las diferentes alteraciones

- Familiarización con las palabras técnicas.

ACTITUDES:

- Adopción de actitudes correctas.

- Valoración de la actitud personal y colectiva.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- Reconocer las diferentes anomalías.

- Utilizar los términos adecuados.
- Responder de forma responsable.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

- Explicación del profesor.

- Resolución de cuestionarios.
- Definición de conceptos.

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7

GESTIÓN DE DOCUMENTACIÓN Y RECEPCIÓN DEL CLIENTE

OBJETIVO:

- Atención y relación con el cliente; obtención, almacenamiento y gestión de la

información necesaria sobre el cliente para la realización de diagnósticos y
tratamientos estéticos.

Temporalización: 10 horas

Capacidad terminal asociada:

Interpretar y elaborar información técnica necesaria para la determinación,
protocolización y ejecución de los procesos de estética integral.

Criterios de evaluación:
 Indicar los datos relevantes que se deben conocer sobre el cliente.
 Aplicar las normas de la deontología profesional en relación con el trato al cliente,
en todos sus ámbitos.
 Emitir e interpretar información técnica relacionada con otros sectores
profesionales.

Conceptos:
 Recepción y atención del cliente.
Estudio del cliente
 Obtención de la información : entrevistas orales y escritas
 Confidencialidad de la información.

Procedimientos:
 Establecimiento de las pautas y conductas a seguir en la realización de entrevistas
y cuestionarios con el cliente.
 Análisis de las normas de la deontología profesional y las consecuencias de su
incumplimiento.

Actitudes:
 Adopción de conductas y actitudes correctas ante el cliente.
 Valorar el desarrollo de la actuación personal y colectiva identificando aciertos y
errores.
Actividades de enseñanza aprendizaje:
1. Explicación del profesor.
2. Realización de supuestos prácticos (Role-Play) entre las alumnas sobre diferentes
situaciones que pueden presentarse en la recepción y atención del cliente,
determinadas por el profesor. Puesta en común de las conclusiones obtenidas de
los diferentes casos.

Actividades de evaluación:
1. Elaboración de un modelo de ficha de recogida de datos del cliente. Trabajo
individual del alumno.

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UNIDAD DIDACTICA Nº 8

MEDIOS Y EQUIPOS PARA EL ANÁLISIS FACIAL Y CORPORAL

OBJETIVO:

Estudio e identificación de los equipos para el análisis facial y corporal.

Temporalización: 10 horas

Capacidad terminal asociada:

Analizar e identificar los equipos que pueden utilizarse para evaluar las características
y condiciones de las personas e identificar las posibles alteraciones faciales y
corporales.

Criterios de evaluación:
 Describir las alteraciones estéticas faciales y corporales más frecuentes.
 Identificar las alteraciones que implican la desviación del cliente a otros
profesionales.

Conceptos:
 Ámbito de los tratamientos estéticos
 Alteraciones estéticas faciales
 Alteraciones estéticas corporales
 Lesiones elementales de la piel de interés estético
 Alteraciones del sistema piloso

Procedimientos:
 Identificación de las alteraciones estéticas más frecuentes.
 Análisis de los indicios de patologías que implican la desviación del cliente a otros
profesionales.

Actitudes:
 Precisión, orden y limpieza en el trabajo.

Actividades de enseñanza aprendizaje:

1. Explicación del profesor.
2. Elaboración de fichas para la identificación de los diferentes tipos de piel y las
alteraciones estéticas faciales y corporales más frecuentes.

Actividades de evaluación:
Realización de una prueba objetiva escrita

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UNIDAD DIDACTICA Nº 9

APLICACIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS ESTÉTICO

OBJETIVO:

Protocolo de actuación en el diagnósticos de alteraciones estéticas faciales y

corporales

Temporalización: 10 horas

Capacidad terminal asociada:

Analizar las técnicas de diagnóstico que pueden utilizarse para evaluar las
características y condiciones de las personas e identificar las posibles alteraciones
faciales y corporales.

