GOBERNACION DE CUNDINAMARCA INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

SANTA MARIA - U B A T E

Cod. Icfes : 009373

GUÍA PERSONALIZADA

GEOGRAFÍA ECONÓMICA GRADO NOVENO

NOMBRE: _____________________________________________________________________

GRADO: ___________________ FECHA: __________________________________________

OBJETIVO:

1. Conocer la historia del cambio del trueque a la moneda

[Link] la importancia, funciones y clase del dinero en la sociedad.

INTRODUCCIÓN

Millones de personas alrededor del mundo viven en situación de pobreza, sufren de hambre, y no
tienen acceso a condiciones dignas de salud y educación. Esas precarias condiciones no sólo
ponen en tela de juicio la solidaridad humana, sino que son una de las causas fundamentales de la
inestabilidad política, la inseguridad y la violencia en el mundo.

La mayor parte de esos problemas se pueden solucionar con dinero; así, si hubiera suficientes
recursos se podrían diseñar políticas eficaces para derrotar la pobreza y darle a los más
desfavorecidos unas condiciones de vida dignas. De hecho, la mayor parte de esos problemas se
concentran en los llamados “países pobres”, mientras que en los “países ricos” la mayor parte de la
gente tiene resueltos sus problemas materiales básicos.

Si el dinero es tan importante para alcanzar el bienestar económico de la población, ¿por qué los
gobiernos no crean más dinero? Aunque los billetes se hacen con un papel especial, no son tan
costosos de producir y podrían solucionar muchos problemas; desde esta perspectiva, se podría
argumentar que a un gobierno con buenas intenciones le bastaría con hacer muchísimos billetes y
repartirlos periódicamente entre los más necesitados para sacar adelante al país.

El dinero está presente en muchas de las actividades que realizamos diariamente. Usamos dinero
para pagar lo que compramos y para poder hacer cosas cotidianas como transportarnos, ir al
médico o ir a cine. Es difícil pensar que transcurra un día normal en el que realicemos nuestras
actividades corrientes sin que el dinero esté presente; sin embargo, hubo una etapa en la historia
de la humanidad en que el dinero no existía y las cosas se conseguían intercambiándolas por otras
cosas. Este tipo de intercambio se conoce como trueque.

El trueque funcionaba para las sociedades primitivas en la medida en que éstas eran casi
autosuficientes, pues producían casi todo lo que necesitaban y el intercambio no era una actividad
habitual; pero a medida que las sociedades fueron evolucionando el trueque de unas cosas por
otras empezó a tener limitaciones; por ejemplo, muchas personas no estaban dispuestas a
intercambiar un objeto costoso por otro de menor valor, y además era difícil cargar objetos
voluminosos cada vez que alguien quisiera hacer una transacción.

Con el paso del tiempo las comunidades primitivas se fueron especializando en determinadas
actividades productivas; por ejemplo, los que tenían mayores aptitudes para la agricultura se
dedicaron a sembrar, mientras que quienes tenían aptitudes para la pesca se especializaron en
esta actividad. Este proceso estuvo acompañado de un incremento del comercio, que permitía que
unos y otros intercambiaran aquello que les sobraba por lo que les hacía falta. Estos procesos de
especialización del trabajo y fortalecimiento del comercio generaron mayores necesidades de un
medio de cambio más cómodo y funcional que el trueque, y sentaron las bases para la creación del
dinero.

Incluso, 2.500 años antes de Cristo los egipcios usaban anillos de metal como dinero; y, luego, los
lidios fueron los primeros occidentales en acuñar monedas, hacia el año 700 a. C., seguidos por los
griegos, casi 300 años más tarde. Pero la evolución del sistema económico no fue el único factor
decisivo para el surgimiento del dinero: el desarrollo político y la creación de las ciudades-Estado, y
posteriormente de los Estados-nación (siglos XVII, XVIII y XIX), contribuyeron también a la
consolidación de la moneda y al uso generalizado del dinero; así, el dinero se fue convirtiendo en
un elemento fundamental para el funcionamiento del sistema económico.

EL DINERO

El dinero es un objeto respecto del cual hay un acuerdo social para que sea aceptado en el
intercambio. Ha transcurrido mucho tiempo desde que el hombre empezó a usar las primeras
formas de dinero, hasta la adopción del dinero tal y como lo conocemos hoy, es decir, en la forma
de billetes y monedas comúnmente aceptadas por todas las personas para llevar a cabo sus
transacciones.

