Propuestas de Intervención

Esquema de trabajo para generar una propuesta de intervención en el ámbito clínico y educativo:

(a)Área a trabajar
(b)Objetivo General

(c) Tiempo
( d ) Objetivos ( e ) Contenidos a ( f ) Actuaciones del ( g )Técnicas de
específicos trabajar practicante de intervención
psicología

(a) Como estudiante Ud. debe tener encuentra que un plan de intervención está dirigida a un área
específica, que el paciente requiere mejorar o fortalecer. Por ejemplo área familiar, social, de
aprendizaje, etc., es por ello que al plantear su propuesta de intervención primero deberá seleccionar el
área que va a desarrollar en el evaluado y plasmarlo.

(b) Al determinar el área, debe forjar el objetivo general que busca trabajar con el sujeto.

(c) Tiempo. De acuerdo al paciente, a sus diversas características y al modelo teórico que Ud. va a trabajar
deberá indicar en cuanto tiempo se va a ejecutar el Plan de intervención. Por ejemplo 4 sesiones, 6
meses, 8 sesiones cada 15 días etc. (eso depende de Ud. y de la evaluación previa que ejecuto con el
evaluado).

(d) Posterior a ello se plasma los objetivos específicos, y como Ud. conoce estos parten del objetivo
general.

(e) Contenidos a trabajar. Son todas aquellas dificultades que presenta el evaluado y se requiere resarcir
ello o potencializarlo, obtenidos mediante las entrevistas y/o evaluaciones realizadas. Por ejemplo,
escasos hábitos de estudio, pensamientos irracionales en contacto con el sexo opuesto, pensamientos
auto punitivos, etc.

(f) Actuaciones: Son todas aquellas actividades que el psicólogo o en este caso el practicante de
psicología realizara con el evaluado, durante las sesiones de trabajo, por ejemplo Potencia la capacidad
del paciente para responsabilizarse de su propia conducta y para reconocer sus consecuencias;
aumenta las habilidades del paciente para la toma de decisiones, etc.

(g) Deberá mencionar las técnicas que empleara durante el trascurso de las sesiones de trabajo con el
sujeto.
A continuación se describe algunas áreas de trabajo que pueden ser consideradas para plasmar un plan de
intervención, este atento a ello:

 1. Área de salud y autocuidados

 2. Área psicopatológica
 3. Área de consumo de sustancias
 4. Área familiar
 5. Área socio-relacional
 6. Área formativo-laboral
 7. Área de ocio y tiempo libre

Ejes y variables

EJES VARIABLES
- Quejas somáticas. Valorar funcionalidad y estilo de afrontamiento.
- Diagnóstico diferencial. Somatizaciones.
- Afectación psicológica derivado de enfermedades físicas: lesiones, dolor. etc.
- Hábitos de autocuidado: motivación, facilitadores y barreras
- Alteraciones del sueño: recursos de afrontamiento y su funcionalidad
ÁREA DE SALUD Y - Alteraciones de la conducta alimentaria: recursos de afrontamiento y su
AUTOCUIDADOS funcionalidad
- Alteraciones en la sexualidad: recursos de afrontamiento y su funcionalidad
- Utilización de medidas de protección de contagio. Facilitadores y barreras.
- Utilización de medidas de prevención embarazos no deseados. Facilitadores y
barreras
- Consumo actual: sustancias/s consumidas. Lugar y forma de consumo.
- Conciencia de problema.
- Periodos de Abstinencia/Reducción
- Consumo de otras drogas
ÁREA DE CONSUMO - Daños y riesgos asociados al consumo
- Recaídas
- Motivación para el consumo
- Identidad de género: condicionantes que puedan afectar el proceso adictivo
- Habilidades de autocontrol
- Relaciones familiares
- Estructura y dinámica familiar: Ajuste de la comunicación familiar a la situación y edad
del paciente
- Significado del síntoma en la familia
ÁREA FAMILIAR - Identificación de la función del síntoma en la familia
- Generación de alternativas
- Capacidad de la familia para afrontar las crisis con cohesión y adaptabilidad
- Transmisión de patrones de conducta relativos a relación emocional y violencia.
- Roles asignados/roles deseados
 - Acontecimientos significativos en la vida del paciente
- Historia de aprendizaje en las diferentes fases evolutivas y en la gestión de los
eventos significativos
ÁREA SOCIORELACIONAL - Capacidad para establecer y mantener relaciones sociales satisfactorias
- Estilo relacional: actitudes personales en las relaciones sociales
- Responsabilidad y conflictividad social
- Contacto con la realidad
- Alteraciones de pensamiento
- Alteraciones de la percepción
- Deterioro Cognitivo, afectación de las capacidades cognitivas del paciente y su
funcionalidad
ÁREA PSICOPATOLOGICA - Evaluación de la afectividad y las emociones
- Presencia de síntomas de alteración del estado de ánimo
- Presencia de síntomas de ansiedad
- Presencia de otras alteraciones de la afectividad y las emociones
- Presencia de episodios de descontrol de impulsos
- Riesgo de suicidio
- Evaluación
Recursos de lapara
personales personalidad
la planificación de ocio seguro
ÁREA DE OCIO Y TIEMPO - Ocio de riesgo.
LIBRE - Funcionalidad. y nivel de motivación para el cambio
A continuación se puede evidenciar ejemplos de intervención bajo el modelo propuesto:
ÁREA: PSICOPATOLÓGICA

