SEMANA 2 … SEGUIDO DE SEMANA 1
Materia: Investigación y estadística aplicada a los negocios
Trabajo correspondiente a la Semana 1
Estudiante: Irving Sánchez Barrientos
U99259587
Profesor calificador: Dr. Carlos Vázquez Patiño
1
Contenido:
1. Problema 1
2. Problema 2
2
PROBLEMA 1.
Un estudio realizado a 50 clientes de un supermercado de la Ciudad de México
arrojó los siguientes resultados.
SE PIDE:
a) Elaborar la correspondiente tabla de distribución de frecuencias: absoluta,
relativa y porcentual de las ventas de refrescos.
Frecuenca
Frecuencia Frecuencia
Marca Relativa
Relativa (FR) Acumulada
Acumulada (Fra)
Coca clásica 19 38% 38%
Pepsi Clasica 13 26% 64%
Coca Zero 8 16% 80%
Seven Up 5 10% 90%
Sprite 5 10% 100%
TOTAL 50 100% 100%
Promedio 10 Rango 14
Considerando:
Frecuencia Relativa: Es el total de veces que se repite el producto.
Frecuencia Relativa Porcentual: Veces que se repite el producto de acuerdo al total
de los productos.
Frecuencia Acumulada: Suma de los porcentajes hasta cubrir el total.
3
b) Construir un gráfico de barras y uno de pastel correspondientes a la venta de
refrescos. Explica las diferencias entre cada tipo de gráfico.
4
c) ¿Qué tipo de datos son los que se representan mediante gráficos de pastel y de
barras?
Los gráficos de barras son una representación de los datos utilizando rectángulos
horizontales o verticales, cuyas longitudes son proporcionales a las cantidades que
representan y se utilizan para datos cualitativos o categóricos. Pueden utilizarse
también para describir variables cuantitativas discretas que toman pocos valores.
Una gráfica de pastel es un círculo dividido en partes, donde el área de cada parte
es proporcional al número de los datos de cada categoría y se utilizan para
representar variables cualitativas o categóricas de preferencia nominales y se usa
para mostrar la proporción que le corresponde a cada categoría.
d) ¿Qué tipo de datos se representan mediante un histograma?
Es una gráfica de la distribución de un conjunto de datos. Es un tipo especial gráfica
de barras, en la cual una barra va pegada a la otra, es decir no hay espacio entre
las barras. Cada barra representa un subconjunto de los datos y muestra la
acumulación o tendencia, la variabilidad o dispersión y la forma de la distribución.
e) Con respecto a la venta de refrescos determina:
¿Cuántos refrescos se vendieron en promedio?
Promedio 10 refrescos
(19+13+8+5+5) / 5 = total 50 / 5 diferentes 10 refrescos
¿Qué refresco tiene una mayor frecuencia de ventas?
Marca Frecuencia Relativa (FR)
Coca clásica 19
Pepsi Clasica 13
Coca Zero 8
Seven Up 5
Sprite 5
TOTAL 50
5
¿Cuál fue la venta mediana de refrescos?
Venta Mediana es de: 25.5
(50 + 1)/2 25.5
f) Determina el rango, la desviación estándar y la varianza de la venta de refrescos.
Rango es:(19-5) 14
Entre el refresco más vendido y el
menos vendido.
Desviación estándar y Varianza.
ELEVADO A LA POTENCIA
MARCA FEECUENCIA RELATIVA CALCULO = FRECUENCIA - PROMEDIO (CUADRADOS)
Coca clásica 19 9 81
Sprite 5 -5 25
Pepsi clásica 13 3 9
Seven up 5 -5 25
Coca Zero 8 -2 4
SUMA DE LOS CUADRADOS 144
Total de productos N 50 N = TOTAL DE PRODUCTOS 50
N-1 49
PROMEDIO 10
VARIANZA (SUMA DE LOS CUADRADOS / N-1) 2.93877551
DESVIACION ESTANDAR (RAIZ DE LA VARIANZA) 1.714285714
6
Problema 2
Durante un semestre en la UCLA se preguntó a una muestra aleatoria de
estudiantes acerca de su conocimiento sobre el significado de “sustentabilidad”. La
principal motivación para llevar a cabo la encuesta fue investigar cómo los
estudiantes interesados pueden participar en un certificado de sustentabilidad y
descubrir la mejor manera de informarles dicha opción. La tabla 2 resume cuántos
de los 224 estudiantes encuestados estuvieron de acuerdo con el enunciado “La
sustentabilidad es importante para mí”.