En Colombia, como en la mayoría de países, no siempre existió un único tipo de dinero aceptado
por todas las personas. Circunstancias especiales como las guerras llevaban al gobierno de turno a
cambiar la moneda que circulaba, en la medida en que la gente perdía confianza en ella por su
paulatina pérdida de valor. Actualmente en Colombia y en casi todos los países del mundo, los
gobiernos mantienen la confianza de la gente en el dinero que circula gracias a la gestión que
realizan sus bancos centrales, pero este es el resultado de un largo proceso histórico que no
estuvo exento de costos económicos. Veamos un breve recuento sobre cómo surgió el dinero y
cómo llegó a ser comúnmente aceptado por todas las personas.

En las sociedades tribales el dinero no existía porque la producción y el consumo se daban

simultáneamente, por lo que el intercambio no era una actividad habitual. En este tipo de
sociedades, las técnicas de producción eran relativamente simples y la propiedad, por lo general,
era comunal; así, era fácil para el individuo satisfacer sus necesidades con lo que producía, y
cuando se daba el intercambio se hacía para satisfacer las necesidades de la comunidad1.

En este tipo de sociedad el trueque le permitía a cada comunidad complementar lo que producía,
intercambiando sus excedentes por aquello que le hacía falta; por ejemplo, si una tribu estaba
especializada en la caza y cultivaba unos pocos productos, podía cambiar parte de la carne y las
pieles que obtenía de la caza por productos agrícolas cultivados por otra tribu dedicada a la
práctica agrícola. Sin embargo, hay que aclarar que en esta etapa las sociedades eran
prácticamente autosuficientes, es decir, que podían subsistir casi exclusivamente con lo que
producían, por tanto, requerían muy poco intercambio. A medida que las técnicas de producción
evolucionaron, las comunidades percibieron que podían producir más si se especializaban en
algunas actividades productivas en lugar de tratar de producir todo lo que necesitaban; así, la
división del trabajo también se hizo más profunda y las necesidades de estas sociedades tribales
se hicieron más complejas, pues de cierta forma dejaron de ser autosuficientes. Por ejemplo, los
individuos que tenían mayores aptitudes para la agricultura se dedicaron a sembrar, mientras que
quienes tenían aptitudes para la pesca se especializaron en esta actividad.

La evolución y profundización de la división del trabajo implicó el surgimiento del intercambio

individual y la consolidación del concepto de propiedad privada tanto de los bienes de consumo
como de los factores de producción; de esta manera la producción se fue aislando cada vez más
del consumo, tanto en el tiempo como en el espacio. La finalidad de la producción ya no era sólo la
satisfacción de las necesidades del individuo sino el intercambio; proceso que estuvo acompañado
de un incremento del comercio, el cual permitía que unos y otros intercambiaran aquello que les
sobraba por lo que les hacía falta.

El surgimiento del intercambio como mecanismo para lograr la satisfacción de las necesidades
sentó las bases para el uso generalizado del dinero; en efecto, la consolidación del intercambio o el
comercio como una actividad más dentro de la organización económica de la sociedad, hizo
evidentes las limitaciones del trueque. Cuando el intercambio se basa en el trueque es necesario
que coincida el interés de las dos personas en intercambiar lo que cada uno posee; además, es
difícil llevar a cabo el trueque de objetos de distinto valor en la medida en que no siempre los
productos que se pretende intercambiar se pueden dividir; de otro lado, no todos los productos son
fáciles de transportar o de almacenar, lo cual no permite que cualquier objeto sea adecuado para el
trueque.

Como una respuesta a esas limitaciones, empezó a surgir en el comercio el uso de objetos que
fueran comúnmente aceptados por todos como un medio de cambio. Entre las primeras formas de
dinero que usó el hombre se pueden mencionar las conchas, las cuentas de collares, el té, el
tabaco, las pieles y el ganado. Estos productos tenían ciertas características que les permitían ser
transportados y almacenados, y a través de ellos se podía expresar el valor de mercancías más
grandes o más valiosas; sin embargo, esos objetos, en muchos casos, no tenían suficiente
resistencia y durabilidad, lo que condujo a las sociedades a tratar de reemplazarlos por formas de
dinero más parecidas a las que conocemos en la actualidad.

