PROPUESTA DE APOYO A LA PROTECCION DE LOS NACIMIENTOS DE

AGUA CON MAYOR DETERIORO AMBIENTAL QUE SURTEN LOS

ACUEDUCTOS DE LOS RESGUARDOS DEL MUINICIPIO DE PAEZ

MARIO FERNANDO PIEDRAHITA PONCE

JESICA LORENA ZAMUDIO PORTILLA

Informe final del proyecto presentado en la modalidad de Pasantia

Empresarial para optar al titulo de Ingeniero Agroforestal

PRESIDENTE
I.A. EDINSON RAMIREZ

COPRESIDENTE
Mg. LUIS OBANDO

UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS
PROGRAMA DE INGENIERIA AGROFORESTAL
PASTO-NARIÑO
2002
PROPUESTA DE APOYO A LA PROTECCION DE LOS NACIMIENTOS DE
AGUA CON MAYOR DETERIORO AMBIENTAL QUE SURTEN LOS
ACUEDUCTOS DE LOS RESGUARDOS DEL MUINICIPIO DE PAEZ

MARIO FERNANDO PIEDRAHITA PONCE

JESICA LORENA ZAMUDIO PORTILLA

UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRICOLAS
PROGRAMA DE INGENIERIA AGROFORESTAL
PASTO-NARIÑO
2002
DEDICO A:

La señora Gloria Ponce mi madre quien ha sido el centro motivador de mis esfuerzos.

A mi abuela Maria y a mis tías Mercedes y Amparito quienes han compartido conmigo
todos mis sueños y metas.

A mi familia quienes directa o indirectamente me han ayudado a forjar mi camino.

No puedo olvidar al “nene” compañero fiel por largos años.

MARIO FERNANDO PIEDRAHITA PONCE

DEDICO A:

Mis padres Enrique y Josefina la fuente inspiradora de mi vida a quienes amo y admiro.

Mis hermanos: Sandra, Mario y Jorge y mis sobrinos María y Juan Pablo, por su apoyo,
amor y por ser mis compañeros en este camino.

A la memoria de mi abuelita Chila, quien desde el cielo siempre me ha inspirado y

acompañado.

A mi abuelita Rosaura por su apoyo y motivación...

La familia Zamudio y la familia Portilla a todos y cada uno de sus miembros por estar
siempre conmigo y formar parte de mi existencia.

JESICA LORENA ZAMUDIO PORTILLA

 AGRADECIMIENTOS

Los autores expresan sus agradecimientos:

A la Asociación de Cabildos de Páez Nasa Çxhãçxha, a su expresidente el señor

José Didimo Perdomo y a su presidente actual José Luis Collo, por brindarnos su
hospitalidad y confianza, y hacer que esta experiencia sea algo inolvidable para
nuestras vidas.

A la Alcaldía Municipal de Páez por apoyar el proyecto liderado y manejado por

una comunidad indígena.

Al director de la UMATA I.A. Edinson Ramírez, quien como director del proyecto
siempre estuvo presto a colaborar, corregir y velar para que el desarrollo haya sido
positivo.

Al Doctor Luis Obando, copresidente del proyecto por sus innumerables y valiosos
aportes para la culminación del mismo.

A la Unidad Administrativa Especial del Sistema de Parques Nacionales Naturales.

A la comunidad indígena Páez.

A la Universidad de Nariño y el cuerpo docente de la Facultad de Ciencias

Agrícolas.

Y a todas y cada una de las personas que hicieron posible la realización de este
trabajo.
 GLOSARIO

AISLAMIENTO: es una práctica que se realiza cuando es necesario conservar y

proteger una zona frágil o susceptible al deterioro.

COSMOVISION: manera de ver e interpretar el mundo.

DRP: Diagnostico Rural participativo. Proceso mediante el cual se tiene en cuenta

la comunidad para que a través de la concientización trasforme su realidad.

HUERTA O “TULL”: este tipo de sistema productivo tradicional

compuesto por la huerta tradicional generalmente ubicada cerca de la
casa y donde se encontraban los cultivos, plantas medicinales, plantas
que adornan la casa, rastrojo, animales de especies menores, áreas
de bosque y nacimientos de agua.

NASA ÇXHAÇXHA: en el idioma nasa yuwe de los indígenas paeces significa

fuerza del nasa.

NASA: hombre indígena Páez.

REVEGETALIZACIÓN: consiste en plantar material vegetal en los sitios afectados

por procesos erosivos para recuperar, proteger y mantener la fertilidad de los
suelos.
THE’ WALA: medico tradicional encargado de enfrentar y resolver los problemas
de salud-enfermedad, reestableciendo las relaciones de bienestar entre los
miembros de la comunidad y su entorno.
 RESUMEN

El municipio de Páez está localizado en la zona Nor-Oriental del Departamento del

Cauca, en conjunto con el municipio de Inzá forman la zona indígena de
Tierradentro, donde esta establecida la comunidad indígena Páez, distribuida
territorialmente en 14 resguardos: Avirama, Belalcázar, Cuetando, Chinas, Huila,
Lame, Mosoco, Ricaurte, San José, Suin, Tálaga, Tóez, Togoima y Vitoncó.

Después de la avalancha presentada el 6 de junio de 1994 la cual afecto

enormemente esta zona observamos que el 70% de los territorios existentes en
cada resguardo del municipio de Páez, presentan condiciones de deterioro
biofísico del ambiente a esto se le suman las consecuencias que traen las
quemas, tala indiscriminada de árboles, contaminación de aguas, caza, ampliación
de fronteras agrícolas para cultivos de uso ilícito, desarticulación con el mercado y
pérdida del liderazgo organizativo y autonomía territorial principalmente.

Por lo anterior la Asociación de Cabildos Nasa Çxhãçxha formulo la “Propuesta de

apoyo a la protección de los nacimientos de agua con mayor deterioro ambiental
que surten los acueductos de los resguardos del municipio de Páez, con el fin de
generar alternativas de manejo y conservación a las microcuencas e implementar
acciones en los nacimientos de agua a través de la ejecución de aislamiento y
repoblación para buscar la protección de cinco importantes nacimientos de agua
en las veredas de Gualcan, La Palma, Potrero del Barro, Quebrada Arriba y Santa
Marta.

Para el futuro proponemos realizar una investigación que permita desarrollar la

educación ambiental acorde a cada necesidad presente en la zona que parta
desde el mismo pensamiento Nasa y que esté direccionada por cada líder
indígena apoyado por las diferentes autoridades como son los capitanes y
médicos tradicionales esta educación ambiental debe ser propia la cual puede ser
liderada por la Asociación de Cabildos Nasa Çxhãçxha y ejecutada a través del
Programa de Cooperación Europea Chamb Wala presente en este municipio.
 ABSTRACT

Páez municipality is located in the North-east area of the Department of Cauca,

along with the Inzá municipality form the indigenous area of Tierradentro, where
we found the indigenous community Páez, which is distributed in 14 receipts:
Avirama, Belalcázar, Cuetando, Chinese, Huila, Licks, Mosoco, Ricaurte, San
José, Suin, Tálaga, Tóez, Togoima and Vitoncó.

After the avalanche occurred in 6th June1994, which affected vastly this area, we
looked at that 70% of the existent territories in each receipt of Páez municipality
show conditions of biophysical deterioration of the environment, besides, the
consequences produced by burn, indiscriminate pruning of trees, water
contamination, hunts, width of agricultural limits in order to cultivate illicit
cultivations, market separation organizational leadership loss, and territorial
autonomy..

Due to the above-mentioned the Association of Town councils Nasa Çxhãçxha

formulated the "Proposal of support to the water births protection with display a
major environmental deterioration and which provide the aqueducts of the receipts
of Páez municipality. This was developed with the purpose of generating handling
and conservation alternatives to the micro basins and beginning advancing actions
in water births through execution of isolations and repopulations in under to look for
the protection of five important water births of Gualcan, The Palm, Herdsman of the
Mud, Broken Up and Santa Marta.

For the future we propose to carry out a research which allows developing the
environmental education in agreement to each need which had its origine from
same Nasa thought and which was addressed by each indigenous leader helped
by different authorities such as captains and traditional doctors. This
environmental learning should be own which can be guided by the Association of
Town Councils Nasa Çxhãçxha and executed through the Program of European
Cooperation Chamb Wala it presents in this municipality.
 CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCION 22

2. OBJETIVOS 24

2.1 OBJETIVO GENERAL 24

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 24

3. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA 26

4. MARCO REFERENCIAL 27

4.1 ENTIDAD GESTORA DEL PROYECTO 27

4.2 GENERALIDADES DE LA ZONA 28

4.2.1 LOCALIZACION TERRITORIAL DEL MUNICIPIO DE PAEZ 28

4.2.2 ASPECTOS SOCIOCULTURALES 29

4.2.3 PRODUCCION Y ECONOMIA 32

4.2.4 ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLITICA 32

4.2.5 TOPOGRAFIA Y CLIMA 33

4.2.6 SUELOS 34

4.2.7 ZONAS DE VIDA SEGÚN CUATRECASAS 35

4.2.8 USO POTENCIAL DEL SUELO 35

4.3 REFERENCIAS METODOLOGICAS 39

4.3.1 Actores del proceso 39

4.3.2 Autodiagnóstico comunitario 39

4.3.3 Diagnostico rural rápido y participativo (DRRP) 39

4.3.4 Diagnostico rural participativo (DRP) 40

4.3.5 Tipos de información 42

4.3.6 Tendencia previa 43

5. METODOLOGIA 46

5.1 FASE 1 PREPARACION Y ORGANIZACIÓN 46

5.2 FASE 2 DIAGNOSTICO 46

5.3 FASE 3 SISTEMATIZACION DE LA INFORMACION 47

5.3.1 Información primaria 47

5.3.2 Información secundaria 47

5.4 FASE 4 DIMENSIONES Y LINEAS DE TENDENCIA 48

5.5 FASE 5 MANEJO DE LAS FUENTES DE AGUA 48

5.6 FASE 6 IDENTIFICACION DE LAS IDEAS PRIORIZADAS 49

6. RESULTADOS Y DISCUSION 50

6.1 RESULTADOS DE LA FASE 1 50

6.2 RESULTADOS DE LA FASE 2 51

6.2.1 RESGUARDO DE AVIRAMA 51

6.2.2 RESGUARDO DE BELALCAZAR: VEREDA POTRERO EL BARRO 54

6.2.3 RESGUARDO DE CUETANDO 56

6.2.4 RESGUARDO DE CHINAS 58

6.2.5 RESGUARDO DE HUILA 60

6.2.6 RESGUARDO DE LAME 62

6.2.7 RESGUARDO DE MOSOCO 64

6.2.8 RESGUARDO DE RICAURTE 66

6.2.9 RESGUARDO DE SAN JOSE 68

6.2.10 RESGUARDO DE SUIN 70

6.2.11 RESGUARDO DE TALAGA 72

6.2.12 RESGUARDO DE TOEZ 74

6.2.13 RESGUARDO DE TOGOIMA 76

6.2.14 RESGUARDO DE VITONCO 78

6.3 RESULTADOS DE LA FASE 3 84

6.4 RESULTADOS DE LA FASE 4 89

6.5 RESULTADOS DE LA FASE 5 90

6.6 RESULTADOS DE LA FASE 6 90

7. CONCLUSIONES 104

8. RECOMENDACIONES 106

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS
 LISTA DE ANEXOS

pág.

Anexo A Talleres de capacitación 1 y 2 111

Anexo B Plan de trabajo. 117

Anexo C Folleto de la presentación de los resultados ante los

cabildos y comunidad 120

Anexo D Planes de manejo para los nacimientos de agua 121

Anexo E Cartografía del municipio de Páez. 133

 LISTA DE CUADROS

pág.

Cuadro 1 Caracterización general del uso actual del suelo. 34

Cuadro 2 Zonas ecológicas de vida, municipio de Páez, según

Cuatrecasas. 36

Cuadro 3 Uso potencial del suelo 37

Cuadro 4 Principales fuentes de agua, Resguardo de Avirama 52

Cuadro 5 Abaco de Reignier Resguardo de Avirama 53

Cuadro 6 Abaco de Reignier Resguardo de Belalcázar vereda

Potrero del Barro 55

Cuadro 7 Clasificación de la vegetación por zonas 56

Cuadro 8 Abaco de Reignier Resguardo de Cuetando. 57

Cuadro 9 Abaco de Reignier Resguardo de Chinas. 59

Cuadro 10 Abaco de Reignier Resguardo de Huila. 61

Cuadro 11 Abaco de Reignier Resguardo de Lame. 63

Cuadro 12 Abaco de Reignier Resguardo de Mosoco. 65

Cuadro 13 Abaco de Reignier Resguardo de Ricaurte. 67

Cuadro 14 Abaco de Reignier Resguardo de San José 69

Cuadro 15 Abaco de Reignier Resguardo de Suin 71

Cuadro 16 Abaco de Reignier Resguardo de Tálaga 73

Cuadro 17 Abaco de Reignier Resguardo de Tóez 75

Cuadro 18 Abaco de Reignier Resguardo de Togoima 77

Cuadro 19 Abaco de Reignier Resguardo de Vitoncó 80

Cuadro 20 Análisis del Sistema de Asentamientos Municipio de Páez

Cauca. 81

Cuadro 21 Tendencia Previa de Desarrollo Siglos XV-XX 85

Cuadro 22 Tendencia de las dimensiones. 89

Cuadro 23 Matriz para priorizar los problemas 92

Cuadro 24 Matriz causa-efecto-solución de los problemas priorizados. 93

 LISTA DE FIGURAS

pág.

Figura 1 Localización general del municipio de Páez. 30

Figura2 División Político-Administrativa del Municipio de Páez 31

Figura 3 Diagrama histórico 41

Figura 4. Flujo metodológico. 45

Figura 5 Desarrollo del taller de diagnostico comunitario en la

iglesia del resguardo de Avirama 52

Figura 6 Resguardo de Belalcázar, escuela vereda Potrero del Barro minga

de reflexión 54

Figura 7 Elaboración de mapas parlantes resguardo de Chinas 58

Figura 8 Capacitación taller el agua y el suelo Resguardo de Lame 62

Figura 9 Mapa parlante resguardo de Ricaurte 66

Figura 10 Capacitación taller “el agua y el suelo” Resguardo de San José 68

Figura 11 Explicación Mapa Parlante Resguardo de Tálaga 72

Figura 12 Mapa parlante resguardo de Vitoncó 79

 INTRODUCCION

En el departamento del Cauca, en el municipio de Páez, se encuentra la

comunidad indígena Páez, distribuida territorialmente en 14 resguardos: Avirama,
Belalcázar, Cuetando, Chinas, Huila, Lame, Mosoco, Ricaurte, San José, Suin,
Tálaga, Tóez, Togoima y Vitoncó.

En la estructura social de cada resguardo el gobernador es la máxima autoridad,

acompañado por el cabildo, quienes en su tarea de velar por el bienestar de su
comunidad y ante las consecuencias del uso inadecuado que se le ha dado a los
recursos naturales, ven la necesidad de organizar en su Asociación un equipo de
trabajo que funcione sobre el Medio Ambiente como eje central de todas sus
actividades, integrada por lideres y profesionales para accionar en conjunto desde
perspectivas propias.

En virtud a ello se creó el convenio 105 suscrito entre la Alcaldía del municipio de
Páez y la Asociación de cabildos Nasa Çxhãçxha en la “Propuesta de apoyo a la
protección de los nacimientos de agua con mayor deterioro ambiental que surten
los acueductos de los resguardos del municipio de Páez “. a través de ella se
formulo y ejecuto acciones tendientes a la protección de 5 nacimientos de agua

También se recopilo las iniciativas de solución a la problemática ambiental que

manifiesta la comunidad indígena paez, con el uso del mapa parlante como una de
las herramientas del DRP (Diagnostico Rural Participativo), donde sugieren entre
otras: líneas de acción internas como la aplicación de la jurisdicción especial
territorial indígena, el manejo y conservación de los recursos naturales inmerso en
su propia cosmovisión, la conservación y el manejo de las zonas de amortiguación
del Parque Nacional Natural Nevado del Huila en el municipio de Páez.

Finalmente presentamos un diagnostico ambiental utilizando también información

secundaria como el Plan Básico de Ordenamiento Territorial a publicar en este
año y otros documentos referentes a esta cultura indígena donde teniendo en
cuenta los diferentes recursos con los que cuentan se pueda visualizar y plasmar
estrategias sustentables, soluciones aplicables a la actual problemática
formuladas por la comunidad con la asesoria de los técnicos.
 2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Generar alternativas de manejo, conservación y adelantar acciones en las

microcuencas de 5 nacimientos de agua que surten acueductos veredales del
Municipio de Páez.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ƒ Realizar acciones de fortalecimiento organizacional con la comunidad de 5

veredas para que se apropien del problema de deterioro de las fuentes
hídricas de las cuales se benefician.
ƒ Inducir a la comunidad en la identificación de los problemas sociales,
productivos, institucionales y ambientales teniendo en cuenta sus causas y
efectos de manera que determine alternativas sustentables y de uso
racional de los recursos naturales.
ƒ Instruir a la comunidad indígena para que protejan y establezcan áreas
cubiertas de vegetales, retenedores de humedad especialmente en las
partes altas promoviendo la reforestación protectora – productora a nivel de
los usuarios de la micro cuenca con especies nativas
ƒ Formular un plan de acción en conjunto con la comunidad que permita
atender los problemas prioritarios en el municipio de Páez.
ƒ Promover para que la comunidad indígena beneficiada con el recurso
hídrico, se organice en comités de recursos naturales y se conviertan en
inspectores para ejercer vigilancia sobre sus recursos.
 3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

Después de la avalancha presentada en el año de 1994 que afecto enormemente

esta zona observamos que el 70% de los territorios existentes en cada resguardo
del municipio de Páez, presentan condiciones de deterioro biofísico del ambiente,
a esto se le suman las consecuencias que traen las quemas, tala indiscriminada
de árboles, contaminación de aguas, caza, ampliación de fronteras agrícolas para
cultivos de uso ilícitos desarticulación con el mercado y pérdida del liderazgo
organizativo y autonomía territorial principalmente.

