SÍLABO DE MECANICA RACIONAL II

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área: Específica y de Especialidad
1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Departamento académico: Mecánica y Energía
1.4. Programa/carrera profesional: Ingeniería Mecánica
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año y semestre académico: 2020 - I
1.7. Ciclo: V
1.8. Código de la Experiencia Curricular: 504
1.9. Sección(es) / grupo(s): A
1.10. Créditos: 04
1.11. Pre requisito: Mecánica Racional I
1.12. Inicio - Término: Del 06 Julio al 24 Octubre 2020
Horario Secciones A y B: Teoría 03h.; Prác`ca 02h. 02 grupos en cada sección
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14 Organización semestral del `empo (semanas):

Total de Unidades
Ac4vidades
Horas I II III IV
Teóricas 28 6 9 5 9
Prác`cas 47 9 14 9 15
Retroalimentación 5 1 1 1 1
Total Horas 80

1.15. Docente / equipo docente(s):

PROFESIÓ
CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES EMAIL INSTITUCIONAL
N
Ingeniero [email protected]
Contratado Chiroque Suárez Carlo Mario
Mecánico

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II. SUMILLA
La experiencia curricular de Mecánica Racional II es de carácter teórico prác`co, se orienta a
desarrollar las unidades de competencia de Diseño de Máquinas y Energía, contribuye
directamente al logro de las Capacidades terminales CT1.1, CT1.3, CT3.1 y CT3.5 del perfil de
egreso.

Para lograr estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres

bloques temá`cos: Mecánica de una parecula, que incluye movimiento rec`líneo y curvilíneo de
una parecula, segunda ley de Newton, Energía y Can`dad de movimiento. Mecánica del cuerpo
rígido, que incluye la posición de un cuerpo rígido, ángulos de Euler, dinámica de un cuerpo rígido,
energía ciné`ca, trabajo de un sistema de fuerzas sobre un cuerpo rígido. Vibraciones mecánicas,
que incluye las vibraciones libres no amor`guadas, vibración forzada no amor`guada, vibración
forzada no amor`guada, vibración forzada viscosa amor`guada.

La experiencia curricular será ú`l para que el estudiante sea capaz de describir la mecánica de un
sistema discreto de elementos materiales, describir la mecánica del cuerpo rígido, analizar los
diferentes casos de vibraciones mecánicas.

III. COMPETENCIAS:
Unidad de competencia 1: Crea máquinas requeridas en las industrias correspondientes de la
ingeniería mecánica para impulsar el desarrollo tecnológico y económico.

Unidad de competencia 3: Diseña, construye y controla sistemas de producción, transformación y

transferencia de energía convencionales y no convencionales con un enfoque de sostenibilidad.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

RESULTADOS EVIDENCIAS INSTRUMEN N°

CONTENIDOS POR ESTRATEGIAS
CAPACIDADES DE DE TOS DE SEMA
UNIDADES DIDÁCTICAS
APRENDIZAJES DESEMPEÑO EVALUACIÓN NA

UNIDAD I
1. Socialización
CINEMATICA DE PARTICULAS
del Silabo
-Introducción a la Dinámica
Conoce y (Video
-Movimiento rec4líneo
describe el Conferencia)
movimiento 2. Exposición
•Posición, Velocidad y
rec`líneo docente (video) Informe de
Aceleración Cues`onario 1
uniforme y 3. Lectura de ejercicios
uniformemente módulo de
•Movimiento rec`líneo
acelerado de aprendizaje
uniforme
una parecula. 4. Realización y
Determina su entrega de
•Movimiento rec`líneo
posición, Tarea 1
uniformemente acelerado
velocidad y
aceleración. -Movimiento curvilíneo
•Vector de posición,
Conoce y Velocidad y Aceleración
1. Exposición
describe el
docente (video)
movimiento •Componentes rectangulares
2. Lectura de
curvilíneo de de velocidad y aceleración Informe de
módulo de Cues`onario 2
una parecula. ejercicios
aprendizaje
Analiza y •Componentes tangencial y
3. Realización y
describe normal
entrega de
posición,
Tarea 2
velocidad y •Componentes radial y
aceleración en transversal
componentes
rectangulares; 1. Exposición
tangencial y docente (video)
normal; radial y 2. Lectura de
transversal Examen 01 módulo de Examen 01 Cues`onario 3
aprendizaje
3. Realización de
Examen 01
UNIDAD II
CINETICA DE PARTICULAS
SEGUNDA LEY DE NEWTON
1. Exposición
docente (video)
A par`r de la •Can`dad de movimiento
2. Lectura de
Segunda ley de lineal de una parecula Informe de
módulo de Cues`onario 4
Newton conoce ejercicios
aprendizaje
y describe la •Can`dad de movimiento
3. Realización y
can`dad de angular de una parecula
entrega de
movimiento Tarea 3

