RECREACION

Recreación

Las funciones de la recreación en la comunidad, según Fulleda, P. y col. (2002),

son las siguientes: regeneración del gasto de fuerza mediante la diversidad de
actividades físicas, compensación del déficit de movimiento, optimización de las
funciones físicas fundamentales, perfeccionamiento de las capacidades
coordinadoras y de las habilidades físico – motoras, especialmente con el fin de
una utilización del tiempo libre, rico en experiencias y que promueva la salud,
estabilización o recuperación de la salud, empleo del tiempo libre de forma
creativa y rica en experiencias, fomento de las relaciones sociales, ampliación de
los niveles de comunicación y del campo de contacto social, contacto social alegre
en las experiencias colectivas, reconocimiento social en los grupos y a través de
ellos y regulación y orientación de la conducta.

La recreación física es una actividad complementaria al proceso de desarrollo

cultural, es una herramienta para enfrentar la inactividad física y los sentimientos
de marginación asociados a la falta de motivación por ella. Asimismo, es un medio
para estimular el crecimiento participativo en actividades físicas y la
transformación del entorno comunitario y del modo de pensar de sus habitantes.
La actividad física recreativa en la comunidad promueve una ciudadanía sana,
vigorosa y de carácter firme, preparada para la exaltación de los más altos valores
humanos.

Por otra parte Ramos, A (2003) en Monografía del Tiempo Libre define los
siguientes principios de las actividades recreativas físicas:

• Debe ser realizada en tiempo libre.

• Lo recreativo de una actividad no está en la actividad misma, sino en la actitud

con la que lo enfrenta el individuo (opcional, voluntaria sin compulsión externa).

• El auto desarrollo y aporte de características positivas a la personalidad.

• Función educativa y auto educadora.

• Debe estar al alcance de todos independientemente de la edad, sexo, talento y

capacidad.

Las teorías desarrolladas por algunos autores contienen criterios valiosos acerca
de la motivación hacia los juegos, y la clasificación de estos, brindando una
panorámica desde diversas ópticas, abordando el valor que poseen estos desde el
punto de vista biológico, psicológico y en la formación de valores y aunque
algunos de ellos han creado varios juegos para desarrollar la creatividad con un
marcado objetivo educativo, para la diversión, se considera que generalmente
estos aportes, valoraciones y postulados no llegan a dar solución al problema que
se presenta en lo práctico, quedando esto en el marco teórico, por lo tanto se
plantea la conveniente elaboración de un plan de actividades cómo vía de solución
a estas necesidades, que por consiguiente eleve la motivación hacia las
actividades físico, deportivas y recreativas, lo que repercutirá, entre otras cosas,
en el mejoramiento de las relaciones interpersonales, la elevación de la
autoestima, la eliminación o atenuación de las tensiones o situaciones estresantes
y la satisfacción de las necesidades e intereses.

Todos estos elementos se deben tener en cuenta para poder abordar el tema de la
participación activa de los niños y niñas en actividades físico-deportivas-
recreativas.

El autor considera que los elementos anteriormente señalados son los que les
permiten a los encargados de planificar las actividades deportivas recreativas,
tener por donde guiarse y realmente planificar las actividades de acuerdo a los
gustos y preferencias de los individuos residentes en cualquier comunidad, y
fundamentalmente a los asentamientos poblacionales rurales , caseríos y
Urbanización, lo que significaría la satisfacción inmediata y el disfrute de los
participantes, que debe ser el objetivo final de toda actividad recreativa que se
oferte.
En el trabajo se ofrecen los fundamentos teóricos que sustentan el problema a
investigar, dados por diferentes autores que trabajan la problemática y los puntos
de vista del autor, se hace alusión a la muestra, métodos utilizados durante el
proceso investigativo y los procedimientos matemáticos que permitieron el
procesamiento de toda la información.

Se aborda el experimento en su variante pre-experimento: el cual permitió

comparar los resultados iniciales con los finales a través de la aplicación de un test
y post- test para un solo grupo, la presente investigación es de tipo correlacional,
ya que el criterio de selección de la muestra es intencional y dirigido, en la que se
establece una relación entre las variables relevantes a través de un diseño pre-
experimental en la práctica comunitaria.

El universo seleccionado está enmarcado en los 133 niños y niñas de la

Urbanización "San Juan Bautista" perteneciente a la Urbanización "El Toro". Del
municipio Crespo. La población está compuesta por 96 niños y niñas aptas para
realizar actividades deportivas –recreativas y la muestra tomada es de 51 niños y
niñas, seleccionada a través de un muestreo simple aleatorio, la misma incide
negativamente en la satisfacción de las necesidades recreativas detectadas a
través de un diagnóstico realizado a los niños y niñas en la Urbanización "San
Juan Bautista". De manera general son físicamente activos y sanos para realizar
cualquier tipo de actividad recreativa. Todos los niños y niñas cursan estudios
primarios, de ellos 13 vencen el tercer grado, 7 (niños) y 6 (niñas) de 9 años, 14
cursan el cuarto grado, 8 (varones) y 6 (hembras) de 10 años, 12 están en quinto
grado, 7(varones) y 5 (hembras) de 11 años y 11 de sexto grado 6 (varones) y 5
(hembras) de 12 años lo que da un total de 51 niños y niñas estudiados.

Se utilizaron diferentes intervenciones para el análisis y la síntesis de las

tendencias fundamentales relacionadas con la temática a investigar., lo cual
propició sintetizar los enfoques actuales, analizar sus ventajas y desventajas sobre
las cuales se proyectó la investigación. Se realizaron inducciones deducciones
posibilitando las inferencias que, en combinación con el análisis y la síntesis,
permitieron determinar el problema, definir el objeto, caracterizar el campo de
acción, llegar a conclusiones y generalizaciones que caracterizan la tendencia del
objeto. El método sistémico-estructural, para la concepción general de la
investigación, así como para la elaboración del plan de actividades.

En el orden empírico se utilizaron: la encuestas a los niños y niñas para recoger

los datos y criterios sobre las actividades deportivas recreativas en la Urbanización
y si estas cumplen con las necesidades recreativas, a los promotores de
recreación, para analizar a través de datos y criterios, cómo llevan a cabo la
planificación y desarrollo de las actividades deportivas recreativas en la
Urbanización que atienden, la entrevistas a promotores de recreación, para
conocer los criterios sobre el desarrollo de las actividades deportivas recreativas
que se hacen y ejecutan en la Urbanización "San Juan Bautista".

Entrevistas al concejo comunal de la Urbanización y presidente del mismo, para

valorar el papel que desempeñan en la Urbanización, el desarrollo de las
actividades recreativas, La observación estructurada directa: fue utilizada para
conocer la estructura y magnitud del tiempo libre de forma espontánea así como
las preferencias recreativas de los niños y niñas y para diagnosticar el nivel de
actividades recreativas que le brinda., la revisión bibliográfica: para valorar lo
referente a las actividades recreativas e irregularidades metodológicas en la
Carpeta Metodológica de la Dirección Nacional de la Misión Barrio Adentro
Deportivo de Recreación y la Metodología para la confección del plan de
actividades.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos88/plan-actividades-suplir-

necesidades-recreativas/plan-actividades-suplir-necesidades-
recreativas.shtml#ixzz3BuPZpOrS
La Lopcymat contiene un capítulo dedicado a los programas y servicios del
componente de recreación de los trabajadores, la utilización de su tiempo libre,
descanso, y turismo social.

En primer lugar la Lopcymat estipula que El Instituto Nacional de Prevención,

Salud y Seguridad Laborales y el Instituto Nacional de Capacitación y Recreación
de los Trabajadores deben educar a los empleados sobre la importancia del
descanso, la recreación, el tiempo libre y el turismo social para la calidad de vida
como trabajador, y valor agregado a su productividad.

Es necesario entonces el desarrollo de programas para la utilización del tiempo

libre y disfrute del descanso, y asegurar áreas para este fin como lo establece el
Artículo 103 de la Lopcymat.

¨ El Instituto Nacional de Capacitación y Recreación de los Trabajadores

propondrá al Ministerio con competencia en materia de salud y seguridad en el
trabajo los lineamientos, planes, programas y estrategias, que permitan la
promoción e incentivo del desarrollo de los programas para la recreación,
utilización del tiempo libre, descanso y turismo social de los trabajadores y
trabajadoras, así como el control del cumplimiento de los acuerdos contractuales,
y del fomento de la construcción, dotación, mantenimiento y protección de la
infraestructura de las áreas destinadas a tales efectos.¨
En la Lopcymat también se insta a incorporar a pequeñas y medianas empresas,
cooperativas y asociaciones productivas de carácter social y participativo, para
desarrollar y promocionar programas para la utilización del tiempo libre. Por su
parte los entes municipales deben reservar espacios suficientes para cubrir las
necesidades de recreación de los trabajadores.

Vigilancia del derecho al descanso y al uso del tiempo libre y recreación de los
trabajadores

Artículo 111. Sin perjuicio de las competencias atribuidas a los organismos

competentes, los Servicios de Seguridad y Salud en el Trabajo velarán por el
respeto al tiempo de descanso de los trabajadores y trabajadoras, así como al
desarrollo de programas para la recreación y turismo social, como medio para
fortalecer e incrementar la calidad de vida, la productividad, la integración familiar
y el bienestar social.
El Instituto Nacional de Capacitación y Recreación de los Trabajadores debe hacer
seguimiento para el cumplimiento de las normas para la recreación de los
trabajadores, deben velar por el respeto de su tiempo libre, y por los programas de
recreación conforme a lo estipulado en la Lopcymat.

