AVANCES GESTION ACADEMICA
JORNADA ESCOLAR
PREESCOLAR JORNADA MAÑANA 7:00 AM A 11: 00 AM
PRIMARIA JORNADA MAÑANA 7:00 AM A 12:00 M
SECUNDARIA Y MEDIA JORNADA MAÑANA 7:00 AM A 1:00 PM
Plantación de clase
La institución cuenta con un formato de planeación de clase se viene implementando desde el
año 2016 en las diversas áreas y niveles del saber aunque aun existen algunos docentes que no
lo aplican
El concejo académico debe concretar acciones de seguimiento sistemático para los planes de aula
a fin de fortalecer la práctica docente con una estructura definida.( ver anexo 1 )
Evaluación en el aula
A partir del año 2010 la institución cuenta con un sistema de evaluación de estudiantes elaborado
con la participación de todos los entes de la comunidad educativa y teniendo en cuenta el decreto
1290 de fecha 16 de Abril del 2009.
Donde se dan parámetros para realizar la evaluación en el aula y también, en los planes de área y
en el plan de aula vienen planteadas los criterios para la evaluación.
Este año se diseño la estrategia de cote preventivo antrs de finalizar el periodo a fin de disminuir
la perdida de áreas
Seguimiento a los resultados académicos
El seguimiento a los resultados académicos de los estudiantes se hace de manera periódica por
parte de los cordinadores y directores de grupos
Los docentes hacen planes de mejoramiento antes de finalizar el periodo, las comisiones de
evaluación y promoción recomiendan planes de mejoramiento individual. Cuarto al finalizar el
primer semestre se realizan recuperaciones con miras a resolver los problemas académicos de los
estudiantes con deficiencias,
Actualmente se diseñó un nuevo formato de plan de mejoramiento atendiendo alos nuevos
lineamientos a nivel local y nacional como es la articulación de los referentes ce calidad ( ver
anexo 2)
Mejoramiento a los resultados prueba saber:
En este aspecto el plan de mejoramiento contiene un pal de acción para el mejoramiento de las
pruebas externas como son la cracion del banco de preguntas prueba saber que se esta
alimentando con la ayuda de todos los docentes ,se realizan al final de cada periodo evaluaciones
tipo saber y se esta diseñando el proyecto de lectura y comprensión lectora a cargo de la docente
Arelis llanos
Seguimiento a los egresados
El seguimiento de egresados de la institución lo realizan por intermedio de diálogos espontáneos
de visitas de estudiantes a las sedes o encuentro con docentes o directivos. A partir del 2010 la
institución elaborara un plan de seguimiento a egresados de sus diferentes niveles educativos
(preescolar, quinto de primaria y bachiller). Cada director de grado de transición, quinto de
primaria y bachiller, presentara al finalizar el año lectivo un informe que contenga los siguientes
puntos: numeral, nombres y apellidos, dirección, teléfono, correo electrónico, estudios, ocupación
y observaciones. Con el fin de hacer seguimiento dicho informe será entregado a coordinación y
este a su vez lo entregara al director de esos grados al año siguiente. Y en coordinación reposara
una base de datos.
Actividades de recuperación
En su orden se aplicará el siguiente procedimiento:
Los docentes de las diferentes áreas y/o asignaturas, al finalizar cada período académico,
entregarán un informe por escrito al director de grado, de los estudiantes que a la fecha presentan
dificultades y que ameritan un seguimiento especial para alcanzar los logros previstos para el
período.
Al finalizar cada período académico, los estudiantes que presentaron las falencias académicas,
pasarán a la Comisión de Evaluación para su estudio y recomendaciones respectivas.
Para la superación de las dificultades, se aplican en su orden los siguientes pasos:
a) Solicitud de la presencia de los padres de familia y/o acudientes una vez al mes según el
cronograma establecido por la Institución para iniciar el seguimiento respectivo. .
b) Reunión con el Padre Familia y/o Acudiente, el estudiante implicado, el director de grado y los
demás profesores que orientan las respectivas áreas que presentaron dichas dificultades. Como
resultado de esta diligencia queda un acta de cumplimiento en formato especial (Plan de
Mejoramiento Individual) con los respectivos compromisos de mejoramiento.
El estudiante iniciará el proceso de la superación de dificultades teniendo en cuenta los criterios
fijados por la Comisión de Evaluación y Promoción en la presente propuesta.
d) Una vez superadas o no las dificultades académicas, el docente responsable del área y/o
asignatura informará al Coordinador Académico el resultado del proceso evaluativo para los
correctivos necesarios.
4. Los estudiantes que al finalizar el año lectivo presenten dificultades académicas y deseen
cambiar de Institución deben estar a paz y salvo por este concepto en la misma Institución donde
están cursando el grado respectivo en el cual presenta la dificultad.
