MALLA CURRICULAR
AREA: EMPRENDIMIENTO GRADO: CUARTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. [Link] de campo.
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. [Link] pedagógicas.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. [Link] sinópticos.
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. [Link] didácticas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de competencias 3. Participación en clase y 5. Exposiciones. 22.Línea de tiempo.
externas) y orales texto guía. respeto por la palabra. 6. Sustentaciones. [Link] Basado en
2. Trabajos de 4. Manejo eficiente y eficaz del 4. Trabajo individual y grupal 7. Puesta en común. Problemas: (ABP)
consulta. trabajo en el aula de sistemas de manera responsable y 8. Socio dramas. [Link] de casos.
3. Sustentaciones. 5. Elaboración de trabajos eficaz. 9. Juego de roles. [Link].
4. Bitácoras escritos con las normas APA. 5. Presentación personal y de [Link] de lectura. [Link].
5. Exposiciones. 6. Planteamiento y resolución de su entorno. [Link]ónicas. [Link].
problemas en situaciones [Link]ñas. [Link].
[Link]ías. [Link] de trabajo.
diferenciadas.
[Link]. [Link] o glosario.
[Link] mentales. [Link].
[Link] conceptuales. [Link]ón y edición de
[Link] de ideas. videos educativos.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:
Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.
COMPONENTES: ESTANDARES:
Las competencias básicas le permiten al estudiante comunicarse, -Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en su
pensar en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar entorno empresarial
el mundo. Se desarrollan en los niveles de educación básica -Crea nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
primaria, básica secundaria, media académica y media técnica. -Identifica las emociones y reconoce su influencia en mi
Comportamiento y decisiones.
-Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi
Las competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la participación sobre las decisiones colectivas.
convivencia, la participación democrática y la solidaridad. Se desarrollan -Tiene la habilidad para aprender de las experiencias de los
en la educación básica primaria, básica secundaria, media académica y otros y para aplicar el pensamiento estratégico en diferentes
media técnica. situaciones de la empresa, como la Gestión de la organización
e información.
-Reflexiono sobre el uso del dinero en el entorno
Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos,
empresarial.
habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se
desempeñen con eficiencia como seres productivos. Las competencias
laborales son generales y específicas. Las generales se pueden
formar desde la educación básica hasta la media. Las específicas se
desarrollan en la educación media técnica, en la formación para el
trabajo y en la educación superior.
La formación de Competencias Laborales Generales en todos los
estudiantes de educación básica y media es uno de los objetivos de
la política de Articulación de la Educación con el Mundo Productivo,
propuesta por el Ministerio de Educación Nacional.
GRADO: CUARTO
OBJETIVO DE GRADO: Observar el entorno que me rodea e identificar los problemas que se originan en diferentes contextos y a partir del
análisis de los escenarios encontrar elementos mediante los cuales puedo intervenir de manera asertiva y que permitan mejorar las situaciones.
PERIODO: I
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
¿QUÉ PUEDO DESCUBRIR? -Emprendimiento (concepto), -Comprender aquellos procesos de -Interpretativo: Descubre el entorno y sus
-Aprendiendo a trabajar en equipo pensamiento que el estudiante debe usar con riquezas para hacer un adecuado uso de ellos.
-Concepto de planeación. un fin determinado, como toma de
-Importancia de la planeación decisiones, creatividad, solución de -Argumentativo: Relaciona formación y
problemas, atención, memoria y seguimiento de instrucciones, habilidades y
concentración. destrezas grupales.
-Aprender de las experiencias de los otros y
para aplicar el pensamiento estratégico en -Propositivo: Lidera y aprovecha los recursos
diferentes situaciones de la empresa, como con creatividad con el fin de alcanzar los
la gestión de la información, orientación al resultados propuestos.
servicio, referenciación competitivo, gestión
y manejo de recursos y responsabilidad
ambiental.
PERIODO: II
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
-Elaboración de bocetos -Comprender aquellos procesos de pensamiento -Interpretativo: Identifica las figuras y bocetos
-Unamos piezas con variados que el estudiante debe usar con un fin con el fin de elaborarlos.
¿CÓMO PUEDO CONSTRUIR? materiales. determinado, como toma de decisiones, -Argumentativo: Documenta cuales materiales
creatividad, solución de problemas, atención,
-Crear, extraer y diseñar formas. reutilizables nos pueden servir para diseñar
memoria y concentración.
-Mis manos como herramienta (diseño -Aprender de las experiencias de los otros y para nuevos elementos.
de planos inductivo y deductivo) aplicar el pensamiento estratégico en diferentes -Propositivo: Manipula el papel como
situaciones de la empresa, como la gestión de la herramientas de trabajo y elabora móviles y
información, orientación al servicio, referenciación juguetes aplicando lo aprendido en el periodo.
competitivo, gestión y manejo de recursos y
responsabilidad ambiental.
PERIODO: III
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
¿RECONOZCO LAS -Conocimiento de oficios y -Comprender aquellos procesos de -Interpretativo: Reconoce los oficios, artes y
DIFERENTES ARTES Y terminología pensamiento que el estudiante debe usar con ocupaciones productivas entendiendo las
OFICIOS? -Valoración de artes y oficios - un fin determinado, como toma de diferencias y valorando las artes y oficios.
Aprovechamiento de decisiones, creatividad, solución de
problemas, atención, memoria y
oportunidades concentración.
-Argumentativo: Explica las diferentes
-Diseño de proyecto económico de -Aprender de las experiencias de los otros y oportunidades que aportan a la calidad de
aula: -Metodología, Planeación, para aplicar el pensamiento estratégico en vida a través del trabajo, los oficios y las
Ejecución, Control diferentes situaciones de la empresa, como artes.
la gestión de la información, orientación al
servicio, referenciación competitivo, gestión -Propositivo: Demuestra como asociar ideas
y manejo de recursos y responsabilidad a partir de proyectos conocidos con el fin de
ambiental. mejorar la calidad de vida de las personas.
PERIODO: IV
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
¿Qué ENCONTRAMOS AL -Conocimiento de lo que e s un -Comprender aquellos procesos de -Argumentativo: Fundamenta la importancia
EXPLORAR EL ENTORNO? proyecto pensamiento que el estudiante debe usar con de implementar proyectos que le
-Asociación de términos y un fin determinado, como toma de proporcionan un plan de ejecución de tareas
elementos decisiones, creatividad, solución de y tiempos.
problemas, atención, memoria y
-Etapas en la elaboración de un concentración.
proyecto. -Aprender de las experiencias de los otros y -Interpretativo: Reconoce el porqué de un
-Exploración y toma de para aplicar el pensamiento estratégico en Proyecto, sus fases y pasos más
decisiones diferentes situaciones de la empresa, como importantes.
la gestión de la información, orientación al
servicio, referenciación competitivo, gestión -Propositivo: Ejecuta algunos de los pasos
y manejo de recursos y responsabilidad de un proyecto identificando la importancia
ambiental. de planear un ideal.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.