Criterios de evaluación:
 Aplicar las técnicas de diagnóstico faciales y corporales de forma idónea y eficaz
sobre modelos reales identificando las alteraciones estéticas existentes.

Conceptos:
 Diagnóstico estético.
 Protocolo de diagnóstico estético para : la valoración facial y corporal
 Medios de diagnóstico :
 Observación
 Tacto y palpación
 Medidas y antropometrías
 Derivación a otros profesionales :
 Causas de derivación y profesionales a los que se puede derivar un cliente
 Pautas de actuación

Procedimientos:
 Identificación de las alteraciones estéticas más frecuentes.
 Análisis de los indicios de patologías que implican la desviación del cliente a otros
profesionales.

Actitudes:
 Precisión, orden y limpieza en el trabajo.
 Adopción de conductas y actitudes correctas ante el cliente: amabilidad actitud
positiva.

Actividades de enseñanza aprendizaje:

1. Explicación del profesor.
2. Elaboración de fichas para la identificación de algunas alteraciones estéticas
faciales y corporales.

Actividades de evaluación:
1. Elaboración de una ficha de recogida de datos para el diagnóstico facial y corporal.
2. Realización de una prueba objetiva escrita sobre contenidos del tema.

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UNIDAD DIDACTICA Nº 10

DISEÑO DEPROCEDIMIENTOS ESTÉTICOS DE TRATAMIENTOS FACIALES Y

CORPORALES

OBJETIVO:

Realización de diagnósticos de alteraciones estéticas faciales y corporales más

frecuentes utilizando diferentes medios técnicos y almacenando la información
obtenida.

Temporalización: 10 horas

Capacidad terminal asociada:

Analizar las técnicas de diagnóstico que pueden utilizarse para evaluar las
características y condiciones de las personas e identificar las posibles alteraciones
faciales y corporales.

Criterios de evaluación:
 Describir las alteraciones estéticas faciales y corporales más frecuentes.
 Aplicar las técnicas de diagnóstico faciales y corporales de forma idónea y eficaz
sobre modelos reales identificando las alteraciones estéticas existentes.
 Identificar las alteraciones que implican la desviación del cliente a otros
profesionales.

Conceptos:
 Fundamentos científicos de los medios técnicos
 Biometrología cutánea
 Utensilios y aparatos : fundamentos, normas de uso y mantenimiento


Procedimientos:

 Selección de las técnicas y medios de diagnóstico idóneos para cada caso.

Actitudes:
 Precisión, orden y limpieza en el trabajo.
 Mantenimiento y cuidado del material, aparatos e instalaciones.

Actividades de enseñanza aprendizaje:

1. Explicación del profesor.
2. Búsqueda de información sobre los medios de diagnostico más recientes.

Actividades de evaluación:
1. Realización de una prueba objetiva escrita sobre contenidos del tema.
2. Realización práctica de diagnósticos faciales y corporales sobre modelos
reales

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº11

DETERMINACIÓN DE CUIDADOS ESTÉTICOS PRE Y POST TRATAMIENTOS

MÉDICOS Y/O QUIRÚRGICOS

OBJETIVO:

Comprensión de los efectos que tienen sobre la aplicación de técnicas

electroesteticas, masaje, hidrotermales, depilación y micropigmentación. Aplicación en
el campo profesional de la estética.

Temporalización: 10 horas

Capacidad terminal asociada:

Analizar las alteraciones estéticas faciales y corporales, relacionándolas con los
tratamientos estéticos específicos para protocolizar y elaborar propuestas técnicas de
tratamiento identificando los requerimientos necesarios en cuanto a medios humanos y
materiales.

Criterios de evaluación:
 Identificar los efectos que las técnicas estéticas originan sobre el cuerpo humano.
 Determinar los medios y productos requeridos para la aplicación de las diferentes
técnicas estéticas. .
 Identificar la información técnica descrita en documentos, manuales y folletos,
relacionadas con los aparatos y utensilios empleados en estética integral.