Muy importante sobre la recreación de los trabajadores

Se deben crear fondos para la creación y mantenimiento de los programas de

recreación de los trabajadores y ¨El Fondo para el Fomento de la Construcción,
Dotación, Mantenimiento y Protección de la Infraestructura de las áreas
destinadas a la recreación, utilización del tiempo libre, descanso y turismo social
de los trabajadores.¨

También se deben realizar procesos de investigación y estadísticas a fin de

profundizar en los resultados debilidades, y adaptaciones según los procesos de
trabajo y su relación con la calidad de vida, la salud, y la recreación. Los
trabajadores tienen derecho a un ambiente de trabajo sano, y a tener las mejores
condiciones ambientales, de salud, y mentales adecuadas para el positivo
desempeño de sus tareas.

VALORES DE LA RECREACIÓN:
* Los valores de la recreación contribuyen a la dicha humana y al bienestar físico y
mental del individuo.

* La recreación provee los medios paraque el individuo alcance la felicidad.

* La recreación contribuye a la estabilidad, al descanso y a la relajación del

individuo.

* En los niños estimula el sistemaneuromuscular y motor, necesario para un

desarrollo y crecimiento sano.

* Se emplea en la rehabilitación mental del individual.

* Ayuda a desarrollar el carácter personal.

*La contribución principal de la recreación al bienestar total de la persona se

fundamenta en su valor para la prevención de enfermedades al prevenir una vida
más saludable yfeliz.

BASES LEGALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA RECREACIÓN:

Artículo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como
actividades que benefician la calidadde vida individual y colectiva. El Estado
asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud pública y
garantizará los recursos para su promoción. La educaciónfísica y el deporte
cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia.
Su enseñanza es obligatoria en todos los niveles de la educación pública yprivada
hasta el ciclo diversificado, con las excepciones que establezca la ley. El Estado
garantizará la atención integral de los y las deportistas sin discriminación alguna,
así comoel apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de
las entidades deportivas del sector público y del privado, de conformidad con la
ley. La ley estableceráincentivos y estímulos a las personas, instituciones y
comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien planes,
programas y actividades deportivas en el país.
Actividades físico-recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores

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trabajadores/aprovechamiento-tiempo-libre-trabajadores.shtml#ixzz3C3ZW8yQl

Resumen

Los trabajadores de las empresas básicas de Guayana, al igual que el más común de los ciudadanos no
están exentos de los efectos que genera la deformación de las concepciones relacionadas con la recreación y
el aprovechamiento del tiempo libre. Esta región es asiento de un importante grupo de empresas que
conforman el holding de la Corporación Venezolana de Guayana (CVG), situación que motiva la importancia
de la presente investigación. En correspondencia con lo anteriormente expuesto, el autor de la tesis
presentada en opción al título académico de master en Actividad Física en la Comunidad, propone una
alternativa metodológica de actividades físico-recreativas a realizarse durante el período extralaboral en el
contexto comunitario para contribuir al óptimo aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores de la
empresa: "Conductores de Aluminio del Caroní" (CABELUM), del municipio Heres, Estado Bolívar, de modo
que responda a las características, necesidades, gustos y preferencias de los trabajadores objeto de la
investigación, así como a las costumbres y tradiciones del entorno en se desarrollan. En atención al objetivo,
se aplican distintos métodos científicos: del nivel teórico histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-
deductivo, como empíricos, se emplea: la observación, el criterio de usuarios, así como las técnicas de
encuestas, entrevistas y el procedimiento matemático-estadístico: cálculo porcentual, a partir de los cuales se
obtiene como resultados el incremento de la participación en actividades físico-recreativas diversas a través
de la recreación laboral en el entorno comunitario, mejoramiento de las condiciones de salud y un mejor
desempeño laboral, dadas las condiciones, actitudes, destrezas y el equilibrio emocional durante la actividad
laboral en dicha empresa.

Introducción

Hoy en el mundo, se observa con mucha preocupación la manera como se tergiversa el significado y la
aplicación del concepto Recreación, particularmente es motivo de atención el modo en que se desvía su razón
social, por el uso inadecuado de ese "espacio vital" que se denomina "tiempo libre", en razón de los intereses
economicistas del consumismo exacerbado como manifestación del marketing comercial de los medios
burgueses.

En este contexto, adquiere un significado especial el tratamiento teórico y la ejecución práctica, objetiva de la
recreación física comunitaria y en particular la recreación laboral de los trabajadores en este contexto, quienes
presentan notables limitaciones para la ejecución de esta gratificante actividad, la valoración de estos
elementos permite comprender la verdadera connotación que alcanza y en torno a la cual se vierten
numerosas posiciones, entre las que destacan, Huisinga, J. (1957), Neumeyers (1958), Dumazedier, J.
(1964), Butler (1976), Ramos (1986), Pérez Sánchez, A. (1997, 2003), Guerrero, G. (2006), entre otros.
Constituye un consenso prácticamente unánime, la consideración de aspectos que identifican la recreación,
entre los cuales pueden connotarse: el descanso, diversión, placer, la voluntariedad y espontaneidad, así
como la satisfacción durante su realización, sin embargo, resulta importante apuntar que al prevalecer éstos y
otras condiciones similares, pudieran resultar nocivas en el orden individual, social o cultural. También, existen
opiniones contrapuestas en cuanto al espacio en que debe darse, dentro o fuera del ámbito laboral. Los
partidarios del primer caso argumentan que generalmente las tareas que realizan en la empresa resultan
rutinarias y monótonas; en menor cantidad se encuentran los que prefieren que la recreación se dé fuera del
ámbito laboral, otorgando el beneficio a los empleados por parte de la empresa mediante actividades al aire
libre.

En Venezuela, se obtuvo como referente la investigación realizada por Mendoza, N. disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos82/actividades-fisicas-personal-administrativo/.shtml, con el objetivo de
proponer un Programa de Actividades Físicas y Recreativas dirigidas al personal de FUNDADEPORTE,
específicamente en la parte Administrativa de la villa olímpica en el estado Carabobo, pero no incluye la
realización de las mismas en el contexto de la comunidad. Los elementos teóricos sometidos a análisis y
valoración crítica, también se confrontaron en la práctica, mediante la aplicación de métodos empíricos como
la observación, las técnicas de entrevista y encuesta, aplicados a los trabajadores y directivos de la la
empresa metal mecánica CABELUM donde se determinó que:

1.- Los trabajadores se muestran apáticos a la realización de actividades físico recreativas en su comunidad,
en razón de que la empresa les ofrece como opción realizarse en clubes exclusivos y espacios fuera del
contexto comunitario.

2. Toda actividad Recreativa-Deportiva programada por la empresa, concluye con la ingestión incontrolada de
bebidas alcohólicas que contrasta con los beneficios que aporta el hecho Recreativo.

3.- Las actividades "recreativas" organizadas para los trabajadores suponen un desembolso económico
innecesario como errónea interpretación de la recreación.

4.- No se planifican actividades que beneficien el sano esparcimiento y la integración familiar como núcleo
indisoluble y de pertenencia laboral.

Sobre la base de los elementos anteriormente expuestos se determina como situación problémica que los
trabajadores de la empresa CABELUM, al tomar parte de los programas de Recreación, demuestran una
inadecuada concepción sobre el uso provechoso del tiempo libre.

Al tener en cuenta las inconsistencias teóricas y las manifestaciones prácticas se plantea el problema
científico: ¿Cómo contribuir a la satisfacción de las necesidades recreativas de los trabajadores de la empresa
Cabelum durante su tiempo libre en el entorno comunitario? El cual forma parte del El Objeto de estudio
proceso de recreación física comunitaria de los trabajadores. Planteándose como Objetivo: elaborar una
alternativa metodológica de actividades físico-recreativa para satisfacer las necesidades de los trabajadores
de la empresa, que permita el aprovechamiento del tiempo libre mediante la recreación laboral comunitaria.
Delimitándose como Campo de acción: el proceso de aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores de
la Empresa CABELUM, mediante recreación laboral comunitaria.
La actividad investigativa se orienta a partir de las siguientes Preguntas científicas:

1.- ¿Cuáles son los referentes teóricos-metodológicos acerca de las actividades de recreación física en el
contexto comunitario y el proceso de aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores en la recreación
laboral?

2.- ¿Qué características presenta la recreación de los trabajadores de la Empresa CABELUM en el

aprovechamiento de su tiempo libre?

3.- ¿Qué variante utilizar para lograr el aprovechamiento del tiempo libre mediante la recreación laboral de los
trabajadores de la Empresa en la comunidad?

4.- ¿Cómo valorar los efectos de la aplicación de una alternativa metodológica de actividades físico-
recreativas en la comunidad que permita el aprovechamiento del tiempo libre en los trabajadores mediante la
recreación laboral?

De las interrogantes anteriormente descritas surgen las siguientes tareas científicas:

1.- Fundamentación teórica acerca del proceso de recreación física comunitaria en función del
aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores mediante la recreación laboral.

2.- Caracterización de la recreación laboral en el aprovechamiento de tiempo libre de los trabajadores de la

Empresa CABELUM.

3.- Elaboración de una alternativa metodológica de actividades físico-recreativas para el aprovechamiento del
tiempo libre de los trabajadores de la Empresa CABELUM, mediante la recreación laboral en el entorno
comunitario.

4.- Valoración de la viabilidad y efectividad práctica de la alternativa metodológica de actividades físico-

recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores de la Empresa CABELUM mediante
la recreación laboral.