Siendo de gran importancia el estado actual de deterioro que presentan los

nacimientos de agua que surten los acueductos de diferentes veredas de este
Municipio, se deben ejecutar procesos de capacitación y planes de reforestación
mediante las metodologías adecuadas le permitan a la comunidad apropiarse,
participar y así formar parte de ellas.

La autoridad mayor del Resguardo es el Gobernador quien en el ejercicio de

conservar y controlar los recursos naturales acorde a las costumbres de la
COSMOVISION NASA* tiene la misión de aunar esfuerzos a través de la
población, en coordinación con el cabildo y la comunidad educativa es por ello
que la asociación de cabildos Nasa Çxhãçxha incluye en su política una cultura
ambiental, fortaleciendo a la vez la jurisdicción especial territorial indígena en el
manejo y conservación de los recursos naturales en zonas de amortiguación del
Parque Nacional Natural del Nevado del Huila en el municipio de Páez .

____________
*COSMOVISION NASA: forma propia de ver el mundo por la comunidad paez.
 4. MARCO REFERENCIAL

4.1 ENTIDAD GESTORA DEL PROYECTO

La Asociación de cabildos Nasa Çxhãçxha “FUERZA NASA” organización sin

ánimo de lucro hoy agrupa 15 cabildos del Municipio de Páez, está reglamentada
por el decreto 1088 de 1993 reconocido por el Ministerio del Interior a través de
Asuntos Indígenas con la resolución 002 de enero de 1996 como una entidad de
derecho público y de carácter especial, que nace después de hacer un largo
proceso de análisis político de participación de lideres, capitanes y gobernadores
de la parte alta*.

Se logra consolidar finalmente la creación de esta Asociación que hoy cumple 6

años y su origen de fundación se hizo en el resguardo de Tálaga el 13 de octubre
de 1995 cuya finalidad se basa en la defensa del patrimonio territorial, social,
ambiental, cultural, económico y político-organizativo de las autoridades
tradicionales.

Esta Asociación es una Organización representativa, delegada por los 15 cabildos

asociados, la cual esta encomendada a coordinar, acompañar y apoyar en los
distintos procesos que se acuerden en una junta directiva a nivel local, zonal,
regional y nacional. Es decir que esta Asociación da dirección a las acciones
políticas y de tipo organizativo sin quitar la autonomía y la autoridad de los
cabildos como autoridades legítimas del territorio Nasa.
____________
*ENTREVISTA con José Didimo Perdomo, Líder Indígena. Páez, 18 de febrero de 2002.
4.2 GENERALIDADES DE LA ZONA

4.2.1 Localización territorial del municipio de Páez: Según lo anunciado en

CENCOA, 2002. p 1. “el municipio de Páez junto con el municipio de Inzá hace
parte de la gran región conocida nacional e internacionalmente como Tierradentro,
al noroeste del departamento del Cauca sobre la Cordillera Central Andina esto
se puede ver en la Figura 1, la extensión territorial es de 269.592 hectáreas de las
cuales 185.204,5 Has corresponden al municipio”¹.

Como lo narran NATES CRUZ, Beatriz; et al. 1996. p 24 la denominación

Tierradentro se remota a épocas de la conquista española y hace referencia al
difícil acceso, debido a una topografía bastante accidentada, en donde
predominan profundas depresiones y cañones de ríos.

CENCOA, 1996 El Municipio de Páez “Limita por el norte con el municipio de

Ataco en el departamento del Tolima; por el nororiente con el municipio de Teruel
en el departamento del Huila; por el oriente con los municipios de La Plata, Iquirá y
Nátaga en el departamento del Huila; por el sur occidente con el municipio de Inzá
en el departamento del Cauca y por el occidente con los municipios de Silvia,
Jambaló y Toribio en el departamento del Cauca; la cabecera municipal tiene por
nombre Belalcázar”².

La cabecera municipal es Belalcázar y está localizada a los 2º 40’ de latitud norte y

75º 59’ de latitud al oeste del meridiano de Greenwich, la altura sobre el nivel del
mar es de 1.450 metros y una temperatura promedio de 20 grados centígrados.

____________
¹ CENCOA. Plan Básico de Ordenamiento Territorial del municipio de Páez. [CD-ROM] Páez, Cauca. Alcaldía de Páez,
2002. p 1.

² CENCOA. Plan de Desarrollo del Municipio de Páez : “Minga por Páez”. Páez, Cauca: Alcaldía de Páez, 1996. p 11.
Las características en cuanto a la división territorial en el municipio son bastante
especiales, en primera instancia está, compuesta por 14 resguardos indígenas
como se muestra en la Figura 2 encontramos a: Avirama, Belalcázar, Mosoco,
Vitoncó, San José, Lame, Suin, Chinas, Huila, Tálaga, Tóez, Togoima, Ricaurte y
Cuetando, 2 corregimientos Riochiquito e Itaibe, 2 comunidades civiles Araujo y
San Luis, y una zona urbana que viene a ser la cabecera.

Es un municipio complejo y heterogéneo en la medida que sobre el territorio

existen diferentes unidades jurisdiccionales como son los resguardos, capitanías,
corregimientos, casco urbano, en donde su unidad mínima es la vereda. La
diversidad étnica es otra variable que contribuye a la complejidad el contar con
asentamientos indígenas, negros y mestizos, en donde las formas de relación
hombre, medio biofísico y cultura, generan diversos conflictos, en especial, sobre
el uso y manejo de los recursos naturales y el control del territorio.

4.2.2 Aspectos socioculturales: según lo publicado por la ONIC, 1998. “El patrón
de asentamiento de los Paeces es el de vivir en pequeños ranchos dispersos los
unos de los otros, pero por lo general en los resguardos cuentan con un pueblo
donde acuden a los mercados y a los eventos o celebraciones propias de su
cultura”³.

Aunque el proceso de aculturación de este pueblo ha llevado a la perdida de

muchas de las manifestaciones culturales propias, con apoyo de la educación
propia de las comunidades aún se conserva su idioma propio, el Nasa Yuwe, al
igual que la figura del médico tradicional, conocedor de las bondades de las
plantas curativas mediante procesos de refrescamiento realizados a personas o
elementos que son considerados importantes para su trabajo.
____________
³ ONIC. Organización Nacional Indígena de Colombia. Los pueblos Indígenas de Colombia : un reto hacia el nuevo
milenio, s.l : MinAgricultura, 1998. pp. 33
Figura 1 Localización general del municipio de Páez.

PBOT municipio de Páez. 2000

Figura 2 División Político-Administrativa del Municipio de Páez

PBOT Municipio de Páez. 2000.

4.2.3 Producción y economía: Ibid., p 35, también describe que la economía de
los Paeces es de autosubsistencia, caracterizada por cultivos de varios productos
que intercalan en pequeñas parcelas y a pequeña escala. Fundamentalmente es
un pueblo de vocación agrícola de la cual deriva su sustento. Muchas de las
tierras que poseen los Paeces son de baja calidad de suelos. Culturalmente han
utilizado el procedimiento de “Tumba y Quema” y la “Rocería”. Los Paeces a
pesar de lo limitado de su territorio han protegido la zona de bosques y la
cabecera de los ríos.

Los cultivos mas utilizados por los Paeces son el maíz, fríjol, arracacha, arveja,
haba y yuca. Tradicionalmente tanto la rocería como la siembra ha sido una
actividad realizada por los hombres y para llevar a cabo estos trabajos se suele
realizar el trabajo comunitario a través de la “minga”.

4.2.4 Organización social y política: Ibid., p 35, la unidad social y económica de

los Paeces es la familia, conformada por el padre, la madre y los hijos solteros
quienes trabajan unidos en la parcela. .Básicamente la población de este territorio
esta distribuida en diferentes etnias donde encontramos mestizos, indígenas,
negros y blancos.

Las formas propias de organización que se tenían antes de la invasión española

eran los cacicazgos o señoríos, ahora la autoridad dentro de las comunidades es
el Cabildo, consejo de gobierno encargado de ejecutar la voluntad de la Asamblea
que es la máxima instancia donde se toman las decisiones.

Los cargos existentes dentro del Cabildo son el Gobernador, los alguaciles, y
comisarios y en ciertos casos secretario, fiscal, tesorero y capitán. Dentro de las
comunidades existen los médicos tradicionales o Thë’ Walas quienes supervisan
la relación de los indígenas con el mundo sobrenatural.
Como lo narran NATES CRUZ, Beatriz. et al. 1996. p 29 el cabildo es el
encargado del manejo administrativo, político y jurídico, así como también de su
relación con los gobiernos estatales.

4.2.5 Topografía y clima: según lo descrito en CENCOA 2002. p 55., “el

municipio de Páez presenta una gran variedad de climas ya que tiene una
topografía entre un rango altitudinal de 900 a 5000 msnm. Esta característica
topográfica ocasiona períodos de alta intensidad de lluvias en los meses de marzo,
abril, mayo, octubre y noviembre, como también períodos de estiaje, en los meses de
enero, febrero, agosto y diciembre los cuales no están distribuidos de una forma
bimodal durante el año.

No existe una red de estaciones funcionales que permita realizar un monitoreo en

forma continua”.

De acuerdo con los datos obtenidos por CENCOA, 2002 en el HIMAT de las
estaciones Irlanda, Tóez, Tálaga, Belalcázar y San Luis la precipitación promedio
anual del municipio es de 1525 mm. Los meses de mayor intensidad de lluvias:
marzo, abril, mayo, octubre y noviembre y los meses de estiaje: enero, febrero,
agosto y diciembre.

Para efectos de una caracterización climática, se puede asegurar que la cercanía

de la región al nevado del Huila y la ubicación de páramos dentro del territorio,
hacen que el clima de Tierradentro sea variado y muy variable. Así mismo los
períodos de lluvias tienen como características bajas temperaturas mientras que
en las épocas secas se eleva la temperatura debido a los vientos cálidos que
suben del valle del Magdalena.
4.2.6 Suelos: de acuerdo a CENCOA 2002. p 29 “Los suelos del municipio de
Páez se clasifican como suelos de cordillera o montaña que constituyen la zona
Andina del país, presentan un medio variado en condiciones ecológicas, en
materiales geológicos y en formas de la tierra, que proporcionan el desarrollo de
una gama enorme de suelos que van desde los ricos en materia orgánica hasta
los suelos erosionados pobres en humus; desde los suelos arcillosos hasta los
suelos arenosos. En las áreas de clima húmedo y perhúmedo hay suelos lavados
y muy pobres en nutrientes; grandes áreas tienen suelos derivados o con
influencia de cenizas volcánicas, que le imprimen al suelo características
particulares, como baja densidad, presencia de materiales amorfos y friabilidad”.

Por lo general los suelos de cordillera son bien drenados, pero hay sectores en los
interfluvios y en los descansos de las laderas que son mal drenados; algunos son
profundos, tienen agregados estables y son resistentes al proceso erosivo, pero
otros son muy superficiales, débilmente estructurados y altamente susceptibles al
deterioro. El uso actual del suelo del municipio lo presentamos en el Cuadro 1.

Cuadro 1. Caracterización general del uso actual del suelo

USO ACTUAL EXTENSIÓN (HA) PORCENTAJE
BOSQUE NATURAL (Bn) 42.251.19 22.96
BOSQUE SECUNDARIO 11.974.67 6.50
CAFÉ 158.78 0.08
CAÑA PANELERA 672.79 0.36
FRIJOL 323.04 0.17
FRUTALES 59.05 0.03
GUADUA 15.71 0.00
HORTALIZAS 85.24 0.04
MAIZ 729.36 0.39
PAPA 33.63 0.01
PASTO CON RASTROJO 24.706.13 13.42
PASTO MANEJADO 1.340.55 0.72
PASTO NATURAL 23.475.97 12.75
RASTROJO 13.778.20 7.48
TIERRAS ERIALES 11.601.31 6.30
VEGETACIÓN DE PÁRAMO 19.738.93 10.72
YUCA 10.98 0.00
ZONA URBANA 61.58 0.03
NIEVE 791.86 0.43
NUBE 175.67 0.09
LAGUNA 146.22 0.07
AFLORAMIENTO ROCOSO 976.24 0.53
SIN INFORMACIÓN 30.900.00 16.79
TOTAL 184.016.08 100.00
PLANEACIÓN DPTAL CAUCA – 2001
4.2.7 Zonas de vida según Cuatrecasas: De acuerdo con CENCOA 2002. p 49,
en el municipio de Páez encontramos pisos desde el nival hasta el de selva baja
neotropical donde predomina el de páramo y subpáramo y el de selva andina;
También se encuentran zonas de vida de vida de páramo con 32261.86 ha
correspondientes al 17.54%, y subparamo con 22939.11 ha correspondientes al
12.47%.como lo vemos en el Cuadro 2.

4.2.8 Uso potencial del suelo: Teniendo en cuenta lo publicado por CENCOA,
2002. p 8 En el municipio de Páez, debido a su relieve tan quebrado se pueden
encontrar diversas formas de uso potencial para el suelo que van desde tierras
forestales con un relieve muy escarpado mayores del 50%, suelos generalmente
superficiales o muy limitados con afloramientos rocosos correspondientes a
63492.89 ha con un área de 34.53%, hasta terrenos planos a ligeramente planos
con pendientes menores al 3%, suelos sin limitación correspondientes a 2085.76
ha con un área de 1.13%.

Ibid., pp. 111-134. Se propone un modelo de intervención y ocupación de la zona

rural para su uso y manejo sostenible, para esto se tuvieron en cuenta la
clasificación del territorio en suelo rural y urbano, el panorama de amenazas
naturales, la cobertura y uso actual del suelo, el uso potencial del suelo, las zonas
de producción y las variables ecológicas, esto lo hemos resumido en el cuadro 3 y
se lo puede observar en el Mapa del Anexo E Cartografía Del Municipio De Páez
Uso Potencial, Amenazas sísmicas y Conflicto del suelo).
Cuadro 2. Zonas ecológicas de vida - municipio de Páez - según Cuatrecasas
UNIDAD AREA PISO NIVAL SUPERPAR PARAMO Y SELVA ANDINA SELVA SUBANDINA SELVA BAJA
AMO SUBPARAMO NEOTROPICAL
ADMINISTRATIVA TOTAL AREA % AREA % AREA % AREA % AREA % AREA %
RESG SAN JOSE 11037 6666.5 60.4 4370.5 39.60
RESG TOEZ 7687 38.5 0.5 5381 70.00 2267.5 29.50
RESG WILA 41060 1396 3.40 3079.5 7.5 16424 40 17081 41.60 3079.5 7.50
RESG.BELALCAZAR 44447.75 7600.5 17.1 27068.75 60.90 9778.5 22.00
RESG. MOSOCO 12063 6365 52.76 5698 47.24
RESG. TALAGA 6612 1692.5 25.60 4919.5 74.40
RESG. VITONCO 7090 1077.5 15.2 5183 73.10 829.5 11.70
RESG. AVIRAMA 2542 568.5 22.36 1973.5 77.64
RESG. CHINAS 1800 732.75 40.71 1067.25 59.29
RESG. LAME 2270 579 25.51 1459.5 64.30 231.5 10.20
RESG. SWIN 1162 837.75 72.10 324.25 27.90
RESG. TOGOIMA 2762 635.25 23.00 1754 63.50 372.75 13.50
RESG. ARAUJO 5618 1078.5 19.20 4371 77.80 168.5 3.00
RESG. CUETANDO 10330 2066 20.00 8160.5 79.00 103.5 1.00
RESG. RICAURTE 7617.5 6726.25 88.30 891.25 11.70
CTO RIO CHIQUITO 12452.5 5989.75 48.10 6462.75 51.90
CTO. ITAIBE 8350 3699 44.30 4651 55.70
CU. BELALCAZAR 303.75 303.75 100.00
TOTAL 185204.5 1396 0.75 3079.5 1.66 38751 20.92 79842.75 43.11 55948.25 30.21 6187 3.34
Censo de población en el Área de Desastre, Tierradentro, Cauca. CRIC - NASA KIWE, Agosto- Octubre 1994.
citado por CENCOA. PBOT municipio de Páez, 2002. p. 53.
Cuadro 3 Uso potencial del suelo
RESGUARDO AREA % CARACTERISTICAS DEL SUELO APTITUD DEL RECOMENDACUIONES
(HA) AREA SUELO
TOTAL
Cuetando 10.330 5.57 son superficiales, limitados por un horizonte de fríjol, el maíz, la agroforestería, se deben reforestar las
acumulación de arcilla (argílico), de texturas medias a hortalizas, frutales cañadas aplicación de fertilizantes orgánicos, se
finas, bien drenados, con bajo contenido de materia y café con sombrío debe controlar el agua de escorrentía
orgánica y alta cantidad de nutrientes para las plantas. caña panelera,
pastos con
leguminosas,
rotación de
potreros
Ricaurte 7.607. 4.10 moderadamente profundos, tienen limitaciones por la fríjol, el maíz, aplicación de fertilizantes orgánicos, se debe
5 presencia de cascajo y piedras, su textura es hortalizas, frutales controlar el agua de escorrentía y reforestar las
moderadamente gruesa, con buen drenaje, ligeramente y café con sombrío cañadas reforestación protectora y productora.
ácidos y buen contenido de nutrientes.

