Didáctica I
Trabajo Práctico: Elaboración de un Programa destinado a alguna
materia de Conservatorio.
Programa de Guitarra
Nivel: Inicial
“Hay un hondo misterio en tu sonoro
y ardiente corazón, guitarra mía.
gozas penando, y hay en tu alegría
transportes de pasión, gotas de lloro…”
Agustín Barrios “Mangoré”
(1885-1944)
Guitarrista y Compositor paraguayo
Introducción
Esta materia pretende lograr, desde un primer acercamiento al
instrumento en el inicio de la cursada, hasta la ejecución del repertorio
escogido, una vez finalizada. La materia Teoría Musical, cursada
simultáneamente, proveerá de las herramientas teóricas necesarias
para la comprensión y el desarrollo del material a continuación
detallado, el cual es necesario interpretar para aprobar ésta cursada.
Régimen de cursada
El alumno cursará el tiempo que le asigne su profesor, el cual no podrá
ser inferior a 20 min, dentro de la carga horaria que a éste le
corresponda, una vez por semana. En el caso de las clases grupales
pautadas para cumplir uno de los objetivos descriptos más adelante,
serán comunicadas con anterioridad por el profesor.
Objetivos
Que el alumno:
- obtenga una postura corporal adecuada, cómoda y consciente
con relación al instrumento, teniendo en cuenta sus
disposiciones físicas;
- aprenda desde un principio a denominar las partes de la
guitarra, para que el objetivo anterior sea llevado a cabo con el
lenguaje técnico apropiado;
- Incorpore ejercicios cortos de entrada en calor de las manos y
muñecas sin la guitarra antes de comenzar una sección de
estudio y de elongación una vez terminada;
- denomine a los dedos de ambas manos en forma correcta;
- afine el instrumento, metodizando modos de hacerlo;
- relacione las alturas de la notación musical aprendidas, en el
instrumento;
- toque las escalas mayores de Do, Sol, Re y Fa comenzando en la
primera posición, incorporando los acordes correspondientes a
las mismas;
- utilice una técnica adecuada con ambas manos al ejecutar los
estudios y las obras correspondientes a este nivel;
- comprenda el lenguaje utilizado en las partituras para referir a
indicaciones de dedos a utilizar (mano derecha e izquierda) y en
qué cuerda;
- ejecute de manera correcta acentuaciones y diferencias de
intensidad y de tiempo indicados en las partituras, generando
fraseos adecuados;
- internalice una rutina de estudio cada vez más completa y
variada que lo acompañe a lo largo de la cursada;
- desarrolle la lectura a primera vista de una voz en el instrumento
y pueda memorizar pequeños fragmentos en un tiempo cada vez
menos extenso;
- componga melodías breves utilizando las escalas mayores vistas
y luego proponga los acordes según sus funciones para
acompañarla;
- improvise sobre acordes dados melodías que pertenezcan a la
tonalidad;
- logre tocar la cantidad de estudios solicitada para éste nivel,
teniendo en cuenta que éstos varíen en cuanto a las dificultades
por resolver;
- investigue brevemente las biografías de los compositores
escogidos y su contexto a la hora de conformar el repertorio final;
- reconozca las diferencias de sonoridad, y por ende de ejecución;
correspondientes a cada período histórico, siempre adecuado al
nivel de dificultad propuesto en las obras;
- escoja entre las diferentes obras propuestas las que prefiera y
sean de su agrado, pero sin descuidar la necesidad de un
repertorio variado en cuanto a períodos históricos;
- memorice la cantidad de obras pedidas de su repertorio,
intentando con las herramientas posibles, un análisis armónico
de las mismas;
- pueda ejecutar las obras en alguna instancia que no sea solo la
del examen final y pueda analizar y reflexionar acerca de sus
sensaciones;
- tenga la posibilidad durante el transcurso del año, de observar
clases de alumnos que estén a un mismo nivel y de otros con uno
superior.
