Taller eje 3 Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos
USO DE LAS FUNCIONES ESTADISTICAS DE EXCEL PARA CALCULAR
NUMEROS ESTADISTICOS
Alumno:
EDGAR JANSEN QUICENO ROJAS
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
ADMINISTRACION DE MERCADEO
VIRTUAL
UNIVERSIDAD DEL AREA ANDINA
OCTUBRE 2018
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Taller eje 3 Uso de las funciones estadísticas de Excel para calcular números estadísticos
INSTRUCCIONES DEL TALLER
Para desarrollar el presente Taller colaborativo usted debe:
1. Realizar la lectura que aparece a continuación: Las escuelas de negocios de Asia-Pacífico.
2. Descargar la base de datos en Excel que aparece a continuación: Las escuelas de negocios de
Asia-Pacífico.
3. En esta base de datos en Excel, aparecen 11 variables
• Escuela de negocios.
• Estudiantes de tiempo completo.
• Estudiantes por facultad.
• Colegiatura para estudiantes locales.
• Colegiatura para estudiantes de fuera.
• Edad.
• Porcentaje de extranjeros.
• GMAT.
• Examen de inglés.
• Experiencia laboral.
• Salario inicial.
Para cada una de las siguientes variables, usando las funciones estadísticas de Excel, calcule el
promedio, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación. Luego llévelas al
siguiente cuadro de resumen de datos que se encuentra anexo.
Consultar el anexo: Resumen de números estadísticos.
4. De acuerdo con los números estadísticos encontrados en el cuadro anterior y los datos de la
tabla de Excel, indique brevemente las diferencias entre las colegiaturas para alumnos locales y
5. De acuerdo con los números estadísticos encontrados en el cuadro anterior y los datos de la
tabla de Excel, indique brevemente las diferencias entre los salarios promedio iniciales para
egresados de escuelas que exigen experiencia laboral y de escuelas que no la exigen.
6. De acuerdo con los números estadísticos encontrados en el cuadro anterior y los datos de la
tabla de Excel, indique brevemente las discrepancias entre los salarios promedio iniciales de
egresados de escuelas que exigen una prueba de inglés y de escuelas que no la exigen.
7. ¿Parece haber relación entre los salarios iniciales y las colegiaturas?
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8. Presente cualquier gráfica y resumen numérico que pueda servir para comunicar a otras
personas la información presentada en la tabla de Excel
Formulas a usar:
Varianza
Desviación estándar.
Coeficiente de variación
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RESUMEN
A continuación, se realizará el análisis de los diferentes aspectos relacionados a las escuelas de
negocios en Asia – Pacífico, y la interacción entre las diferentes variables, tomando como base
los datos de las mismas presentadas en la tabla de Excel y al contexto proporcionado en la lectura
correspondiente, así como en documentos externos. Dicho análisis será realizado de forma visual
y teórica, de modo fuese un análisis integral y mutuamente complementario.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
USO DE LAS FUNCIONES ESTADISTICAS DE EXCEL PARA CALCULAR
NUMEROS ESTADISTICOS
1. Tabla de funciones estadísticas para las variables de la base de datos “Escuelas de
Negocios”
Tabla 1. Resumen de datos estadísticos
COEFICIENTE
DESVIACIÓN
VARIABLE PROMEDIO VARIANZA DE
ESTÁNDAR
VARIACIÓN
Estudiantes
de tiempo 19042,7744 137,9955593 1,196850107
165,16
completo
Estudiantes
8,48 24,5696 4,956773144 1,710790418
por Facultad
Colegiatura
para
12376,52 58252409,05 7632,326582 1,621592036
estudiantes
locales
Colegiatura
para
16581,8 80107595,2 8950,284644 1,852656162
estudiantes de
fuera
Edad 28,76 18,1024 4,254691528 6,759596979
Porcentaje de
30,26086957 593,1493384 24,76074312 1,222130912
extranjeros
Salario inicial 37292 528323136 22985,28086 1,622429599
Para la realización de la tabla se realizaron los promedios, varianza, desviación estándar y
coeficiente de variación con base en las funciones de Excel, teniendo en cuenta sus fórmulas para
la realización manual de los ejercicios en pro del aprendizaje integral. Posteriormente se adjuntan
tablas adicionales con información necesaria para la realización de las diferentes gráficas.