Huila 41.059 22.17 profundos, de texturas medias, bien drenados, ácidos, fríjol, el maíz, aplicación de fertilizantes orgánicos, se debe
con regular contenido de materia orgánica y hortalizas, frutales controlar el agua de escorrentía y reforestar las
pedregosidad superficial y café con sombrío cañadas. sistemas agroforestales y
silvopastoriles, cultivos de pancoger con
rotación, se beben reforestar y proteger los
taludes de terrazas y cañadas.
Tóez 7.687 4.15 profundos, de texturas medias, bien drenados, ácidos, del fríjol, el maíz, aplicación de fertilizantes orgánicos, se debe
con regular contenido de materia orgánica y hortalizas, frutales controlar el agua de escorrentía y reforestar las
pedregosidad superficial y café con sombrío cañadas. protección de la vegetación natural y
de la vida silvestre.
Tálaga 7,158 3.86 profundos, de texturas medias, bien drenados, ácidos, fríjol, el maíz, , se recomienda la aplicación de fertilizantes
con regular contenido de materia orgánica y hortalizas, frutales orgánicos, se debe controlar el agua de
pedregosidad superficial y café con sombrío escorrentía y reforestar las cañadas
agroforestales y silvopastoriles, cultivos de
pancoger con rotación, se beben reforestar y
proteger los taludes de terrazas y cañadas
Vitoncó 7.090 3.82 Suelos derivados de cenizas volcánicas que se Lulo, uchuva, los sistemas agroforestales y silvopastoriles,
depositaron sobre las rocas metamórficas, son profundos, durazno, papa, cultivos de pancoger con rotación, cultivos bajo
de texturas medias, bien drenados, ácidos, con alto maíz. diseños perma-culturales, se beben reforestar y
contenido de materia orgánica y saturación de bases muy proteger los taludes de terrazas y cañadas con
baja. una plantación productora y protectora.
Chinas 1.800 0.97 Suelos derivados de cenizas volcánicas que se sistemas agroforestales y silvopastoriles, cultivos
depositaron sobre las rocas metamórficas, son profundos, de pancoger con rotación, se beben reforestar y
de texturas medias, bien drenados, ácidos, con alto proteger los taludes de terrazas y cañadas.
contenido de materia orgánica y saturación de bases muy
baja.
Lame 2.270 1.22 Suelos derivados de cenizas volcánicas que se sistemas agroforestales y silvopastoriles, cultivos
depositaron sobre las rocas metamórficas, son profundos, de pancoger con rotación, se beben reforestar y
de texturas medias, bien drenados, ácidos, con alto proteger los taludes de terrazas y cañadas.
 contenido de materia orgánica y saturación de bases muy
baja.
Suin 1.162 0,62 Suelos derivados de cenizas volcánicas que se sistemas agroforestales y silvopastoriles, cultivos
depositaron sobre las rocas metamórficas, son profundos, de pancoger con rotación, se beben reforestar y
de texturas medias, bien drenados, ácidos, con alto proteger los taludes de terrazas y cañadas.
contenido de materia orgánica y saturación de bases muy
baja.
Mosoco 12.063 6.51 Suelos derivados de cenizas volcánicas que se Sistemas agroforestales y silvopastoriles,
depositaron sobre las rocas metamórficas, son profundos, cultivos de pancoger con rotación, se beben
de texturas medias, bien drenados, ácidos, con alto reforestar y proteger los taludes de terrazas y
contenido de materia orgánica y saturación de bases muy cañadas.
baja.
San José 11.037 5.95 Suelos originados de rocas graníticas, profundos a
.5 moderadamente profundos, textura media, regular Protección de la vegetación natural y de la vida
contenido de materia orgánica, ácidos y de baja fertilidad. silvestre.

Belalcázar 45.367 24. 49 Suelos profundos, de textura media, bien drenados, fríjol, el maíz,
.95 ácidos, con regular contenido de materia orgánica y hortalizas, frutales Aplicación de fertilizantes orgánicos, se debe
pedregosidad superficial. y café con sombrío controlar el agua de escorrentía y reforestar las
cañadas.
Avirama 2.618. 1.41 Suelos profundos, de textura media, bien drenados, fríjol, el maíz,
5 ácidos, con regular contenido de materia orgánica y hortalizas, frutales aplicación de fertilizantes orgánicos, se debe
pedregosidad superficial. y café con sombrío controlar el agua de escorrentía y reforestar las
cañadas.
Togoima 2.791. 1.50 suelos superficiales, limitados por un horizonte de fríjol, el maíz,
3 acumulación de arcilla (argílico), de texturas medias a hortalizas, frutales aplicación de fertilizantes orgánicos, se debe
finas, bien drenados, con bajo contenido de materia y café con sombrí controlar el agua de escorrentía y reforestar las
orgánica y alta cantidad de nutrientes para las plantas. cañadas. sistemas agroforestales y
silvopastoriles

CENCOA, PBOT Municipio de Páez, 2002.

4.3 REFERENCIAS METODOLOGICAS

4.3.1 Actores Del Proceso: son la sociedad humana expresada por el estado, el
sector privado y la comunidad territorial local donde se involucran en el proceso
cuatro tipo de actores sociales los cuales participan actualmente en los procesos
de concertación y se dividen en: locales, públicos, privados y externos; cada uno
con su respectivo rol.

4.3.2 Autodiagnóstico comunitario: PEÑUELA VIVEROS, Jorge, 2001 nos dice

que no es otra cosa más que una forma específica de desarrollar la tarea de
investigación que deben plantearse las organizaciones campesinas y en la que
participan tanto los integrantes de dichas organizaciones como los medios
externos de apoyo.

4.3.3 Diagnostico rural rápido y participativo – DRRP: de acuerdo a lo

publicado por KALATOS, 2002, el DRRP es una herramienta que permite a la
población ser los protagonistas de cada una de las actividades de desarrollo que
tengan que ver con su propia vida, integrándolo en el análisis y ordenación de la
información a través del autoanálisis. En este proceso los técnicos analizan,
sintetizan y ordenan las opiniones y propuestas de la población para
posteriormente devolverle toda esta información y verificarla constantemente
durante todo el proceso de diagnóstico.

El DRRP es un medio para estimular la participación de la población en las

acciones de desarrollo., permite identificar problemas y necesidades locales., es
un medio para obtener información en poco tiempo y a bajo costo y fortalece los
vínculos de la población rural con las asociaciones locales y otras instituciones.
El DRRP se aplica a estudios generales de un pueblo, comarca, región Incluyendo
aspectos como la historia, la agricultura, los recursos naturales, el trabajo, la
economía y otros., se aplica a estudios concretos, como puede ser: encontrar
alternativas viables para la explotación y conservación de recursos naturales en
ecosistemas frágiles, alternativas para conflictos entre agricultores y ganaderos,
medidas de fomento del asociacionismo y microempresas, necesidades de
formación, evaluación de tecnologías tradicionales y viabilidad de las innovaciones
tecnológicas.

4.3.4 Diagnostico Rural Participativo (DRP): según lo publicado por

CORPONARIÑO, 1996, es un proceso de dialogo y concientización que genera
aportes de hombres y mujeres orientando acciones para transformar la realidad,
rescatando la opinión de la población marginada, crea una capacidad critica en los
pobladores contribuyendo a mejorar el control sobre los recursos locales para
lograr un manejo sustentable de los recursos naturales.

BLACKBURN, J. 1995. El DRP surgió de la conclusión empírica basada en el

fracaso de la investigación agrícola convencional y sus prácticas de extensión
(cuestionarios, encuestas, estudios de caso, etc.), a la hora de tratar las
necesidades y problemas concretos de la agricultura tercermundista. En contraste
con la educación popular y la investigación acción participativa, el DRP no emergió
de un proceso diseñado de estudios teóricos, sino de una necesidad pragmática.

• Objetivo del D.R.P. (Kerstan, B. 1996 citado por PEÑUELA VIVEROS

J.2001).Identificar los problemas y necesidades, recursos y potencialidades

________
CORPONARIÑO. CORPORACION AUTONOMA REGIONAL DE NARIÑO, 1996.
 • para la acción comunitaria, tenemos el: Planificar actividades futuras y
Realizar el monitoreo y evaluación de actividades actuales.

• Herramientas del DRP: de acuerdo a lo publicado por CORPONARIÑO,

1996, entre las herramientas que el DRP emplea se usan de acuerdo al
tema, la región y las costumbres entre otros.

¾ Diagrama Histórico: a través de un cuadro la comunidad especialmente los

mayores narran acontecimientos naturales, hechos históricos como los
primeros pobladores etc.

Figura 3. Diagrama histórico

CORPONARIÑO, 1996.

¾ Cortes transversales: primero basándose en un recorrido de campo que

atraviese el territorio, se dibuja un perfil donde se incluye toda la
información percibida y descrita por la comunidad sobre los cultivos, vías,
fauna, etc.
 ¾ Diagrama de Venns o de Tortillas: representación gráfica de la importancia
y cercanía de las instituciones, organizaciones comunitarias, etc. Mediante
ello se conocen las actividades de los organismos internos y externos,
como las ve la comunidad e identificar las relaciones entre ellas y su
importancia.

¾ Mapa Parlante: a través del dibujo la comunidad describe sus recursos

naturales y sociales, sus problemas, las soluciones y potencialidades que
poseen, también permite reflexionar sobre como desean para el futuro ver a
su región.

BONILLA, V. 2002. Algunas experiencias del proyecto “Mapas Parlantes”.

En 1975 la organización indígena caucana solicito a la fundación “Colombia
nuestra” la elaboración de un material que sirviera para la educación
política de las comunidades, dos años mas tarde como primer producto de
este trabajo se publico la “historia política de los paeces” pero lo que se
quería era un soporte material que pueda ser apropiado y manejado
libremente por ellos en las precarias condiciones de existencia cotidiana,
así nació el proyecto de Mapas Parlantes en este departamento, el cual
forma parte de un conjunto de investigación-acción con la realización de
una serie de murales mediante la participación de la comunidad Páez.

4.3.5 Tipos de información: según CORPONARIÑO, 1996 encontramos aquí dos

tipos de información primaria la cual se obtiene directamente de la comunidad
mediante la realización de la actividad de mapa parlante y la información
secundaria: que sirve para evitar la recolección de datos innecesarios. Hay que
buscar toda la información disponible sobre el Municipio como: estudios
geográficos, culturales, históricos, botánicos, agronómicos, POT, esquemas de
Ordenamiento Territorial, Plan de Desarrollo, Plan Ambiental, mapas,
estadísticas, artículos de periódicos., monografías, acontecimientos históricos y
actuales. El análisis de estas fuentes sirve de complemento a la información
primaria recogida en los talleres de DRP realizados con la comunidad.

4.3.6 Tendencia previa: tomando de la información secundaria obtenida en

textos, documentos y entrevistas que hablan del municipio en estudio de la
tendencia previa de desarrollo se realizó el análisis del pasado desde el año 1.500
hasta el 2000, a través de tres referentes explicativos: dotación ambiental, niveles
previos de desarrollo y presencia previa del Estado. Así mismo se consideran tres
categorías de análisis: Procesos de ocupación del territorio, Formación del
excedente (economía de los recursos naturales) e Institucionalidad (política y
normatividad).
 FASES DE LA METODOLOGÍA

FASE 1
PREPARACION Y
ORGANIZACION

FASE 2
DAIGNOSTICO

FASE 3 FASE 5
SISTEMATIZACION DE LA MANEJO DE
INFORMACION LAS FUENTES
DE AGUA

FASE 4
DIMENSIONES Y LINEAS DE
TENDENCIA

FASE 6
IDENTIFICACION DE LAS IDEAS
PRIORIZADAS
 CAPACITACIONES
Figura 4. Flujo metodológico Taller 1: el agua y el suelo.
Taller 2: el árbol.
FASE 1
PREPARACIÓN Y FASE 2
ORGANIZACION DIAGNOSTICO MAPA PARLANTE
14 resguardos.

FLUJO FASE 5
MANEJO DE 5 FASE 3
METODOLOGICO NACIMIENTOS DE AGUA
SISTEMATIZACION DE
LA INFORMACION

PRIMARIA
ABACO DE REIGNIER
FASE 6
IDENTIFICACIÓN DE FASE 4
IDEAS PRIORIZADAS LINEAS DE
TENDENCIA SECUNDARIA
TENDENCIA PREVIA

SOCIOCULTURAL

INSTITUCIONAL

PRODUCTIVA AMBIENTAL
 5. METODOLOGIA

5.1 FASE 1 PREPARACION Y ORGANIZACIÓN

Es necesario para esta fase partir por la identificación de los diferentes actores
locales, públicos, privados y externos, cada uno con sus roles. Se realizó una
visita de campo en los resguardos para conocer la zona, las condiciones
climáticas, sociales y culturales de la comunidad en la cual se desarrolló el trabajo,
e igualmente, se presentó el plan de trabajo a los gobernadores de cada
resguardo como máxima autoridad territorial los cuales nos permitieron sustentarlo
en las asambleas generales que se desarrollan con los comuneros para la
programación y desarrollo de las actividades. (Ver ANEXO B. Plan de trabajo).

5.2 FASE 2 DIAGNOSTICO

En cada uno de los 14 resguardos de este municipio desarrollamos 2 talleres de

capacitación tratando los temas del agua, el suelo y el árbol; (Ver ANEXO A) a la
vez en el primer taller se trabajo la herramienta del DRP “mapa parlante”, en la
cual las distintas comunidades de la zona describieron su realidad actual
principalmente respecto al medio ambiente, cuales son sus principales causas y
que efectos perciben; este análisis les permitió arrojar diferentes ideas para
solucionar a futuro sus dificultades. Además mediante el Cuadro 20. se resumió la
existencia de los servicios públicos en las veredas; para ello se emplea el número
uno (1) para indicar la presencia y el cero para representar la ausencia de cada
uno de ellos.
5.3 FASE 3. SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Como un elemento importante después de la lluvia de ideas y caracterización, es

necesario organizar los datos y presentar los resultados a través de matrices
sencillas que faciliten el análisis y priorización de los mismos tanto de la
información primaria como de la secundaria.

5.3.1 Información primaria: obtenido el listado de problemas se los califica según

la opinión de los participantes y se los presenta en orden de importancia, a través
del ABACO DE REIGNIER se priorizó la información, para ello con la comunidad
base se clasificaron los problemas teniendo en cuenta tres colores los cuales
indican el grado de gravedad de cada problema así:

Color Rojo : Problemas muy graves y de mayor importancia.

Color Azul : Problemas graves o secundarios importantes.
Color Amarillo : Problemas pero que tienen importancia.

Para poder contabilizar cada color se sugirió a los asistentes darle a cada
problema un valor en puntos así:
Color Rojo : 3 puntos.
Color Azul : 2 puntos.
Color Amarillo : 1 punto.

Así al final mediante una matriz sencilla podemos identificar los tres problemas
más prioritarios por resguardo de acuerdo a los criterios de la comunidad.
5.3.2 Información secundaria: para sistematizar parte de esta información
utilizamos la tabla de Tendencia Previa del Desarrollo, la cual hace referencia a la
construcción de la memoria histórica, de la dinámica de los procesos de desarrollo
y los referentes materiales de los mismos. Se estudian además las
manifestaciones internas de las relaciones sociales con la base ecológica de la
cuenca, los nexos de esta con los cabildos, municipio y otras áreas
subnacionales.

5.4 FASE 4. DIMENSIONES Y LINEAS DE TENDENCIA

Con el respectivo análisis de la información se deduce en que condiciones

actuales se encuentran las diferentes dimensiones y concluir hacia donde se
encaminan, entre ellas están: socio-cultural, productiva, ambiental, Institucional.

5.5 FASE 5. MANEJO DE LAS FUENTES DE AGUA

Basados en los resultados del primer taller y algunas visitas técnicas a los sitios
donde nace el agua que abastecen los acueductos veredales se diagnosticaron
5 de ellos para los cuales se elaboró un pequeño plan de manejo para adelantar
obras concretas de aislamiento y/o repoblamiento forestal teniendo en cuenta que:

• Se van a utilizar especies nativas preferiblemente para la selección se hará en

conjunto con las autoridades del resguardo y la comunidad indígena de cada
zona.
• Se concertará con el cabildo la zona donde se va a realizar el aislamiento y se
programará una minga para la ejecución de la obra.
5.6 FASE 6 IDENTIFICACION DE IDEAS PRIORIZADAS

Con los problemas priorizados en cada Resguardo realizamos un cuadro

comparativo que nos permita identificar los problemas mas comunes, con ellos
elaboramos unas fichas sencillas de proyectos en base a las ideas planteadas por
la comunidad, así le damos continuidad y direccionamiento al diagnostico. Los
resultados se expusieron en dos Asambleas de cabildos y para ello se elaboró un
folleto. (Ver ANEXO C)
 6. RESULTADOS Y DISCUSIÓN

6.1 FASE 1 PREPARACION Y ORGANIZACIÓN

En el municipio de Paez, identificamos los siguientes actores los cuales se

involucran de una forma directa o indirecta en el proceso de desarrollo del mismo,
ellos son:

Actores locales: principalmente encontramos a la comunidad indígena Páez,

negritudes y mestizos, Asociación de Cabildos Nasa Çxhãçxha (siendo esta ultima
gestora de apoyo para los gobernadores y la comunidad Páez).