SUS FUNCIONES

Para entender mejor los atributos que debe tener un objeto para que sea aceptado por todos los
miembros de una sociedad en el intercambio, veamos con mayor detenimiento cuáles son las
funciones del dinero.

En primer lugar, el dinero cumple la función de ser un medio de cambio, es decir, que debe ser
aceptado por las personas a cambio de los bienes y servicios que ellas venden; así, se elimina uno
de los problemas derivados del trueque: la necesidad de que coincida el interés de los que
participan en el intercambio con los respectivos objetos que tienen para intercambiar.

En segundo lugar, el dinero puede usarse como unidad de cuenta; esto significa que los precios
de los bienes y servicios pueden expresarse en unidades de dinero en vez de expresarlos en
términos de otros bienes. En una economía de trueque era necesario, por ejemplo, establecer que
dos bultos de trigo equivalían a diez metros de paño; así, el dinero es un medio que sirve para
expresar los precios y los valores de las demás mercancías.

En tercer lugar, el dinero tiene una función muy importante como depósito de valor. Para poder
cumplir esta función, el dinero debe mantener su valor durante el tiempo y, por tanto, no es
necesario intercambiarlo inmediatamente cuando se recibe —como pudo suceder cuando en una
economía de trueque se recibían productos perecederos como carne o frutas—.

La función del dinero de servir como depósito de valor está estrechamente relacionada con la de
ser medio de cambio, pues para que cumpla su función en el intercambio debe mantener su valor a
lo largo del tiempo; esto permite que la acción de comprar pueda separarse de la de vender, tanto
en el tiempo como en el espacio; por ejemplo, un agricultor puede vender su cosecha el día de hoy
en un pueblo, y usar el dinero recibido para comprar el vestuario que necesita al día siguiente en
otro pueblo; en este sentido, un objeto que se usa como medio de cambio necesariamente debe
ser depósito de valor.

Esa reflexión que parece simple nos sirve para entender una de las principales características
que tiene el dinero: La liquidez. Cuando pensamos en objetos que pueden ser depósitos de valor
podemos encontrar muchos candidatos además del dinero: las piedras preciosas, las obras de arte
y aún los carros de colección pueden serlo; sin embargo, no todos los objetos que son depósito de
valor pueden ser usados como medios de cambio, y menos como dinero. La liquidez es lo que
distingue al dinero de otros objetos que pueden ser depósitos de valor, pues es una característica
del dinero estrechamente relacionada con su aceptabilidad por parte de los miembros de una
sociedad. Este concepto implica que el dinero es un objeto que en el intercambio tiene la
capacidad de ser convertido de inmediato en otros objetos, y para ello se requiere que haya un
acuerdo entre las personas involucradas en ese intercambio. Además de la liquidez o
aceptabilidad, el dinero debe tener otras características para poder cumplir sus funciones de medio
de cambio, unidad de cuenta y depósito de valor, éstas son: durabilidad, divisibilidad y bajo
costo de almacenamiento.

La durabilidad significa que físicamente el dinero debe mantener valor, es decir, que el material
del que está hecho debe ser durable a lo largo del tiempo; esto explica por qué el hombre
rápidamente se dio cuenta de que los metales, y en particular los metales preciosos, eran los
objetos más adecuados para usar como dinero. De otro lado, La divisibilidad y el bajo costo de
almacenamiento del dinero permiten que se pueda usar como unidad de cuenta y que las
personas puedan llevarlo para realizar sus transacciones en cualquier momento y lugar.

El dinero ha tenido un largo proceso de transformación a lo largo de la historia. Hacia 2500 a. C.

los egipcios empezaron a usar anillos de metal, y para 700 a. C. los lidios fueron los primeros en
acuñar monedas, seguidos por los griegos. Sin embargo, hubo una larga evolución entre el
momento en que se empezaron a acuñar las primeras monedas, y el uso de los billetes y monedas
que hoy conocemos. Las civilizaciones antiguas, como la griega y la romana, tuvieron que
enfrentar la transición de comunidades tribales hacia sociedades basadas, en buena medida, en la
propiedad privada, en las que la actividad económica era ejercida de manera individual. Platón y
Aristóteles, a través de sus obras literarias, nos han permitido saber que en la sociedad griega
existía la propiedad privada de la tierra, la división del trabajo era bastante avanzada, el comercio
era una actividad importante y, además, se usaba dinero.