Palabras claves en la definición de términos

Recreación, Recreación física, Recreación Física Comunitaria, Tiempo libre, Aprovechamiento del tiempo
libre, Recreación Laboral, Alternativa metodológica

El aporte práctico de la investigación se concreta: en una alternativa metodológica de actividades físico-

recreativas, encaminada al aprovechamiento óptimo del tiempo libre de los trabajadores en el entorno de la
comunidad, al tomar en consideración las expectativas, gustos y preferencias así costumbres y tradiciones
que forman parte del entorno sociohistórico-cultural de la región, además de constituir un importante medio
para el trabajo comunitario

La Novedad científica: se manifiesta en la combinación de las distintas formas de la recreación, que alcanzan
su máxima expresión de integridad en las condiciones del entorno comunitario con la vinculación de las
necesidades socioculturales que se traducen en las costumbres, hábitos y tradiciones de la comunidad con
las expectativas personales y de la organización.

Fundamentos de la recreación laboral desde una perspectiva comunitaria.

En cuanto a la acepción de la recreación en el ámbito teórico y epistemológico se destacan, Huisinga, J.

(1957), Neumeyers (1958), Dumazedier, J. (1964), Butler (1976), Ramos (1986), Pérez Sánchez, A. (1997,
2003), Guerrero, G. (2006), entre otros., es necesario referirse al origen etimológico:"…el cual viene dado por
una raíz latina de la palabra RECREATIO que significa renovar, recuperar y restaurar una situación vivida o
vivenciada que generalmente produce una conducta satisfactoria en el ser humano" Ramos, F. (1986).

Sin embargo, las consideraciones conceptuales acerca de sus particularidades aportan elementos de mayor
profundidad y remiten a múltiples aspectos que lo identifican de modo más preciso, entre los cuales pueden
connotarse: el descanso, diversión, placer, la voluntariedad y espontaneidad, así como la satisfacción durante
su realización.

No obstante, estos no son suficientes para que la recreación alcance una dimensión integradora e integral en
el crecimiento personal y social del individuo que la ejercita. "En consecuencia, queda claro entonces que la
concepción moderna de la recreación debe tomar en cuenta el aspecto social y claro está, el individual, pero
desde el punto de vista del crecimiento humano. Sobre la base de tales ideas se establece una nueva
orientación para concebir a la recreación, como una de las vías que coadyuva a la formación de un ser
humano integral capaz de contribuir con el desarrollo social mediante la utilización positiva del tiempo libre".
Guerrero, G. (2006)

Dumazedier, J. y Piel (1964), Martínez del Castillo, J. (1986) en las concepciones acerca de la recreación
física, de modo general coinciden en destacar como elementos esenciales las actividades físicas que pueden
desarrollarse en el tiempo libre con diversas finalidades (recreativas, lúdicas, educativas, compensatorias,
deportivas, competitivas...) sin importar el espacio en que se desarrollen, el número de participantes y el
cuadro o nivel de organización.

De tal manera al profundizar en la literatura científica, resulta notable apreciar que no existen diferencias en
las posiciones para su definición, así en la presente investigación se toma como referente la que expresa que
"Recreación Física: Es el conjunto actividades de contenido Físico-Deportivo, Turístico o Terapéutico, a las
cuales el hombre se dedica voluntariamente en su tiempo libre, para el descanso activo, la diversión y el
desarrollo individual. Pérez Sánchez, A. (2003).

Como se puede apreciar en la definición anterior, se enfatiza en los contenidos que puede tener la recreación
física, sin embargo se obvian los elementos espacio-temporales y el contexto social de los grupos humanos
en los que pudiera desarrollarse. En el ámbito internacional ha surgido en los últimos tiempos un notable
interés y preocupación por incorporar a los trabajadores a la práctica de la recreación física, aunque, es obvio
señalar que las motivaciones muchas veces resultan contradictorias, pues por una parte se presenta
fundamentalmente un enfoque que pudiera designarse como economicista o comercial.

Ello se manifiesta en expresiones como "La denominada Recreación Física Industrial o de centro de trabajo
se fundamenta en el hecho de que se ha comprobado la relación existente entre la satisfacción del hombre en
el tiempo libre y su rendimiento en la jornada laboral". Pérez Sánchez, A. (2003). A partir de los referentes
teóricos sometidos a consideración y fundamentalmente al tener en cuenta las últimas posiciones que se
manifiestan en lo concerniente a la recreación laboral y de acuerdo con la orientación trazada en la presente
investigación, se considera que la definición más apropiada es la que se presenta a continuación.

"La "Recreación Laboral: se asume como el sector institucional en que la recreación, agrupando los
programas y eventos originados en las políticas de bienestar social de las empresas, procura que sean estos
una forma alternativa de desarrollo integral de los trabajadores tal que, complementaria al proceso de trabajo,
genere simultáneamente una mayor integración de los empleados y sus familiares entre sí y con la empresa y,
en consecuencia, un fortalecimiento del sentido de permanencia". Revista Panamericana sobre Gestión de
Recreación, Tiempo Libre y Ocio, publicada en el mes de enero de 2005, Vol. I / No. 0 que aparece en el sitio
Web http://www.redcreacion.org/revista/reto0.html

Como ya ha sido suficientemente demostrado, la génesis de la recreación ha estado relacionada con el

trabajo y además desde el punto de vista estructural, expresa Pérez Sánchez, A. (2003) como todo fenómeno
la Recreación tiene partes componentes, elementos que la forman y para analizarla como fenómeno socio-
cultural se distinguen cuatro elementos constituyentes que la caracterizan, definen y dan forma; siendo estos:
el tiempo de la Recreación, tiempo libre, las actividades en una función recreativa, necesidad recreativa y el
espacio para la recreación.

Específicamente, dadas las características de la investigación que se realiza, en la cual interviene la actividad
directa del trabajador y que el mismo está implicado tanto en la producción de bienes materiales como la
selección del tiempo que resta después de esta, en la que puede seleccionar libre y espontáneamente lo que
desea realizar, por lo cual se asumen los criterios conceptuales del destacado sociólogo soviético, en
cuestiones de tiempo libre Grushin, B. citado por Pérez Sánchez, A. (2003) y los sociólogos cubanos Zamora,
R. y García, M. (1988), y se conforma una definición de tiempo libre.

La misma, está conformada de la siguiente forma "Por tiempo libre se entiende pues, aquella parte del tiempo
que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones de tiempo utilitario (actividades
domésticas, fisiológicas, de transporte, etc.) es decir, el tiempo libre del cumplimiento de diversas
obligaciones. Desde el punto de vista del individuo se traduce en un tiempo de realización de actividades de
opción no obligatorio, donde interviene, su propia voluntad, influida por el desarrollo espiritual de cada
personalidad condicionadas".

Además, de acuerdo con las características, hábitos y costumbres de los trabajadores de la Empresa
Cabelum es muy importante también, de acuerdo con estos criterios "Sobre la base de estos fundamentos es
que resulta muy objetiva conveniente la instrucción de dos concepciones de trabajo: Cultura del tiempo, libre y
Formación y educación para el tiempo libre. Pérez Sánchez, A. (2003). Además de las concepciones de
trabajo planteadas por el mencionado autor, en la presente investigación en correspondencia con las
particularidades de los trabajadores objeto de estudio y los elementos teóricos sometidos a valoración se
proponen, La educación para la salud física, formación orientada al equilibrio emocional y la construcción de
la socialización de los trabajadores en la comunidad.
En este ámbito desempeña un papel esencial la educación de los trabajadores en la cultura del presupuesto
de tiempo como vía para una recreación integral. Desde el referente conceptual, el "presupuesto de tiempo de
un individuo no es más que un informe de su vida cotidiana, durante un período de tiempo determinado, no
menor de 24 horas. Este informe personal de su vida cotidiana es, técnicamente hablando, un documento".
Pérez Sánchez, A. (2003)

El presupuesto de un grupo humano está conformado por una serie de actividades cotidianas, las cuales
pueden agruparse en 5 tipos principales, las que a su vez se clasifican, en primera instancia en 2 grupos:
Laborables (Tiempo laboral): Trabajo y Extra laborables (Tiempo extralaboral): necesidades biofisiológicas,
transportación, tareas domésticas, actividades de tiempo libre.

Dentro de un enfoque sistémico de este tiempo, los estudios del presupuesto de tiempo aportan una
información muy objetiva sobre la magnitud del tiempo libre y algunos elementos para el estudio de la
estructura. Esto señala la necesidad de realizar adicionalmente investigaciones concretas, de carácter
complementario, que permitan profundizar el conocimiento de la estructura y estudiar el contenido del tiempo
libre, las necesidades, hábitos gustos y preferencias.

Marco metodológico

Tipo de Estudio

La presente investigación, constituye un estudio de campo de acuerdo a los criterios de la Universidad

Pedagógica Experimental Libertador. UPEL, (2005) y a la vez se clasifica como descriptiva, según sus
objetivos en correspondencia con la concepción de Acuña, Balestrini, M. (2006).

Población y muestra.

La población está constituida por un número de 363 trabajadores activos en la empresa CABELUM, la cual se
distribuye según su calificación de la siguiente forma: Personal Directivo-administrativos, 97 que representa el
26,7%. Personal obrero: 266 que representa el 73, 2%. La muestra está integrada por 79 trabajadores que se
corresponde con el 21,7% de la población laboral.

Caracterización de la muestra.

La muestra fue seleccionada según el criterio intencional, teniéndose en cuenta que en las parroquias "La
sabanita" y "Agua salada" habita el mayor número de trabajadores de la población total y en consideración a
que la empresa tiene sus instalaciones ubicada en los mencionados sectores.

Métodos utilizados para la investigación.

Métodos Teóricos.

Histórico-Lógico: se emplea para analizar el comportamiento histórico sobre la evolución de las actividades de
recreación y deportes en el colectivo de trabajadores de las empresas Básicas del Estado Bolívar,
pertenecientes todos al grupo de la C.V.G de la cual forma parte la Empresa Cabelum.
Análisis y Síntesis: Permite realizar la sistematización teórica del proceso de recreación física comunitaria y la
recreación laboral de los trabajadores de la Empresa, a partir de los distintos elementos que conforman el
sistema categorial que se estudia y simultáneamente se integran los aspectos esenciales permitiendo
descubrir relaciones y características generales.