Actores públicos: Alcaldía Municipal de Páez (delegación del Gobierno para la

administración de un municipio), Corporación Autónoma Regional del Cauca
(administración y manejo de los recursos naturales), Asociación indígena del
Cauca (entidad promotora de salud).

Actores privados: Programa Tierradentro (Cooperación Europea).

Actores externos: Unidad Administrativa Especial del Sistema de Parques

Nacionales Naturales (encargada del manejo del Parque Nevado del Huila),
Fundación La Minga (fortalecimiento organizacional a las comunidades indígenas),
Gobernación del Cauca (dependencia del Estado para la administración y manejo
de recursos del Departamento), Plante (apoyo del Estado a proyectos productivos
a través del Programa Alternativo), Corporación Regional Indígena del Cauca
(representación indígena del Departamento),
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (apoyo alimenticio a instituciones
educativas públicas), INCORA (apoyo a estudios socio-económicos para
ampliación de resguardos), NASA KIWE (apoyo y fortalecimiento a la organización
indígena), Ministerio del interior mediante la Red de Solidaridad social y el Fondo
Nacional de Regalías.

6.2 FÀSE 2 DIAGNOSTICO Y SISTEMATIZACION DE LA INFORMACION

PRIMARIA

Para la elaboración de esta etapa utilizamos el “mapa parlante”, que nos permitió
una caracterización más detallada de los problemas y potencialidades para cada
uno de los resguardos, se priorizaron mediante el método del ABACO DE
REIGNIER captaron muchos aspectos descritos a continuación para cada
resguardo. En el Cuadro 20 se resumió la presencia o ausencia de servicios
básicos y algunas construcciones con las que pueden contar en las veredas a
través de la información obtenida de los comuneros y corroborada con consultas
orales al Hospital, Alcaldía y empresas de Servicios públicos.

6.2.1 Resguardo Avirama: la principal actividad es la agropecuaria, cultivos como

café, maíz, plátano, cebolla, hortalizas, lulo y caña panelera son los productos por
los cuales los comuneros derivan su sustento. El resguardo hace parte del
mosaico de ecosistemas tropicales de montaña los cuales requieren de especial
atención dada la presión social que existe por parte del Medio Ambiente; las
actividades humanas aceleran el deterioro del agua, aire, fauna y flora.

• Limites: Resguardo de Togoima, Resguardo de Calderas, Resguardo de

Tálaga, Resguardo de Belalcázar.
 • Sitios sagrados: Laguna de San Miguel, Peña Horqueta, Peña Rica.

• Especies para la reforestación: A la vez sirve como material recuperador

de la flora y fauna entre ellos están: nacedero (Trichantera gigantea),
chachafruto (Erythrina edullis), guamo (Guazuma ulmifolia), guarango
(Caesalpina spinosa), aliso (Alnus jorullensis), nogal (Cordial alliodora).

Cuadro 4 Principales cultivos y quebradas en las veredas del Resguardo de Avirama.

VEREDA CULTIVOS QUEBRADAS PRINCIPALES NACIMIENTOS DE
AGUA
San Miguel Café, maíz, plátano Puente tierra (Subcuenca), San Miguel (Subcuenca),
Peña Águila, El Guadual, La Laguna
Avirama Café, yuca, maíz, plátano La Cristalina
Guaquiyo Café, fríjol, caña, maíz Macho Rucio, Agua Bonita, Chumaquits, Sundiyo,
Guaquiyo
Agua Café, yuca, arracacha, La Hondura, El Cucurucho, Alto de San Miguel, Los
Bendita plátano Higuerones, Centro copial, La golondrina, El Cerindo.,
Kiguapan
La Muralla Maíz, fríjol, habas, arveja, Chivio, Cosumbe, San Juan, Pescador, Agua Viva
arracacha
Chicaquiu Cebolla, fríjol, yuca, maíz Chicaquiu, Guachayo, Hondura, Camaxis, Agua
Limpia
Las Delicias Café, yuca, maíz, plátano Quebrada Marquesa, Montesuma, Calarcá, Los
cauchos, El Vergel, Malvazal, La chorrera, La Veguita.

Figura 5 Desarrollo del taller de diagnostico comunitario en la iglesia del resguardo de Avirama
Cuadro 5 Ábaco de Reignier Resguardo de Avirama
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
10 22 60 9 Apoyar proyectos de electrificación
Tala del bosque 9 Aplicar normas y sanciones
92 9 Formar un grupo ambiental
10 11 20
21 0 60 9 Reforestación o sucesión natural.
Quemas de las lomas. 9 Rondas-grupos de inspección.
9 Instalación de un vivero.
21 0 20 81
0 22 90 9 Reciclaje.
Contaminación del agua por 9 Relleno sanitario.
basuras 9 Proyectos de abonos orgánicos con los
112*** estudiantes del colegio.
0 11 30
10 0 93 9 Promover proyectos productivos que
Cultivos ilícitos involucren el trabajo familiar.
9 Reordenar las parcelas (asociar
103** cultivos)
10 0 31
0 62 30 9 Coordinación entre las instituciones.
Poca capacitación 9 Procurar despertar el interés por la
comunidad.
92
0 31 10
10 42 30 9 Aislamiento y repoblación forestal.
Contaminación de ojos de 9 Reubicar comuneros que trabajan en
agua por el ganado. los ojos de agua
10 21 10 82
0 42 60 9 Ampliar las áreas de resguardo.
Escasez de tierra 9 Mejorar los sistemas de producción.
Sobrepoblación 9 Generar empleo (Agroindustria)
0 21 20 102*
31 0 30 9 Capacitación.
Sobrepastoreo 9 Buscar otras formas de producción
empleando otras especies menores.
61
31 0 10
41 0 0 9 Asistencia técnica permanente
Técnicas de siembra (UMATA, CRC etc)
inadecuadas 9 Foros y talleres.
41 0 0 41
6.2.2 Resguardo de Belalcázar, vereda Potrero del Barro: Belalcázar limita al
norte con el departamento del Huila; al occidente con el río Símbola y los
Resguardos de Tóez y Tálaga; al sur con el resguardo de Cohetando y el
Corregimiento civil de Araujo y al oriente con el corregimiento de Río Chiquito. Las
principales fuentes de agua en esta vereda son las quebradas Batata y Chupadero
y los Principales cultivos: café y frutales.

Figura 6 Resguardo de Belalcázar, escuela vereda Potrero del Barro minga de

reflexión
Cuadro 6 Abaco de Reignier Resguardo de Belalcázar vereda Potrero el Barro
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
19 0 60 9 Acordar con los propietarios como
Tala de bosques conservar.
9 Consultar al cabildo antes de vender.
79
19 0 20
0 18 90 9 Alternativas de producción.
Sequía y suelos degradados 9 Consultar estrategias ante los bajos
precios del café.
0 9 30 108***
9 40 30 9 Reubicar a los propietarios de los
Desaparición de ojos de agua predios
9 Declarar el área como zona de reserva.
79 9 Buscar un incentivo por conservar.
9 20 10
0 38 60 9 Rediseño del acueducto.
El agua del acueducto no abastece 9 Gestión de recursos por parte de las
todas las familias autoridades.
98**
0 19 20
0 78 0 9 Capacitación.
Contaminación por basuras 9 Educación y Organización.
9 Proyecto de reciclaje.
78
0 39 0
19 20 30 9 Capacitación.
Caza de animales 9 Normas y control.

69
19 10 10
29 20 0 9 Gestión de empresas y proyectos.
No hay electricidad

49
29 10 0
10 0 87 9 Control y compromiso.
Quemas de las lomas 9 Programación y asesoría para realizar
cualquier tipo de quemas.
9 Taller de Organización Comunitaria.
97*
10 0 29
6.2.3 Resguardo de Cuetando: posee las veredas de Quebrada abajo, Colorado,
Mirador, La Ceja, El Ramo, San Antonio, San Luis, Buenos Aires, Las Delicias,
Mesa de Cohetando, La Florida, La Palma , El Minuto, Gualcán, La Capilla, La
Unión, Caloto, El Recuerdo, Cohetando.

Cuadro 7 Clasificación de la vegetación por zonas

ZONA VEGETACION
Selva Andina Encenillo, uvo, canelo, cucharo,
Cope, laurel de cera, mayo, chusque,
aliso, carricero, granizo, pino,
romerón, lechero, martín, galvis, palo
moco, bodoquero, nogal, borrachero.
Selva Subandina Roble, sauce, cedro, caspi, nacedero,
aguacate, chachafruto, guamo,
carrizo, higuerilla, guadua.
Selva baja neotropical Totumo, achiote, pindo.
Cuadro 8 Abaco de Reignier Resguardo de Cuetando
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
0 50 0 9 Siembras continuas de árboles
Tala del bosque especialmente cuando se tala en los
nacimientos de agua
50
0 25 0
13 0 36 9 Capacitación (Bomberos).
Contaminación del agua por basuras 9 Planear las quemas con los vecinos
para controlarlas.
9 Castigar a los pirómanos.
9 Grupo rural de bomberos.

13 0 12 49
7 0 54 9 Relleno sanitario.
Exceso en la utilización de productos 9 Practicar lo aprendido.
químicos. 9 Hacer periódicamente estudios de la
61** calidad del agua.
7 0 18
0 24 39 9 Gestión de proyectos.
Mal estado del alcantarillado

63***
0 12 13
12 0 39 9 Capacitación.
No poseen un relleno sanitario 9 Propuestas.
9 Planificarlo bien para que se evite la
51 contaminación y proliferación de
12 0 13 insectos.

0 36 21 9 Coordinar con los profesores Charlas,

No se da capacitación ambiental talleres, foros etc.
9 Traer material didáctico de la zona.
57*
0 18 7
7 24 18 9 Estudio geográfico.
Zonas susceptibles a deslizamientos. 9 Oficina de prevención de desastres.

49
7 12 6
6.2.4 Resguardo de Chinas: de acuerdo a los asistentes este Resguardo esta
ubicado hacia el centro de Tierradentro, limita al norte con los resguardos de
Tálaga y Suin. Por el oriente con los resguardos de Tálaga y Avirama. Por el sur
con la comunidad civil indígena de Calderas. Por el occidente con el resguardo de
Suin.

• Fortalezas: Túnel, bosque, conflicto por límites en el punto Pan de azúcar,

camino a Tumbichucue (Inza).

• Quebradas: Machurrucio, Chinas, Flauta, Yusa yu

• Sitios sagrados: Laguna seca, Cerro Eau Weetiay, Laguna Peña Blanca,
Cueva de los enanos (antes de la avalancha), Peña Patoja, Alto las Vateas,
Boquerón Nzezepety

Figura 7 Elaboración de mapas parlantes resguardo de Chinas

Cuadro 9 Ábaco de Reignier Resguardo de Chinas
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
8 0 81 9 Grupos de mantenimiento de la
Contaminación del agua quebrada.
9 Capacitación ambiental.
8 0 27 89* 9 Cercando ojos de agua.

0 54 24 9 Reforestación.
Tala del bosque y desprotección de los 9 Cercos de leña.
ojos de agua 78 9 vigilancia
0 27 8
0 36 51 9 comprometer a los dirigentes políticos,
Faltan vías de comunicación cabildo e instituciones.
9 Gestión de proyectos.
87
0 18 17
8 18 54 9 Proyecto a la Alcaldía.
Acueducto sin terminar

8 9 18 80
0 18 78 9 Capacitación ambiental.
Quemas de las lomas y zonas de 9 Rondas.
bosque. 9 Sanciones.
96**
0 9 26
17 0 54 9 Sembrar en contra de las pendientes
Erosión 9 Mantener el suelo cubierto.

17 0 18 71
0 70 0 9 Participación del resguardo en
Alcantarillado deficiente proyectos de las instituciones para
70 Tierradentro.
0 35 0
0 0 105 9 Propuestas de generación de energía
No hay electricidad que no sean tan costoso para traer.

0 0 35 105***
18 0 51 9 Clasificación y reciclaje.
Basuras.

18 0 17 69
6.2.5 Resguardo de Huila: posee las veredas de la Mesa de Caloto, San Miguel,
Nacedero, Huila, Colorado, Chachucue, Guaduales.

• Sitios sagrados: Nevado del Huila, Laguna de Páez, Lagunas secas, Lago
de Río negro.

• Quebradas identificadas: Yondayo, Muse yu’, E’t´s yu’, Vih’yu’, Kwetusyu,

Guadual, Venado, Moseyu, Quindau, Yusayu, Oso, Azufre o Azufrada,
Cedron, Colorada, Montenegro, Rió Negro, Flautas, Carbona, Zent’yu,
Esmeralda, San Miguel, existen otras que no se han investigado.

.
Cuadro 10 Abaco de Reignier Resguardo de Huila
POCO GRAVE MUY TOTAL ESTRATEGIAS
PROBLEMAS
GRAVE GRAVE
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
0 48 66 9 Aumentar el personal que trabaje al
Tala del bosque Parque Nevado del Huila.(gestión
Ecoturismo)
0 24 22 114* 9 Cercas vivas
0 92 0 9 Siembra de árboles nativas.
Quemas de las lomas 9 Concientización a la comunidad.
9 Ejecución de Proyectos.
0 46 0 92
0 72 30 9 Reciclaje venta de plásticos, cartón,
Contaminación del agua por basuras etc.
9 Microempresa
102
0 36 10
10 0 108 9 Proyectos para la producción de
No hay electrificación energía alternativa.
9 Gestión con las entidades.
10 0 36 118**
12 20 72 9 Declarar las áreas especiales de
Rosas en los ojos de agua manejo
9 Reubicación de familias.
12 10 24 104 9 Incentivos por conservar.
0 24 102 9 Favorecer la sucesión natural.
Zonas susceptibles a deslizamientos 9 Planes de manejo para las áreas
susceptibles de erosión.
0 12 34 126***
10 24 72 9 Apoyar proyectos productivos.
Cultivos ilícitos 9 Proponer alternativas rentables
106 9 Generar empleo en el área.
10 12 24
46 0 0 9 Gestión del cabildo en representación
Acueducto sin terminar de la comunidad.

46
46 0 0
22 0 72 9 Repoblar con especies nativas.
Disminución de caudales e insuficiencia 9 Investigación y viveros con especies
de agua en los nacimientos. nativas.
22 0 24 94
6.2.6 Resguardo de Lame: limita al norte con el Resguardo de Vitoncó. Oriente:
Resguardo de Suin al sur Resguardo de Tumbichucue.

• Quebradas y fuentes de agua: Q. Supil, Q. Pescador, Q. Chuscal, Q.

Dormilón, Q. Calicanto, Q. Ji ba Yu' kic, Q. Asxnu Yu' Kic, Q. Aguaclara, Q.
de la Ardilla, , Q. C'am Yu' (Q. de Hierro), Q. Well Kina (Q. Perico), Q.
Crestaegallo, Q. Wenc'e Yu', Q. Baw' Yu', Q. C' ub Yu', Q. Usa Yu', Q. Sall
Yu', Q. Wayxad Yu', , Q. Kid Yu'(Q. de Muelas), Q. Is' wma Yu', Q. Is'i'yu',
Rió Moras, Q. Tierras blancas, Q. Palma blanca, Río Claro, Q. Santa María
de Pisno., Q. El Roble, Q. León, Q. Ciempiés, Q. El Caucho, Q. El Copial.

• Sitios sagrados: Laguna seca, Laguna Conejo. Ki'stha'. Antes de la

avalancha existía un Puente Natural de Piedra

• Especies silvestres: Aves: torcaza y pintor. Árboles nativos: flor amarillo,

laurel de cera, aliso.

Figura 8 Capacitación taller el agua y el suelo Resguardo de Lame

Cuadro 11 Abaco de Reignier Resguardo de Lame
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
11 26 78 9 Sembrar árboles de rápido crecimiento.
Tala de bosques 9 Capacitación

11 13 26 115
11 0 72 9 Capacitación y organización para
Quema de las lomas controlar las quemas.
9 Reglas del cabildo para los pirómanos
11 0 39 128** y desobedientes.
0 74 39 9 Conocer otros productos.
Utilización excesiva de químicos 9 Conocer las consecuencias de cada
producto a la salud.
113 9 Visitas a agricultores con éxito con
0 37 13 abonos orgánicos.

0 26 11 9 Reforestar
Rosa en los ojos de agua 9 Aislar o dejar como bos2que
9 Adjudicar a personas responsables.
137***
0 13 37
No hay capacitación 26 0 72 9 Buscar profesionales que capaciten a
los docentes.
9 Hacer solicitudes a las instituciones.
98
26 0 24
0 100 0 9 Políticas y procedimientos de las
Mal manejo de los Recursos Naturales instituciones acordes a los procesos de
la comunidad indígena.
0 50 0 100
Perdida de transmisión oral del 13 0 111 9 Apoyar propuestas de Tul, enseñar a
conocimiento de los sitios sagrados y el establecerlo e investigar con la
Tul por parte de los mayores y médicos comunidad
tradicionales. 13 0 37 124* 9 Transmitir información de otros
resguardos.
39 0 33 9 Hacer propuestas, videos o cartillas
No hay material didáctico hecho en la para los niños y adultos con
zona para los diferentes talleres de experiencias en la zona.
Educación Ambiental
39 0 11 72
0 52 72 9 Aprovechar el ánimo de los agricultores
No hay participación de los agricultores por diversificar su producción.
en los proyectos de producción (uvilla,
fríjol) 0 26 24 124
6.2.7 Resguardo de Mosoco: en este resguardo encontramos una topografía
muy quebrada; limita al norte con el resguardo de San José, y el río Moras. Por el
sur con los resguardos de Guambia (municipio de Silvia) y Yaquivá; por el oriente
con el resguardo de Vitoncó y por el occidente con el resguardo de Pitayó
(municipio de Silvia). Se encuentra a una altura de 2400 msnm, presenta
temperaturas de 9 a 12° C.

