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Guía de Homotecia en Geometría

Este documento presenta una guía de trabajo sobre homotecias para una clase de matemáticas. Incluye objetivos de aprendizaje como reconocer propiedades de homotecias como paralelismo y conservación de ángulos y razones. Contiene actividades para aplicar homotecias dada una razón y centro, encontrar coordenadas de figuras homotéticas, y demostrar comprensión del concepto a través de preguntas sobre clasificaciones, relaciones y procedimientos de homotecias.

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Gema Palma
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Guía de Homotecia en Geometría

Este documento presenta una guía de trabajo sobre homotecias para una clase de matemáticas. Incluye objetivos de aprendizaje como reconocer propiedades de homotecias como paralelismo y conservación de ángulos y razones. Contiene actividades para aplicar homotecias dada una razón y centro, encontrar coordenadas de figuras homotéticas, y demostrar comprensión del concepto a través de preguntas sobre clasificaciones, relaciones y procedimientos de homotecias.

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Asignatura/Módulo: Matemáticas

Profesor (a): Departamento de matemáticas

GUIA DE TRABAJO
Nombre: Curso: Fecha:
Eje temático: Geometría Contenidos: Homotecia

Objetivos de Aprendizajes / Aprendizajes Esperados:


 Mostrar que comprenden el concepto de homotecia

Objetivos de la Guía:
 Reconocer propiedades de la homotecia, como paralelismo, conservación del ángulo y
conservación de razones
 Realizan homotecias en el plano, mediante el centro y el factor dado.

Actividad 1 Aplicación y argumentación

1. Observa cada homotecia que se aplica y luego responde:

a)

a.1¿Cuál es el valor de la razón de homotecia?

a.2 Si OB = 5 cm, ¿cuánto mide BB'?

a.3 Si CA = 2,2 cm, ¿cuánto mide C'A'?

1
a.4 Si m(ΔABC) = 72°, ¿cuánto es la m(ΔA'B'C')?

b)

b.1¿Cuál es el valor de la razón de homotecia?

b.2 ¿Cuánto es x + y?

b.3 Si FE = 2,5 cm, ED = 2 cm y DF = 1,5 cm, ¿cuál es el perímetro del ∆E'D'F'?

b.4 Si m(ΔD'E'F') = 20°, ¿cuánto es la m(ΔEFD)?

c) En la homotecia realizada en a. y en b., ¿qué puedes concluir respecto de sus ángulos


internos? ¿Corresponden a una homotecia directa o inversa? Explica.

2. Sean A= (0, 2); B= (2, 1) y C= (1, 4) tres puntos en el plano. Hallar las coordenadas del
ΔA’B’C’ mediante la homotecia, realice el gráfico que representa dicha situación.
a) de centro (4, 4) y razón -2
b) de centro (1, 3) y razón 3

Actividad 2 Mostrar que comprende el concepto de homotecia

1. Responda las siguientes preguntas argumentando con sustento en propiedades ya


estudiadas.
a) ¿De qué forma es posible observar que se ha realizado una homotecia y no otra
transformación geométrica?
b) ¿Cuáles son clasificaciones de homotecias?
c) ¿Cuál es la relación de la razón K en la homotecia?
d) Describa un procedimiento para realizar una homotecia
e) Describa que ocurre con los ángulos interiores en una homotecia directa y una
inversa

2
3. Observa la figura, y encuentra la coordenada del centro de homotecia y la razón de
homotecia que se aplicó en ella, sabiendo que ABC es la figura original y A´B´C´ es la figura
homotética

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