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% de extr a n jer os
100
80
60
40
20
0
2. Diferencias entre colegiaturas de los estudiantes locales y los estudiantes extranjeros.
Podemos evidenciar que en la mayoría de universidades, el precio de las colegiaturas para
estudiantes locales es menor en comparación a las colegiaturas para estudiantes foráneos, pues en
promedio, se tiene que la colegiatura para estudiantes locales sería de aproximadamente
US$12376,52 mientras que las colegiaturas para estudiantes extranjeros oscila alrededor de los
US$16581,8. Cabe destacar que en algunas universidades de India, Malasia, y Australia, las
colegiaturas tienen una diferencia bastante significativa entre unas y otras, lo cual se ve reflejado
en la cantidad de extranjeros en universidades como Indian Institute of Management (donde la
colegiatura para estudiantes locales es de US$2880 y para estudiantes extranjeros de US$16000),
Curtin Institute of Technology (donde la colegiatura para estudiantes locales es de US$9475 y
para estudiantes extranjeros es de US$19097), y dónde en la primera se tienen 0 extranjeros
estudiantes, pero para la primera, hay 43 estudiantes extranjeros. La diferencia en la elección de
universidad también podría radicar en si las universidades toman el GMAT, el examen de inglés
y el requisito de experiencia laboral; lo cual podría incidir en la calidad de educación que se
presta en las universidades. A continuación, se presentan dos gráficos donde se comparan los
precios en las colegiaturas y la presencia de extranjeros en las universidades.
PRECIO POR COLEGIATURA
30000
20000
10000
0
LOCALES EXTRANJEROS
Gráfico 1. Precio por colegiatura para estudiantes locales y extranjeros. Elaboración propia.
Gráfico 2. Porcentaje de extranjeros en cada universidad. Elaboración Propia.
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3. Diferencias entre los salarios promedio iniciales para los egresados de escuelas que
exigen experiencia laboral y de escuelas que no la exigen.
De acuerdo a los datos suministrados en las tablas de información en Excel, y utilizando gráficas
para comparar las escuelas que exigen experiencia laboral con las que no lo hacen, se encuentra
que las escuelas que tienen el requisito presentan un salario promedio inicial más alto que las que
no. En el caso de la Universidad Internacional de Japón (cuyo salario promedio es de US$87000)
y la cual no pide experiencia laboral como prerrequisito de admisión, encontramos que es una de
las mejores universidades a nivel mundial y que dicho reconocimiento se ve reflejado en el
ingreso de sus egresados. Realizando los cálculos del salario promedio para universidades que
exigen experiencia laboral y las que no, se evidencia que el salario promedio para las primeras es
de aproximadamente US$41305 mientras que, para las segundas el salario promedio sería de
US$24583. En ello podría residir la decisión del estudiante respecto a cuál escuela de negocios
elegir, si se tiene una perspectiva de largo plazo. Por otra parte, las discrepancias respecto a los
salarios iniciales en universidades que se encuentren en una posición más alta – o más baja- en el
ranking internacional de universidades, también podría responder al ingreso per cápita de la
ciudad donde se encuentre la misma, además de aspectos complementarios de cada estudiante
(aspectos migratorios, estudios adicionales, y/o si pertenece – o no- a la fuerza laboral activa).
E XP E R IE N C IA LA BOR A L
80000 7140065200 66000
60100 55000
52500
60000 43300466004930049600 41400
48900
40000 34000
22800 17600 25000
1600013100
20000 7000
0
Gráfico 3. Universidades que exigen experiencia laboral y sus respectivos salarios promedio iniciales. Elaboración
Propia.
NO EXPER IENC IA LABORA L
100000 87000
80000
60000
40000 31000
20000 7100 7500 7400 7500
0
Indian Institute of Chinese University International Indian Institute of Indian Institute of Lahore University
Management of Hong Kong University of Japan Management Management of Management
(Ahmedabad) (Niigata) (Bangalore) (Calcutta) Sciences
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Gráfico 4. Universidades que no exigen experiencia laboral y sus respectivos salarios promedio iniciales.
Elaboración Propia.
4. Discrepancias en los salarios promedio iniciales de egresados de universidades que exigen
prueba de inglés y universidades que no la exigen.
En la actualidad, el inglés es una de las herramientas clave en el mundo de los negocios y como
tal, es un aspecto importante para las universidades que desean una mejor preparación de sus
egresados. Además, podría ser un factor que responde al idioma en el que sean impartidas las
clases y, por tanto, a la accesibilidad SALARIO PROMEDIO INICIAL PARA
que se brinde a estudiantes EGRESADOS
extranjeros. Encontramos que, en
promedio, las universidades que
UNIVERSIDADES
exigen el examen de inglés tienen un UNIVERSIDADES SIN
CON PRUEBA DE
ingreso promedio de US$45087,5 PRUEBA DE INGLÉS
INGLÉS
mientras que las universidades que no
la exigen tienen un ingreso promedio
de US$33623,52. La diferencia de US$ 45087,5 US$33623,52941
casi US$12000 debería ser un factor
Tabla 2. Salario promedio inicial para egresados de
determinante en la decisión de universidades con/sin exigencia de prueba de inglés.
estudiantes – tanto extranjeros como Elaboración Propia.
locales – de dónde capacitarse. Como
fue mencionado anteriormente, el inglés es casi un requisito para acceder a empleos en diferentes
lugares en el mundo, por lo que tendría sentido afirmar que una persona que maneja el idioma
podría acceder a un empleo mejor remunerado.
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5. Relación entre los salarios iniciales y las colegiaturas
Relación entre colegiaturas y salarios iniciales
30000 90000
20000 60000
10000 30000
0 0
PROMEDIO Salario inicial ($)
Gráfico 5. Relación entre colegiaturas y sus respectivos salarios iniciales. Elaboración Propia.