• Veredas: Mosoco, Moras, Santa Marta, Escalereta, Chupadero, Gargantilla.

• Cultivos predominantes: Maíz, papa, trigo, olluco, majua., arracacha

• Sitios sagrados: Laguna de Juan Tama, Laguna Conejo, Laguna Violín,

Piedra de Santo Tomas.

• Potencialidades: Comercio, quesería.

• Algunas quebradas y fuentes de agua: Río Moras, quebrada Chupadero,

chorro ceniza (Vereda Santa Marta), Tape Yu.

• Otros sitios importantes: Boquerón, Peñas blancas, Cerro del buitre, La

Cuchilla de San José, Alto del Arracachal, Cuchilla de Botatierra, Alto
Tama, Santa Catalina, Cerro Melchor.
Cuadro 12 Abaco de Reignier Resguardo de Mosoco
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
0 36 57 9 Buscar otras alternativas de generar
No hay energía eléctrica energía.

0 18 19 96**
9 38 27 9 Dar Charlas educativas en las
Tala del bosque diferentes veredas con los estudiantes
de bachillerato.
9 19 9 74 9 Hacer valer la autoridad.
0 56 27 9 Apoyo a propuestas de capacitación
Quemas de lomas y páramo 9 Reforestar con la comunidad usando el
material vegetal del colegios
83
0 28 9
Contaminación del agua por 0 20 81 9 Mejoramiento y mantenimiento del
desperdicios acueducto.

101***
0 10 27
Cultivos ilícitos y pérdida de las 19 0 54 9 Ejercer la autoridad indígena por parte
especies nativas (usos y costumbres) del cabildo.
9 Recuperar la tradición del tul y la
19 0 18 73 medicina tradicional.
Estancamiento del proyecto de la 9 18 57 9 apoyo presupuestal.
quesería 9 Capacitación de jóvenes, estudiantes y
líderes en Agroindustria.
9 9 19 84
10 36 27 9 Apoyar propuestas de capacitación.
Erosión 9 Revegetalización con especies nativas
o si es necesario con obras de
83 ingeniería.
10 18 9
9 0 84 9 Producción de abonos orgánicos.
No se hace un manejo a las basuras del 9 Reciclaje del plástico
mercado

9 0 28 95*
No hay apoyo al Colegio en los 0 90 0 9 Apoyo a la construcción de un vivero
procesos de Educación ambiental. escolar.
9 Apoyar la investigación de las especies
0 45 0 90 nativas.
6.2.8 Resguardo de Ricaurte encontramos las veredas de San Luis, San Vicente,
El Vergel, Ricaurte, Aranzazu, Laderas, Alto del Carmen, Pastales, Honda, La
Unión.

• Quebradas: Las Lajas, Macana, Musiquis (abastece el acueducto de

Ricaurte), Ricaurte (abastece el acueducto de la vereda El Vergel),
Aguadita, Meseta, La Chorrera, Florida, Honda, Aranzazu, El Aguacatal,
Monos, San Vicente

• Sitios sagrados: Laguna de Ricaurte (Boquerón), santuario de Aranzazu,

cerro de Ruanillo, piedra de los rastros (puntos de mira), piedra del
descanso (puntos de mira), Gruta.

• Puentes: Peatonales que comunican con: La Florida, Aranzazu, Laderas

Y un puente que permite el paso de los carros hacia Ricaurte.

Figura 9 Mapa parlante resguardo de Ricaurte

Cuadro 13 Abaco de Reignier Resguardo de Ricaurte
PROBLEMAS POCO GRAVE MUY TOTAL ESTRATEGIAS
GRAVE 2 PUNTOS GRAVE
1 PUNTO 3 PUNTOS
Quemas cerca de las fuentes de agua 7 28 18 9 Capacitación y apoyo
9 Revegetalización
9 Concientización
7 14 6 63* 9 investigación
Deforestación y erosión (tala) 6 0 63 9 CRC ofrece reforestación
9 Educación
9 reforestación
6 0 21 69***
No cuentan con viveros para la 0 26 42 9 gestión de proyectos
producción de plantas

68**
0 13 14
Contaminación y desperdicio de agua 14 0 39 9 tratamiento de aguas negras
potable por acueducto averiado 9 agricultura orgánica
9 mejorar y construir acueductos
53
14 0 13
Caza de animales silvestres 20 0 21 9 educar en los colegios
9 investigar sobre las especies
9 concienciar y decomisar
20 0 7 41
No hay participación de la comunidad 0 40 21 9 motivación con buenas propuestas
9 talleres de organización

0 20 7 61
No hay gestión de créditos 7 14 39 9 aprovechar productos de la región
(monocultivos y desnutrición) 9 fomento de las huertas caseras
9 rescate de cultivos nativos
7 7 13 60
Cultivos ilícitos 13 14 21 9 alternativas productivas

13 7 7 48
No ha conocimiento de programas de 6 42 0 9 CIF (certificado de incentivo forestal)
incentivos para quienes conserven el para indígenas
bosque
48
6 21 0
7.2.9 Resguardo de San José: se ubica al noroccidente del municipio de Páez y
reasentamientos en el Rosario (Cajibio) a una altura de 2.900 msnm con
temperaturas que están en un rango promedio de 6 a 10 °C. Su topografía es muy
quebrada, presenta fuertes pendientes, montañas y terrenos rocosos. Limita con
los resguardos de Toribio, Jambalo, Pitayó, Mosoco y Vitoncó. Encontramos las
veredas de Botatierra, La Palma, San José, Minaflores.

• Fauna silvestre: Oso, danta, venado, tigrillo.

• Sitios sagrados: Laguna San José, Las tres cruces, Puente Piedra, Santo
Tomas, La Victoria, Peña Torre, La Victoria, Peña Torre, Arracachal, La Ela,
El Papal, Sag, Se’, Trenton

• Fuentes de agua: Río La María, río Pisno, q. Cortadera, q. Severilla, río

Victoria, q. San Francisco, río San José, río Pisno, q. El Gua, río La Maria,
q. La Osa, q. el Chachen, q. El Puerto, q. El Tesoro, q. Encenillo, q. Peña
Torre, q. Cristalina, q. Arca, Agua blanca, El Tambo, q. Olluco, q. El
Caucho, q. La Esperanza, q. Agua Raspada

Figura 10 Capacitación taller “el agua y el suelo” Resguardo de San José

Cuadro 14 Abaco de Reignier Resguardo de San José
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
58 0 60 9 Apoyar al cabildo que sea el que ejerza
Caza de animales silvestres la autoridad ambiental-
118
58 0 20
39 40 57 9 Talleres teórico-prácticos de formas
Contaminación del agua por barbasco y diferentes de pescar.
otras plantas al pescar

39 20 19 136
40 38 57 9 Licencias ambientales expedidas por
Tala de áreas de bosque los cabildos asesorados de un técnico.
9 Reforestar y producir especies nativas
135 en la escuela.
40 19 19
20 38 117 9 Reforestación productora-protectora.
Desprotección de los ojos de agua 9 Capacitación en lengua.

175**
20 19 39
40 0 114 9 Formulación y gestión de proyectos.
No hay energía eléctrica

40 0 38 154
19 80 57 9 Capacitación ambiental.
Contaminación del medio ambiente 9 Gestión de proyectos con incentivos
para conservar el medio ambiente.
156*
19 40 19
0 76 170 9 Alternativas de producción a largo
Siembra de cultivos ilícitos plazo.
9 Apoyo para facilitar la comercialización
de productos
0 38 40 9 Interés del cabildo por recuperar
196*** buenas costumbres
6.2.10 Resguardo de Suin: limita con el río Moras, el resguardo de Chinas
resguardo de Vitoncó y el resguardo de Lame.

• Quebradas: Q. Rusio, Q. Batala, Q. Crestaegallo, Q. Guacharaca, Q. Agua

del Chonta, Q. Carrizal

• Sitios sagrados: Alto de Chonta

• Construcciones y otras obras: puesto de salud, cementerio, escuela,

cancha, iglesia en reparación, caminos a: Chinas, Chupadero, Taravira,
Lame, casa del cabildo, trapiche, COMPARTEL.
Cuadro 15 Abaco de Reignier Resguardo de Suin
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
7 16 48 9 Normas a nivel de cabildo en donde se
Quema de las lomas programen las talas.
9 Capacitación sobre métodos de
71 siembra.
7 8 16
0 32 45 9 Sembrar árboles en los nacimientos de
Rosa de los ojos de agua y agua y en el recorrido de la quebrada.
contaminación por el ganado 77** 9 Programar mingas para reforestar.
0 16 15
7 0 72 9 Apoyo del estado o de otras
No hay energía eléctrica organizaciones privadas.

79***
7 0 24
0 16 69 9 Sistemas productivos
Siembra de cultivos lícitos 9 Buscar alternativas de empleo.

75*
0 8 23
7 32 24 9 Talleres de capacitación.
Cacería de los animales 9 Campañas e investigación.

7 16 8 63

Pescar usando barbasco el cual 23 0 24 9 Talleres de capacitación.

contamina el agua

23 0 8 47
16 0 45 9 Implantar un vivero en el resguardo y
Tala del bosque permanentemente programar siembras
donde se ha talado.
16 0 15 61
0 62 0 9 Prácticas empleando productos
Contaminación por agroquímicos naturales.

62
0 31 0
6.2.11 Resguardo de Tálaga: se ubica en el centro del municipio de Páez, a una
altura de 2.700 msnm con temperaturas de 20 a 22 °C, limita al norte con el
resguardo de Tóez y Huila; al sur con el resguardo de Belalcázar; al oriente con el
río Símbola; y al occidente con el resguardo de Avirama y el Cañon del río Páez.

Figura 11 Explicación Mapa Parlante Resguardo de Tálaga

• Fortalezas: Telecom. Alcantarillado, iglesia, escuela, casa del cabildo,

puesto de salud, campo deportivo, lagunas, seminario, carretera, tienda en
Belalcázar y residencia, lomas

• Veredas: Cohetandiyo, Tálaga Centro, La Mesa de Tálaga, Quebrada

Arriba, Vicanenga.

• Quebradas: Cuetandiyo, Vicanenga.

Cuadro 16 Abaco de Reignier Resguardo de Tálaga
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
0 40 63 9 Reforestar los ojos de agua.
Quemas y talas indiscriminadas en el 9 Capacitar y concientizar sobre la
bosque y en los ojos de agua importancia de la conservación.
103**
0 20 21
21 32 45 9 Tener en cuenta la importancia de
No hay un tratamiento para las basuras invertir en el medio ambiente.

77
21 16 15
11 40 30 9 Capacitación al cabildo y gestión.
Mantenimiento del alcantarillado
insuficiente
81
11 20 10
0 20 93 9 Ampliación del servicio
La vereda Quebrada Arriba no posee 9 Gestión.
electrificación
113***
0 10 31
0 60 33 9 Hacer talleres prácticos con los niños y
Falta de granjas y restaurantes jóvenes.
escolares
93
0 30 11
10 40 33 9 Concientización de la contaminación y
No se usan las letrinas el riesgo de enfermedades. Talleres por
parte de promotores de salud.
83
10 20 11
11 0 90 9 Destinar un rubro para el tratamiento
El acueducto no tiene buena cobertura y del agua y el fontanero con la
all agua no se le hace a tiempo el comunidad.
tratamiento 101* 9 Ampliar el acueducto.
11 0 30
0 82 0 9 Capacitación.
Agricultura deficiente y falta de 9 Programas productivos.
asistencia técnica para los cultivos

0 41 0 82
6.2.12 Resguardo de Tóez: se encuentra ubicado un poco inclinado hacia el
nororiente de la zona de Tierradentro en la margen izquierda del río Páez, se
ubica a 1.900 msnm con temperaturas de 16 a 20 °C ubicado al norte del
municipio de Páez. Cuenta con una topografía quebrada, pendiente, en partes
peñas y una parte de mesetas donde se ubican los caseríos.

• Fortalezas: presencia de aguas termales, escuela rural mixta, carreteras y

vías de acceso, cancha de fútbol, cementerio, bosques.

• Sitios sagrados: las aguas termales, San Antonio.

• Quebradas: q. Agua Caliente, q. Quindao., q. Tóez., q. Plisxh yu

Cuadro 17 Abaco de Reignier Resguardo de Tóez
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
Mal tratamiento de las basuras 0 46 21 9 Reciclar
9 Sensibilizar a la comunidad

0 23 7 67
No poseen la infraestructura de puesto 23 0 21 9 Gestión y formulación de proyectos
de salud

44
23 0 7
Acueducto en mal estado y falta de 7 32 21 9 Gestión y formulación de proyectos
alcantarillado

60
7 16 7
No hay electrificación 14 0 48 9 Gestión y formulación de proyectos

0 93***
14 16
Cultivos ilícitos 8 0 66 9 Sembrar otras especies buscándoles
otro mercado
9 Hacer valer el poder del cabildo
8 0 22 74
Implementación de monocultivos 8 16 42 9 Sembrar en conjunto con una huerta
favoreciendo la desnutrición 9 Sensibilizar a la comunidad

8 8 14 66
Tala del bosque y desprotección ojos 0 14 69 9 Control al cortar los árboles
de agua 9 Sembrar especies nativas

0 83*
7 23
Perdida de especies nativas 0 0 90 9 Tul
9 Construcción de viveros
9 Adoptar las experiencias de los
0 0 30 90** médicos tradicionales
6.2.13 Resguardo de Togoima: limita con los resguardos de Santa Rosa, San
Andrés, Calderas, Avirama, y con el río Páez; otros aspectos son:

• Flora y fauna: entre las especies mas frecuentes encontramos árboles

como galvis, eucalipto, pino, cedro, cachingo, cuchiyuyo, carrizo, guadua,
caucho. Animales como torcaza, chiguaco, guacharaca, ardilla, guara,
gallinas, cuyes, marranos, conejos, bimbos, ganado vacuno y equino.

• Sitios sagrados: Laguna Seca, Laguna

• Veredas: los representantes de 8 veredas comentan que en:

1. Cruz de Togoima: Quebrada Chumbiquio que alimenta el acueducto de dos
veredas Cruz de Togoima y Villa Rodríguez. Hay presencia de cultivos ilícitos
como amapola y otros cultivos como café, maíz, yuca y plátano. Parte de la
carretera entra por Santa Rosa.
2. San Vicente: Quebrada El Mico que desemboca a Coquiyo, al igual que la
quebrada El Molino. Se presentan cultivos como maíz y tomate.
3. La Mesa de Togoima: Se presentan cultivos de frutales y banano, hay
servicio de telefonía (COMPARTEL). Quebrada de Tamayo que nace de la
Laguna El Trueno. Limita con el resguardo de Santa Rosa.
4. Guadualejo.
5. Togoima centro: Laguna Seca, Quebrada Tinaja. Hay capilla, escuela, luz
eléctrica en pocas casas, Telecom, cancha de fútbol. Presentan cultivos como
maíz, fríjol y hortalizas. Se encuentra reforestación en pequeñas cantidades.
6. Villa Rodríguez: se presenta insuficiencia de agua, la cual es vertida por la
Quebrada de Chumbipio.
7. Los Laureles.
8. Coquiyo: hay cultivos de café, plátano, banano y frutales. Cuentan con
escuela, red eléctrica y acueducto abastecido por la Quebrada El Molino.
Cuadro 18 Abaco de Reignier Resguardo de Togoima
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
34 0 102 9 Talleres y charlas.
Quemas constantes por la comunidad y 9 Sembrar árboles nativos
pirómanos. 9 Vigilancia y técnicas de control.
136**
34 0 34
23 24 36 9 Sembrar árboles para leña y otras
Tala del bosque quedando lomas formas de energía.
infértiles. 9 Reponer los árboles cortados
23 12 12 83 sembrando otros nativos.
0 22 108 9 Buscar un lugar adecuado para las
Contaminación por mal manejo del pozo basuras y darles un buen manejo
séptico y por las basuras. 9 Seleccionar basuras
130*
0 11 36
Desperdicio del agua y no se le hace 0 0 151 9 Hacerle un tratamiento al agua
ningún tratamiento 9 Almacenar agua en tanques
9 Sancionar y hacer campañas para no
151*** desperdiciarla
0 0 47
Desnutrición, mascan mucha coca y alto 0 48 69 9 Mejorar la alimentación estableciendo
índice de alcoholismo (chicha) las huertas orgánicas
9 Apoyar la huerta escolar
117
0 24 23
Siembra en fuertes pendientes con 0 46 36 9 Enseñar a sembrar sin erosionar el
azadón (erosión) suelo

0 23 12 82
Crecimiento familiar 12 0 105 9 Ampliar el resguardo
(pobreza) 9 Diversificar los cultivos
9 Adjudicar esos predios a personas
responsables o dejarlos sin habitar
12 0 35 117
Desprotección de los ojos de agua y 12 0 105 9 Reforestar las microcuencas
secamiento de las lagunas 9 Concientizar a los comuneros con la
ayuda de los médicos tradicionales
12 0 35 117
6.2.14 Resguardo de Vitoncó: está ubicado al noroccidente del municipio de
Páez a una altura promedio de 2.300 msnm con temperaturas de 12 a 17 °C; limita
al oriente con el resguardo de Tálaga, al norte con el resguardo de Huila, al
occidente con los resguardos de San José y Mosoco y al sur con los resguardos
de Lame y Suin. Otros aspectos importantes son:

• Veredas: Quebraditas, Monte Cruz, El Cuartel, La Troja, Vitoncó, Belén.