Inducción-Deducción: Parte del análisis de la información y los datos particulares acerca de los procesos y
conceptos correspondientes a recreación en sus diferentes manifestaciones y formas para luego realizar la
generalización teórica como una totalidad.

Métodos empíricos.

Observación: se utiliza para apreciar las manifestaciones de los trabajadores de la empresa Cabelum durante
el desarrollo de las actividades físico-recreativas.

Encuesta: permite determinar las necesidades recreativas gustos y preferencias de los trabajadores acerca de
las actividades físico-recreativas en el contexto de la comunidad.

Entrevista colectiva: se aplica a grupos homogéneos de trabajadores con no menos de 10 integrantes para
determinar el presupuesto de tiempo de la población, con la intención de conocer de qué principales modos
consumen su tiempo total.

Criterio de Usuario: facilita constatar la viabilidad de la alternativa metodológica propuesta, a partir de las
consideraciones de quienes realizarán su aplicación práctica una vez confirmada su validez empírica.

Método Matemático-estadístico.

Cálculo Porcentual

Se justifica para realizar el ordenamiento de los datos, a partir de su distribución, lo cual permite determinar
porcientos sobre la base de los resultados cuantitativos en la frecuencia de la aparición de las repuestas
ofrecidas.

Sobre la base de las inconsistencias receladas en el análisis de los presupuestos teóricos y las
manifestaciones prácticas que se aprecian en la recreación laboral de los trabajadores de la Empresa
CABELUM para el aprovechamiento del tiempo libre, se elabora la propuesta de solución al problema,
consistente en una.

Alternativa metodológica de actividades físico-recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los
trabajadores de la empresa Cabelum

La alternativa metodológica que se aplica a los programas de recreación de la empresa CABELUM, en

función del aprovechamiento óptimo del tiempo libre de los trabajadores para el mejoramiento de sus
condiciones de salud física y psicosocial, responde a las necesidades, gustos y preferencias, durante el
tiempo extra laboral en el entorno comunitario está conformada por los siguientes elementos.

Objetivo.
Propiciar el aprovechamiento óptimo del tiempo libre de los trabajadores en la empresa CABELUM, mediante
la recreación laboral en el entorno comunitario durante el tiempo extralaboral.

Contenido

La alternativa metodológica se orienta a satisfacer los programas de actividades de recreación física y

deportiva de los trabajadores, como una variante para potenciar el aprovechamiento óptimo del tiempo libre
en el tiempo extralaboral, mediante acciones y actividades que favorezcan de manera eficiente el bienestar
individual y colectivo, así como su integración comunitaria.

Constitución estructural.

Para su correcta aplicación la alternativa metodológica, consta de cuatro etapas estrechamente relacionadas;
las cuales están a su vez compuestas por diferentes fases y acciones que orientan metodológicamente el
trabajo, así como los métodos y procedimientos para la obtención de la información relevante sobre las
distintas dimensiones e indicadores del proceso de la recreación laboral, mediante el aprovechamiento óptimo
del tiempo libre de los trabajadores de la Empresa CABELUM, las cuales deben aplicarse en el orden
establecido.

Etapas de la Alternativa Metodológica de Actividades Físico-Recreativas

Primera etapa:- Diagnóstico.

La alternativa metodológica parte de un diagnóstico sobre las necesidades, gustos y preferencias recreativas
de los trabajadores, las cuales deben ser satisfechas durante el tiempo extralaboral en el entorno comunitario,
así como del presupuesto del tiempo libre; el mismo tiene en cuenta las siguientes fases.

Fase 1. Determinación de las necesidades, gustos y preferencias acerca la recreación en el tiempo

extralaboral.

En esta fase se conocen las impresiones que poseen los trabajadores acerca de la significación que tiene la
recreación para satisfacer las necesidades espirituales, a partir la realización de actividades que propicien
placer y esparcimiento, durante el tiempo extralaboral.

Acciones.

Elaboración de las técnicas para la obtención de la información.

Aplicación de las técnicas a los trabajadores de la Empresa CABELUM.

Obtención de la información acerca de las necesidades, gustos y preferencias hacia la recreación en el

horario extralaboral.

Tabulación de la información.

Análisis y procesamiento de la información.

Técnicas para la obtención de la información.

Encuesta para conocer las necesidades recreativas de los trabajadores, así como el vínculo afectivo sobre las
que pueden realizar durante el horario extralaboral.

Fase 2. Análisis del presupuesto de tiempo libre de los trabajadores de la Empresa.

En esta fase se registran los datos acerca del tiempo libre de los trabajadores, atendiendo a las dimensiones
espacial y temporal, en cuanto al tiempo de transporte y la permanencia en el hogar, en un día (24 horas),
días de la semana y fines de semana.

Acciones.

Búsqueda de los procedimientos para la recolección de datos.

Aplicación de las técnicas a los trabajadores de la Empresa CABELUM.

Obtención de la información acerca del presupuesto de tiempo libre en el horario extralaboral.

Tabulación de la información.

Análisis y procesamiento de los datos.

Procedimientos de Recolección de Datos.

Auto registro de actividades.

Entrevista fundamental.

Entrevista fresca de sustitución.

Fase 3. Caracterización de la comunidad donde habitan los trabajadores.

Durante esta fase se realiza la caracterización del entorno comunitario donde habitan los trabajadores de la
Empresa CABELUM, sobre la base de la existencia de las condiciones materiales necesarias para la
realización de las actividades físico-recreativas, las costumbres, hábitos y tradiciones comunales.

Acciones.

Determinación de las dimensiones e indicadores para el diagnóstico de la comunidad.

Selección de los métodos, técnicas y procedimientos para la obtención la información.

Aplicación de los instrumentos para la búsqueda de los datos correspondientes a las áreas claves.

Análisis e interpretación de la información obtenida.

Métodos y técnicas para la obtención de la información.

Observación para conocer las principales características de la comunidad desde el punto de vista físico,
geográfico, infraestructura físico-deportivo-recreativa, etc.

Entrevista y encuestas con los distintos factores de la comunidad para determinar las condiciones y nivel de
participación de estos en las actividades físico-recreativas con los trabajadores de Empresa CABELUM.

Segunda etapa. Programación de las actividades físico-recreativas para el aprovechamiento óptimo del
tiempo libre.

Sobre la base del diagnóstico y la caracterización realizada, se establece el plan y se determinan las
actividades, atendiendo a las necesidades, gustos y preferencias, análisis del presupuesto de tiempo libre, así
como las costumbres, hábitos y tradiciones de la comunidad.

Acciones.

Establecimiento de los elementos que formaran parte de la estructura del plan de actividades.

Determinación de las áreas de actuación en las cuales se ejercerá influencia en las condiciones de vida de los
trabajadores para garantizar el perfeccionamiento de su desempeño laboral, el fortalecimiento de la salud
física y psicosocial así como los ámbitos educativos y cultura de la recreación.

Selección de las actividades en correspondencia con las áreas de actuación que fueron previamente
determinadas.

Tercera etapa:- Ejecución de la Alternativa Metodológica de Actividades Físico-Recreativas para el

Aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores de la Empresa CABELUM.

A partir, de la selección de las actividades físico-recreativas para las distintas áreas de actuación, estas se
ponen en práctica los fines de semana en el contexto comunitario durante el tiempo libre de los trabajadores,
con el apoyo de la entidad laboral, conjuntamente con los distintos factores del entorno comunal.

Como áreas de actuación se tendrán cuenta.

Promoción de salud.

Mantenimiento del equilibrio emocional.

Cultura de la recreación laboral en el entorno comunitario.

Fortalecimiento de las condiciones psicosociales de los trabajadores.

Acciones.

Coordinación entre los distintos factores de la comunidad y la administración de la Empresa, sobre la base del
plan de trabajo establecido.

Determinación de las condiciones materiales y logísticas para la ejecución de las actividades físico-
recreativas.
Realización de las actividades con la participación de los trabajadores, la administración de la empresa y los
factores comunitarios.

Cuarta etapa. Evaluación de la Alternativa Metodológica de Actividades Físico-Recreativas para el

Aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores de la Empresa CABELUM.

Una vez aplicada la alternativa de actividades físico-recreativas se procede a su valoración desde el punto de
vista de la viabilidad y efectividad práctica, sobre la base de los usuarios y los beneficiarios.

Acciones.

Determinación de los indicadores para evaluación tanto de la viabilidad como de la efectividad de la aplicación
práctica con la participación activa de los beneficiarios.

Selección de los métodos criterio de usuarios, así como los que se aplicaron en el diagnóstico inicial para la
determinación de necesidades, gustos y preferencias, así como del presupuesto de tiempo libre para
determinar las modificaciones que se han operado.

Aplicación de los métodos y técnicas para valorar las transformaciones que se han producido, a partir de la
aplicación de la alternativa de actividades físico-recreativas.

Valorar los resultados de la aplicación de los métodos mediante el análisis e interpretación de la información
obtenida y los datos empíricos.

Métodos y técnicas para la obtención de los resultados.

Aplicación del criterio de usuarios para valorar la viabilidad de la alternativa propuesta.

Empleo del método de observación, así como las técnicas de entrevista y encuesta para valorar la efectividad
práctica de la alternativa de actividades físico-recreativa ejecutada, como parte de un diagnóstico final.