Durante mucho tiempo los países usaron como dinero monedas con distintos contenidos de oro y
plata; no obstante, hacia el siglo XIX los gobiernos empezaron a introducir el papel moneda. El
papel moneda estaba respaldado por metales preciosos y, en este sentido, era un certificado que
le permitía al que lo recibía en el intercambio canjearlo en cualquier momento por su equivalente
en metales preciosos. ¿Ante quién podía ir una persona a exigir el cambio del certificado por una
determinada cantidad de oro o de plata? En un principio estos certificados eran emitidos por
compañías comerciales y bancos privados que asumían el compromiso de cambiar esos papeles
por determinada cantidad de metal precioso, pero, después esta facultad la asumió el Estado.

Así, para la segunda mitad del siglo XIX el mundo se había desplazado hacia un sistema monetario
en el que se usaba el papel moneda respaldado con oro; sistema que se denominó patrón oro, el
cual permitía que todas las monedas y billetes que circulaban se convirtieran en oro mediante una
equivalencia previamente establecida.

Para comienzos del siglo XX en casi todo el mundo el derecho de imprimir dinero era un monopolio
legal del Estado; en la actualidad, ese monopolio es ejercido en la mayoría de países a través del
banco central; adicionalmente, en cada país se adoptó una única moneda, denominada moneda
local. Sin embargo, en circunstancias de inestabilidad económica que debiliten la credibilidad de la
gente en su moneda, es probable que los países opten por usar alguna moneda extranjera
simultáneamente con la moneda local; por ejemplo, en Latinoamérica ha habido épocas en las que
la gente acepta tanto la moneda local como los dólares estadounidenses en el intercambio.

El Estado: es el conjunto de instituciones que gobiernan una sociedad.

El patrón oro: es el sistema monetario por el cual todo el dinero que circula en la economía está
respaldado con oro.

Después de la Primera Guerra Mundial, el patrón oro se vio amenazado debido a la inestabilidad
económica derivada de aquella; así, la mayoría de países suspendieron la convertibilidad de su
moneda en oro. A partir de ese momento los esfuerzos por restaurar el patrón oro fueron
infructuosos, pues la Gran Depresión de los años treinta y, más tarde, la Segunda Guerra Mundial
acabaron con toda posibilidad de retornar a ese esquema.

Al terminar la Segunda Guerra Mundial los países más grandes se reunieron para tratar de sentar
las bases de una nueva plataforma de crecimiento económico mundial; como parte de este
objetivo, esas grandes potencias emprendieron la tarea de reorganizar el sistema monetario
internacional. Dicho objetivo lo plasmaron en el denominado Acuerdo de Bretton Woods, suscrito
en 1944, mediante el cual se adoptó el patrón cambio-oro basado en el dólar; bajo este esquema
se estableció una equivalencia entre las principales monedas y el dólar y, a su vez, el dólar era
convertible en oro.

A comienzos de los años setenta el gobierno de los Estados Unidos suspendió la convertibilidad
del dólar en oro, como resultado de las amenazas a la estabilidad económica derivadas,
principalmente, de una crisis en el abastecimiento de petróleo, terminando así con el Acuerdo de
Bretton Woods. A partir de ese momento todos los países adoptaron un sistema monetario en el
que el dinero no está respaldado por ningún metal precioso.

El dinero que no está respaldado por metales preciosos se denomina dinero de curso forzoso; bajo
este esquema los billetes no representan una obligación para el banco central de pagar oro, sino
que equivalen al valor en unidades de la moneda nacional que está impreso en ellos. El valor del
dinero de curso forzoso radica en su aceptabilidad por todas las personas como medio de pago;
por ello, una de las principales labores del banco central es preservar esa aceptabilidad para que el
valor de la moneda se mantenga.

EJERCICIO 1

Teniendo en cuenta las funciones que debe cumplir el dinero, propongan tres bienes diferentes que
quieran utilizar como dinero; luego, piensa si cada uno de esos bienes cumple las funciones del
dinero: 1. ¿Sería aceptado por todos? 2. ¿Sería fácil de transportar y de dividir? 3. ¿Funcionaría
como reserva de valor? 4. Después de evaluar sus diferentes funciones decidan cuál de los bienes
propuestos escogerían finalmente para utilizarlo como dinero, y expliquen por qué.