Conceptos:
 Corrientes eléctricas y radiaciones electromagnéticas utilizadas en estética: efectos
 Temperatura y presión: efectos
 Masaje y tipos de masaje: efectos
 Micropigmentación y tatuaje: reacciones del sistema inmunitario.
 Recursos: aparatología y cosmetología asociada.
 Indicaciones y contraindicaciones.
 Procesos de aplicación: fases, secuenciación y temporalización.

Procedimientos:
 Relación del fundamento científico de las técnicas con sus efectos sobre el cuerpo
humano.
 Análisis de los medios humanos y técnicos (aparatos, útiles y cosméticos)
requeridos para la aplicación de estas técnicas.
 Interpretación de la información técnica recibida de fabricantes, proveedores y
casas comerciales.

Actitudes:
 Respeto por el mantenimiento y buen uso de aparatos e instalaciones.
 Respeto por las normas de seguridad e higiene en el uso de aparatos eléctricos.

Actividades de enseñanza-aprendizaje:
1. Explicación del profesor.
2. Realización de fichas de las diferentes técnicas estéticas: efectos sobre el
organismo, indicaciones y contraindicaciones.

Actividades de evaluación:
1. Prueba objetiva escrita.

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº12

DISEÑO DE TRATAMIENTOS ESTÉTICOS INNOVADORES

OBJETIVO:

Establecer los parámetros y pautas necesarios para la elaboración de protocolos de

alteraciones estéticas, secuenciación y temporalización.

Temporalizacion: 10 horas

Capacidad terminal asociada:

Analizar las alteraciones estéticas faciales y corporales, relacionándolas con los
tratamientos estéticos específicos para protocolizar y elaborar propuestas técnicas de
tratamiento identificando los requerimientos necesarios en cuanto a medios humanos y
materiales.

Criterios de evaluación:
 Establecer los elementos necesarios para elaborar un protocolo de tratamiento
estético de forma secuenciada y temporalizada.
 Determinar los recursos humanos y medios materiales necesarios para la
realización de tratamiento estético.
 Establecer las pautas para realizar el asesoramiento profesional al cliente como
parte de los tratamientos estéticos.

Conceptos:
 Elementos de un protocolo de tratamiento estético :
 Necesidades.
 Selección de medios y recursos.
 Secuenciación.
 Temporalización.
 Asesoramiento y evaluación de resultados.

Procedimientos:
 Determinación de criterios y prioridades para la secuenciación y temporalización de
un protocolo.
 Análisis de los parámetros que permiten determinar los resultados de un protocolo.

Actitudes:
 Valoración del trabajo riguroso y bien hecho.
 Interés por adquirir una visión global y coordinada de los procesos y técnicas
vinculados a la competencia profesional del título.

Actividades de enseñanza aprendizaje:

1. Explicación del profesor
2. Elaboración de fichas para el seguimiento de los tratamientos/técnicas aplicados

Actividades de evaluación

1. Prueba objetiva escrita.

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5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
La metodología didáctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el
proyecto educativo de etapa, el proyecto curricular del C.F. de Peluquería y de la
programación de aula y estará orientada a promover en los alumnos:
 Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos,
tecnológicos y organizativos que le permitan adquirir una visión global y
coordinada de los procesos productivos o de creación de servicios
relacionados con la competencia general del título.
 Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismos y
trabajar en equipo.
 Integrar la teoría y la práctica.
 Partir de los conocimientos previos del alumno.
 Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular.
 Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las
posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo
y de los centros de producción con los que se establecen convenios de
colaboración para realizar la FCT.
 Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares
que acerquen al alumnado a la realidad profesional de los servicios de
tratamientos capilares.
 Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza
y aprendizaje.
 Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado.
 Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si éste es
dependiente como si es autónomo.

