ARITMETICA 1

POTENCIACIÓN EN Z

¿Sabías que...?

Los babilonios ya habían conocido muy bien la tabla de los cuadrados de los números, tal como
lo prueba la tabla de los cuadrados hallada por los arqueólogos a orillas del Éufrates, en un lugar donde
existió un templo. Este valioso hallazgo consiste en una tablilla de arcilla (como puede verse en el
grabado) y cuyo equivalente en cifras actuales aparece al lado.

1 2 3 4 5 6 7 8

La tabla babilónica 1 1 2 3 4 5 6 7 8
de los cuadrados.
2 2 4 6 8 10 12 14 16

3 3 6 9 12 15 18 21 24

4 4 8 12 16 20 24 28 32

5 5 10 15 20 25 30 35 40

6 6 12 18 24 30 36 42 48

LOS BABILONIOS

Ellos emplearon la potencia cuadrada, sobre todo para efectuar sus multiplicaciones, siguiendo el procedimiento
que se indica a continuación:

1. La semisuma de los dos factores la elevaban al cuadrado.

2. La semidiferencia de dichos factores la elevaban al cuadrado.
3. La diferencia de estos dos cuadrados obtenidos era el resultado final.

Ejemplo: Efectuar el producto 26  18, siguiendo el anterior procedimiento.

1. La semisuma de 26 y 18 es 22, y el cuadrado de 22 es 484.

2. La semidiferencia de 26 y 18 es 4, y el cuadrado de 4 es 16.
3. La diferencia de 484 y 16 es 468, que viene a ser el producto de 26 por 18.

(Haga la prueba de multiplicar dos números cualesquiera siguiendo este procedimiento, que de
preferencia sean ambos pares o impares, para evitarse los decimales)

NOTACIÓN DE LA POTENCIACIÓN

Desde muy antiguo buscaron los matemáticos una manera simbólica y simple de indicar la potenciación. En este
afán, el matemático BHASKARA empleó la inicial de la palabra cuadrado para indicar la segunda potencia (año 1150) y
la inicial de la palabra volumen para expresar la tercera potencia.

Es el escocés James Hume (1636) quien adopta la actual notación, pero usando los números romanos para
exponentes. Ya Descartes (1637) adopta los números actuales como exponentes.
 ARITMÉTICA 1

NIVEL: SECUNDARIA 1RO

POTENCIACIÓN EN Z

 (a)Par = +P
CONCEPTO: Es una operación en la
que dada una base entera (número  (3)2 = +9
entero) y un exponente natural,
 (2)4 = +16
hallamos un tercero llamado
POTENCIA “P”.
 (a)Impar = P

 (3)3 = 27
Así:
 (5)3 = 125
Exponente

an = P a  Z; n  N; P  Z

Base Potencia
 (+2)5 =  (-2)5 =
El exponente natural “n” indica la cantidad de  (+7)3 =  (-3)5 =
veces que se repite la base entera “a” como factor, así
 (6)2 =  (7)2 =
tenemos:
 (3)4 =  (2)8 =
........
an = a  a 

a

"n" veces

am . an = am+n

Efectuar:

 (+3)2 = ( 3) ( 3) = +9  PRODUCTO DE POTENCIAS DE BASES IGUALES .


2 veces
Observa:
 (+3)3 = ( 3) ( 3) ( 3) = +27

3 veces 2 veces 3 veces
  
 (3)2 = ( 3) ( 3) = +9  (+3)2 (+3)3 = ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) = (+3)5
   
2 veces 5 veces
4 veces 2 veces
 (3)3 = ( 3) ( 3) ( 3) = 27  
  (-5) (-5) = ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) = (-5)6
4 2
3 veces   
6 veces

 SIGNOS DE POTENCIACIÓN EN Z . Ahora:

 (+a)Par o Impar = +P  (-2)2 (-2)6 =

 (-6)2 (-6)2 =
 (+3)2 = +9
 (+4)2 (+4)3 =
 (+2)3 = +8
ARITMETICA 1

 [(+2)4]5 =

am = amn
an
(a  c)n = an  cn
 COCIENTE DE POTENCIAS DE BASES IGUALES .

Observa:  POTENCIA DE UN PRODUCTO .

6 veces
   Observa:
6
( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) ( 5)
( 5)
 =
( 5)2 ( 5) ( 5)
  (3  7)2 = (3)2  (7)2
2 veces
 [(-3) (+5)]3 = (-3)3  (+5)3
( 5)6
= ( 5) ( 5) ( 5) ( 5) = (-5)4
( 5)2 
4 veces
Ahora:

Ahora:  [(-4)  (+2)]3 =

 [(-5) (+11)]2 =
5 7
( 3) ( 5)
 =  =
3
( 3) ( 5)5
( 2)8 ( 7 )9 ¿Sabías que...
 =  =
7 8
( 2) ( 7 )
(25)2 = (3  2) 25 = 6 25

OBSERVACIÓN: (35)2 = (4  3) 25 = 12 25

m
am ÷ am = a = am-m = a0 (45)2 = (5  4) 25 = 20 25
am
(55)2 = (6  5) 25 = 30 25
Pero: am = 1
am

 a0 = 1 Potencia de exponente cero.

(an)m = anm = (am)n EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Efectuar:
 POTENCIA DE POTENCIA .
1. (4)2 =
Observa:
2. (3)3 =
 [(-5)3]2 = (-5)3.2 = [(-5)2]3 = (-5)6
3. (5)3 =

Ahora: 4. (2)5 =

 [(-7)3]3 =
II. Resolver mediante la propiedad:
 [(-5)2]4 =
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16. [(13)9]2 = ( )
am . an = am+n

5. (3)5  (3)6 = (3)

V. Resolver mediante la propiedad:
6. (7)10 (7)2 (7)3 = 7

7. (2)5 (2)7 (2)2 = ( )

(a  c)n = an  cn

8. (3)3 (3)4 (3)5 = (3)

17. (3)3 (7)3 = ( )

III. Resolver mediante la propiedad: 18. (5)2 (9)2 = ( )

19. (7)5 (11)5 = ( )

am = amn
an 20. (13)8 (2)8 = ( )

( 5)10 VI. Resolver:

9. = ( )
( 5)7
21. (21)3 (15)7 (8)2 =
12
( 3)
10. = ( )
( 3)10 22. (63)4 (125)3 (32)2 =

( 2)15
11. = ( )
( 2)11 ¿Sabías que...

( 7 )7 ( 11 )2 = 1 2 1
12. = ( ) 
( 7 )5 2 cifras

( 1 1 1 )2 = 12 3 21

3 cifras
IV. Resolver mediante la propiedad:
( 1 1 1 1 )2 = 123 4 321

4 cifras
(am)n = am.n ( 1 1 1 1 1 )2 = 1234 5 4321

5 cifras

13. [(5)3]8 = ( )

14. [(11)7]9 = ( )

15. [(3)10]5 = ( )