• Quebradas: Q. Lucero, Q. Molino, Q. Calembayo, Q. Agua Pura.

• Potencialidades: grandes extensiones de bosques vírgenes, ojos de agua,

cerro santo tomas, relleno sanitario de la vereda Vitoncó, cancha de fútbol,
casa del cabildo, museo, Telecom, iglesia, Colegio y escuelas (Troja,
Quebraditas, Monte Cruz, El Cuartel), Alto Tama, carretera que comunica
con el resguardo de Mosoco, pero no hay tránsito de automotores, existe la
huerta tul, hay conocimiento de los mayores y es transmitido oralmente a
toda la comunidad, presencia de fuentes hídricas, practican la medicina
tradicional, se encuentran animales propios de la zona, presentan
acueducto que abastece las viviendas, hay deseos de fortalecer los temas
relacionados con los recursos naturales.

• Sitios sagrados: La Cueva de los Enanos, Piedra de Santo Tomas, El Edén;

en algunos de estos sitios se realizan los refrescamientos hechos por los
médicos tradicionales de cada resguardo.
Figura 12 Mapa parlante resguardo de Vitoncó
Cuadro 19 Abaco de Reignier Resguardo de Vitoncó
PROBLEMAS POCO GRAVE GRAVE MUY GRAVE TOTAL ESTRATEGIAS
1 PUNTO 2 PUNTOS 3 PUNTOS
34 0 102 9 Sembrar árboles en los ojos de agua.
Deforestación y poco interés por 9 Aplicar un reglamento ecológico por
sembrar árboles parte del resguardo.
136
34 0 34
0 68 102 9 Participación del cabildo en la
Desconocimiento de la medicina investigación de las especies.
tradicional. 9 Fortalecer la formación del cabildo
escolar.
170** 9 Acceso al conocimiento de los médicos
para los estudiantes.
0 34 34
34 0 102 9 Capacitación y prácticas sobre abonos
Contaminación por agroquímicos orgánicos a los agricultores y
estudiantes.
9 Apoyo para practicar en el colegio.
136
34 0 34
34 34 51 9 Concientización de la comunidad
Prácticas de siembra con tala y quema mediante charlas dictadas a las
veredas por los estudiantes.
119
34 17 17
Erosión Del Suelo 17 34 102 9 Mejorar las técnicas de siembra con la
(Sobrepastoreo, cultivos a favor de la comunidad.
pendiente y degradación) 9 Presentar alternativas ganaderas para
153* lomas.
17 17 34
17 0 153 9 Incluir al resguardo en proyectos
Siembra de cultivos ilícitos productivos como el de lulo.
9 Apoyo al sistema “tul”
170***
17 0 51
Cuadro 20 Análisis del Sistema de Asentamientos Municipio de Páez Cauca
No. DOTACION Y EQUIPAMIENTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
VEREDAS SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 AVIRAMA 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1
2 LA PLANADA DE AVIRAMA 0 C 1 0 1 1 0 1 0 1
3 SAN MIGUEL 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1
4 AGUA BENDITA 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
5 CHICAQUIU 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
6 LA MURALLA 1 C 1 0 0 1 0 1 0 1
7 GUAQUIYO 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
8 GUAPIO 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1
9 POTRERO DEL BARRO 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
10 EL CARMEN 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1
11 EL RODEO 1 C 1 0 0 0 0 1 0 1
12 SAN ANTONIO DEL SALADO 1 C 1 0 0 0 0 1 0 1
13 LA HONDURA 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
14 EL CANELO 1 C 0 0 0 0 0 0 0 1
15 MESA DE BELALCAZAR 0 0 0 0 0 0 1 0 1
16 COHETANDO 1 B 1 1 0 1 0 1 1 1
17 EL RECUERDO 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
18 EL COLORADO 1 C 1 0 0 1 0 1 0 1
19 MESA DE COHETANDO 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1
20 LAS DELICIAS CALOTO 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1
21 LA FLORIDA 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1
22 GUALCAN 0 1 0 0 1 0 1 1 1
23 LA CAPILLA 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
24 SAN ANTONIO DE GUAIQUITE 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
25 LA UNION SAN LUIS 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
26 CALOTO COHETANDO 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1
27 LA PALMA 1 C 0 1 0 1 0 0 0 1
28 SAN LUIS 1 B 1 1 0 1 0 1 1 1
29 LA ESTELA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
31 EL RAMO 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1
32 QUEBRADA ABAJO 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
33 LA CEJA 1 C 1 0 0 1 0 1 0 1
34 EL MIRADOR 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
35 CHINAS 1 C 0 1 0 1 0 1 0 1
36 CHACHUCUE 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
37 HUILA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
38 LLANO BUCO 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
39 MESA DE TOEZ 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1
40 ALTO DE SAN MIGUEL 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
41 MESA CALOTO HUILA 1 C 0 1 0 1 0 1 0 1
42 ITAIBE 1 B 1 0 1 1 0 1 1 1
43 EL HATO 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1
44 LA VILLA ITAIBE 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1
45 VILLA NUEVA ITAIBE 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
46 SAN FELIX ITAIBE 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
47 ASCENCIO 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
48 LA ESMERALDA 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1
49 LAME CENTRO 1 C 1 1 0 1 0 1 0 1
50 TIERRAS BLANCAS 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
51 MOSOCO CENTRO 1 A 0 1 0 1 0 1 0 1
52 SANTA MARTA 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
53 MORAS 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1
54 ESCALERETA 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1
55 ARANZAZU 1 C 1 0 0 1 0 0 0 1
56 LA HONDA 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
57 PASTALES 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
58 LADERAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
59 RICAURTE 1 B 1 1 1 1 0 1 0 1
60 ALTO DEL CARMEN 1 C 0 0 0 0 0 0 0 1
61 SAN VICENTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
62 ARAUJO 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1
63 RIO CHIQUITO 0 A 1 0 1 1 0 1 1 1
64 EL CIPRES 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1
65 RISARALDA 1 C 0 0 0 0 0 1 0 1
66 EL PALMAR 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
67 EL AGUILA 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
68 BAJO MAZAMORRAS 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
69 PALMIRA 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
70 PALOMAS 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
71 LAS DALIAS 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
72 ALTO MAZAMORRAS 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
73 LAS DELICIAS 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1
74 EL ENCANTO 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
75 BOTA TIERRA 1 C 0 1 0 0 0 1 0 1
76 SAN JOSE 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
77 MESA DE TALAGA 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
78 TALAGA CENTRO 1 B 1 1 0 1 0 1 1 1
79 VICANENGA 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1
80 PUEBLO NUEVO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
81 QUEBRADA ARRIBA 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
82 EL NARANJAL 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1
83 TARAVIRA 1 C 1 0 0 1 0 1 0 1
84 CRUCERO DE TALAGA 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1
85 VILLA RODRIGUEZ 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1
86 SAN VICENTE DE TOGOIMA 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
87 LA CRUZ DE TOGOIMA 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
 88 COQUIYO 0 C 1 0 0 0 0 1 0 1
89 MESA DE TOGOIMA 1 C 1 0 0 0 0 1 0 1
90 TOGOIMA 1 C 1 1 0 1 0 1 0 1
91 CALDERITAS 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
92 LA TROJA 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
93 VITONCO 1 B 1 1 0 1 0 1 1 1
94 QUEBRADITAS 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1
95 EL CABUYO 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1
96 EL CUARTEL 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1
97 PATALO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
98 MONTE CRUZ 0 C 1 0 0 1 0 1 0 1
99 CHANYO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
100 SUIN 1 C 0 1 0 1 0 1 0 1
101 EL SALADO (LA UNION) 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1
102 EL VERGEL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
103 BELALCAZAR 1 0 1 1 2 1 1 1 1 1
104 LA MARIA 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1

1. CENTROS DE FORMACION PRIMARIA 3. SERVICIO ELECTRICO 7. HOSPITAL

2. SALUD: 4, CABILO INDIGENA 8. ACUEDUCTO
A. CENTRO 5. COLEGIOS NIVEL SECUNDARIA 9. SISTEMA DE ALUMRADO PUBLICO
B. PUESTO 6. SERVICIO DE TELEFONIA 10. JUNTA DE ACCION COMUNAL
C. CASA
6.3 FASE 3. SISTEMATIZACION DE LA INFORMACION SECUNDARIA

En el Cuadro 21 identificamos el nivel de desarrollo y progreso que ha tenido

desde el pasado la comunidad paez, donde a través de los años han luchado
inicialmente con los españoles y agentes foráneos por la defensa belicosa de su
territorio, gracias a su liderazgo y organización manifiestan su espíritu de
pertenencia con su entorno y cultura.

El análisis de este cuadro nos permitió deducir que una de las causas que origina
los problemas ambientales ha sido la poca disponibilidad de tierra; ya que la
población aumenta y las prácticas de producción ancestrales no se podían
desarrollar de igual manera afectando el recurso agua y suelo principalmente y por
ende perturbando el normal equilibrio de los ecosistemas.
Cuadro 21 Tendencia Previa de Desarrollo Siglos XV-XX
Año NIVEL EDUCATIVO NIVEL ANALÍTICO
Oferta Niveles Presencia Previa Patrones De Formación Y Institucionalidad Impacto Hechos Importantes
Ambiental Previos De Del Estado Asentamiento Distribución Del Ambiental
Desarrollo Poblacional Excedente
1536,1538 Ninguna Ocupación de Agricultura y Encomienda Tumba del Belalcázar entra por la cordillera queriendo
COLONIA terrenos planos y tributos monte para encontrar el valle del Rió Magdalena encontrando
pendientes por las cultivar a los indios Paeces con quien sostuvo dos
comunidades batallas por intentar conquistarlos pero fue
indígenas. derrotado.
1538 Los Paeces 1536 Pedro de Añasco fundador de Timaná
ocupaban las (Huila) reparte indios en encomiendas y asesina
regiones de La Plata al hijo de la cacica Gaitana pero ella venga su
en las riveras del muerte asesinando a Pedro de Añasco.
Río Páez y Moras.
1540,1541 La provincia de Juan Borja Batalla en el Peñol de Tálaga; las tropas de
Tierradentro pasa a militar ordenó Belalcázar y García Tovar fueron derrotadas.
ser parte de la la tala física de Juan Borja intenta quebrantar la resistencia
gobernación de los plantíos de armada de los indígenas.
Popayán en control los indios por
administrativo doquier
1562,1577 1562 Domingo Lozano funda la ciudad de San
Vicente Ferrer de los Paeces pero en 1571 fue
destruida al igual que la Plata en 1577 por los
indígenas.
1606,1640 1628 Los Representantes de Ocupación de los Mano de obra encomienda Se elabora un 1607 Comienza una guerra entre los Paeces y
Jesuitas la autoridad terrenos planos por como tributo camino por El Pijaos contra Juan de Borja en Itaibe.
establecen un española quienes los españoles y Agricultura Páramo de 1608 Itaibe pasa a ser del General Borja al
camino exigían la mano de desplazamiento de Guanacas. Capitán Zúñiga.
permanente obra como tributo. los indígenas a las Los encomenderos fundan: Vitoncó, Lame, Suin,
de Popayán a laderas Tóez, Tálaga, Avirama, Togoima, Sal de San
la Plata por El Primeros esclavos Antonio de Ambosta (Páez), Calderas,
Páramo de negros a trabajar en Guanacas, Pisimbala, Yaquiva (Inzá).
Guanaca. las minas de sal 1613 Inicia la Misión de los Jesuitas.
Se reconoce a los indígenas como gente
combativa no fácil de manejar.
1638 Se retiran los Jesuitas de Tierradentro.
Son escrituradas las tierras de Itaibe por Juan
Borja.
1650,1689 Cacique Juan Tama Resguardos Mano de obra Cinco 1682, llegada de los curas doctrineros
los caciques indígena cacicazgos: franciscanos.
dominaban gran Tributos Vitoncó, Huila 1689, llegada de los curas doctrineros
parte del territorio Togoima franciscanos y de los sacerdotes seculares
permanentemente y (Tierradentro), continuas luchas de caciques con encomenderos
exigieron a la corona Pitayo y Toribio y terratenientes.
el reconocimiento de Se construye la carretera de Bogota a Popayán
la propiedad por Tierradentro y La Plata.
indígena Resguardo. Hay paso entre Quito y Bogotá y es una zona
muy transitada.
1656 Los Paeces fueron derrotados en Togoima
y se planea invadir Neiva.
Estaba el Cacique quien dominaba un gran
territorio, exigían permanentemente a la corona el
reconocimiento de la propiedad indígena
(RESGUARDOS).
Se le da el titulo al Resguardo de Togoima por
parte del Gobernador de Popayán Antonio
Guzmán.
1650,1689 Cacique Juan Tama Resguardos Mano de obra Cinco 1682, llegada de los curas doctrineros
los caciques indígena cacicazgos: franciscanos.
dominaban gran Tributos Vitoncó, Huila 1689, llegada de los curas doctrineros
parte del territorio Togoima franciscanos y de los sacerdotes seculares
permanentemente y (Tierradentro), continuas luchas de caciques con encomenderos
exigieron a la corona Pitayo y Toribio y terratenientes.
el reconocimiento de Se construye la carretera de Bogota a Popayán
la propiedad por Tierradentro y La Plata.
indígena Resguardo. Hay paso entre Quito y Bogotá y es una zona
muy transitada.
1656 Los Paeces fueron derrotados en Togoima
y se planea invadir Neiva.
Estaba el Cacique quien dominaba un gran
territorio, exigían permanentemente a la corona el
reconocimiento de la propiedad indígena
(RESGUARDOS).
Se le da el titulo al Resguardo de Togoima por
parte del Gobernador de Popayán Antonio
Guzmán.
Oferta Niveles Presencia Previa Patrones De Formación Y Institucionalidad Impacto Hechos Importantes
Ambiental Previos De Del Estado Asentamiento Distribución Del Ambiental
Desarrollo Poblacional Excedente
1708 Colonia española Constitución de Trabajos en Caciques, Deforestacion La colonia otorga los titulos de las tierras que
Cacique Juan Tama resguardos plantaciones encomienda causan enfrentamientos
españolas que
rodeaban a
popayán
1713 Padre salvador Salamanca, funda Schiatoque
hoy Ricaurte.
1742 Comienzan a terminarse las encomiendas.
1748 Se funda el pueblo de Chinas.
1751 Los pueblos encomendados son de la Corona
Española se constituyen en Resguardos
1755 Elaboración del primer diccionario en Lengua
Páez
 CAFÉ Disminuyen las Obreros Extracto de Guerras civiles.
CAÑA tierras del asalariados quinas Persecución política a los Nasa líderes político-
SELVA Resguardo y se militares quienes comandaron batallones
forman Grandes Café y caña indígenas Manuel Quintín Lame
Haciendas
1820 Cañones Predio comunal Mano de obra, Cacique Agustín Los paeces se unieron a los patriotas
REPUBLICA Fabricados de trabajo de la Calambas
tarros de tierra CABILDOS
guadua Trabajos (Entidad político-
forrados de comunitarios LA administrativa)
piel de res MINGA
fresca,
funcionan con
piedras y
kerosén
1847 Tierradentro es de nuevo incorporada al Cauca
creada la Gran Provincia de Guanacas desde
Popayán, Caloto, La Plata.
1863 Tierradentro se incorpora al Estado del Tolima
1872 Guanacas capital de Vitoncó (Prefectura de
Páez)
1880 Se extienden las
áreas de los blancos
por las partes bajas
de los ríos Páez y
Ullucos.
1881-85 Se nombra al El territorio es Trueque ganadería Prefectura civil, municipio y capital INZA.
alcalde por parte de habitado por Ganadería, café y
los Jueces colonos, blancos, caña
municipales por un mestizos e indios.
periodo de 2 años
1883 Colonia Escritura pública 939 del 23 de oct. Mosoco se
sistema de independiza de Vitoncó como Resguardo.
virrey Venera
Resguardo en Movimiento mesiánico semejantes a los de 1706-
Neiva 1727
1890 Abundante Ley 89/1890 Resguardos (áreas Cabildo elegidos Esta ley define el régimen de resguardo que ha
en quina Cabildos poblacionales sin cada año por regido hasta ahora los territorios indígenas y
escritura) eran votación para dar prohíbe el asentamiento de blancos e indígenas
tierras baldías con las varas de para las llamadas áreas de población.
destino a criollos mando.(Goberna
colonos. dor, secretario,
alcalde, alguacil,
mayordomo, El gobernador juzga y adjudica la tierra
tesorero)
Prefectura
apostólica de
Tierradentro
 Coca, yuca, Pago de Terrajes Coca, yuca, Cabildo Recuperación de tierras
maíz, papa maíz, papa Promulgación de derechos de los terrajeros en
1950 San José (diezmado)
La población se encuentra dispersa y la iglesia
destruida.
Fortalecimiento de la autoridad
Revitalización de la cultura y la lengua.
Reivindicación étnica
.
1900 . . Los negros migrancia a Itaibe y Araujo.
El pueblo de Schitoque pasa a llamarse Ricaurte.
1907 Se crea el municipio de Páez desmembrándolo
de Inzá.
1909 Se crea la Parroquia de Tierradentro uniendo
Vitoncó, Inzá y Calderas.
1916 Creación del movimiento Indígena Quintín Lame
formado para recuperar el territorio Páez.
1920 Aumento de CONCEJOS MUNICIPALES DE INZA Y PÁEZ
las áreas Aumentan las áreas urbanas en Páez Belalcázar,
urbanas Tóez, Huila, Mosoco, Guadualejo, Tálaga y
Cohetando.
1922 Formación del pueblo de Itaibe
1926 Se decreta área de población a Musequinde hoy
Irlanda.
1927 Tierras muy Gobierno Parcelación de Cultivos de Minas de oro, Se crea la ley de parcelación y repartición de los
feroces que tierras sementares sal, alumbre, resguardos.
dan toda Ley 19 de 1923 de Extracción de la mármol,
clase de septiembre cera de laurel maderas
productos Trabajo a jornal y preciosas.
muy ricas deslajo.
en aguas.
1936
1938 Primeras El Censo de los misioneros da como resultado
excavaciones 20.000 personas.
arqueológicas
1945 Se tienen 23 Resguardos en Tierradentro
(extinguiéndose Guanacas, Turminá y la Topa)
1965 Construcción de
la carretera
Guadualejo-Inzá-
Popayán
1969 Se extingue el resguardo de Araujo, en Páez y el
de Calderas en Inzá.
1994 6 de junio ocurre la avalancha y terremoto en la
región de Tierradentro afectándose un 80% de la
población y perdiéndose casi 42.000 has.
____________
GARCÍA ISAZA, J. Datos Vicariato. Resumen, 2002, PP 17 Y 18
GOMEZ, H. Y RUIZ, C. Los paeces gente y territorio. Una metáfora que perdura. Popayán, UNIVER4ISDAD DEL CAUCA, FUNCOP. 1997. 218p.
MEDINA, C. et al. Páez, Ayer, Hoy y Siempre. Popayán, Colombia, 1997.
MONS. GARCÍA ISAZA, J. comunicación personal 2002
6.4 FASE 4. DIMENSIONES Y LINEAS DE TENDENCIA