Su participación en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma que

mediante una metodología activa, se desarrolle su capacidad de autonomía,
responsabilidad personal, destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el
mundo profesional. Durante el desarrollo de la clase se utilizará la metodología
activa que potencie la participación de los alumnos y estimular sus capacidades.
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como
guía y mediador para facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base
de las ya adquiridas.
Se programan y desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje-evaluación
que simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de
análisis y cuidados capilares estéticos a clientes; donde además el alumno tendrá la
oportunidad de adquirir una visión global y coordinada del servicio, así como
participar en un equipo de trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y
organizar los recursos (instalaciones, medios materiales y equipos).
Para el desarrollo de estas actividades la distribución horaria semanal del módulo
profesional concentra las tres horas agrupadas en una única jornada.

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RECURSOS DIDÁCTICOS.
Material propio del aula
Microscopio
Muestras de microscopio
Material informático
Microcámara
Mesa y sillón ergonómico para el profesor.
Pizarra.
Microscopios y su material auxiliar.
Vitrinas y armarios para material y equipos.
Hombre clástico y modelos anatómicos.
Ordenador y proyector (cañón)

Bibliografía: Se pide el libro de Dermoestética, ( Ed. Videocinco ) para los alumnos.

ESPACIOS UTILIZADOS
Aula de tecnología (Asesoría y Procesos de Imagen Personal)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

En cada uno de los trimestres se realizarán el número de actividades de
evaluación que se consideren necesarias. Estas actividades se calificarán de 1 a 10
puntos y se superan con un 5.
Se realizará una prueba de recuperación por evaluación que se calificará de 1
a 5 puntos y se supera con un 5.
Se valorarán los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales en
los porcentajes siguientes:

CONCEPTOS 70 %
PROCEDIMIENTOS 20 %
ACTITUDES 10 %

Los contenidos conceptuales y procedimentales serán el 90% (70%+20%) de la

nota.
Los contenidos actitudinales (10%) a evaluar serán el correcto comportamiento,
asistencia a clase, así como el planteamiento de cuestiones y la realización y
participación en las diferentes actividades.
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Módulo: Dermoestética Ciclo Superior Estética Integral y Bienestar

La calificación del alumno corresponderá a la suma de las calificaciones

obtenidas en cada tipo de contenido. Para aprobar la evaluación es necesario tener
superados cada uno de los tipos de contenidos.
Cualquier prueba de recuperación “no oficial” que el profesor considere realizar
se calificará con un máximo de 5 puntos.
Es obligatorio realizar todas las pruebas de evaluación (exámenes) y
aprobarlas.
Para aprobar el módulo es necesario tener superadas todas las evaluaciones.

Evaluación extraordinaria
Para aquellos alumnos que por razones de inasistencia reiterada no sea
posible utilizar los instrumentos de evaluación previstos en la programación del módulo
profesional se establecerá la realización de un conjunto de pruebas objetivas que
permitan evaluar el nivel de adquisición de las capacidades por parte de los alumnos,
de acuerdo con las características de este módulo profesional. Se calificarán de 1 a 10
y se superan con nota de 5 o superior.
Dichas pruebas se convocarán y realizarán en tiempo y forma a través del
Departamento de Imagen Personal y la Jefatura de Estudios.

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. MEDIDAS DE

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
En casos de alumnos con necesidades educativas especiales, cuando el desarrollo de
la programación requiera una adaptación curricular significativa, se ajustará a lo que
reglamentariamente se determine. En todo caso deberá contar con el informe
favorable de la Inspección Educativa para su desarrollo.
En ningún caso, la adaptación curricular señalada podrá afectar a la desaparición de
objetivos relacionados con competencias profesionales necesarias para el logro de la
competencia general para la que capacita el título.
Tanto en la elaboración como en la aplicación de las adaptaciones curriculares
reguladas en este punto, el equipo educativo del ciclo formativo contará con el apoyo
del Departamento de Orientación del Centro Docente.

