NEUROPSICOLOGÍA II
LA DISLEXIA
TRANTORNO DEL APRENDISAJE
EN NIÑOS DE 7-8 AÑOS
¿QUE ES LA DISLEXIA?
Es un trastorno que dificulta la lectura y por lo tanto puede influir de forma negativa
en la memorización y el aprendizaje. Este problema deriva de un mal funcionamiento
neurológico, pero no va asociado a dificultades de comprensión ni a déficit cognitivo o
bajos niveles de inteligencia, por lo que puede tratarse de forma específica, con
efectos muy positivos en el rendimiento académico del niño.
Es abierto a las opiniones ajenas, brindando la misma importancia que a las propias.
Parte del respeto hacia la Alta Gerencia de la compañía, Supervisores,
compañeros, otros empleados y hacia uno mismo.
Permite aceptar que la postura u opinión de los demás no tiene por qué
coincidir con la propia, evitando los conflictos y que a la vez no se deja de
expresar lo que se quiere de manera directa, abierta y sincera.
Tener la capacidad de poder mantener una Comunicación Asertiva en el ambiente
laboral es vital para manejar las diferentes situaciones que se presentan durante el
día, para cumplir con los retos que representa la posición que ocupa en la compañía,
para alcanzar metas establecidas y para desarrollarse a nivel profesional. Recordemos
que en muchas ocasiones nuestro trabajo dependerá de otras personas y será
necesario mantener un ambiente armonioso de trabajo, acompañado de una buena
comunicación, al desarrollar asertividad en el ambiente laboral, se deben tomar en
cuenta los conocimientos, el carácter, la autoestima, la personalidad y la confianza en
las fortalezas y cualidades que la persona posea.
Podemos afirmar que utilizar la Comunicación Asertiva en el ambiente laboral, permite
que los empleados aporten de forma positiva, sean más productivos, puedan manejar y
resolver los conflictos, mantengan relaciones interpersonales sanas y colaboren para
construir un ambiente laboral armonioso para todos en la compañía.
NEUROPSICOLOGÍA II
SESION # 1
CONCIENCIA FONOLÓGICA
I. OBJETIVO:
Fomentar
II. DURACION:
La duración de la sesión será de 60 minutos.
III. MATERIALES:
Pelotas.
Plumones.
Periódico, fotografías o revistas.
Papelotes
Cintas adhesivas.
Tijeras.
Gomas.
Radio.
Hojas bond.
Lápices.
NEUROPSICOLOGÍA II
IV. PROCEDIMIENTO:
INICIO: (15 min.)
Rompehielos – sorpresa: Permite establecer el raptor.
Dinámica de animación:
Para comenzar con la dinámica de animación se repartirán
unas pelotas pequeñas para el control de ansiedad o tensión
que se pueda presentar en los participantes, luego se
pondrá en práctica la dinámica llamada “HABLAR DE SÍ
MISMO” Lo cual consiste en que los participantes caminen
espontáneamente por la sala o ambiente mientras suena una
melodía y cada vez que pare la música deberán de colocarse
en parejas y según la consigna, contar uno al otro lo
siguiente:
Algo que sabe hacer muy bien
Algo que sabe hacer muy mal
El sueño de su vida
Sus manías
Algo que nunca haría
Algo prohibido que le gustaría hacer
O cualquier otra propuesta que encontremos
adecuada al perfil del grupo.
DESARROLLO: (20 min.)
El desarrollo del tema estratégico a cargo de los estudiantes de
psicología, será de manera breve y participativa:
Tema: “caja de palabras mágicas”
Cuadernillo mejora de la dislexia
Técnicas para la lectoescritura.
NEUROPSICOLOGÍA II
RETROALIMENTACION: (10 min.)
Reforzar el aprendizaje obtenido por los participantes, mediante
el manejo de palabras claves y premios sorpresa.
METACOGNICION: (10 min)
Los participantes deberán responder a las siguientes
interrogantes:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
¿Para que nos sirvió lo aprendido?
V. EVALUACION Y CIERRE
Los participantes calificaran la exposición del taller mediante fichas
que se repartirá a cada uno y también se les entregara reforzadores
(bocaditos).
EVALUACIÓN
¿Te agrado el taller?
¿Qué te gusto del taller?
¿Qué aprendieron?
Sugerencias
NEUROPSICOLOGÍA II
OBJETIVOS CONTENIDO RESPONSABLE PROCEDIMIENTOS MATERIAL TIEMPO
INICIO:
Rompehielos. Pelotas.
BRIYIT SANDOVAL 15’
Dinámica de animación “HABLAR DE SI Radio.
MISMO”
DESARROLLO: Plumones.
Exposición del tema: Comunicación Papelotes.
Cinta.
Fomentar actitudes LEIDY VILLANERA asertiva.
Características de una buena Goma. 20’
positivas en el trabajador comunicación. Tijeras
para establecer un clima Técnicas para una comunicación asertiva. Revistas
de respeto idóneo en la Introducción al
tema de: RETROALIMENTACION:
comunicación productiva Palabras claves. Recursos
La comunicación SHERLY OROPEZA 10’
y eficaz en las relaciones asertiva Premios sorpresa. humanos.
interpersonales.
METACOGNICIÓN:
Responder a las interrogantes: Hojas bond.
¿Qué aprendimos?
RICHER REYES Lápices. 10’
¿Cómo aprendimos?
¿Para qué nos sirvió lo aprendido?
EVALUACION Y CIERRE:
Evaluación del taller mediante fichas. Fichas.
CARLOS 5’
Entrega de bocaditos Bocaditos.
TALLER Nº 1: “DESARROLLO DE LA CONSIENCIA SILÁBICA”
NEUROPSICOLOGÍA II
