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Evaluación Diagnóstica Escolar

Este documento presenta un plan de evaluación diagnóstica para estudiantes de primer año. El propósito es identificar los conocimientos y habilidades de los estudiantes al final del año anterior para orientar los procesos educativos del nuevo año. La evaluación diagnóstica permitirá recopilar información sobre las capacidades de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación y lenguaje, ciencias sociales, matemáticas y ciencias naturales. El plan describe los instrumentos y métodos de aplicación para evaluar diversos temas en cada área a lo largo de

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Evaluación Diagnóstica Escolar

Este documento presenta un plan de evaluación diagnóstica para estudiantes de primer año. El propósito es identificar los conocimientos y habilidades de los estudiantes al final del año anterior para orientar los procesos educativos del nuevo año. La evaluación diagnóstica permitirá recopilar información sobre las capacidades de los estudiantes en diferentes áreas como comunicación y lenguaje, ciencias sociales, matemáticas y ciencias naturales. El plan describe los instrumentos y métodos de aplicación para evaluar diversos temas en cada área a lo largo de

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EDITORIAL “ L u c h i t o” Integrando al país

PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMER AÑO


Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad Educativa:
Nivel :
Grado:
Responsable:
Gestión:
Tiempo aproximado 2 semanas
I. DATOS REFERENCIALES.-

II. PROPÓSITO.- identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes según los
perfiles de salida del año de escolaridad anterior para orientar y planificar los procesos educativos
pertinentes. Realizar el diagnóstico a los (as) niños (as) de primer año de escolaridad, para identificar
sus conocimientos previos en los diferentes campos y áreas.

III. JUSTIFICACIÓN.- La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo, que nos


permite recoger información de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades,
destrezas, conocimientos y potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al
grado inmediato superior y emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios
y alcanzar los objetivos programados para la presente gestión.

IV. DESARROLLO DEL PLAN

ÁREA ¿ QUÉ EVALUAR? INSTRUMENTOS APLICACIÓN RECURSOS

 Oralidad  Rimas ORAL ESCRITA  Láminas


COMUNICACIÓN Y  Presentaciones  Canciones  Individual  Lápices
LENGUAJES  Saludos.  Lluvia de  Por pares  Pinturas
 Motricidad fina. ideas  Grupal  Hojas
 Identificación  Prueba bond.
de vocales escrita  plastilina
 Fotos
 Objetos
CIENCIAS  La Familia  Lluvia de ORAL del
SOCIALES  La Escuela ideas.  Individual entorno
 Mi Barrio  Preguntas  Por pares
abiertas.  Grupal

MATEMÁTICAS  Conteo  Conteo y ORAL ESCRITA


desconteo desconteo  Individual
( oral )  Preguntas  Por pares
 Lateralidad abiertas  Pruebas
 Espacialidad escritas.

CONTACTOS: 72292198 – 67414660 - 4739680


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 Cantidad.
 Tamaño.
 Distancia.

CIENCIAS  Los seres  Preguntas ORAL


NATURALES vivos. abiertas.  Individual
 El cuerpo  Lluvia de  grupal
humano ideas
 La higiene
 Los alimentos

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