Análisis e interpretación de los resultados

Análisis del presupuesto de tiempo de los trabajadores de la Empresa CABELUM

Al realizar el análisis del presupuesto total de tiempo de los trabajadores que participan en la jornada laboral
durante el turno rotativo correspondiente al horario de 7 de la mañana a 3 de la tarde, manifiestan que: al
culminar su jornada laboral y la salida de la empresa a las 3.00 pm., realizan la siguiente rutina: de 3.00 pm a
3.30 pm, se estiman 30 minutos considerados como tiempo extra laboral planificado, pero de ocupación para
trasladarse hasta su residencia en la comunidad, es decir; se considera como TIEMPO DE TRANSPORTE
programado por la empresa, durante el trayecto no considerado como tiempo libre, la actividad que realiza el
trabajador es: conversar amenamente con los compañeros .

A la llegada a su residencia y como consecuencia del agotador trabajo en la planta de fundición (altas
temperaturas), realizan un descanso pasivo (por recomendación necesaria para evitar complicaciones de
salud), en horario comprendido de 3.30 pm a 5.30 de la tarde. Durante este espacio de tiempo, el trabajador
realiza de manera opcional actividades como: mirar la televisión, revisar su cuenta en Internet, conversar con
la familia, tomar un café, leer la prensa. En consideración a que esas actividades, el trabajador las realiza
durante su TIEMPO LIBRE y constituyen una opción autónoma de su predilección, pudieran considerarse
como actividades en tiempo de ocio, ya que la rutina del aseo personal (duchas) que las realiza en horario de
6.00 PM a 7.00 PM, son consideradas como actividades planificadas o de necesidad Biofisiológica, naturales
que no entran en la calificación de tiempo libre.

Del mismo modo; en el horario de 7.00 pm a 8.00 pm, rutinariamente el trabajador cumple con necesidades
fisiológicas de alimentación (Cena) quedando dispuesto para disfrutar de TIEMPO LIBRE en horario de 8.00
pm a 10.00 pm. Durante este tiempo, el trabajador realiza actividades variadas como: ver TV, lectura,
conversar, etc. Así como también la necesidad de dormir después de las 10.00 pm, necesidad fisiológica
supuesta como tiempo programado para el descanso, pero no como tiempo libre por su condición de utilidad
como necesidad fisiológica.

A continuación, en el cuadro Nº 1 se muestra la distribución total del presupuesto de tiempo del trabajador
durante los días de semana, es decir; de lunes a viernes.

Horario

Actividades que realiza

Definición

5.00 am

Despierta

Tiempo libre

5. 30 am a 6. 00 am

Aseo personal ( ducha )

Tiempo extra laboral

6. 00 am a 6. 30 am

Tomar Café, salir a la estación para tomar el transporte

Tiempo extra laboral

6 .30 am a 7. 00 am

Traslado a la empresa en bus: Conversar

Tiempo extra laboral

7. 00 am a 7. 30 am

Desayuno en la empresa, conversa

Tiempo planificado

7. 30 am a 12. 00 m

Horario laboral

Tiempo extra laboral

1.00 pm a 3.00 pm

Horario laboral

Tiempo extra laboral

3. 00 pm a 3. 30 pm

Tiempo de transporte: Conversar

Tiempo extra laboral

3. 30 pm a 6.00 pm

Descansa, TV, tomar café, leer, conversar, otros

Tiempo libre

6. 00 pm a 7. 00 pm

Aseo personal ( Ducha)

Tiempo Planificado

7. 00 pm a 8. 00 pm

Cena

Tiempo Planificado

8. 00 pm a 10. 00 pm

Actividades: TV, Conversar, lectura, compartir familiar

Tiempo libre

10. 00 pm a 5. 00 am

Dormir

Tiempo planificado
Como se puede observar en la dinámica del cuadro anterior, el trabajador dispone escasamente de 05 horas
de tiempo libre, siendo utilizado la mayor parte del tiempo en labores de trabajo y razones de necesidades
fisiológicas que, aunque se realicen en horario extra laboral, no se consideran como actividades de tiempo
libre.

Análisis del comportamiento durante el tiempo extra laboral del trabajador.

Como podemos notar en el cuadro n° 2 el trabajador dispone de un total de 17 horas en el horario extra
laboral, siendo el tiempo utilizado para el sueño (07 horas) el de mayor significación. Sin embargo, podemos
notar que, el trabajador, por recomendaciones de salud y prevención, destina dos horas y media para la
recuperación y adecuación de temperatura antes de ducharse debido a que las labores en planta de fundición
se realizan en ambientes de altas temperaturas. ese tiempo de descanso, también es considerado como
tiempo extra laboral que, a pesar de estar realizando un descanso programado y de necesidad fisiológica,
pudiera considerarse como tiempo libre debido que, durante el mismo, el trabajador realiza actividades de su
predilección y consideración autónoma no obligatorias como: conversar, leer, ver TV, etc.

Horario

Actividades extra laboral

Tiempo

5. 00 am

Hora de despertar, tomar café

01 Hora

5. 30 am

6. 00 am

Aseo personal , Ducha, Vestir

30 minutos

6. 00 am a 6. 30 am

Tomar café, salir a la estación espera el transporte

30 minutos

6. 30 am a 7. 00 am

Traslado en el transporte: conversar

30 minutos

7. 00 am a 7. 30 am
Desayuno en la empresa; conversar

30 minutos

3. 00 pm

Termina la jornada laboral

3. 00 pm a 3. 30 pm

Traslado en transporte de la empresa; conversar

30 minutos

3. 30 pm a 6. 00 pm

Descanso y recuperación. Ver TV, conversar, leer.

2 Hrs y 30 min.

6. 00 pm a 7. 00 pm

Aseo personal ( Ducha )

01 Hora

7. 00 pm a 8. 00 pm

Alimentación ( Cena )

01 Hora

8. 00 pm a 10. 00 pm

Ver TV, Visitas, conversar, leer, asuntos domésticos

02 Horas

10. 00 pm a 5. 00 am

Descanso y recuperación ( Dormir )

07 Horas.

Análisis del comportamiento durante el tiempo libre

Como se puede observar en el cuadro Nº__3_, el trabajador que labora en la empresa Cabelum y que cumple
el turno rotativo en horario de 7,oo am a 3,oo pm, solo dispone de 04 horas y 30 minutos de tiempo libre de
las cuales; la primera media hora de la mañana ( 5,oo am a 5 y 30 am), solo la dispone para los preparativos
extra laborales, dos horas y 30 minutos, las dispone para el descanso y la recuperación y/o adaptación a la
temperatura para poder entrar al baño a realizar sus necesidades fisiológicas de aseo personal y dos horas
después de la cena y antes de acostarse. Solo en ese espacio de tiempo estaría en disposición de realizar
alguna actividad de carácter recreativa - formativa durante los días de semana de lunes a viernes.

Horario

Actividades que realiza

Nº de Horas

5.00 am a 5.30 am

Despierta, tomar café.

30 minutos

3.30 pm a 6.00 pm

Descanso, leer, ver TV, Conversar

02 Hrs. 30 minutos

8.00 pm a 10.00 pm

Descanso, ver TV, conversar, Visitas, labores domésticas

02 Horas.

Total de tiempo libre

4 Horas y 30 minutos

Presupuesto total de tiempo del trabajador de la empresa CABELUM durante los fines de semana.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos83/aprovechamiento-tiempo-libre-

trabajadores/aprovechamiento-tiempo-libre-trabajadores.shtml#ixzz3C3ZeBiN2

La distribución del presupuesto de tiempo total del trabajador de la empresa Cabelum de ciudad Bolívar,
durante los fines de semana (Sábados y Domingo), como señala en el cuadro Nº4, nos da muestra de que se
dispone de 11 horas de tiempo libres. Dichas horas están distribuidas de la siguiente manera: de 9.00 am a 12
M, para un total de 03 horas durante las mañanas de los días sábados y domingos. De una a dos de la tarde,
el trabajador dispone de 01 Hora la cual la utiliza a su discreción para la lectura, la siesta, la TV, etc. Luego,
de dos a seis de la tarde se dispone de 04 horas para actividades diversas entre las que se pueden
mencionar: las Visitas, las actividades sociales, los paseos, la recreación, los deportes, las actividades
domésticas. Así mismo nos encontramos con el horario nocturno de 07.00 pm a 10.00 pm, espacio de tiempo
libre durante el cual los trabajadores realizan actividades diversas y variadas como: paseos, visitas,
actividades sociales, actividades domésticas, recreación y deportes. No obstante y de acuerdo a las
manifestaciones de gustos y preferencias de los trabajadores si las circunstancias lo ameritan ,pudieran
considerar la utilización de todo el tiempo para actividades de visitas, viajes, paseos, excursiones, con lo cual
se puede alterar el comportamiento rutinario y adaptarse a las actividades propuestas. De manera que, para
la elaboración de la alternativa metodológica de actividad física recreativa se considera, en condiciones
normales, los espacios de tiempo correspondientes al horario de 9.00 a 12.00 de la mañana y de 2 a 6 de la
tarde tanto de los días sábados como de los días domingos, sin embargo, de acuerdo a la actividad
programada, se pudieran utilizar ambos horarios en conjunto para completar un total de 08 horas.

Horario

Actividades

Definición

7.00 am a 9.00 am

Despertar, Necesidades bio fisiológicas: Aseo personal, Alimentación

Tiempo

condicionado

9.00 am a 12.00 m

Lee, pasea, visita, recrea, deportes, act. domesticas

Tiempo libre

12.00m a 1.00pm

Necesidades bio fisiológicas de alimentarse

Tiempo condicionado

1.00 pm a 2.00 pm

Descanso: siesta

Tiempo libre

2.00 pm a 6.00pm

Act. Domesticas, vistitas, recreación, deportes,

Tiempo libre
6.00 pm a 7.00 pm

Necesidades biofilológicas: Alimentarse

Tiempo condicionado

7.00 pm a 0.00pm

Act. variadas: Visitas, Conversación, juegos, TV, Internet, Paseos, Actividades sociales

Tiempo libre

10.00 pm a 7.00 am

Necesidades bio fisiológicas: Dormir

Tiempo condicionado

Bibliografía

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Aires,.