Tomando como base el diagnostico hecho con la comunidad y explorando las

causas al consultar la historia procedemos a describir como son cada una de las
dimensiones del territorio y cual es su tendencia como se ve en el Cuadro 21.

Cuadro 22 Tendencia de las dimensiones.

DIMENSION DIMENSION PRODUCTIVA DIMENSION AMBIENTAL DIMENSION
SOCIOCULTURAL INSTITUCIONAL
Tiende a mantener su La actual adaptación del La inestabilidad del terreno La representación de líderes
fortalecimiento organizativo cultivo de amapola tiende a acentuada a raíz del políticos apoyados y
principalmente por la la ampliación de áreas de movimiento sísmico escogidos desde la propia
defensa de su territorio que cultivo en zonas de presentado en 1994 tiende comunidad indígena ha
a través de los siglos no ha paramos y subparamos a la presencia de permitido un control y
permitido la influencia de principalmente, que además deslizamientos severos de canalización adecuada de
leyes foráneas. de acabar con los tierra pues no se han los recursos destinados
ecosistemas genera la tomado medidas para el municipio.
Su lengua nasa yuwe como perdida de especies y conservacionistas en estos
fortaleza tiende a generar cultivos propios. puntos críticos. La coordinación que
desarrollo pues se actualmente se da entre las
adelantan investigaciones Los cultivos orgánicos que El aumento demográfico instituciones con la
para aprender su escritura. poco a poco aumentan sus provoca un sobrelaboreo del Asociación de Cabildos
áreas de establecimiento suelo incluso en áreas de tiende a una adecuada
La actual presencia de con el apoyo de las pendientes marcadas lo inversión de los recursos y
agentes armados al margen instituciones tienden a ser cual tiende a la perdida de fortalecimiento
de la ley tienden a una alternativa viable de la productividad de este organizacional.
ocasionar debilitamiento a la producción pues las recurso.
autoridad territorial del técnicas están acordes a La presencia de una entidad
cabildo pues imponen sus ideologías Por la misma razón anterior de cooperación
acciones en un territorio conservacionistas de su también tienden a internacional tiende a
ajeno. comunidad y los mercados desaparecer nacimientos y generar desarrollo y
son fijos. fuentes de agua lo cual fortalecimiento
La conservación de los genera crisis y rivalidades organizacional.
sitios sagrados permite que El tul tiende a desaparecer entre las comunidades por
sus ritos y mitos se a raíz de la presencia de su afán de mantener la vida.
mantengan en el tiempo monocultivos.
pues son más tangibles.
La agroindustria tiende a ser
La presencia de los ilícitos una opción de desarrollo
tiende a ser un causante de económico al transformar
división social pues la derivados lácteos y frutales.
inequitativa obtención de
ingresos no van acorde a
sus ideologías ancestrales.
6.5 FASE 5 MANEJO DE LAS FUENTES DE AGUA.

Una vez presentados y aprobados los planes de manejo, contamos con el apoyo y
colaboración de la comunidad de las 5 veredas identificadas para el desarrollo del
trabajo que fueron: Gualcán y La Palma en el resguardo de Cuetando, Potrero del
Barro en el resguardo de Belalcázar, Santa Marta en el resguardo de Mosoco y
Quebrada arriba en el resguardo de Tálaga.

A través de la minga o trabajo comunitario que se realiza un día cada semana,

organizada y dirigida por los miembros del cabildo, se aprovecho la motivación de
la comunidad, manifestada en los talleres y con la participación de niños, jóvenes
y adultos se hizo el aislamiento y reforestación en 5 mingas por vereda cuyo
resultado además de la labor fue la apropiación del proceso por los participantes.
(Ver ANEXO D Planes de manejo).

6.6 FASE 6 IDENTIFICACION DE IDEAS PRIORIZADAS

Una vez realizados los Ábacos para cada uno de los 14 resguardos se
identificaron a través del puntaje los 3 problemas mas graves, resultando 32
problemas en total; como algunos de ellos se presentaban de forma repetida mas
no en el mismo grado de importancia, los sintetizamos en un listado donde fueron
resumidos en 14 y a través de la matriz descrita en el Cuadro 23, priorizamos los
cinco problemas mas representativos y mas próximos a atender, y exceptuando el
problema de la falta de energía eléctrica cuatro de los cinco problemas mas
próximos a atender, los presentamos en el Cuadro 24, los cuales fueron
caracterizados por la comunidad con sus causas y efectos de manera que les
permita deducir las posibles soluciones. los presentamos en el Cuadro 24, los
cuales fueron caracterizados por la comunidad con sus causas y efectos de
manera que les permita deducir las posibles soluciones.
Cuadro 23 Matriz para priorizar los problemas
Nª PROBLEMA RESGUARDO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Σ
1 Quemas y tala del bosque 13
* *** * ** *** * * **
2 No se da apoyo a los 2
proyectos de viveros
**
3 Contaminación del medio 9
ambiente (agua, suelo,
*** ** * * * *
aire)
4 No hay electricidad 16
*** ** ** *** *** ***
5 Quema, rosa y 8
contaminación en los
*** * ** **
nacimientos de agua
6 Insuficiente cobertura del 8
acueducto y aguas sin
** *** ***
tratamiento
7 Perdida de especies 11
propias por cultivos ilícitos.
** *** * ** ***
8 Desconocimiento de la 4
medicina tradicional, el tul
* * **
y los sitios sagrados.
9 Escasez de tierra y sobre 1
población
*
10 Erosión, sequía y suelos 4
degradados
*** *
11 Alcantarillado en mal 3
estado
***
12 Malas estrategias de 1
capacitación ambiental
*
13 Desprotección del suelo y 3
susceptibilidad a
***
deslizamientos
14 Poca cobertura de los 1
proyectos productivos
*
Σ 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 84
Cuadro 24 Matriz causa-efecto-solución de los problemas priorizados.
PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS IDEAS DE SOLUCION
Quema y tala del Presión sobre el bosque para Erosión del suelo y disminución del caudal Planificar las parcelas.
bosque obtener leña y carbón. hídrico. Compra de tierras por parte del cabildo que permita la reubicación
Ampliación de la frontera Alteración de ecosistemas. de algunas familias que habiten en estos predios.
agrícola. Pérdida de la biodiversidad. Formular técnicas productivas que involucren el uso y manejo de
Aumento demográfico. Cambio en el ciclo de las lluvias. los árboles.
Cercas vivas.
Pérdida de Crisis económica Producción permanente. Recuperación de la práctica del tul en las instituciones educativas.
especies propias Llegada de cultivadores de Genera el ingreso familiar necesario para Formular proyectos de erradicación de los cultivos ilícitos acordes a
reemplazadas por amapola provenientes del subsistir. las condiciones biofísicas y culturales.
el cultivo de Huila. Perdida de especies de animales y plantas. Involucrar a los The Walas en la formulación y ejecución de los
amapola. El cultivo no implica técnicas Pérdida de semillas. proyectos productivos.
de trabajo de la tierra que Esterilidad del suelo. Establecimiento e investigación de huertos medicinales en 3
sean desconocidas. Desconocimiento de las actuales generaciones diferentes pisos térmicos.
El cultivo permite emplear la de las técnicas productivas ancestrales y las
mano de obra familiar y especies medicinales empleadas por los The
comunitaria. walas.
No requiere tiempos de lluvia Reducción notoria de las áreas de páramos y
reglamentados. subpáramos.
Contaminación del Manejo inadecuado de los Deterioro de los recursos naturales. Aislamiento y repoblación forestal.
agua, suelo y aire, residuos Pérdida de la calidad del agua. Desarrollar procesos de reciclaje.
Carencia de educación Perdida de interés por los problemas Fortalecimiento de la agricultura orgánica impulsada por la
ambiental propia. ambientales. Asociación de cabildos.
Escasa o nula asistencia Pérdida de la biodiversidad. Capacitación ambiental formulada desde concepciones propias.
técnica. Atraso económico y pobreza. Crear grupos de mantenimiento de la quebrada.
Ausencia de planificación Deterioro de los ecosistemas. Comprometer al cabildo en gestionar recursos para atender estos
ambiental propia. problemas.
Uso y manejo inadecuado de Construcción y mantenimiento de acueductos.
los recursos naturales.
Uso excesivo de
agroquimicos.
Quema, rosa y Ampliación de la frontera Pérdida del potencial hídrico. Protección y recuperación mediante la reforestación protectora-
contaminación en agrícola. Deficiente abastecimiento del agua del acueducto productora.
los nacimientos de Aumento demográfico de la a pesar de tener la infraestructura. Educación ambiental propia.
agua. población. Sequías prolongadas. Implementación y desarrollo de sistemas agroforestales de
Escasez de tierra para Pobreza y hambre. seguridad alimentaria.
sembrar. Enfermedades. Aislamiento de los nacimientos de agua.
Adjudicación de estos Reubicación de los comuneros que vivan en estos predios.
predios. Otorgar invçcentivos a los comuneros que conserven estas áreas
Ausencia de capacitación en Declarar el área como zona de reserva.
el manejo adecuado de la
fuente.
6.6.1 Plan de Acción para el Municipio de Páez: con cuatro de los cinco problemas
prioritarios para el Municipio se inicio la formulación de cinco proyectos que en
conjunto forman el Plan de Acción inicial para adelantar y se los presentó de
manera resumida a través de las siguientes fichas:

Proyecto 1: Recuperación del tul sistema productivo ancestral indígena e investigación de la biodiversidad de flora en
comunidades indígenas e instituciones educativas en el municipio de Páez
“NASATUL”
Unidad de Manejo: Gestión ambiental en áreas silvestres y manejo sostenible de la biodiversidad.
Gestión ambiental en agro-ecosistemas
Objetivo general del proyecto: Generar una dinámica de investigación para recuperación de practicas productivas
ancestrales y otras que permitan la conservación de la biodiversidad que incorpore a la comunidad Nasa, desarrollada a
través de los microcentros

Objetivos específicos:
1. Apoyar las dinámicas educativas en el proceso de formación estudiantil socializando la cultura ambiental indígena
buscando la recuperación de la huerta o Tul e investigación este sistema productivo ancestral Nasa en conjunto
con la comunidad
2. Propiciar un ejercicio investigativo-demostrativo con especies forestales en los micro centros del municipio de
Páez.
3. Protección y conservación de 21 has que abarquen los nacimientos de agua que se encuentran en alto grado de
amenaza propiciando principalmente la regeneración natural.

AREA DE INFLUENCIA: 14 RESGUARDOS DEL MUNICIPIO DE PÀEZ.

ENTIDADES PROMOTORAS – FUENTE DE RECURSOS (POSIBLES)

• Fondo Para la Acción Ambiental
• Secretaría de Agricultura Departamental
• UMATAS y Alcaldías Municipales
• PROGRAMA TIERRADENTRO
• NASA KIWE
• UAESPNN (Ministerio del Medio Ambiente).
Valor Total del Proyecto 245.960.000

Monto Solicitado 215.476.000

Valor Contrapartida
30.484.000
Tipo de Contrapartida Mano de obra
Bienes y servicios
Asistencia técnica
 METODOLOGÍA DEL PROYECTO

RESULTADOS ACCIONES O TAREAS COMO SE VAN A COMO PARTICIPAN LOS CONCERTACIÓN DE TÉCNICAS E
REALIZAR BENEFICIARIOS TRABAJOS INSTRUMENTOS A
UTILIZAR
1. MATERIAL 1.1. Concurso de dibujo y Recolección de material Elaborando los dibujos y Jornada ambiental escolar. Concurso y premiación.
DIDÁCTICO cuento para la elaboración de gráfico y escrito propio de cuentos propios.
AMBIENTAL INDÍGENA cartilla y video. niños, jóvenes, mayores y Socialización con la Encuestas
EN NASA YUWE 1.2 Registro fotográfico para la médicos. Seleccionando en comunidad.
elaboración de documento y comunidad. video
cartilla. Entrevistas a los mayores, Encuestas orales por parte
1.3 Investigación con los capitanes y The Walas Consultando a los del promotor. Taller
mayores y médicos mayores por medio de un
tradicionales. Talleres teórico-prácticos. promotor de la comunidad. 2 talleres por microcentro
1.4 Talleres de Biodiversidad (28 talleres)
1.5 diseño e impresión Grabando un video de sus .
experiencias
2. CONOCIMIENTO DE 2.1 Selección de fechas para Recolección, disecación y Los niños y jóvenes de las Salidas a campo con Paseos escolares.
LAS los recorridos. preparación de escuelas y del colegio
las maestros, alumnos y Jornadas ambientales
CARACTERÍSTICAS 2.2 Elaboración de una muestras de semillas y recolectan semillas y padres de familia. Entrevista
FENOTÍPICAS, germoteca. hojas. muestras vegetales de las Videos. Fotografías
POTENCIALIDADES Y 2.3 Elaboración de un herbario Producción de plántulas especies de flora, se Disecación, cuidado. Videos.
USO DE LAS propio. en viveros escolares o toman fotografías de la Clasificación
ESPECIES NATIVAS. 2.4 Establecimiento de parcela directamente en parcelas planta y anotamos en la
como fuentes semilleras y fincas demostrativas. libreta de campo el mayor
(arboretum). Investigación connúmero de características
2.5 Construcción de un vivero. mayores, médicos (nombre, colores, tamaño,
y
comunidad de usos y etc.)
formas de propagar las Cuidado de las plántulas
especies. en el vivero.
Investigación con la
comunidad.
3. FORTALECIMIENTO 3.1 Establecimiento e Dos huertas tul por Desde la selección de Cronograma de Taller
DE EXPERIENCIAS Investigación del Tul. vereda que incluye especies, planificación, actividades semanalmente. Intercambio de
PROPIAS 3.2 Establecimiento del jardín establecimiento, establecimiento y manejo Programación con los experiencias
ANCESTRALES DE medicinal. investigación y cuidado. médicos. video
PRODUCCIÓN. Un jardín medicinal por
resguardo hecho por los
médicos tradicionales.
4. PROTECCIÓN DE 4.1 diagnostico y formulación En mingas comunitarias Desde el diagnóstico, Coordinación con el Recorrido al campo
10 OJOS DE AGUA de planes de manejo usando las plántulas del formulación de los planes cabildo y la comunidad Talleres
QUE SURTEN 4.2 aislamiento y/o repoblación vivero escolar. de manejo hasta su educativa. Planes de manejo
ACUEDUCTOS forestal ejecución. Registro fotográfico.
VEREDALES.
Proyecto 2: PROTECCIÓN DE 8 MICROCUENCAS DEGRADADAS ABASTECEDORAS DE ACUEDUCTOS EN EL
RESGUARDO DE LAME MUNICIPIO DE PAEZ
Unidad de Manejo: Conservación Ordenamiento Y Manejo De Las Microcuencas
OBJETIVO GENERAL
Generar alternativas de manejo y conservación a las microcuencas y adelantar acciones en 8 nacimientos de agua que
surten acueductos del resguardo de Lame en el Municipio de Páez.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Prestar asistencia técnica de tipo integral donde en conjunto con la comunidad se logre identificar algunas alternativas
sustentables de producción para obtener mayor rendimiento en producción y estabilidad del suelo en la micro cuenca.
2. Capacitar a la comunidad para proteger y crear áreas cubiertas de vegetales, retenedores de humedad especialmente en
las partes altas promoviendo la reforestación protectora – productora a nivel de los usuarios de la micro cuenca con
especies nativas
3. Buscar un aumento a mediano y largo plazo de las disponibilidades de agua para fines domésticos, agropecuarios o
industriales mediante el aislamiento de 8 nacimientos de agua priorizados en el Resguardo de Lame.
4. Promover para que la comunidad indígena beneficiada con este recurso hídrico se organice en comités de recursos
naturales y se conviertan en inspectores para ejercer control y vigilancia sobre sus recursos.
AREA DE INFLUENCIA: Resguardo indígena de Lame