OBJETIVO GENERAL
Lograr la mayor estabilidad psíquica del paciente

Objetivos Específicos Contenidos a trabajar Actuaciones Técnicas de intervención

1. Restablecer el contacto Percepción de la realidad y Ayuda al paciente a tomar conciencia de la - Psicoeducación
con la realidad, alterado alteraciones del pensamiento vinculación entre las sustancias que consume y la - Contención
por trastornos del (Trastorno psicótico inducido por función que cumplen en relación a su - Confrontación
pensamiento y/o la sustancias; Esquizofrenia Tipo psicopatología. - Refuerzo
percepción, de forma Paranoide; Trastorno Delirante,
que no afecten o lo etc...) Intervención en crisis: contiene al paciente cuando
hagan en la menor se produce un brote de un proceso delirante, el
medida posible, a la tiempo previo a su derivación para ingreso
funcionalidad del
paciente. Confronta al paciente con sus ideas delirantes o
inadecuadas como forma de mejorar su percepción
de la realidad

Apoya y refuerza al paciente ante las percepciones,

pensamientos y conductas adecuadas
Ayuda al paciente a tomar conciencia de la
vinculación entre las sustancias que consume y la
función que cumplen en relación a su psicopatología.
2. Minimizar o reducir el Conductas manipulativas. Valora riesgo, y necesidad de Balance Decisional :(Balance entre deseos
riesgo de suicidio del Sentimientos Depresivos: apoyos externos y/o ingreso de morir/deseos de vivir, pros y contras ,
paciente y/o la Sentimientos de culpa, terapéutico razones para, proyección positiva en el
presencia de ideas o Desesperanza/Deseo tiempo)
Confronta al paciente con
intentos autolíticos Sentimientos interpretaciones alternativas de la
Melancólicos(sentimiento de realidad que el percibe y las Auto-intervención preventiva ante los
vacío) diversas opciones de respuesta que deseos de morir:
se derivarían de esa nueva
percepción. Manejo del deseo.
Técnicas motivacionales.
Interviene y entrena a la familia
para potenciar conductas seguras y Técnicas de Contención y Apoyo individual
reducir el riesgo.
y familiar.

3. Reducir el nivel de Emociones desadaptativas • Relajación.

ansiedad patológico. y •Pensamientos y creencias • Facilita al paciente a través de las • Reestructuración cognitiva.
sus síntomas, de forma irracionales técnicas utilizadas la prevención, • Prevención de respuesta.
que no afecten o lo •Pensamientos automáticos reducción y reestructuración de sus • Auto-observación.
hagan en la menor •Elementos facilitadores de la pensamientos irracionales • Auto-instrucciones.
asociados a los estados de
medida posible, a su respuesta ansiosa; posibles • Auto-refuerzo.
ansiedad y la reducción de
funcionalidad orígenes respuestas físicas ansiosas. • Auto-motivación.
•Respuestas disfuncionales • Ayuda al paciente a que analice y • Entrenamiento en habilidades sociales.
esclarezca las emociones ligadas a • Señalamiento.
sus estados ansiosos. • Confrontación.
• Aumenta las habilidades del • Esclarecimiento.
paciente para la toma de decisiones • Asociación libre.
y resolución de problemas • Rol playing.
• Refuerza las fortalezas en el • Modelado de conductas.
manejo de la ansiedad
• Aumentar las habilidades del
paciente para la organización del
tiempo libre en actividades
alternativas
 Área: Socio relacional
OBJETIVO GENERAL
Potencializar las habilidades sociales del paciente
Técnicas de intervención e
Objetivos Específicos Contenidos a trabajar Actuaciones
instrumentos de apoyo

Valora junto con el paciente su red social

y la existencia o no de relaciones de
apoyo.
Apoya al paciente para el
establecimiento de vínculos sociales
1. Establecer y mantener positivos.
vínculos sociales. Refuerza las conductas sociales
Relaciones y vínculos sociales Entrenamiento en habilidades sociales y
2. Adquirir, potenciar y saludables (relaciones familiares, de comunicación (empatía, resolución de
laborales, y sociales). problemas, expresión adecuada de
mejorar las habilidades
emociones y necesidades, etc...)
sociales. Potencia la capacidad para
responsabilizarse de su propia Entrenamiento en asertividad.
Conocimiento y ejercicio de sus
3. Adquirir y mantener una conducta y para reconocer sus Roll-playing.
derechos y deberes como individuo.
actitud social autónoma y consecuencias.
responsable
Apoya y refuerza la disminución de
conductas antisociales y el aumento de
conductas pro sociales.

Refuerzo de la competencia
personal y la autoestima.