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Ramos, F. (1997). La recreación: Una herramienta didáctica para enseñanza. Trabajo de ascenso presentado
como requisito para optar al cargo de Profesor Titular. Universidad Pedagógica Libertador. Instituto
Pedagógico de Caracas.
Rico, C. (2000) Gestión, Recreación y Desarrollo Humano. V Congreso Internacional de Recreación.
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Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerrectorado de Investigación y Post Grado. Instituto de

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Leer más: http://www.monografias.com/trabajos83/aprovechamiento-tiempo-libre-

trabajadores/aprovechamiento-tiempo-libre-trabajadores2.shtml#ixzz3C3ZrXueA

La recreación es considerada una parte esencial para mantener una buena

salud, (Osorio y Rico, 2005:). El recrearse permite al cuerpo y a la mente una
renovación necesaria para tener una vida más prolongada y de mejor calidad. Si
realizáramos nuestras actividades sin parar y sin lugar para la recreación, tanto
el cuerpo como la mente llegarían a un colapso que conllevaría a una serie de
enfermedades y finalmente a la muerte. Debido a eso, la recreación se considera,
socialmente, un factor trascendental. Los beneficios de recrearse van más allá
de una buena salud física y mental, es entonces, un equilibrio de éstas,
combinado con factores espirituales, emocionales y sociales. Una persona
integralmente saludable realiza sus actividades con mucha más eficiencia que una
persona enferma.

A la recreación la debemos asociar, también, con factores intelectuales y

educativos, de tal manera que es fundamental para el desarrollo intelectual de las
personas y de manera especial los educadores físicos. A su vez, el recrearse
proporciona en sí, una forma de aprendizaje, a través de experiencias propias y de
la relación de la persona con el entorno, además, es ampliamente vista como una
acción voluntaria, en la que se incluyen actividades físicas, mentales, sociales y
emocionales, tales como: deportes, juegos, artesanías, artes escénicas, música,
drama, viajes, pasatiempos y actividades sociales.

La Motivación laboral general, de la cual no escapan nuestros educadores, está

basada en la satisfacción de las necesidades, como consecuencia del ámbito y
factores laborales, estableciendo, que dicha satisfacción se logra mediante
diversos factores motivacionales que se describe como: el resultado de diversas
actitudes que tienen los trabajadores en relación al salario, la supervisión, el
reconocimiento, oportunidades de ascensos (entre otros) ligados a otros factores
como la edad, la salud, relaciones familiares, posición social, recreación y demás
actividades en organizaciones laborales, políticas y sociales. (Ramos, 2003).
Como se ha planteado la recreación es una actividad humana ligada directamente
a las necesidades de autorrealización. De allí que la motivación humana es uno
de los aspectos esenciales de la personalidad y núcleo de su estructura, las
concepciones que realiza la corteza cerebral entre los objetos en el plano de
objetivos de estas necesidades y a su vez, a los objetivos en excitaciones de la
necesidad. Por otra parte, el estrés provocado por las largas horas de trabajo, la
rutina, las tareas que implican gran esfuerzo, llevan a la desmotivación, falta de
atención en las tareas laborales y por ende, ausentismo. Las mayores
problemáticas están relacionadas con la interacción entre las personas, la
participación activa, el intercambio de experiencias que les posibilite nuevos
enfoques y aprender en la interacción con otros.
En ese sentido, la recreación como una disciplina naciente tiene grandes e
importantes implicaciones en muchos campos del conocimiento. Es de vital
importancia entender el papel de la recreación como un fenómeno social que está
al servicio del ser humano y que aporta a la formación de personas integras. De
esta manera, es necesario tomar conciencia y analizar la situación, ya que la
recreación es una actividad que va en beneficio de la salud personal del individuo,
así como de su entorno, para mejorar, con ello, su motivación y calidad de vida.

Adicionalmente, se puede señalar a la recreación, como una herramienta de

promoción para el desarrollo de aspectos psicoemocionales en los trabajadores,
como lo son: la autoestima, las limitaciones, las potencialidades, la capacidad de
superación, la seguridad, el autoconocimiento, el trabajo en equipo, la
responsabilidad, el bienestar, la solidaridad y la autoestima, como fundamentos y
oportunidades de desarrollo del sentido del tiempo libre y el compromiso con una
actividad que más allá de generar placer y satisfacción, le otorga el desempeño de
lo que pudiera ser también una orientación importante de proyecto de vida.

La recreación puede constituirse en un satisfactor que contribuye a que las

personas, a diferentes niveles, intensidades y formas, puedan realizar
necesidades humanas fundamentales. De allí que se debe promover como
generador de equilibrio y relax de la actividad humana, que logra un equilibrio en
los procesos sociales, emocionales y corporales en los trabajadores, aspecto este
imprescindible para el desarrollo de la persona como SER más elevado.

Es así como en muchos países latinoamericanos, especialmente en Venezuela,

durante los últimos años, ha cobrado una importancia significativa el
aprovechamiento del tiempo libre, ocio y recreación, con la reforma en el año 2005
de la ley en materia de salud, seguridad y trabajo: Ley Orgánica de Prevención,
Condiciones y Medio Ambiente del Trabajo (LOPCYMAT). En ella se rescata la
importancia de generar programas, con la participación de los trabajadores y las
trabajadoras para procurar procesos de recreación, utilización del tiempo libre,
descanso y turismo social, que les permita no sólo contar con el tiempo para
ejecutar estos programas, sino también con infraestructuras y controles, a fin de
evidenciar su impacto a la salud.

Así pues, la LOPCYMAT en su Artículo 1 plantea, entre sus objetivos “….. la

promoción e incentivo al desarrollo de programas para la recreación, utilización del
tiempo libre, ocio, descanso y turismo social”. Para ello, las empresas e
instituciones públicas y privadas venezolanas, tienen como apoyo al Instituto
Nacional para la Capacitación y Recreación de los Trabajadores (Incret), cuyo
objetivo general es contribuir al crecimiento social, económico y político del país, a
través del desarrollo del sistema nacional de recreación socio-laboral, que permita
rescatar el patrimonio e infraestructura para la recreación, con participación activa
de los trabaja- dores, las trabajadoras y sus familias, las comunidades
organizadas, para garantizar la protección y conservación del medio ambiente y
fomentar la identidad nacional. En consecuencia todas las personas necesitan
disfrutar de un tiempo destinado para la recreación. Los eventos de carácter
recreativo crean una atmósfera de informalidad a través de los contactos y las
relaciones establecidas. Los empleados, no solamente realizan un acercamiento
con sus pares, sino también con los miembros de la dirección, en un clima que
esta menos afectado por la inflexibilidad de las relaciones de la cadena de mando.

La alternativa metodológica que se aplica a los programas de recreación de la

empresa CABELUM, en función del aprovechamiento óptimo del tiempo libre de
los trabajadores para el mejoramiento de sus condiciones de salud física y
psicosocial, responde a las necesidades, gustos y preferencias, durante el tiempo
extra laboral en el entorno comunitario está conformada por los siguientes
elementos.

Objetivo.

Propiciar el aprovechamiento óptimo del tiempo libre de los trabajadores en la

empresa CABELUM, mediante la recreación laboral en el entorno comunitario
durante el tiempo extralaboral.

Contenido

La alternativa metodológica se orienta a satisfacer los programas de actividades

de recreación física y deportiva de los trabajadores, como una variante para
potenciar el aprovechamiento óptimo del tiempo libre en el tiempo extralaboral,
mediante acciones y actividades que favorezcan de manera eficiente el bienestar
individual y colectivo, así como su integración comunitaria.

Constitución estructural.

Para su correcta aplicación la alternativa metodológica, consta de cuatro etapas

estrechamente relacionadas; las cuales están a su vez compuestas por diferentes
fases y acciones que orientan metodológicamente el trabajo, así como los
métodos y procedimientos para la obtención de la información relevante sobre las
distintas dimensiones e indicadores del proceso de la recreación laboral, mediante
el aprovechamiento óptimo del tiempo libre de los trabajadores de la Empresa
CABELUM, las cuales deben aplicarse en el orden establecido.

Etapas de la Alternativa Metodológica de Actividades Físico-Recreativas

Primera etapa:- Diagnóstico.

La alternativa metodológica parte de un diagnóstico sobre las necesidades, gustos

y preferencias recreativas de los trabajadores, las cuales deben ser satisfechas
durante el tiempo extralaboral en el entorno comunitario, así como del presupuesto
del tiempo libre; el mismo tiene en cuenta las siguientes fases.

Fase 1. Determinación de las necesidades, gustos y preferencias acerca la

recreación en el tiempo extralaboral.

En esta fase se conocen las impresiones que poseen los trabajadores acerca de la
significación que tiene la recreación para satisfacer las necesidades espirituales, a
partir la realización de actividades que propicien placer y esparcimiento, durante el
tiempo extralaboral.

Acciones.

Elaboración de las técnicas para la obtención de la información.

Aplicación de las técnicas a los trabajadores de la Empresa CABELUM.

Obtención de la información acerca de las necesidades, gustos y preferencias

hacia la recreación en el horario extralaboral.

Tabulación de la información.

Análisis y procesamiento de la información.

Técnicas para la obtención de la información.

Encuesta para conocer las necesidades recreativas de los trabajadores, así como
el vínculo afectivo sobre las que pueden realizar durante el horario extralaboral.

Fase 2. Análisis del presupuesto de tiempo libre de los trabajadores de la

Empresa.

En esta fase se registran los datos acerca del tiempo libre de los trabajadores,
atendiendo a las dimensiones espacial y temporal, en cuanto al tiempo de
transporte y la permanencia en el hogar, en un día (24 horas), días de la semana y
fines de semana.

