PLAN DE ACTIVIDADES DE ESPAÑOL

PARA GRADO SEGUNDO

I.E.J.E.G. SEDE CARLOS PIZARRO
 . Sabiendo que las palabras compuestas es la unión de dos palabras simples, desarrolla las actividades,
teniendo en cuenta el ejemplo.
P. simple P. simple
Auto + móvil automóvil

1. Relaciona con una línea las palabras simples de la primera columna con la palabra simple de la segunda
columna, luego escribe la palabra que formaste y en tu cuaderno escribe oraciones.

Rompe manchas __________________

Alta buena _________________
Gira cabeza _________________
Saca corchos _________________
Ciem sol _________________
Limpia platos _________________
Rompe fuego _________________
Hierba botas _________________
Corta pies ___________________
saca voz __________________

 En la sopa de letras busca las palabras compuestas del ejercicio anterior.

P B R G O G E U F A T R O C A
A S R G I R A S O L G V S V B
S A A T G D A Ñ A R A L E T R
A G S C D D A S D E W R F V E
T U C R A C Z X C S R T C X L
I A A O V C L I V O M O T U A
E R C M B I O O H G M B R S T
M D I P N E M R R G R N T W A
Z I E E M M D H C I E M Y Q S
O E L C V P V Y N H F X D F W
V N O A C I T G F E O X C R O
A T G B D E A T N U P A C A S
T E B E S S D A R U D A R A C
L O N Z A N E U B A B R E I H
A F B A X A G U A F I E S T A

 La familia de las palabras :son, un conjunto de palabras que se derivan de una palabra, ejemplo:
 PANADERO
PANSOTE
PAN PANADERIA
PANCITO
PANECILLO.

 Teniendo en cuenta la imagen escribe la familia de palabras.

____________ ______________
___________

 Colorea la familia de la palabra según indica que está en la primera columna

FRUTA, casa color pelotero Frutero palo fruta casona frutería conejillo
rojo
malo pelota maletero paloma correr malo colorante Pitillo portamaletas
COLOR fruta pito colores pelotica colorear carne frutal Peto colorido
azul

 Identifica cada familia de palabras y píntala con distinto color.

 Tomar dictado de las palabras dadas con b y v, luego haga una oración con cada una.

Bota, uva, rábano, televisor, botella, bolso, abanico, llaves, basurero, buzón, veladora, vaso, navaja,
automóvil, sobre, sombrero, caballo, lavadora, sombrero. Billetera, vinagre, Blanca, cabina, bailar,
venado.
 Pelirrojo, vicerrector, antirrábico

 Completa la palabra con r débil o rr fuerte según corresponda

Mi pe__a Lula es muy simpática,todas las mañanas me saluda moviendo el __abo y saltando en su a__o
cuando la saco a paseo le gusta co__er y juga__ con la pelota. Ahoya ya nunca se abu__e, porque
acaba de tene__ cuat__o cacho__os que siemp__e están al__ededo__ de ella. Cada uno es de un
colo__. El p_ime_o es neg__o,el segundo es blanco, el te__ce__o es canela y el último es ma__on.
Lula le gusta __ompe__ las cosas de la sala , p__incipalmente __ompe zapatos, los mue__de hasta
dest__ozarlo, eso sucede cuando queda sola, __osa su dueña se enoja pe__o nunca la __ep__ende,
esto hace que la mamá de __osita se moleste y siempre quie__e castiga__la.
 Relaciona las imágenes con el nombre correspondiente.
 Colorea de amarillo y rojo las palabras que se escriben con rr fuerte y de azul las palabras que se
escribe con r.

h o r m ig a r ic o
fo ro b a rra
d u ro
n a ra n ja f r io
p arq u e
a m a r illo

ce rro
d e p o rte
p e ro m o rro b a rco

g a r f io

c a rro
fo rro v e rd e
g a rra d e rro ta r
c a ro
a m a rra b a r r il c a rru se l
p e rro c o r r id a
c a rre ra

g a rra p a ta d u ro

p a r a is o c o r t in a
p ra d o
p e ru a n o
a ra ñ a g a rú a h o rn o

 Complete el texto con la letra m o n, en los espacios correspondientes para completar el

escrito, luego con ayuda de un adulto toma el dictado del texto en cuaderno ferrocarril.

A__tonio tiene una ca__pana que toca cada vez que sucede algo en u__ extraordinario pueblo
que está al sur del país. Cua__do está en su casa sie__pre le gusta leer y para eso prefiere
tener los bo__billos apagados según él para gastar poca luz, pero crees que le es i__posible
tratar de leer, pues no, es tan obstinado que no le i__porta solo prende la la__para que está al
lado de su canti__plora y su bo__bo__ que todos los días co__pra en la ca__tina de la esquina;
esos son uno de los pocos a__tojos que sie__pre le dan. Au__que cua__do va al te__plo busca
cu__plir con otros deberes e__tre ellos hablar con los ho__mbres que se sie__tanal lado de él.

