CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS GUÍA DIDÁCTICA NIVEL: MEDIA
ÀREA Y/O ASIGNATURA:
Soledad - Atlántico
Biología
MODALIDAD ENSEÑANZA PERIODO CURSO
Influencia del ser Humano en los
Virtual – a distancia Ecosistemas II (Dos) 11° - Guía #6
DOCENTE CONTACTO DEL DOCENTE
Lic. Josué M Estrada A lic.josueextrada1531@[Link]
Fecha de Inicio: 08 de Julio de 2020 Fecha de Finalización: 05 de Agosto 2020
PROPÓSITOS
Analiza críticamente el papel del ser humano sobre el planeta y toma decisiones frente al respecto y cuidado de su entorno.
RECURSOS
Computadora – Teléfono celular – acceso a la web - cuaderno – lápices y bolígrafos.
PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
FASE AFECTIVA (Contextualización)
¿Cómo queremos que sea el mundo después de la pandemia? O ¿Qué
mundo nos espera después de la pandemia?
Son muchos los interrogantes, es una incertidumbre. De lo que si debemos estar
seguros muchachos es que el mundo No será el mismo después del Covid – 19,
pero como en toda crisis, hay oportunidad. La pandemia ha desdibujado las
fronteras y revelado que los problemas estructurales nos hacen más vulnerables
a las crisis en un mundo interconectado, que somos tan fuertes como el sistema
de Salud más débil y, por lo tanto, el camino a la recuperación apunta a la
construcción de políticas más incluyentes y sostenibles. El pasado 05 de Junio
Día mundial del Medio Ambiente y Nuestro país como anfitrión de esta fecha especial nos hace despertar que es el
momento de Concienciar, Conservar y Cuidar nuestros Recursos y Nuestra Biodiversidad. Los invito a que cada día
formemos hábitos y estilos de vida que aporten en la Globalización limitar la temperatura global, reducir las emisiones de
, para construir un Mundo con mejores oportunidades.
PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
FASE COGNITIVA (Contextualización)
Teniendo en cuenta la estructuración teórica de la Guías anteriores sobre políticas ambientales, tratados
gubernamentales, calentamiento Global entre otros aspectos. Te invito a realices esta Guía con la mejor dedicación
para que sigas potencializando tus habilidades.
Influencia del ser Humano en los Ecosistemas
Lea el siguiente resumen (continua en el siguiente cuadro)
El aumento de la población humana ha originado una sobreexplotación de los recursos con el consecuente cambio en los ecosistemas.
DIOS – PAZ Y SABIDURÍA
CEMIS
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Soledad - Atlántico
Biología
La contaminación es el aumento o aparición de sustancias perjudiciales en mayor cantidad de la que se puede
neutralizar en el ambiente.
La contaminación del aire genera el fenómeno de oscurecimiento global o reducción de la energía lumínica que viene
del sol.
El agua se puede contaminar de forma natural o por acciones del ser humano como la industria, la agricultura o la
ganadería.
El efecto invernadero es el calentamiento de la superficie terrestre debido a la acumulación de gases atmosféricos. Su
aumento origina el calentamiento global.
El cambio climático afecta a los patrones especiales y temporales de las precipitaciones, que se refleja en la perdida
de la Biodiversidad.
El tráfico de especies puede tener graves consecuencias para la estabilidad de un ecosistema, ya que puede introducir
especies que actúan como plagas que afectan al equilibrio natural de los ecosistemas invadidos.
Nota: el estudiante debe pasar al cuaderno de Biología el contenido de la guía desde la
(fase cognitiva)bien organizado, las hojas que utilice deben tener sus márgenes del color que
usted desee.
El estudiante sólo debe subir la respectiva actividad (fase expresiva) desarrollada a la
plataforma el día 05 de Agosto o antes si usted lo desea, en caso de presentar dificultad
la puede enviar al mismo correo de contacto, recuerde prioridad plataforma.
Les pido de corazón que monten 1 o 2 fotos cuando estén realizando la actividad. éstas
son de vital importancia para ustedes y para nosotros como institución, ya que son las
evidencias que sustentan ante el cuerpo administrativo que ustedes están realizando la
actividad. Recuerde portar el uniforme ya sea el de diario o el de Edu. Física. Las fotos
que sean las más bonitas posibles. La actividad debe realizarse en el cuaderno de
Biología.
Les recomiendo leer toda la guía, esta estrategia le servirá para que la entienda mejor.
Anímate hacerlo.
Tenga en cuenta las recomendaciones de los criterios de evaluación (último cuadro)
La fase expresiva te ayudará a entender el tema. (Léala),
anímate.
DIOS – PAZ Y SABIDURÍA
CEMIS
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Biología
ACTIVIDADES
FASE EXPRESIVA (Contextualización)
Conecta lo Aprendido
Actividad
1. Completa el texto con las siguientes palabras
invernadero – negativos – fósiles – glaciares – aumento – carbono
La combustión de combustibles ________ emite , dióxido _______. El provoca un _______ del efecto _______
Debido a ello la tierra se calienta más de lo normal; ese calentamiento tiene efectos _______ como la fusión de los _______
las sequias prolongadas y grandes inundaciones.
2. Subraya los gases que son responsables del efecto invernadero:
oxígeno – nitrógeno – metano – vapor de agua – hidrógeno – helio – óxidos de azufre – dióxido de carbono
3. Los motores de gasolina de los automóviles emiten 2,3 kilogramos de por cada litro de gasolina que consumen.
Un automóvil de tamaño medio consume unos 6,5 L de combustible cada 100 km y un todoterreno grande consume unos
12,5 L.
- Calcula la cantidad de emitida por cada vehículo descrito anteriormente
Por cada trayecto de 550 km.
- ¿Qué te sugieren los resultados anteriores?
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4. La gráfica resume la composición de los residuos sólidos urbanos:
- Se ha calculado que una persona produce unos 450 kg de basura al año.
¿Qué cantidad de esos residuos es materia orgánica?
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- ¿Cuántos kilogramos de papel y cartón produce una persona en el
Periodo de un año?
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DIOS – PAZ Y SABIDURÍA
CEMIS
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Biología
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Caligrafía y ortografía.
Pulcritud y orden en la presentación de la guía.
Respuestas claras y coherentes, responsabilidad.
Dominio del tema al sustentar al explicar el plegado.
FIRMA DOCENTE FIRMA CORDINADORA FECHA DE ENTREGA
Lic. Josué M Estrada A 05 de Agosto de 2020
DIOS – PAZ Y SABIDURÍA
CEMIS