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 lineal y angular
1. Exposición
de una •Ecuaciones de movimiento
docente (video)
parecula, así en componentes radial y
2. Lectura de
como las transversal Informe de
módulo de Cues`onario 5
ecuaciones de ejercicios
aprendizaje
movimiento en •Conservación de la can`dad
3. Realización y
términos de las de movimiento angular
CT 1.1 Aplica entrega de
conocimientos componentes
Tarea 4
de radial y
matemáticas y transversal METODOS DE LA ENERGIA Y
ciencias de CANTIDAD DE MOVIMIENTO 1. Exposición
ingeniería en el docente (video)
diseño de Conoce y aplica •Energía ciné`ca de una 2. Lectura de
sistemas Informe de
los principios de parecula. Principio del módulo de Cues`onario 6
mecánicos ejercicios
trabajo y trabajo y la energía aprendizaje
que dan
energía, 3. Realización y
solución a
conservación de •Energía potencial. entrega de
problemas
complejos de la energía y Conservación de la energía Tarea 5
ingeniería.
principio del
impulso y
can`dad de 1. Exposición
CT1.3 Modela docente (video)
y analiza movimiento
2. Lectura de
componentes
•Principio del impulso y Informe de
módulo de Cues`onario 7
can`dad de movimiento ejercicios
aprendizaje
3. Realización y
entrega de
mecánicos
para su
Tarea 6
utilización en 1. Exposición
sistemas
docente (video)
mecánicos.

2. Lectura de
Examen 02 módulo de Examen 02 Cues`onario 8
CT 3.1 Utiliza
aprendizaje
métodos de
investigación 3. Realización de
teórica y Examen 02
experimental
UNIDAD III
para a
resolución de
CINEMATICA DE CUERPOS 1. Exposición
problemas RIGIDOS docente (video)
complejos de •Ecuaciones de rotación de 2. Lectura de
Informe de
ingeniería. un cuerpo rígido alrededor de módulo de Cues`onario 9
ejercicios
un eje fijo aprendizaje
CT 3.5 Analiza
3. Realización y
e interpreta
•Velocidad absoluta y rela`va entrega de
Conoce y aplica
información en el movimiento plano Tarea 7
las ecuaciones
objetiva para de rotación de
producir
un cuerpo 1. Exposición
conclusiones
válidas.
rígido; •Aceleraciones absoluta y docente (video)
velocidades y rela`va en el movimiento 2. Lectura de
Informe de
aceleraciones plano módulo de Cues`onario 10
ejercicios
absoluta y aprendizaje
rela`va en el •Aceleración de Coriolis 3. Realización y
movimiento entrega de
plano Tarea 8
1. Exposición
docente (video)
2. Lectura de
Examen 03 módulo de Examen 03 Cues`onario 11
aprendizaje
3. Realización de
Examen 03