ENTIDADES PROMOTORAS – FUENTE DE RECURSOS (POSIBLES)

• Secretaría de Agricultura Departamental
• UMATAS y Alcaldías Municipales
• PROGRAMA TIERRADENTRO
• NASAKIWE
Valor Total del Proyecto 45.000.000
Monto Solicitado 35.000.000

Valor Contrapartida 15.000.000

Tipo de Contrapartida Mano de obra
Bienes y servicios
Asistencia técnica
 PLAN DE ACCIÓN PRELIMINAR

ACCIONES ESTRATÉGICAS ALCANCE RESPONSABLE

OBJETIVOS
1. Prestar asistencia técnica de tipo integral donde en Presentación de la propuesta ambiental a la autoridad Coordinar fechas, temas y Equipo de apoyo
conjunto con la comunidad se logre identificar algunas indígenas del resguardo, docentes y estudiantes. lugares para desarrollar Asociación de cabildos
alternativas sustentables de producción para obtener Preparación del material logístico y didáctico. actividades Nasa Çxhãçxha
mayor rendimiento en producción y estabilidad del suelo Realizar 16 mingas de reflexión y acción en los dos
en la micro cuenca. sectores del resguardo de Lame
Socializar y fortalecer con la ayuda de los médicos
tradicionales el proceso de capacitación
2. Capacitar a la comunidad para proteger y crear áreas Educación ambiental Equipo de apoyo
cubiertas de vegetales, retenedores de humedad Divulgación documento base. Asociación de cabildos
especialmente en las partes altas Promoviendo la Nasa Çxhãçxha apoyo
reforestación protectora – productora a nivel de los
usuarios de la micro cuenca con especies nativas

3. Buscar un aumento a mediano y largo plazo de las Una visita a otras experiencias en el departamento del Aumento a mediano y largo Equipo de apoyo
disponibilidades de agua para fines domésticos, Cauca, Nariño o en el Ecuador. plazo de las disponibilidades Asociación de cabildos
agropecuarios o industriales. Acciones de control y evaluación de agua Nasa Çxhãçxha
Elaboración de ocho Planes de Manejo.
Aislamientos de 8 nacimientos de agua con especies
nativas.
4. Promover para que la comunidad indígena Planeación y ejecución en conjunto con la comunidad Continuar el proceso técnico e Equipo de apoyo
beneficiada con este recurso hídrico se organice en investigativo Asociación de cabildos
comités de recursos naturales y se conviertan en Nasa Çxhãçxha
inspectores para ejercer control y vigilancia sobre sus
recursos.
Proyecto 3: INSTALACIÓN DE HUERTAS TRADICIONALES (TUL) COMO COMPLEMENTO AL PROGRAMA DE SALUD
DESARROLLADO EN EL RESGUARDO DE MOSOCO EN PÁEZ Y ASENTAMIENTO DE MORALES CAUCA

OBJETIVO GENERAL
Generar en los niños una dinámica de investigación direccionada hacia la conservación de la biodiversidad que incorpore a
la comunidad en el uso sostenible de los recursos naturales inmersos en nuestra cosmovisión.

Objetivos específicos:
1. Mantener y fortalecer las experiencias de la medicina tradicional investigando la propagación de plantas como las
frescas.
2. Recuperar experiencias culturales de acuerdo a los usos y costumbres mediante dinámicas productivas propias de la
región
3. incursionar a los niños en el manejo de especies animales dentro de la huerta como parte importante de su
alimentación

AREA DE INFLUENCIA: Resguardo de Mosoco y Asentamiento de Morales en el Departamento del Cuca.

ENTIDADES PROMOTORAS – FUENTE DE RECURSOS (POSIBLES)

Plante
Gobernación de Cauca
Programa Tierradentro (Cooperación Europea)
Plan Ambiental Indígena Zona Tierradentro PAT
Valor Total del Proyecto 30.685.000
INSTALACIÓN DE HUERTAS TRADICIONALES (TUL) COMO COMPLEMENTO AL PROGRAMA DE SALUD DESARROLLADO EN EL RESGUARDO DE MOSOCO
EN PÁEZ Y ASENTAMIENTO DE MORALES CAUCA

OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES METAS

Mantener y fortalecer las Instalación de las plantas medicinales como 4 escuelas en el Resguardo de Mantener en un mismo sitio el mayor número
experiencias de la medicina componente fundamental dentro del tul en las Mosoco y 1 escuela en el de especies posibles de las plantas que se
culturales investigando la escuelas de la comunidad del Resguardo de asentamiento de Morales. usan para los trabajos de medicina
propagación de plantas como las Mosoco y su asentamiento en Morales. Siembra de 5 plantas medicinales tradicional, como elementos de aprendizaje
frescas. por especie. en las escuelas.

Recuperar experiencias culturales Instalación del Tul dentro de la huerta escolar 5 huertas escolares. Modificar actitudes, crear hábitos, generar
de acuerdo a los usos y 5 escuelas. conocimientos.
costumbres mediante dinámicas Nº de acciones coordinadas. La buena nutrición, de los estudiantes
productivas propias de la región 354 alumnos en las escuelas. empleando alimentos producidos
Nº de docentes. orgánicamente por ellos propios de su región.

incursionar a los niños en el Compra y mantenimiento de dos cabezas de 2 vacas por escuela Modificar actitudes, crear hábitos, generar
manejo de especies animales ganado para la obtención de leche y sus 4 parejas de cuyes por escuela en conocimientos.
dentro de la huerta como parte derivados en las escuelas del Resguardo de el Resguardo de Mosoco.
importante de su alimentación Mosoco. 6 marranos en el asentamiento de Incluir en la dieta alimenticia de los
Morales. restaurantes escolares las proteínas y
Adquisición de especies menores como cuyes y 300 alevinos de tilapia. beneficios que el alimento de origen animal
marranos para su alimentación y 1 estanque para la escuela del les aporta para su normal crecimiento
mantenimiento. asentamiento de Morales

Establecer en el asentamiento de Morales un

pequeño cultivo de tilapia como parte
importante en la nutrición infantil
Proyecto 4: ESTABLECIMIENTO DE SISTEMAS SILVOPASTORILES CON ESPECIES ARBÓREAS Y ARBUSTIVAS
FORRAJERAS EN EL ASENTAMIENTO INDÍGENA PÁEZ DE MORALES CAUCA

OBJETIVO GENERAL
Establecer los sistemas silvopastoriles cercas vivas, banco de proteínas y multiestratos con especies arbóreas y arbustivas
de potencial principalmente forrajero en potreros del asentamiento de Morales Cauca.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Ofrecer a 60 familias indígenas una alternativa sustentable mediante la incorporación de árboles en sus predios
de una forma viable y fácil.
• Instalación de 14.171 Km. de cercas vivas para delimitación de lotes de pastoreo con las especies arbóreas
forrajeras propias de la región como el pomorroso, leucaena y el matarraton.
• Protección de 25 nacimientos de agua y 3 Quebradas con la siembra de especies promisorias como la guadua
(guadua angustifolia) en sistema multiestrato con las especies rusticas que surgen naturalmente en las márgenes
de los mismos.
• Instalar parcelas especificas acordadas con el dueño del predio con una alta densidad de árboles forrajeros
(bancos de proteínas) donde el productor lleve a cabo la actividad de corte y acarreo o el ganado entre a
ramonear directamente
Objetivos específicos:

AREA DE INFLUENCIA: Vereda San Antonio Municipio de Morales Cauca

ENTIDADES PROMOTORAS – FUENTE DE RECURSOS (POSIBLES)

PLANTE
Gobernación del Cauca
Cabildo indígena de Mosoco
Programa Tierradentro
Valor Total del Proyecto 105.445.000
 ESTABLECIMIENTO DE SISTEMAS SILVOPASTORILES CON ESPECIES ARBÓREAS Y ARBUSTIVAS FORRAJERAS EN EL ASENTAMIENTO INDÍGENA
PÁEZ DE MORALES CAUCA

OBJETIVOS ACTIVIDADES INDICADORES METAS

• Ofrecer a 60 familias indígenas una alternativa sustentable Talleres de capacitación Nª de talleres 60 croquis de los predios
mediante la incorporación de árboles en sus predios de Diagnostico por predio Nª de predios 60 predios
una forma viable y fácil. Planificación de lotes con sistemas Nª de familias 60 diagnósticos
agroforestales Nª de encuestas 3 talleres
Nª de croquis
Nª de participantes
• Instalación de 14.171 Km. de cercas vivas para Mingas de reflexión Nª de mingas 30 mingas
delimitación de lotes de pastoreo con las especies arbóreas Mingas de preparación e instalación Kms de cerca viva instalada 14.171 kms de cerca viva
forrajeras propias de la región como el pomorroso, de la siembra de los 7010 árboles Nª de árboles 7.800 árboles forrajeros
leucaena y el matarraton. en las cercas. Nª de especies 3 especies forestales

• Protección de 25 nacimientos de agua y 3 Quebradas con Mingas de coordinación Nª de nacimientos de agua 3 mingas de acción/ nacimiento de
la siembra de especies promisorias como la guadua Diagnostico ambiental Nº de quebradas agua y/o quebrada.
(guadua angustifolia) en sistema multiestrato con las Plan de manejo Nª de visitas 30 a 40 personas/ minga.
especies rusticas que surgen naturalmente en las Mingas de acción Nº de plantas de agua 25 nacimientos de agua con manejo
márgenes de los mismos. Aislamiento y reforestación KLM de cerca adecuado.
Nº de personas por minga 3 quebradas reforestadas.
Nº de mingas
• Instalar parcelas específicas acordadas con el dueño del Mingas de coordinación Nº de parcelas 10 parcelas
predio con una alta densidad de árboles forrajeros (bancos Mingas de acción Nº de familias 60 familias
de proteínas) donde el productor lleve a cabo la actividad Planificación, instalación y Nº de árboles a sembrar 3 mingas/ parcela
de corte y acarreo o el ganado entre a ramonear mantenimiento Nº de mingas 10 planes de manejo
directamente. Plan de manejo/ parcela instalada Nº de árboles/ parcela
Nº de planes de manejo
Proyecto 5: SISTEMAS AGROFORESTALES DE PRODUCCIÓN Y CONSERVACIÓN EN MICROCUENCAS EN LA
QUEBRADA EL SALADO Y EL CAÑÓN DEL RIO SIMBOLA

OBJETIVO GENERAL
Generar procesos de conservación mediante la identificación de alternativas de producción en predios donde se encuentren
nacimientos de agua y aquellos que limitan con la microcuenca en el Cañón del Río Simbola y la Quebrada El Salado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Buscar la conservación de dos microcuencas utilizando metodologías de Educación Ambiental practica,
estableciendo en algunas fincas priorizadas, modelos productivos que involucren al árbol, los cuales tendrán el
respaldo en acompañamiento técnico productivo y mercadeo del proyecto productivo AGRONASA.
• Elaborar en conjunto con los productores alternativas de producción acordes a sus características mediante la
planificación adecuada de la finca.
• Priorizar y establecer practicas de producción propias mediante asociaciones de frutales, árboles y/o animales
(Sistemas Agroforestales). inmersas en la cosmovisión de las comunidades ahí asentadas.
AREA DE INFLUENCIA: Resguardo de Belalcázar

ENTIDADES PROMOTORAS – FUENTE DE RECURSOS (POSIBLES)

Programa Tierradentro
Alcaldía del municipio de Páez
Valor Total del Proyecto 20.000.000
 SISTEMAS AGROFORESTALES DE PRODUCCIÓN Y CONSERVACIÓN
EN MICROCUENCAS
OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADOR METAS
1. Buscar la conservación de microcuencas 1.1 Talleres de capacitación teórico- N° de veredas 18 talleres
utilizando metodologías de Educación ambiental prácticos N° de talleres / vereda 20 a 30 asistentes / taller
practica mediante el establecimiento en algunas N° de fincas / vereda 9 veredas
fincas priorizadas de modelos productivos que 1.2 Priorización de fincas N° has / finca registro fotográfico
involucren al árbol, los cuales tendrán el respaldo N° de productores informe parcial
técnico y de mercado del proyecto productivo Documento
AGRONASA Registro fotográfico
2. Mediante la planificación adecuada de la finca 2.1 Recorridos a las fincas con ojos N° de recorridos/vereda Recorrido a 10 fincas/vereda
definir junto con el productor alternativas de de agua o limítrofes a las quebradas N° de fincas / vereda 1 finca priorizada / vereda
producción acordes a sus características. 2.2 Elaboración de croquis N° de fichas / vereda 1 croquis por finca priorizada
2.3 Fichas de campo N° de recomendaciones /finca 1 ficha / finca visitada
2.4 socialización 3 recomendaciones /finca
1 socialización / vereda
3. Conservar y recuperar prácticas de producción 3.1 Establecimiento del sistema N° de fincas priorizadas por 1 sistema agroforestal/finca
propias inmersas en la cosmovisión Nasa priorizado vereda 1 finca priorizada / vereda
mediante las asociaciones de frutales, árboles y/o 3.2 Seguimiento inicial N° de sistemas a establecer / 1 visitas de seguimiento / finca
animales (Sistemas agroforestales) 3.3 Preparación y entrega del informe finca 1 informe final
final N° de visitas de seguimiento /
finca
 7. CONCLUSIONES

• Como Resultado del Diagnóstico elaborado en los 14 Resguardos del

Municipio de Páez, de la actividad de Mapa Parlante se priorizaron los tres
principales problemas en cada resguardo utilizando el Ábaco de Reignier y
finalmente a través de una matriz se obtuvieron cinco problemas para el
municipio de Páez. los cuales son: la ausencia de energía eléctrica, la quema y
tala del bosque, pérdida de especies vegetales propias, contaminación del
agua, suelo y aire, quema, rosa y contaminación de los nacimientos de agua

• Se adelantaron acciones de aislamiento y enriquecimiento forestal con

especies nativas en los nacimientos de agua cuyas áreas y veredas fueron: La
Palma 1.5 has, Gualcán 2.5 has (Resguardo de Cuetando), la vereda Santa
Marta 2 has (Resguardo de Mosoco), Quebrada Arriba 2 has (Resguardo de
Tálaga) y Potrero del Barro 2.5 has (Resguardo de Belalcázar)

• Se formuló un importante Plan de Acción el cual contiene cinco proyectos

planteados por iniciativa de la comunidad Páez cuyos objetivos se encaminan
a atender los cuatro problemas priorizados a través de una Matriz después del
Diagnostico Rural Participativo, generando alternativas como la Instalación de
huertas tradicionales (Tul), Protección de microcuencas, Instalación de
Sistemas Silvopastoriles y Agroforestales de Producción y Conservación.
• En la actualidad en el municipio de Páez dentro de la practica de preparación
del terreno, la quema de lomas y deforestación de parcelas que contienen
bosques y dentro de ellos los nacimientos de agua es la principal herramienta
que facilita el trabajo al comunero; a través de la ejecución de los aislamientos
y repoblaciones se logro la protección de cinco importantes nacimientos de
agua en dos diferentes medios naturales que predominan en los 14 resguardos
con lo cual la Asociación de cabildos Nasa Çxhãçxha incursiono con un buen
impacto por parte de la comunidad en el desarrollo de propuestas
medioambientales formuladas desde perspectivas propias..

.
 8. RECOMENDACIONES

• No se dispone de buena información sobre La caracterización de las cuencas

hidrográficas del municipio de Páez, de igual manera la CRC como entidad
encargada del manejo de los recursos naturales en este departamento
enfatizamos en la necesidad de adelantar los estudios correspondientes para
establecer una zonificación por cuenca en donde se tenga en cuenta aspectos
ambientales, económicos, sociales, productivos, de amenaza, vulnerabilidad y
riesgo .esto permite la realización de diferentes obras, estudios, como por
ejemplo, obras de captación, adecuación, trazado de carreteras, entre otras.

• Es necesario la elaboración de metodologías y generar procesos de

investigación para iniciar una educación ambiental acorde a cada necesidad
presente en la zona que parta desde el mismo pensamiento Nasa, que esté
direccionada por cada líder indígena, apoyado por las diferentes autoridades
como son los capitanes y médicos tradicionales esta educación ambiental debe
ser propia la cual puede ser liderada por la Asociación de Cabildos Nasa
Çxhãçxha y ejecutada a través del Programa de Cooperación Europea Chamb
Wala presente en este municipio.

• Procurar para que las especies empleadas en la reforestación o encontradas

en las sucesiones queden como “protocolo a cumplir” para que se las tenga en
cuenta en el momento de que a futuro se pretendan adelantar trabajos en
estas áreas, para ello es conveniente la concertación con los gobernadores de
cada Resguardo como máxima autoridad Territorial.
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