UNIVERSIDAD DEL ISTMO
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR
NEUROCIENCIAS Y PRÁCTICAS ANDRAGÓGICAS
FACILITADORA: DRA. EVY LERNER
ENSAYO ARGUMENTATIVO
NEUROCIENCIAS Y EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO ACTUAL
PRESENTADO POR:
JUAN CARLOS MIRANDA RODRÍGUEZ
9-709-2120
NEUROCIENCIAS Y PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO ACTUAL
Desde los primeros descubrimientos acerca de la importancia del cerebro, el ser
humano ha estado en constante investigación acerca de los procesos y mecanismos de
funcionamiento del sistema nervioso y su relación las diferentes actividades realizadas
por el cuerpo humano. En un mundo avido de conocimientos, la integración del sistema
nervioso y los procesos de aprendizaje, viene a dar como resultado una ciencia
emergente que se encarga de correlacionar la importancia de los mecanismos neurales
y el aprendizaje, las neurociencias, pues vino a dar ese paso a la transformación del
sistema educativo moderno en las últimas dos décadas.
De esta manera, las neurociencias, van a contribuir a fortalecer la profesión docente,
aportando conocimientos acerca del aprendizaje, en los diferentes grupos etarios, nos
ayudara a realizar programas académicos actualizados y pensados en las necesidades
de nuestros dicentes, derrumbar mitos y creencias de sobre la educación en adultos. Si
bien es cierto es un concepto novedoso en la educación, que para muchos de los
educadores parece extraño, aportara con mayor claridad algunos mecanismos de
aprendizaje, en donde el cerebro es moldeado, en muchas ocasiones de la experiencia
vividas y se beneficia de ellas.
Hoy se hace necesario contar con docentes que cumplan con un perfil basado en
conocimientos científicos, que permitan el desarrollo pleno de los contenidos
académicos que impartirán dentro y fuera de las aulas, maximizar las capacidades y
habilidades de sus alumnos, comprender el entorno de clases integrando la parte
afectiva y conductual durante el proceso enseñanza - aprendizaje.
El propósito general de la Neurociencia, declaran Kandel, Schwartz y Jessell (1997),
mencionado por (Salas 2003), “Es entender cómo el encéfalo produce la marcada
individualidad de la acción humana”.
Como lo describen los autores, la neurociencia ofrece un aporte importante a
mencionar, que es ofrecer una educación personalizada, cada cerebro asimila e
interpreta la información que cree importante y la almacena, por este motivo es de vital
importancia el tratamiento de este conocimiento ofrecido y hacer los correctivos
necesarios de acuerdos a las necesidades de aprendizaje de cada individuo. La
educación individualizada, viene a sustituir los modelos tradicionales de enseñanza
donde se impartía clases de forma general, asumiendo que todos habían entendido el
material didáctico impartido y en donde el docente era un mero trasmisor de
conocimientos.
Siguiendo a Geake (2002) mencionado por (Silva 2003) nos indican que: “Si el
aprendizaje es el concepto principal de la educación, entonces algunos de los
descubrimientos de la Neurociencia pueden ayudarnos a entender mejor los procesos
de aprendizaje de nuestros alumnos y, en consecuencia, a enseñarles de manera más
apropiada, efectiva y agradable”.
El docente actual debe entonces comprender e integrar estos conocimientos a la
práctica diaria con la finalidad de mejorar y ser parte del proceso evolutivo, donde se
hace importante la formación de profesionales íntegros y con un alto sentido de
pertenecía, que contribuye al fortalecimiento de las sociedades modernas. Los aportes
de las neurociencias, viene a acabar con la monotonía del sistema tradicional de
enseñanza, dando a conocer el papel que juegan la curiosidad y la emoción y la
participación activa del estudiante en la gestión de su conocimiento. Sabemos pues,
que aprendemos mejor en interacción y cooperación social, por lo que debemos incluir
el trabajo en equipo en el desarrollo de la clase.
Las neurociencias vienen entonces a descubrir la importancia del de la integración del
aprendizaje, y el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza y
aportan conocimientos acerca de la memoria.
Nuestro concepto acerca de la profesión, por años ha evolucionado y transformado, se
desconocía acerca de los patrones de aprendizaje a nivel del cerebro y nos basábamos
en patrones conductuales y sociales dentro de las aulas de clases. Si bien es cierto, es
una ciencia, entonces, debemos comprender que a medida que pasen los años, esta ira
evolucionando aún más, mediante el empleo de la tecnología, por tanto, debemos ir
actualizando nuestros conocimientos.
La constante evolución de la ciencia y tecnología trae consigo una serie de
transformaciones sistema educativo actual. Como futuros docentes de nivel
universitarios debemos contribuir a formar las bases de una sociedad moderna,
promoviendo el pensamiento crítico y creativo, sin dejar a un lado el fortalecimiento de
los valores, logrando así una formación integral de sus estudiantes para que sean
agentes de cambios en la sociedad actual.
Por todo lo anteriormente expuesto, considero que: La neurociencia, da un salto
importante en el contexto de la formación del docente universitario, ya que contribuye a
fortalecer los cimientos del proceso enseñanza – aprendizaje, que a la postre serán de
gran ayuda en la formación de nuevos profesionales de las diferentes ramas del saber.
A pesar que es como un grano de arena, está dando resultados positivos para una
educación con calidad y eficiente. Sabemos que nos brinda una amplia gama de
conocimientos y aportes como: diseñar mejores métodos de enseñanza, currículos más
ajustados y mejores políticas educativas, por tal motivo debemos caminar acorde a las
teorías que nos vaya generando, siendo un factor estimulante para la adquisición de
información veraz y validada de futuros conocimiento en materia de educación.
La UNESCO, propone como meta “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de
calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todos”. De lo
anterior, se puede decir que la educación para jóvenes y adultos debe realizarse de
manera organizada, inclusiva, como una herramienta transformadora y basada en el
fomento de buenas relaciones interpersonales en donde se cimiente un proyecto de
vida laboral y profesional, en su formación académica. Desde este punto de vista tiene
un valor agregado para el desarrollo de la sociedad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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educación? Redacción Educaweb, 2019
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De la Barrera, María Laura. Neurociencias y su importancia en contextos de
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ISSN: 1067-6079, Coordinación de Publicaciones
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Salas, Silva Raúl ¿La Educación Necesita Realmente De La
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