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Módulo: Dermoestética Ciclo Superior Estética Integral y Bienestar

TRATAMIENTO TRANSVERSAL DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.

CONCRECIÓN EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DEL CENTRO.
Partiendo de la base de que en nuestro centro todos los planes de trabajo, proyectos y
redes de escuela están alineados con la política de calidad y vinculados entre sí, el
enfoque se realiza conjuntamente, pues no se pueden separar.
Nos adherimos a los planes de trabajo y redes de escuela que trabaja el centro y en
cada unidad didáctica se dará un enfoque que trabaje los valores de sostenibilidad
(ahorro energético de papel, agua y luz y respeto al medio ambiente reciclando y
reutilizando materiales….) y solidaridad (colaboración con distintas ONG y entidades
benéficas…), así como las distintas propuestas e iniciativas que se generen dentro de
los planes de trabajo y que nos competan. (colaboración con distintas entidades que
impulsen el futuro profesional de los alumnos, como FEBODA, Tenerife Moda,
Sociedad del Desarrollo y Emprendeduría.., colaboración con los proyectos europeos
Leonardo y Erasmus, concienciación al alumnado de las medidas necesarias a
adoptar desde el cumplimiento y control de las normas del plan de convivencia del
centro, para el logro de la meta profesional (mejora del rendimiento escolar) etc.
Recordamos que en vicedirección queda recogido por cada actividad complementaria
y extraescolar un formato donde se recoge concretamente con que objetivo
estratégico, el plan de trabajo, red de escuela o proyecto está vinculado.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES A REALIZAR

Durante el curso académico se verá la necesidad o no de realizar actividades
complementarias y/o extraescolares, en función del grupo y sus necesidades, las
cuales se señalaran con suficiente antelación y conocimiento del equipo educativo y
quedarán reflejadas en el cuaderno del profesor. (Con aprobación del departamento y
consejo escolar).
 Criterios de evaluación de las actividades complementarias.
Las actividades complementarias programadas y aquellas que surjan durante el curso
escolar tendrán que ser evaluadas y quedar constancia de las mismas en el cuaderno
del profesor.
Serán evaluadas según el criterio del profesor que las organice utilizando para ello:
 Cuestionario con preguntas relacionadas con la actividad.
 Realización de trabajos sobre la actividad realizada.
 Recogida de información y exposición de algún tema relacionado directamente
con la actividad.

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Las actividades extraescolares no tienen que ser evaluadas por el profesor en el

cuaderno del aula, éstas tienen que ser programadas y evaluadas según los
procedimientos de calidad.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
Para aquellos alumnos que no alcancen los objetivos, podrán acudir al profesor
para aclarar las dudas que deseen sobre los temas dados y el profesor le podrá
proponer actividades encaminadas a adquirir los conocimientos que les permitan
alcanzar los objetivos.

Finalmente, el profesor determinará que prueba escrita, trabajo o actividades debe

realizar el alumno para demostrar que alcanzó los objetivos marcados y así aprobar
lo suspendido. La evaluación y calificación se ajustará a lo establecido en el
apartado CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.

PROCEDIMIENTO QUE PERMITA VALORAR EL AJUSTE ENTRE EL DISEÑO, EL

DESARROLLO Y LOS RESULTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.
En cada evaluación, se valorará las horas y unidades didácticas impartidas en el
“informe trimestral por departamento” y aquí se indicará en caso de tener desviaciones
la causa y lo que se propone hacer para corregir dicha desviación.
Así mismo, se plantea pasar la evaluación del profesorado por parte del alumno, y en
función de los resultados, se propondrán cambios en la metodología u otros aspectos
mal valorados.
Finalmente, se analizarán los resultados académicos del alumno en cada evaluación:
éxito académico y adecuación a los objetivos del centro (en actas evaluación y
equipo educativo)
Todos los cambios y propuestas deben quedar reflejados en el cuaderno del profesor,
para tenerlos en cuenta para el desarrollo de la programación del próximo curso.

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