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 UNIDAD IV
1. Exposición
CINETICA DE CUERPOS
docente (video)
RIGIDOS
2. Lectura de
FUERZAS Y ACELERACIONES Informe de
módulo de Cues`onario 12
•Ecuaciones de movimiento ejercicios
Conoce y aplica aprendizaje
de un cuerpo rígido
las ecuaciones 3. Realización y
de movimiento entrega de
de un cuerpo Tarea 9
rígido,
determina y
1. Exposición
analiza la •Can`dad de movimiento
docente (video)
can`dad de angular de un cuerpo rígido
2. Lectura de
movimiento Informe de
módulo de Cues`onario 13
angular. •Movimiento plano de un ejercicios
aprendizaje
Conoce y aplica cuerpo rígido. Principio de
3. Realización y
el principio de d´Alembert
entrega de
D’Alembert para
Tarea 10
describir el
movimiento
METODOS DE LA ENERGIA Y
plano de un 1. Exposición
CANTIDAD DE MOVIMIENTO
cuerpo rígido docente (video)
2. Lectura de
•Principio del trabajo y la Informe de
Conoce y aplica módulo de Cues`onario 14
energía para un cuerpo rígido ejercicios
los Principios de aprendizaje
trabajo y 3. Realización y
•Energía ciné`ca de un
energía; entrega de
cuerpo rígido
Impulso y Tarea 11
can`dad de
movimiento
para un cuerpo 1. Exposición
rígido docente (video)
•Conservación de la energía
2. Lectura de
Informe de
módulo de Cues`onario 15
•Principio del impulso y ejercicios
aprendizaje
can`dad de movimiento
3. Realización y
entrega de
Tarea 12
1. Exposición
docente (video)
2. Lectura de
Examen 04 módulo de Examen 04 Cues`onario 16
aprendizaje
3. Realización de
Examen 04

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V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los estudiantes de

pregrado UNT.

Procedimientos:
- La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, forma`va y orientada al
logro de los aprendizajes, capacidades y competencias esperadas
- La evaluación a los estudiantes es por proceso, orientado a evaluación de tareas y
par`cipaciones en chats o foros así como inves`gación forma`va de aplicación prác`ca con
su instrumento de evaluación per`nente.
- Las evaluaciones se realizarán en las semanas indicadas
- Al valorar los productos académicos virtuales se tendrá en cuenta una ponderación
específica según los instrumentos de evaluación empleados. Se u`liza instrumentos de
evaluación por unidad. El promedio promocional se calculará como sigue:

PU = 0.35*(F.U.) + 0.35*(P.S.T.U.)+0.30*(E.U.)

Donde:
PU: Promedio de la Unidad
F.U.: Foro de la Unidad
P.S.T.U.: Promedio simple de Tareas de la Unidad
E.U.: Examen de la Unidad

PP = (PU1 + PU2 + PU3 + PU4 )/4

Donde:
PP: Promedio Promocional.
PU(n): Promedio de Unidad.

(n): número de unidad

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 11, en el promedio

promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función al
ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos virtuales presentados en la semana por
parte de los estudiantes En caso de incumplimiento en un 30%, serán inhabilitados.
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 -En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con módulo auto instruc`vo, la
asistencia será en función a las tareas presentadas.

NIVEL DE LOGRO:
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los
estudiantes obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro niveles de logro:
• Nivel de inicio: Necesita reforzar todos sus desempeños. (0-10).
• Nivel en proceso: Requiere fortalecer la mayoría de sus desempeños. (11-14)

• Nivel intermedio: Muestra un nivel medio de dominio en sus desempeños. (15-17)

• Nivel avanzado: Muestra un alto nivel de dominio de sus desempeños. (18-20)

VI. CONSEJERÍA ACADÉMICA

6.1 Propósito: Orientación a estudiantes sobre el aspecto académico, comunica`vo en relación a

su desempeño en el aula

6.2. Desarrollo de la consejería

Días: Jueves

Vía: Aula virtual mediante videoconferencia

Horario: 10am - 11am

VII. REFERENCIAS

1. Beer, F., Johnston, R., Cornwell, P. (2010). Mecánica Vectorial para Ingenieros -DINAMICA (9na
Ed.), McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V.

2. Hibbeler, R. (2010). Ingeniería Mecánica -DINAMICA (12a Ed.), Pearson Educación, México

3. Meriam, J., Kraige, L. (1998). Mecánica para Ingenieros-Dinámica, Ed. Reverte S.A.

Trujillo, 30 Junio 2020

MSc. Carlo Mario Chiroque S.

Cód. 51382
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