URMA
segundo momento de autoaprendizaje en el cua responderemos la siguiente pregunta:
¿Cuál es el reto que tiene el licenciado en Educación Infantil de la Universidad de la Amazonia en la
gestión del desarrollo regional sustentable?
Durante este momento lograremos las siguientes competencias:
- Comprender la diversidad cultural para conocerse a sí mismo y a los otros, considerando que las
cosmovisiones, ideologías y roles sociales determinan diferentes argumentos, posiciones y
conductas.
- Analizar elementos y factores que conforman la estructura y funcionamiento del ecosistema del
territorio amazónico, para reconocerse como actor en la conservación del ambiente y la cultura a
partir los principios establecidos por la Universidad de la Amazonia, que aportan al desarrollo y la
construcción de región en el contexto de la Amazonia colombiana.
En este sentido deben realizar las siguientes lecturas:
- Carlos Duarte (2006) Cambio global Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra (PÁG
23 - 29) [Link]
- Memorias Encuentro Historia de la Amazonia (PÁG 36 -
47) [Link]
%20Academicos/Licenciatura%20en%20Ciencias%20Sociales/Eventos/2017/Memorias
%20Encuentro%20Historia%20de%20la%[Link]
- Plan de Desarrollo Institucional “la Universidad Hacia el Postconflicto” 2017-2019 (PÁG 22 – 24 y
de la 51 - 58) [Link]
%202017-2019/PDI%20UDLA%202017-2019%[Link]
Durante este foro cada uno debe escribir mínimo 3 aportes, en los cuales construyan mínimo 2
párrafos con los aportes que dejaron las lecturas anteriores. Recuerden utilizar el método IPLER
para mejorar la comprensión lectora y escribir los párrafos.
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Estimados estudiantes, a continuación realizo las orientaciones con el PASO A PASO para que
inicien a construir el producto del segundo momento de autoaprendizaje:
1. Los invito a realizar los proceso de lectura con mucha atención. Recuerden que deben usar el
formato de lectura autorregulada y siempre tener en cuenta que la pregunta a responder es la
siguiente:
¿Cuál es el reto que tiene el licenciado en Educación Infantil de la Universidad de la Amazonia
en la gestión del desarrollo regional sustentable?
2. Una vez realicen la lectura deben realizar una síntesis (resumen) sobre los temas leídos (sólo de
las páginas indicadas en la primera réplica) donde mencionen los temas socioeconómicos,
contaminación ambiental y cambio climático, evolución histórica y política la universidad.
3. La síntesis la realizan para que se apropien del proceso de lectura y logren responder la pregunta
orientadora, en la guía dice que se debe elaborar un cuadro síntesis, sin embargo no es necesario
utilizar cuadro. Es libre para quienes quieran poner la síntesis en un formato de cuadro, o
simplemente hacerla en un texto word sencillo. Recuerden es una síntesis, no se puede copiar y
pegar, es resumir en sus palabras lo que comprendió del texto, apliquen el método IPLER.
4. Sigan las orientaciones de la guía para la actividad de socialización en este foro:
"Participe en el foro de discusión socializando conocimientos e hipótesis que evidencie porque se
genera el cambio en el ecosistema y las consecuencias que genera al ambiente natural. Igualmente,
proponga cual debe ser del maestro en formación en relación con el aprovechamiento de los
recursos. Recuerde realizar aporte justificado a dos de sus compañeros y plasmar las dudas e
interrogantes que surjan en la apropiación de las lecturas".
5. Finalmente cada uno debe realizar un videoclip exponiendo la información realizada en la síntesis
¿Cuál es el reto que tiene el
la cual debe responder a la pregunta
licenciado en Educación Infantil de la Universidad
de la Amazonia en la gestión del desarrollo
regional sustentable? Para realizar este videoclip el Ingeniero Daniel va a
realizar las orientaciones.
Tengan el cuenta que se debe optimizar el tiempo para que vayan avanzando y no dejar todo para el
final.
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Cordial Saludo Carlos Andrés
Frente al primer aporte considero que está muy bien, puedes hablar del desarrollo sostenible es
importante para mitigar los efectos del cambio climático. Este aporte es clave para que lo incluyas en
el guión para realizar el video.
En el segundo aporte, puedes ampliar un poco mas diciendo que la amazonia históricamente ha
tenido conflictos que conllevan a generar daños ambientales y sobre las poblaciones.
En el tercer aporte me parece que tiene bastantes elementos claves, es importante todo lo que
inlcuyes.
Carlos, tomas estos aportes y debes organizarlos en el guión para que hagas el video. Recuerda que
la idea del video es responder con estos aportes el subeje problémico.
Continúa con mucho ánimo,
KarinaG.
Videos de apoyo para trabajo final
[Link]
nyZPIg_pfOQ2mj1U&index=15
[Link]
nyZPIg_pfOQ2mj1U&index=14
stimados estudiantes,
Recuerden subir el enlace del video en un documento word en el espacio del segundo momento de
autoaprendizaje. Para quienes se les presenten problemas técnicos que realmente no puedan
solucionar, ya sea porque es muy pesado el video y no carga, pueden enviarme el video a mi
correo: [Link]@[Link]
Nos vemos en la clase virtual de mañana de 4:45 a 6:00 pm mediante el siguiente
enlace [Link]
Saludos cordiales,
KarinaG
temas socioeconómicos, contaminación ambiental y cambio
climático, evolución histórica y política la universidad.
