GEOMETRIA - PRIM.

SECUNDARIA

Según Herodoto los egipcios son los padres de la Geometría, pero gracias a sus
monumentos y sus papiros también sabemos hoy que disponían de un sistema de
numeración adicional que les permitía trabajar con fracciones de una forma muy
especial ya que el numerador siempre era la unidad. El papiro egipcio es menos
resistente al paso del tiempo que las tablillas babilónicas. Sin embargo, alguno ha
llegado hasta nosotros. Los más populares el papiro de Rhind y el de Moscú. En
ellos aparece una colección de más de 100 problemas que nos brindan una valiosa
información de las matemáticas egipcias.

Papiro de Rhind
Los egipcios, como los babilonios, también trabajaban con fracciones, con partes de la
unidad. Pero lo curioso es que sólo utilizaban fracciones con numerador la unidad, es
decir de la forma: 1/2, 1/3, 1/4, 1/7, 1/15, 1/47... Cualquier parte de la unidad la
 expresaban como suma de fracciones de este tipo. El papiro de Rhind contiene una
 tabla de conversión de partes de la unidad a estas fracciones. Es el equivalente con
 más de 3.000 años de antigüedad de nuestras tablas de multiplicar, sólo que para
 trabajar con fracciones.

 SU GEOMETRÍA
 La pirámide de Keops tiene esta extraña propiedad, según recoge Herodoto:
 - El cuadrado de la altura coincide con el área de una de sus caras.
 - Este hecho implica la presencia ¿casual? del número de oro








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Elías Muñoz Cerdán
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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 9 PRIMER AÑO

REPASO

6. Calcular “MN”, Si: AC + BD = 80.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN a a b b
A M B C M D
1. Calcular “BC”, Si AD = 20, AC = 19 y BD = 12
a) 10 b) 20 c) 30
¡Practiquemos d) 40 e) 50
A B C D juntos!
7. Calcular “BM”.
a) 9 d) 12
Si: “M” punto medio de BC - AB = 12.
b) 10 e) 13
c) 11
A B M C

2. Calcular “x” si AC = 30
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
x 2x
A B C 8. Trace la mediatriz de AB , tome un punto P de ella
a) 5 b) 10 c) 15 y con la ayuda de un transportador compare las
d) 20 e) 30 medidas de los ángulos PAB y PBA. Señale su
conclusión.
3. Del problema anterior, calcular el valor de: BC – AB
a) 5 b) 10 c) 15
d) 20 e) 30 A B

4. Trace la mediatriz del segmento AB, escoja un

a) m PB̂A m PÂB d) m PB̂A > m PÂB
punto “P” de ella; compare con un compás las
longitudes de PA y PB . Indique su conclusión. b) m PB̂A = 2m PÂB e) m PB̂A = m PÂB

 c) m PB̂A < m PÂB

 A B
 9. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos:
a) PA = PB b) PA > PB c) PA < PB
 A, B, C y D; tal que: AC + BD = 40 y BC = 10.
d) PA = 2PB e) PB = 2PA Calcular “AD”.
 
 5. Trace la mediatriz L a la cuerda MN, indique su a) 60 b) 50 c) 30
 conclusión: d) 40 e) 20
M

 N
10. Indicar si es verdadero (V) o falso (F) lo que a
 0
continuación se menciona:

Al rayo también se le conoce
 ( )
 como semi-recta.
 a) pasa por el centro c) L // MN Los vectores que forman un ( )
 ángulo se llaman lados del ángulo.
b) no pasa por el centro e) a y c
 El vértice de un ángulo es un ( )

 segmento.
c) L MN
El segmento tiene punto medio. ( )

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Elías Muñoz Cerdán
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11. Calcular “BC”, Si: AB = 10; BD = 24 y “C” es punto

medio de AD . 14. Calcule la medida del mayor segmento determinado

por los puntos A, B y C.

A B C D
7+x 5-x
a) 2 b) 3 c) 5 A B C
d) 7 e) 8
a) 7 b) 5 c) 12
12. Del problema anterior encuentre el valor de: 2BC d) 15 e) imposible

a) 4 b) 6 c) 10 15. Del problema anterior, indique el valor entero más

d) 14 e) 16 grande que puede tomar “x”.

13. Relacione de manera los datos de ambas columnas

a) 5 b) 6 c) 7
d) 12 e) 4
a) ( ) Segmento

b) ( ) Semi-recta ¡Demuestra
tu
c) ( ) Recta
habilidad!
d) ( ) Vector

TAREA DOMICILIARIA Nº 9

1. Calcular “BC”, Si AD = 12, AC = BD = 7

A B

A B C D a) PA  PB b) PA = 2PB c) PA < PB
d) PB < PA e) PA = PB
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
5. Usando la regla y el compás, trace las mediatrices
2. Calcular BC, Si: AD = 10, AC = 7, BD = 8. de AB, BC y AC , señale su conclusión.

B
 A B C D

 a) 6 b) 5 c) 4
 d) 3 e) 2

3. Calcular “BC”, Si AB = 14, BD = 18 y “C” es punto
 A C
medio de AD .

 a) Se cortan entre si en 2 puntos.
A B C D
 b) Se cortan entre si en 3 puntos.
 a) 4 b) 3 c) 5 c) Se cortan entre si en un punto.
 d) 1 e) 2
d) No se cortan.

 4. Ubique un punto “P” de la mediatriz trazada a AB , e) N.A.
 mediante la regla y el compás. Compare las
 longitudes de PA y PB . Señale su conclusión.

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Elías Muñoz Cerdán
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6. Ubique el punto medio del segmento PQ, utilizando 12. Calcular “BC”. Si: AD = 12, AC = 10 y BD = 9.
la regla y el compás.

A B C D

P Q a) 7 b) 5 c) 4
d) 6 e) 8
7. Si “P” es punto medio de AB, hallar m AP .
13. Las regiones que se muestran son equivalentes,
halle el valor de “x”.
8-x 12 + x

A M p B x 25m²

a) 8 b) 12 c) 4 a) 25m b) 25m³ c) 25m²

d) 6 e) 10 d) 50m² e) 80m²

8. Del problema anterior indique el valor de: 2m PB . 14. Si: AB = BC. Halle el valor de “x”.

a) 16 b) 24 c) 20 12 - x 4+x
d) 10 e) 8
A B C
9. Indique si es verdadero (V) o falso (F) lo que a
a) 4 b) 10 c) 14
continuación se menciona.
d) 16 e) 12

El segmento es una porción de ( )

15. Del problema anterior, calcular m AC .
recta limitada por dos puntos.

El rayo no tiene origen. ( ) a) 8 b) 10 c) 14

d) 16 e) 12
La semirrecta tiene origen. ( )

El vector tiene origen. ( ) Vocabulario Geométrico

10. Relacione de manera adecuada los datos de ambas

columnas. Escriba el significado de las siguientes palabras.

  Vector  Mediana
a) ( ) Triángulo
  Bisectriz  Ceviana

 b) ( ) Línea Curva


 c) ( ) Figura Convexa
“A uno siempre le gusta quedar

bien, y después de quedar bien
 d) ( ) Figura no Convexa
 le gusta quedar mejor frente a
 quien quiere”
 11. Indique el máximo número de puntos de corte
 entre 5 rectas secantes: BENEDETTI

 a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 5

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