Acciones.

Búsqueda de los procedimientos para la recolección de datos.

Aplicación de las técnicas a los trabajadores de la Empresa CABELUM.

Obtención de la información acerca del presupuesto de tiempo libre en el horario

extralaboral.

Tabulación de la información.

Análisis y procesamiento de los datos.

Procedimientos de Recolección de Datos.

Auto registro de actividades.

Entrevista fundamental.

Entrevista fresca de sustitución.

Fase 3. Caracterización de la comunidad donde habitan los trabajadores.

Durante esta fase se realiza la caracterización del entorno comunitario donde

habitan los trabajadores de la Empresa CABELUM, sobre la base de la existencia
de las condiciones materiales necesarias para la realización de las actividades
físico-recreativas, las costumbres, hábitos y tradiciones comunales.

Acciones.

Determinación de las dimensiones e indicadores para el diagnóstico de la

comunidad.

Selección de los métodos, técnicas y procedimientos para la obtención la

información.
Aplicación de los instrumentos para la búsqueda de los datos correspondientes a
las áreas claves.

Análisis e interpretación de la información obtenida.

Métodos y técnicas para la obtención de la información.

Observación para conocer las principales características de la comunidad desde el

punto de vista físico, geográfico, infraestructura físico-deportivo-recreativa, etc.

Entrevista y encuestas con los distintos factores de la comunidad para determinar

las condiciones y nivel de participación de estos en las actividades físico-
recreativas con los trabajadores de Empresa CABELUM.

Segunda etapa. Programación de las actividades físico-recreativas para el

aprovechamiento óptimo del tiempo libre.

Sobre la base del diagnóstico y la caracterización realizada, se establece el plan y

se determinan las actividades, atendiendo a las necesidades, gustos y
preferencias, análisis del presupuesto de tiempo libre, así como las costumbres,
hábitos y tradiciones de la comunidad.

Acciones.

Establecimiento de los elementos que formaran parte de la estructura del plan de

actividades.

Determinación de las áreas de actuación en las cuales se ejercerá influencia en

las condiciones de vida de los trabajadores para garantizar el perfeccionamiento
de su desempeño laboral, el fortalecimiento de la salud física y psicosocial así
como los ámbitos educativos y cultura de la recreación.

Selección de las actividades en correspondencia con las áreas de actuación que

fueron previamente determinadas.
Tercera etapa:- Ejecución de la Alternativa Metodológica de Actividades Físico-
Recreativas para el Aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores de la
Empresa CABELUM.

A partir, de la selección de las actividades físico-recreativas para las distintas

áreas de actuación, estas se ponen en práctica los fines de semana en el contexto
comunitario durante el tiempo libre de los trabajadores, con el apoyo de la entidad
laboral, conjuntamente con los distintos factores del entorno comunal.

Como áreas de actuación se tendrán cuenta.

Promoción de salud.

Mantenimiento del equilibrio emocional.

Cultura de la recreación laboral en el entorno comunitario.

Fortalecimiento de las condiciones psicosociales de los trabajadores.

Acciones.

Coordinación entre los distintos factores de la comunidad y la administración de la

Empresa, sobre la base del plan de trabajo establecido.

Determinación de las condiciones materiales y logísticas para la ejecución de las

actividades físico-recreativas.

Realización de las actividades con la participación de los trabajadores, la

administración de la empresa y los factores comunitarios.

Cuarta etapa. Evaluación de la Alternativa Metodológica de Actividades Físico-

Recreativas para el Aprovechamiento del tiempo libre de los trabajadores de la
Empresa CABELUM.

Una vez aplicada la alternativa de actividades físico-recreativas se procede a su

valoración desde el punto de vista de la viabilidad y efectividad práctica, sobre la
base de los usuarios y los beneficiarios.
Acciones.

Determinación de los indicadores para evaluación tanto de la viabilidad como de la

efectividad de la aplicación práctica con la participación activa de los beneficiarios.

Selección de los métodos criterio de usuarios, así como los que se aplicaron en el
diagnóstico inicial para la determinación de necesidades, gustos y preferencias,
así como del presupuesto de tiempo libre para determinar las modificaciones que
se han operado.

Aplicación de los métodos y técnicas para valorar las transformaciones que se han
producido, a partir de la aplicación de la alternativa de actividades físico-
recreativas.

Valorar los resultados de la aplicación de los métodos mediante el análisis e

interpretación de la información obtenida y los datos empíricos.

Métodos y técnicas para la obtención de los resultados.

Aplicación del criterio de usuarios para valorar la viabilidad de la alternativa

propuesta.

Empleo del método de observación, así como las técnicas de entrevista y

encuesta para valorar la efectividad práctica de la alternativa de actividades físico-
recreativa ejecutada, como parte de un diagnóstico final.

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trabajadores/aprovechamiento-tiempo-libre-trabajadores.shtml#ixzz3C6TpPNBm

Introducción
La recreación es tan antigua como el surgimiento del hombre, cuando se analiza la
historia y evolución de este, como fenómeno social, es posible confirmarlo. La
práctica de ella ha formado parte del desarrollo mismo, resaltando en este
quehacer, la trascendencia histórica y socio-cultural de la actividad humana, que
actualmente incide en el estilo de vida, que a su vez condiciona la calidad de vida
en busca del beneficio integral.

Esto es no sólo inherente a las personas totalmente aptas para la práctica de los
ejercicios físicos sino también a aquellas personas con algún tipo de discapacidad,
las cuales también requieren del sano empleo de su tiempo libre, en función de lo
cual la Recreación Física deviene en factor importante.

La Recreación como medio para emplear el tiempo libre, no es un factor ajeno ni

relegado en el desarrollo socioeconómico de nuestro proceso, es, por el contrario,
una necesidad social que permite llegar al permanente enrriquecimiento físico y
espiritual del hombre, ya que produce satisfacción y responde a sus intereses y
motivaciones, en el cual la utilización correcta del tiempo libre, es una condición
importante en la formación integral del individuo.

La Recreación debe representar una fuerza activa mediante el cual lejos de ser
una evasión del trabajo, sea una actividad para el desarrollo del trabajo, sea una
actividad para el desarrollo del individuo a plenitud.

En 1967, en Argentina, durante una convención realizada se llegó a una definición

que mantiene plena vigencia la cual plantea que "…Recreación es aquella
actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente
destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su
tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al
mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de cultura que
sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que
propenden, en última instancia, a su plenitud y a su felicidad".

Pérez Aldo plantea la importancia de ver la recreación como un motor impulsor y

estimulante al desarrollo de la producción sin olvidar los elementos objetivos y
subjetivos que la componen. El autor asume para esta investigación, planteando
que se debe ir al cultivo óptimo de potencialidades que brinda esta actividad
donde el individuo se enriquece, profundiza su concepción del mundo, con el
trabajo, sus relaciones sociales y en el entorno laboral.

El éxito en todo proceso de la recreación física en el sector laboral es el hombre.

Los encargados de llevar a vías de hecho las acciones que aseguran esta misión
a los diferentes niveles es la recreación, como esfera de actuación de la cultura
física, teniendo en cuenta el tiempo libre que se genera en los trabajadores
discapacitados como resultados de una cabal comprensión de la importancia
ideológica, política y social de esta labor, así como con una adecuada motivación,
son objetivos esenciales en el tratamiento a los valiosos recursos humanos que
determinan los siguientes objetivos:

1 La creación de un gran número de áreas recreativas permanentes, Ludotecas

públicas, peñas de Dominó y/o Damas, (espacios públicos donde practicar alguna
acción pre-deportiva), y que funcionen con horarios bien identificados, en el tiempo
libre de cada día y los fines de semana.

2 La planificación semanal de actividades centrales en el Consejo Popular para los

trabajadores discapacitados, mediante festivales recreativos que se combinen con
presentaciones artísticas culturales, ofertas de la gastronomía local.

3 La realización de planes asistenciales y especiales destinados a llevar las

opciones físico-recreativas a todos los trabajadores discapacitados en aquellos
sitios de la comunidad donde no sea posible el funcionamiento estable de áreas
permanentes (sobre todo por la ausencia de fuerza técnica calificada), lo que se
realizará mediante programación coordinada por la comisión de recreación en el
municipio y la participación de los Consejos Voluntarios Deportivos.

El autor expone el carácter flexible y permanente de la recreación, orientando a los

encargados sociales de desarrollar esta disciplina, para una reflexión la cual es
permanente tanto en Cuba como fuera de esta. Reconociendo el servicio que se
presta para desarrollarla con bases científicas, al crear un proyecto recreativo que
sea efectivo y responda a las necesidades de los beneficiarios para potenciar la
ocupación del tiempo libre de los trabajadores discapacitados.

La conformación de un proyecto recreativo, sirve de base para el desarrollo de las

actividades al cumplir su función de reparación de las energías gastadas durante
el proceso de producción. Un análisis de este aspecto al igual que en el método
tradicional en el campo de la recreación se tuvo en cuenta los diferente horarios o
secciones de trabajo, el tiempo de transportación de los obreros, y el que dedican
a las necesidades biofisiológicas durante el período de labor. Las actividades que
realizan en el consumo energético es mayor, al resto del tiempo que se pueden
emplear para las actividades de carácter físico deportivas recreativas según los
intereses gustos y preferencias de los trabajadores.

La autor plantea, que las acciones del proyecto consisten en ofrecer una serie de
actividades físicas-recreativas deportivas que conduzcan a la cohesión o relación
entre los sujetos de forma positiva. Se destaca la necesidad de que exista un
propósito unificador que marque la dirección o camino a seguir en aras de los
trabajadores discapacitados a quien va dirigida avance hacia la consecución de
las metas que se ha fijado con anticipación. Vale la pena enfatizar que estas
acciones no es un fin en sí mismo, si no la herramienta, el medio para alcanzar el
propósito principal de la recreación física en este contexto laboral comunitario.

