YO APRENDO

EN CASA

PEGA UNA FOTO FAMILIAR

Aprendiendo
en familia
 AMIGOS ESCRIBE CON AYUDA
DE TUS PADRES:

NOMBRE COMPLETO: _______________________________________

GRADO: __________

JORNADA: ____________________

SEDE: ___________________________________________

MAESTRA: ___________________________________________________

NOMBRE DEL ACUDIENTE:

________________________________________________________________

N° CELULAR: ____________________________

DIRECCIÓN DE RESIDENCIA:

________________________________________________________________
 PRESENTACIÓN

Queridos padres de familia, les enviamos a través de esta presentación nuestro más sincero
y fraterno abrazo con el fin de estrechar los lazos de hermandad, solidaridad y cariño entre
toda la comunidad educativa camilista. Esperando que nuestro padre celestial los tenga
protegidos, resguardados y a salvo en estos tiempos difíciles de cuarentena a causa del
COVID-19. Como ustedes saben el MEN había decretado que hasta el día 19 de abril de 2020
los niños y niñas escolarizados en las instituciones de educación pública del país se
encontraban en un periodo de vacaciones.

Sin embargo, dentro de nuestros compromisos educativos, está el de continuar de alguna

manera con el proceso de escolarización de nuestros niños y niñas, por ello, el equipo
docente de preescolar de nuestra institución educativa ha diseñado el cuadernillo
“Aprendamos en casa”, como una estrategia pedagógica y didáctica a través de la cual,
apoyados en ustedes y sus familias, se pueda de alguna manera continuar con el proceso
de aprendizaje de los estudiantes que se encontraban cursando el grado transición en
nuestras aulas de clases en las diferentes sedes de nuestra institución.

Por ello, señores padres de familia les solicitamos que ustedes tengan en cuenta las siguientes
recomendaciones para el desarrollo del trabajo autónomo, solidario y flexible de cada uno
de sus hijos e hijas. Esperamos poder encontrarnos prontamente y así volver a estrechar
nuestros lazos de amor, alegría y amistad.
Papitos y mamitas, por favor leer detenidamente:
Guía N°1: Conozco mi hermoso cuerpo
Fecha: Del 4 al 8 de mayo
Temas: Mi cuerpo y sus partes

Guía N°2: Explorando los cinco sentidos

Fecha: Del 11 al 1 de mayo
Temas: Los sentidos y autoconocimiento

Guía N°3: Me cuido y me amo

Fecha: Del 18 al 22 de mayo
Temas: El cuerpo humano, hábitos de higiene
personal y el coronavirus

Guía N°4: En mi familia nos amamos por eso

nos cuidamos
Fecha: Del 25 al 29 de mayo
Temas: La familia y hábitos de higiene en el hogar
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa,
se sugiere trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que
más se ajuste a la dinámica familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de
comunicación:
Plataforma integra: [Link]
Usando el usuario y contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
 PRIMERA SEMANA: Del 4 al 8 de mayo de 2020
SESIÓN N°1: Conozco mi hermoso cuerpo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de -Autoconocimiento
prácticas de higiene y cuidado del cuerpo. -Partes del cuerpo
-Identifica algunas situaciones que ponen en riesgo
su salud y seguridad.
-Asume actitudes colaborativas

LUNES
Vamos a jugar: papitos iniciaremos la primera sección haciendo en familia: el escultor y
la estatua.
 Papel bond o periódico.
 Lápiz, colores, pintura o marcadores,
¿Qué crayola
¿y qué vamos a hacer?
necesitamos? Jugamos en parejas: un niño será la estatua
y otro el escultor. La estatua debe
acostarse sobre un pedazo grande de
papel bond y el escultor utilizará lápiz para
dibujar la silueta del niño quien podrá
hacer diferentes posturas. Después, entre
ambos podrán decorar la silueta utilizando
los materiales que prefieran.
Ahora podemos decorar nuestras
creaciones con pintura, colores, papel o los
materiales que elija agregando lo que hizo
falta a cada silueta y luego los vamos a
mostrar.

Vamos a cantar: ¡Muy bien…! qué tal si cantamos, bailamos y

jugamos con el cuerpo. Bailamos a partir de diferentes canciones
que nos inviten a mover las diferentes partes del cuerpo.