LAS OBRAS DE ARTE COMO DEPÓSITO DE VALOR

Una de las principales características del dinero es su función como depósito de valor; esto
significa que, si guardamos nuestra riqueza en forma de dinero, podemos tener la seguridad de
que va a mantener su poder adquisitivo pasados los meses y los años, por eso, existen ciertos
bienes que se podrían utilizar como dinero y otros no. Por ejemplo, imagina que utilizáramos como
dinero una fruta, así, si nuestra moneda fuera la papaya, ¿qué sucedería con ella después de una
semana, un mes o un año? ¿Qué sucedería entonces con nuestra riqueza si la guardáramos en
forma de dinero-papaya? El dinero es una de las formas de depósito de valor más corrientes; sin
embargo, existen otras formas de reserva de valor, como lo son las obras

EJERCICIO 2

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO SOBRE LAS FUNCIONES DEL DINERO:

FUNCIÓN CONSISTE EN
 UNIDAD DE CUENTA

EJERCICIO 3

¿Qué es el dinero?

 ¿Que se hacía en un comienzo de la civilización, cuando no existía el Dinero y porque razón?

¿Explique que es el trueque y porque razón nació?

¿Cuáles eran las dificultades del trueque?

¿Porque se decidió darles valor a algunos productos y cómo funcionaba esto?

EJERCICIO 4.

Marca la respuesta correcta:

[Link]és y su esposa deciden comprar una casa. Para conseguir el dinero, deben solicitar un
crédito.

¿Cuál de los siguientes créditos deberían tomar para pagar menos?

A. Un crédito con una tasa de interés del 10% mensual.

B. Un crédito con una tasa de interés del 5% mensual.

C. Un crédito con una tasa de interés del 10% anual.

D. Un crédito con una tasa de interés del 5% anual.

2. Nicolás tiene 15 años de edad. Su anhelo más grande es comprar una bicicleta para poder jugar
con sus amigos. Él ahorra $10.000 semanales. La bicicleta que él quiere tiene un precio en el
mercado de $100.000 y un vecino le propone prestarle el dinero hoy, siempre y cuando le devuelva
los $100.000 más el 20% por intereses.

¿Cuál de las siguientes es la mejor opción para que Nicolás pueda tener la bicicleta a menor
costo?

A. Ahorrar durante 10 semanas y comprar la bicicleta.

B. Ahorrar durante 12 semanas y comprar la bicicleta.

C. Pedir prestado al vecino hoy, y ahorrar durante 12 semanas para luego pagarle.

D. Pedir prestado al vecino hoy, y ahorrar durante 10 semanas para luego pagarle.

[Link] es una campesina que para subsistir vende la leche que producen sus 4 vacas. A ella le
gustan las rosas y tiene por pasatiempo decorar su casa con estas flores. Ella asistió a un curso de
finanzas personales en el que le enseñaron este principio: “Cuando invierte su dinero espera un
beneficio económico en el futuro; si lo gasta cubre una necesidad o satisface un deseo”.

¿La compra de cuál de los siguientes artículos es un gasto para Isabel?

A. Pasto para alimentar sus vacas.

B. Vacunas para proteger las vacas.

C. Floreros de vidrio para las rosas.

D. Botellas para la leche ordeñada

4. Los ingresos de Joaquín provienen de las cosechas de su huerto, en el que cultiva 3 frutas
diferentes. Su esposa Sara es profesora y recibe mensualmente un salario por esta labor. Ellos
decidieron que los ingresos de Joaquín serían para pagar los gastos mensuales y que ahorrarían el
salario de Sara. Debido a una plaga, una de las cosechas de fruta de Joaquín se perdió y el dinero
que recibe no le alcanza para cubrir los gastos de este mes.

Para que la familia cubra todos los gastos del mes, la mejor decisión de Joaquín es:

A. pedir prestado dinero en un banco.

B. solicitar plazo para pagar los gastos que tienen.

C. hablar con su esposa para usar parte de su salario mensual.

D. esperar a la próxima cosecha para cubrir los gastos pendientes

EJERCICIO 5

Realice un mapa conceptual donde explique las principales características que tiene el dinero.