Contenidos
- diferentes posibilidades de posturas (banquito o sostenedor) para
la ejecución del instrumento;
- partes de la guitarra y las diferentes funciones de las mismas al
momento de ejecutar el instrumento,
- ejercicios de entrada en calor de dedos y muñecas (sin guitarra) y
de estiramiento corporal (cuello, hombros, etc.);
- denominación de los dedos de ambas manos;
- formas de afinar el instrumento, la utilización del diapasón, las
diferentes relaciones entre las sonoridades de las cuerdas, el
funcionamiento de afinadores eléctricos;
- las notas en la guitarra y las escalas mayores de DO, RE, SOL y
FA en primera posición;
- ejercicios de técnica de la mano derecha, diferentes modos de
pulsación, intensidad, tempo y timbre;
- ejercicios de técnica de la mano izquierda, la ubicación de la
mano con respecto al diapasón y de cada dedo con respecto a la
cuerda y el lugar en el traste;
- símbolos que indican dedos a utilizar de ambas manos en la
partitura;
- símbolos que indiquen diferencias de tiempo, intensidad y
acentuación;
- métodos de estudio (tiempo, lugar, grabación, escucha, etc);
- ejercicios con fragmentos melódicos para ejecutar a primera vista
y luego memorizar;
- ejercicios cortos de composición práctico-teóricos y su respectivo
acompañamiento armónico a dos guitarras;
- ejercicios de improvisación con las escalas vistas sobre acordes
pertenecientes a una misma tonalidad;
- biografía de los compositores elegidos;
- diferencias de ejecución (adornos, timbres, matices, tempos)
correspondientes a los períodos estudiados aplicándose a las
obras escogidas para el repertorio ;
- análisis armónico de las obras y progresivas memorizaciones en
base a éstos;
- puntos y cuestiones importantes al momento de una
presentación en público.
Adiestramiento
- Práctica de melodías
Los siguientes libros serán utilizados solo en la clase y no como
material de estudio progresivo, ya que son tomados en cuenta
para la práctica de lectura de melodías a primera vista. Pueden
ser incluidas por lo tanto melodías que no pertenezcan a los
siguientes títulos pero que el profesor considere apropiadas para la
finalidad deseada.
o I. Costanzo: 20 clases para aprender música tocando la
guitarra (el profesor quién determine que clase se utilizará)
o Luis A. Avila: estudios y obras (1er libro)
o Viloeta de Gainza: cualquiera de sus diferentes cancioneros
populares.
- Estudios
o Carlevaro: Cuaderno Nº2 Técnica de mano derecha,
formulas de 1 a 12.
o Prat: Escalas y arpegios del mecanismo técnico (escalas
mayores)
o Sagreras: Las primeras lecciones, estudios del 40 al 63
o Rodriguez Arena: La escuela de la guitarra, lecciones de la
18 a la 27.
o Martínez Zárate: Mi primer libro de guitarra, lecciones de la
23 a la 32.
Aplicación
- Obras
o Teuchert: Maestros del renacimiento: del 1 al 8.
o K. Scheit: Danzas del Renacimiento 2 (Universal)
o Teuchert: Maestros del barroco: del 1 al 7
o Colección Farias – Martínez Zarate De cuatro piezas del
siglo XVIII: Bourree de Mozart, Minue de Rameu, Danza de
Bach, Gavota de Teleman.
o Oscar Rosati: Romanza y Gavota
o Tansman: Doce piezas fáciles (a elección)
o Bianqui Piñero: Cuaderno II, III (obras a elección)
o Ayala: Aire de Vidala y Aire de Milonga
o Ayala: Canción de cuna, Cholita, Coyuyo, Celeste y Blanco
(a elección)
o Nogues: Aire de Chamamé, Carnavalito (Libro de Música
para el Collita)
Evaluación
El alumno rendirá un examen final frente a una mesa examinadora,
frente a la cual deberá presentar por escrito la información sobre que
estudios y que obras ha seleccionado para interpretar. La cantidad
mínima de éstos será de 25 estudios, los cuales podrán ser leídos al
momento de la ejecución, y 5 obras de las cuales 3 se presentarán de
memoria. Dentro del repertorio 1 obra deberá ser de autor argentino y
las restantes deberán pertenecer a épocas variadas del instrumento.
Cualquier obra que quiera ser presentada dentro del repertorio, que no
esté incluida en el programa, quedará a consideración del profesor el
cual evaluará que el nivel de la misma sea igual o superior a las
recomendadas.
Se tendrá presente a la hora de evaluar al alumno, que éste:
- utilice una correcta técnica con ambas manos,
- logre una aproximación estilística al momento de ejecutar las
diferentes obras,
- mantenga una coherencia en cuanto a la combinación de
intensidades y tiempos en una misma obra,
- resuelva de manera práctica los diferentes errores que surjan
durante las interpretaciones.