Encuentre la probabilidad de que un estudiante seleccionado al azar:
1. Esté “totalmente de acuerdo” en que la sustentabilidad es importante para él
(ella).
Respuesta
40 %
90/224 = 0.401785714 =
2. Pertenezca a la Generación X.
Respuesta
10%
23/224 = 0.102678571 =
7
3. Esté en “desacuerdo” con la importancia de la sustentabilidad para él (ella),
dado que pertenece a la generación Milenio Y.
Respuesta
a) 23/224 = 0.870535714 0.05641026 = 5.6 %
b) 11/224 = 0.04910714
c) 0.04910714/ 0.870535714 =
4. Pertenezca a los baby boomers, dado que él (ella) esté “de acuerdo” con la
importancia de la sustentabilidad.
Respuesta
a) 120/224= 0.535714286 0.025= 2.5%
b) 3/224 = 0.01339286
c) 0.535714286/ 0.01339286=
REFERENCIAS:
- Levin, R. I. & Rubin, D. S. (2010). Estadística para administración y
economía. México: Pearson.
8
Materia: Investigación y estadística aplicada a los negocios
Trabajo correspondiente a la Semana 2
Estudiante: Irving Sánchez Barrientos
U99259587
Profesor calificador: Dr. Carlos Vázquez Patiño
9
Contenido:
1. Problema 1
2. Cuadro
10
PROBLEMA 1
El director de la empresa “Maquinarias Industriales” está considerando comprar una
flota de autos para la empresa, pero la decisión de compra depende de si el
rendimiento en gasolina de los autos considerados es de al menos 21 kilómetros
por litro de gasolina (km/l). Los 15 autos que probaron reportaron una media de 19
(km/l), con una desviación estándar de 2.5 (Km/l). Al considerar un nivel de
confianza de 95%,
¿Qué le aconsejarías al director de la empresa, en cuánto a la compra de los autos?
Carga de información
Muestra 15 autos
Media 19 km/l
Desviación estándar 2.5 km/l
Nivel de Confianza 95% = 1.96
Valor esperado 21km/l
Limites
Superior 19-(1.96)+(2.5)/RAIZ(15) = 20.26517456 km/l
Inferior 19-(1.96)-(2.5)/RAIZ(15) = 17.73482544 km/l
¿Qué le aconsejarías…?
La recomendación al director de la empresa es no adquirir los 15 autos
debido a que estos no cumplen con el rendimiento de 21 km/l de acuerdo
al intervalo de confianza.
11
EJERCICIO 2 CUADRO
Como siguiente actividad, y con base en los temas de la semana, completa el
siguiente cuadro comparativo sobre la investigación cualitativa y cuantitativa según
corresponda:
Enfoque Cualitativo Cuantitativo
Definición La investigación cuantitativa se sirve de La investigación cuantitativa es
números y métodos estadísticos abarca aquella en la que se recogen y
enfoques que no se basan en medidas analizan datos numéricos sobre
numéricas. Se sirve de entrevistas en variable y trata de determinar la
profundidad o de análisis de materiales fuerza de asociación entre variables
históricos y lo hace en contextos cuantificadas. La investigación
situacionales y trata de identificar la cuantitativa es la que analiza
naturaleza profunda de las situaciones no diversos elementos que pueden ser
numéricas. medidos y cuantificados.
Caracteristicas Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción probabilística
comprensión del positivismo lógico
• observación naturista sin control • medición penetrante y
controlada
• subjetiva
• objetiva
• inferencias de sus datos
• inferencias más allá de los
• exploratoria, inductiva y
datos
descriptiva
• confirmatoria, inferencial,
• orientada al proceso
deductiva
• datos
• orientada al resultado
• no generalizable
• datos "sólidos y repetibles"
• holista
• generalizable
• realidad dinámica
• particularista
• realidad estática
12
Procesos Entrevistas de profundidad Matriz de resultados
Entrevistas en reuniones o dinámica Árboles de decisiones
fundamentales
de grupos. Modelos de tamaños de
de la Técnicas proyectivas inventarios
investigación Técnicas de creatividad. Programación lineal
Teoría de colas
Teoría de redes
La programación entera
La simulación
El análisis de markov
Ejemplos de Estudios de mercado Investigación de la relación de
estudios Estudios de familia la dieta y tallas de alumnos.
Estudios de la comunidad Nivel de rendimiento de
Estudios de clases sociales trabajadores.
Estudios de ocupaciones Nivel de cumplimiento de
Estudios en organizaciones de objetivos en la empresa.
trabajo.
13