El autor refiere; las acciones que comprenden, en efecto, muchas clases de

actividades, pero las actividades por sí solas no hacen la programación dentro del
tiempo libre de los trabajadores, ya que la ejecución de una serie de ellas aunque
resulten interesantes permite elevar su productividad. Las acciones recreativas del
proyecto están dirigidas a los trabajadores discapacitados en su tiempo libre,
como objeto de investigación y su finalidad es ofrecer una contribución a su
desarrollo y crecimiento pleno, su significado y resultado han de medirse por las
oportunidades que ofrezca para la evolución individual y la integración en los
trabajadores.
Las actividades físico-recreativas y el uso racional del tiempo libre constituyen
acciones de socialización que tienden a crear vínculos entre los participantes,
produciéndose un proceso de identificación entre sí y a la vez con el entorno,
contribuyendo también el mejor disfrute y conocimiento de la oferta, recreativa y
en consecuencia, aumentando el nivel de las necesidades y la satisfacción de las
expectativas individuales y la integración social.

En la calle Coronel Liens radica el taller de discapacitados "Julián Arango Morales"

perteneciente al consejo popular Amador Liens del municipio Buey Arriba,
provincia Granma, en esta demarcación existe el Combinado Deportivo 17 de
Noviembre el cual dirige las acciones hacia las esferas de actuación del deporte,
la educación física, la cultura física y la recreación. Como resultado de entrevistas
realizadas a los directivos y trabajadores discapacitados que laboran en dicho
taller se conoció que la proyección de actividades que contribuyan a ocupar el
tiempo libre es insuficiente en cantidad, variedad y calidad.

El sujeto practicante no emplea su tiempo libre en actividades en correspondencia

a sus necesidades específicas, sus intereses y necesidades; sin embargo, se ha
constatado que a pesar de los esfuerzos realizados todavía las actividades físico-
recreativas y deportivas para ocupar este tiempo no logran un impacto realmente
trascendente en los trabajadores con discapacidades físicas, los programas sólo
están dirigidos a otras actividades de la cultura física y no como un proyecto
integral para estas personas, razón por la cual se decidió elaborar el presente
proyecto recreativo con la finalidad de elevar el nivel de satisfacción de los
trabajadores discapacitados del taller "Julián Arango Morales".

Desarrollo

La elaboración del proyecto recreativo que se genera en el contexto laboral se

fundamenta en planteamientos teóricos como los de Pérez Sánchez, quien refiere
que todo proyecto recreativo surge y se desarrolla siguiendo un ciclo de vida el
cual debe ser identificado de forma adecuada y que comienza con la Introducción
para luego transcurrir por las fases de Despegue, Maduración, Saturación y
finalizar con la de Declive.

Metodología para la elaboración del Proyecto Recreativo.

Nombre: "Discapacitados J A M".

1-Generalidades. El proyecto recreativo está dirigido con la finalidad de elevar el

nivel de satisfacción de los trabajadores discapacitados del taller "Julián Arango
Morales" del municipio Buey Arriba.

2- Fundamentación.

El proyecto está orientado a satisfacer los gustos, intereses y necesidades

recreativas los trabajadores discapacitados, caracterizándose, por estar al alcance
de todo, dependiendo la estabilidad del mismo para el cumplimiento del objetivo
de las ofertas recreativas, calidad, variedad, y sistematicidad en las actividades
propuesta, para lograr en los trabajadores; alegrías, emociones, estímulos y un
buen clima organizacional desde la dimensión laboral, expresado en el deseo de
ganar, las relaciones interpersonales, posibilitando que se recree el que realiza la
actividad, y el que ocupe un lugar como espectador.

3.-Misión.

Brindar ofertas recreativas a los trabajadores discapacitados con una variedad de

actividades recreativas que satisfaga los gustos y preferencias para la ocupación
del tiempo libre.

4.-Visión.

Impulsar el desarrollo de la recreación laboral con ofertas variadas, locales y

personal especializado, en aras de elevar el nivel de satisfacción empleando el
tiempo libre y la calidad de la recreación en los trabajadores discapacitados.

Metas.

1. Incrementar la participación de los trabajadores en las actividades recreativas.

2. Establecer una frecuencia de trabajo permanente en la comunidad laboral
discapacitada.

3. Potenciar la recreación con una oferta de actividades recreativas favorables a la

ocupación del tiempo de receso laboral y los fines de semana.

4. Satisfacer las necesidades recreativas de los trabajadores discapacitados.

5. Realizar una oferta variada y creativa que responda a las necesidades gustos e
intereses delos trabajadores discapacitados.

La selección de las actividades juega un papel importante para el desarrollo del

cronograma previsto, es este aspecto donde se debe se tuvo en cuenta los
indicadores de la dimensión psicológica tales como: gustos, intereses, y
preferencias de los trabajadores del taller de discapacitados "Julián Arango
Morales" del municipio Buey Arriba, por lo que se debe de realizar una adecuada
selección de las actividades(oferta) e iniciar con una actividad de impacto donde
cada miembro del equipo cumpla con la misión en el área designada.

El área seleccionada para el desarrollo de los juegos de mesas ponen de

manifiesto los criterios existentes en la bibliografía especializada cuando plantea
Pérez, Aldo. (2003): …" los juegos recreativos de participación en las
manifestaciones recreativas, son un tipo de actividad especial espontánea u
organizada que tiene gran importancia pedagógica, psicológica, socio-cultural y
recreativa, ya que a través del mismo se materializan las cualidades de adquirir
conocimientos, solidaridad, a través del contacto social, al mismo tiempo produce
placer. Por lo que los recreadores o gestores sociales de la recreación no deben
de perder su papel protagónico al interactuar con los trabajadores. Por lo que debe
de dar la orientación y tener un lugar adecuado de manera que pueda describir las
actividades (empleo de la animación) para estimular la participación de los
presentes y los que ocasionalmente hacen actos de presencia.

Para dar cumplimiento a las actividad de los juegos recreativos desarrollados en el

proyecto el autor asume los principios de trabajo de Pérez A. (2003).
-Fomentar hábitos de salud, disciplina, compañerismo, cooperación,
responsabilidad.

-Desarrollar habilidades de liderazgo.

-Favorecer la integración.

-Favorecer la comprensión y reconocimiento.

-Intercambiar ideas y experiencias durante su desarrollo.

-Favorecer la comprensión y reconocimiento.

-Intercambiar ideas y experiencias durante su desarrollo.

Las actividades del proyecto recreativo para los trabajadores discapacitados su

organización es en forma de festivales, le proporciona a esta investigación una
amplia acción en el proceso de intervención comunitaria en: Festivales
Recreativos de Juegos de Mesas, de Participación, y Recreativos.

Los festivales recreativos de juegos de mesas son aquello que tiene en su

contenido el desarrollo de los diferentes juegos de mesas que se realizan de forma
pasiva y el gasto de energía es mínimo.

Los festivales recreativos de juegos de participación su fundamentación, responde

a las técnicas de animación que debe de tener el profesor de recreación, para
interactuar con los trabajadores discapacitados donde desarrolle sus actividades.

Oferta Recreativa que proponemos

Festival Deportivo: Béisbol Recreativo. Baloncesto Recreativo Voleibol Recreativo.

Festival de Juegos de Mesas. Torneo dominó, Ajedrez, Dama, las carta, parchì.

Festival de Juegos Tradicionales. Tiro de argollas, Romper la güira, Pesca en

seco.

Festival de cometas y objetos volantes.

Festival recreativo Variado donde incluya todos los festivales y concluya con un
festival de participación de todos los trabajadores.

Festival deportivo, Juegos de Mesa. Bailo terapia.

Festival recreativo de Juegos de participaciòn.

Conclusiones

La estructuración del programa de actividades físico-recreativas como alternativa

para la incorporación y satisfacción permitió que en la muestra ocurrieran los
cambios esperados responde a los gustos, intereses y preferencia de los
trabajadores discapacitados.

El análisis de la evolución del proceso comunitario de trabajadores discapacitados,

así como el diagnóstico de la situación actual, revelan que aún resulta
insuficientemente aprovechadas las potencialidades que brindan las
manifestaciones recreativas y con la aplicación de este programa existirán
mayores opciones físicas recreativas que permitan una mejor utilización del tiempo
libre en satisfacción de los trabajadores discapacitados del taller Julián Arango
Morales del municipio Buey Arriba.

Los fundamentos teóricos y mitológicos establecidos permitieron la elaboración del

proyecto recreativo que contribuyó a la participación sistemática en las actividades
físicas recreativas en los trabajadores discapacitados.

Citas y notas

1. P. Fulleda. (2004) Recreación Física: El Modelo Cubano. VIII Congreso

Nacional. Colombia.

2. E. Rodríguez Villares. (1998) Tiempo libre y personalidad. Editorial Ciencias

Sociales. La Habana.

3. C. Carvajal Rodríguez. (2003) Educación para la salud. Editorial Pueblo y

Educación. La Habana.
4. INDER. (2002) Orientaciones Metodológicas para la Educación Física para
adultos y Promoción de salud en la comunidad. INDER. La Habana.

5. CTC. (2007) Orientación para el desarrollo de la recreación en los centros

laborales. CTC. La Habana.

6. A. Hernández Mendo y M.T. Anquera. (1999). Evaluación de la temporalidad de

los programas de actividad física. Séptimo Congreso Nacional de Actividad física y
el Deporte. INDER. La Habana.

7. A. Pérez Sánchez. (2002) Tiempo, tiempo libre, recreación y su relación con la

calidad de vida del desarrollo individual. Talleres Gráficos de la dirección de
publicaciones de materiales educativos. México.