Para la realización de la gráfica anterior se tomaron los precios de las colegiaturas para
estudiantes locales y estudiantes extranjeros, y se realizó un promedio, para tener un valor
aproximado de las colegiaturas en las universidades (el cuál se encuentra en el eje izquierdo y).
Éste promedio fue comparado con los salarios iniciales obtenidos por los egresados de las
universidades (los cuáles se encuentran en el eje derecho y). Se tiene que, en la mayoría de los
casos existe una relación directa entre colegiaturas y salarios, sin embargo, se debe tener en
cuenta que existen diversos factores que podrían incidir en la percepción de un salario más o
menos alto, y que dependen necesariamente del egresado, como el manejo de uno o varios
idiomas, habilidades o conocimientos complementarios, lugar de residencia, entre otros.
También, el salario podría estar determinado por el prestigio del alma máter del egresado pues,
una persona graduada de una universidad con reconocimientos internacionales podría tener la
oportunidad de acceder a un salario mejor.
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8. Gráficas adicionales
PRECIO PROMEDIO DE LAS COLEGIATURAS
ITEM ESTUDIANTES LOCALES ESTUDIANTES
EXTRANJEROS
PROMEDIO US$12376,52 US$16581
VARIANZA 58252409 80107595,2
DESVIACIÓN 7632,32658 8950,28464
ESTANDAR
COEFICIENTE DE 1,62159204 1,85265616
VARIACIÓN
Tabla 3. Precio promedio de las colegiaturas para estudiantes locales y extranjeros. Elaboración Propia.
Sa l a r i o i n i c i a l p o r u n i ve r s i d a d e s
100000
80000
60000
40000
20000
0
Gráfico 6. Salario Inicial por Universidades en dólares. Elaboración Propia.
Gráfico 6. Estudiantes de tiempo completo por universidad. Elaboración propia. (Siguiente página)
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Estudiantes
Taller eje 3 Uso de las de tiempo
funciones estadísticas completo
de Excel por
para calcular universidad
números estadísticos
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
Estudiantes de tiempo completo
Melbourne Business Schoo University of New South Wales (Sydney)
Indian Institute of Management (Ahmedabad) Chinese University of Hong Kong
International University of Japan (Niigata) Asian Institute of Management (Manila)
Indian Institute of Management (Bangalore) National University of Singapore
Indian Institute of Management (Calcutta) Australian National University (Canberra)
Nanyang Technological University (Singapore) University of Queensland (Brisbane)
Hong Kong University of Science and Technology Macquarie Graduate School of Management (Sydney)
Chulalongkorn University (Bangkok) Monash Mt. Eliza Business School (Melbourne)
Asian Institute of Management (Bangkok) University of Adelaide
Massey University (Palmerston North, New Zealand) Royal Melbourne Institute of Technology Business Graduate School
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Jamnalal Bajaj Institute of Management Studies (Bombay) Curtin Institute of Technology (Perth)
Lahore University of Management Sciences Universiti Sains Malaysia (Penang)
De La Salle University (Manila)
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CONCLUSIONES
- La estadística es una de las herramientas más importantes en la actualidad para la
recolección y análisis de información, y posteriormente para la realización de cualquier
investigación partiendo de un fenómeno de estudio determinado. Es necesario su
aprendizaje para el crecimiento integral dentro de cualquier profesión en cualquier campo
de estudio. Así, la estadística resulta un elemento vital para desempeñarse dentro de
cualquier cargo sancionable por el mercado.
- Partiendo de los datos proporcionados inicialmente, se puede concluir que en los países de
Asia – Pacífico la educación superior juega un papel fundamental tanto para locales,
como para la atracción de estudiantes extranjeros que, además, permiten la reactivación
económica de dichos países por el tiempo en que estén estudiando. Dichos estudiantes y
sus respectivas decisiones académicas responden a factores económicos como el precio de
las colegiaturas, y a factores de largo plazo, como lo podría ser el prestigio de la
universidad (cuando se refiere a remuneración futura), o la exigencia respecto al inglés.
- Por otro lado, los salarios promedio iniciales de las universidades tienen relación directa
con la decisión del estudiante de escoger entre una universidad u otra. Sin embargo, como
fue mencionado anteriormente, dichos salarios también podrían responder a factores
externos y no exclusivamente al lugar de capacitación del egresado. Además, el hecho de
que una universidad sea más exigente que otra (GMAT, examen de inglés, experiencia
laboral) le permite al estudiante presuponer respecto a la calidad de la educación brindada
en dicha institución.
- A través de las fórmulas que Excel nos entrega, podemos realizar múltiples cálculos
matemáticos dando claridad y eficiencia en los problemas o ecuaciones requeridos en el
ejercicio.
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BIBLIOGRAFÍA
- ANDERSON, D. (2008). Escuelas de negocios de Asia – Pacífico. Estadística para
Administración y Economía, décima edición. pág. 133-134. Cengage Learning Editores,
S.A.
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