Es muy extraño a veces toca tro__peta, se mese en un colu__pio que está en el jardín de su
casa. Se preocupa mucho cua__do escucha la a__bulancia, cree que algo muy malo va a pasar, lo
primero que hace es tomar su so__brero o su so__brilla y corres al Hospital a ver que ha
sucedido, definitivamente este A__tonio es un ca__peón para recoger chismes.
Escribe m o n según corresponda.

 En un texto previamente seleccionado, el estudiante subrayará las palabras escritas con h, luego
escribe una oración simple utilizando alguna de las palabras subrayadas.

Mi abuela Herminia y yo estamos haciendo un bizcocho. Me ha resultado bastante fácil.

Solo hemos necesitado harina, huevos, mantequilla, azúcar y una pizca de sal.
Luego hemos metido la mezcla en el horno una media hora y listo. Lo hemos dejado enfriar
unas horas y después hemos invitado a unas amigas para merendar. ¡Está delicioso!’.

 Toma dictado en el cuaderno ferrocarril del siguiente texto, luego identifica las palabras que lleven h
y escríbelas en el cuaderno

Me gustan mucho las hadas. De hecho, construí una casita para ellas, sin herramientas ni
nada. La hice hoy, esta mañana. Para hacerla usé palitos de madera. Los pegué con pegamento.
Luego hice las ventanas y una puerta, dejando algún hueco entre los palitos.
También hice como un llamador de hadas con una campanita y hojas alrededor.
Cuando hace viento, la campana se mueve y hace ruido’.

 Escribe el nombre de cada dibujo utilizando las reglas ortográficas de las letras vistas.
Complete las frases utilizando el nombre de cada una de las imágenes. (que,qui,gue,gui,güe güi).
 Completa las palabras con las silabas (que,qui,gue,gui,güi güe) luego toma dicatado en el cuaderno
ferrocarril.

TEMA: La comunicación y sus elementos.

LA COMUNICACIÓN: Es la acción de intercambiar información de forma verbal o escrita.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN: Los elementos de la comunicación son.
EMISOR: Es aquél que da el mensaje.
RECEPTOR: El receptor es quien recibe el mensaje.
CÓDIGO O LENGUAJE: es la forma como se transmite el mensaje. Puede ser transmitido verbal o no
verbalmente.
MENSAJE: Es lo que se quiere transmitir desde el emisor hacia el receptor.
CANAL DE COMUNICACIÓN: Es el medio físico por donde se transmite el mensaje del emisor hacia el
receptor. Por ejemplo, el teléfono, el celular, el correo electrónico, la voz, entre otros.
Ejemplo:

Teniendo en cuenta la información, dada anteriormente realiza las siguientes actividades:

Teniendo en cuenta las imágenes inventar el dialogo.
2. Leer el cuento con mucha atención. Luego en tu cuaderno escribe 2 ejemplos donde
participe, el emisor, receptor (los elementos del proceso de la comunicación vistos
anteriormente)

CUENTO: “El Sultán y el Sabio”

Un Sultán soñó que había perdido todos los dientes. Después de despertar, mandó llamar a un sabio para
que interpretase su sueño.

“¡Qué desgracia, Mi Señor! Cada diente caído representa la pérdida de un pariente de Vuestra Majestad”,
dijo el sabio.

“¡Qué insolencia! ¿Cómo te atreves a decirme semejante cosa? ¡Fuera de aquí! ¡Que le den cien latigazos!”,
gritó el Sultán enfurecido.

Más tarde ordenó que le trajesen a otro sabio y le contó lo que había soñado. Este, después de escuchar
al Sultán con atención, le dijo: “¡Excelso Señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueño significa que
sobrevivirás a todos vuestros parientes”. Se iluminó el semblante del Sultán con una gran sonrisa y
ordenó que le dieran cien monedas de oro.

Cuando éste salía del Palacio, uno de los cortesanos le dijo admirado: “¡No es posible! La interpretación
que habéis hecho de los sueños es la misma que el primer sabio. No entiendo porque al primero le pagó con
cien latigazos y a ti con cien monedas de oro.

El segundo sabio respondió: “Amigo mío, todo depende de la forma en que se dice. Uno de los grandes
desafíos de la humanidad es aprender a comunicarse. De la comunicación depende, muchas veces, la
felicidad o la desgracia, la paz o la guerra.

La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la lanzamos contra el rostro de alguien, puede
herir, pero si la envolvemos en un delicado embalaje y la ofrecemos con ternura ciertamente será
aceptada con agrado.”