es una síntesis
1 aporte: Según lo relatado por el autor Carlos Duarte (2006), encontramos en el contexto mundial
afectaciones ambientales que se asocia al cambio global con el cambio climático generando
calentamiento global en nuestro planeta, donde un conjunto de elementos forjados por la historia
describen formas y maneras de ver el planeta y u evolución generando desequilibrios por el
comportamiento del habitante según el área donde interactúa y comparte con el entorno por medio
de funciones anómalas altera el ambiente, el maestro de educación infantil debe de tener como
elemento primordial en el contexto de URMA el número de población logrando tener una
caracterización de dicha población para adaptase al desarrollo, de cómo la dependencia del área
rural va cambiando circunstancialmente por diferentes factores de violencias atravesando por
dificultades y sometiendo a la condición que se vive en la actualidad pasando del aprovechamiento
del campo a la facilidad de conseguir las cosas en la parte rural perdiendo la identidad a la no
inversión de recursos para el sostenimiento sustentable de la población de como el incremento de
los usos de los recursos a la biosfera afecta a la sociedad.
Vivimos en una crisis ecológica sin precedentes y estamos a tiempo de revertirla, d ebemos
reflexionar acerca de los diferentes elementos que abarcan el cambio global para ubicarnos en el
contexto, determinando los factores que determina el cambio del planeta y su afectación donde los
diferentes elementos, Donde el maestro de educación infantil debe saber aportar al desarrollo de la
población generando conciencia de las consecuencias por los actos de los sujetos donde se dice
quien conoce la historia no esta condenado a revivirla para ello se logra implementar las 5 R entre
ella encontramos (Reducir, Reparar, Recuperar, Reutilizar y Reciclar) Estas operaciones ayuda a
reducir el impacto en nuestra vida sobre el planeta y nos restablecen en lo importe de la vida,
desde hace unos años se ha expandido logrado la mitigación en avance en los últimos años para
el desarrollo sostenible; logrado satisfacer las necesidades de a población, consecuentemente el
calentamiento global es producido por el Incremento de la población humana donde se denotan los
Cambios de uso del territorio produciendo Alteraciones en los ciclos biogeoquímicos, biodiversidad
Provocando Cambio climáticos globales la Conectividad entre los Cambio geopolíticos generando
sequias desaparición de los glaciales provocando el efecto invernadero donde todos estos factos
consustancialmente al planeta donde se denota las consecuencias del sujeto ante su entorno.
- Carlos Duarte (2006) Cambio global Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra
2. aporte: En este documento proporcionado desde la universidad de la amazonia se destacan
encuentros históricos generando intercambios de conocimientos de historias de la amazonia donde
se enseña el interés por aprender, la forma de comprender lo planteamiento por los procesos
culturales donde el conjunto de conocimientos, ideas, costumbres y tradiciones, se caracterizan en una
población, centrándose en nuestro contexto, por consiguiente la narración de dichos hechos de cada historia
de vida aportan a la cultura la forma de expresar desde la parte del leguaje, en vista a los diferentes procesos
de la cultura que aportan a la historia amazónica, que se asocia al proceso de URMA donde rescatamos la
identidad amazónica realizando el uso de la historia apropiándonos de la cultura y sus proceso de
construcción.
- Memorias Encuentro Historia de la Amazonia
3. aporte: En la lectura se resalta al Caquetá como el 3 departamento más grande de Colombia donde es
rechazado y llamado zona roja generalmente las personas que no viven en este departamento están ajenos a
la verdadera realidad que vive el Caquetá y son atemorizados por noticias que a su vez genera pánico
provocando rechazos formando rectos ante la sociedad es allí donde juega un papel importante el maestro de
infancia viéndose involucrado a la construcción de la identidad amazónica en sus estudiantes donde el
maestro es capaz de comprender los problemas de la sociedad donde se desenvuelve y comprende la
importancia del desarrollo humanos sustentable donde la Universidad de la Amazonia se adapta favoreciendo
la capacidad desde los diferentes elementos ambientales, generando pensamiento crítico al profesional en
formación planteándose como aportara según el contexto donde se desenvuelva, donde reconoce los
problemas y crea conciencia ambiental apoyado de los elementos amazónicos buscando un equilibrio y
obteniendo un desarrollo sustentable.
- Plan de Desarrollo Institucional “la Universidad Hacia el Postconflicto” 2017-2019
El reto del Licenciado en Educación es comprender todos estos elementos para desarrollar el rol
docente según el contexto a desenvolverse, como orientador y guía en el proceso enseñanza -
aprendizaje, además de ser facilitador, asesora, crea, y propone procedimientos a las problemáticas
donde es aquel sujeto mediador entre el objeto de conocimiento, el sujeto que aprende y reconstruye
al desarrollo sustentable el contexto de la educación que compartimos en la región amazónica
mitigando los efectos del cambio climático en lo socioeconómico, en la contaminación ambiental y la
evolución histórica y política; por medio de la inclusión de los diferentes aportes para el estudiante
por medio de materiales pedagógicos brindando recursos apto para estudiantes según la
caracterización.
APRECIADO
MAESTRO
Maestro, Aunque mi calendario
me dice que el 15 de mayo tengo
que felicitarte, espero que sepas
que todos los días del año se
deben de felicitar y agradecer
porsu ardua labor además de su
dedicación, solo espero que
sepas que su profesión es
agradecida todos los días del
año y no solo el día del
maestro… Lo que allá aquí
plasmado no es mucho más de lo
que unas simples palabras
puedan expresar del valor de
su profesión realizado hacia
los estudiantes…
¡Gracias por educar
a la humanidad!…
HADT 2020