Cabeza, hombros, rodillas y pies

Y todos aplaudimos a la vez.

También se sugieren los siguientes enlaces en YouTube para que

te Diviertas cantando y bailando:
“voy a dibujar mi cuerpo, [Link]
Cabeza, hombros, rodillas, pies. [Link]

Vamos a practicar…Observa, lee y contesta

coloreando.

Practico la escritura de mi nombre

 SOY UN SER ÚNICO E IRREPETIBLE, CON MUCHAS COSITAS HERMOSAS QUE ESTAN
GUARDADAS EN MI BELLO CUERPO Y EN MI CORAZÓN.
SOY BENDECIDO CADA DIA CON TODO LO QUE MIS PADRES HACEN POR MI.

Vamos a dibujar: Dibuja las partes del cuerpo que hacen falta en cada figura.

¿Cuántos tienes?

Luego escribe siguiendo el modelo.

Vamos a crear: Coloreo este rompecabezas del cuerpo humano y luego con ayuda de
un adulto lo recorto y me divierto armando.
 MARTES
Papitos leer en familia es importante, ustedes son el ejemplo lector que sus hijos van a
seguir. Lee en voz alta a tu hij@ la siguiente poesía y entónala como canción.

Vamos a cantar: Con ayuda de un adulto. Pueden seguir también el siguiente enlace
para ver el video con letra de esta canción. MI CARITA REDONDITA:
[Link]

Vamos a adivinar… ¿Qué parte del cuerpo es? Dibuja dentro del recuadro la respuesta.

Una cajita que se abre

Y se cierra,
Y que tiene guardado
Dentro de la lengua.

En la cara tengo dos,

Y si los cierro, no veo
¿qué son?

Dos tenemos
para agarrar
para rascar
y acariciar.

Con ellas podemos

caminar
Podemos cantar,
Podemos saltar
¿qué serán?
Vamos a jugar: Con un pañuelo o pedazo de papel doblado en forma de pañuelo
jugaremos a tapar la parte del cuerpo de diga el director. Por ejemplo, el director del juego
dice boca, entonces los participantes deberán taparse su boca con el pañuelo o la parte
del cuerpo que se pronuncie. Con esta actividad se fortalecerá el concepto de esquema
corporal, identificación de cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores o partes
externas del cuerpo.
STOP: Se nombrará un director del juego quien dará las siguientes indicaciones o ejercicios
similares.
Se cantará Colorea e imita los ejercicios de los niños.
La canción del baile del esqueleto:
[Link]
[Link]
[Link]
Brazos arriba, brazos abajo,
un paso adelante, un paso hacia atrás.
Dos palmadas arriba
Una palmada abajo.
Nos ubicamos cerca a la mesa del
comedor.
Nos ubicamos lejos de la estufa.
Mano derecha arriba, mano derecha
abajo.
Dos pasos hacia la derecha, dos pasos a la izquierda.

Vamos a dibujar: Observa la niña. Dibuja una pelota y una canasta al lado
derecho de la niña. Dibuja una manzana a su lado izquierdo. Dibuja un
sombrero encima de la cabeza.
 MIÉRCOLES
Vamos a dibujar…¡Hola amig@! ¿Quieres presentarte? Dibuja tu rostro. Con ayuda de
papitos escribo el número que corresponde.

Vamos a jugar: Juguemos con espejitos imitando caritas.

Para este juego debemos tener un espejo en la mano para mirar nuestro rostro e imitar las
emociones que encontrarás a continuación. Colorea las caritas.

Alegría Tristeza Rabia Sorpresa

Vamos a explorar: Observa esta lámina de las figuras del cuerpo humano.

 ¿crees que son iguales?

 ¿en qué se diferencian?
 ¿con cuál de las dos figuras te
identificas tú?
 Observa y menciona en voz alta
cada parte del cuerpo del niño y
la niña.
 Colorea la imagen que
represente tu género.

Es importante nombrar cada parte

del cuerpo por su nombre. Es una
forma con la que los mismos niños
pueden prevenir el abuso sexual y
también generar confianza entre
padres e hijos entendiendo que
nuestro cuerpo es un tesoro y se
debe respetar. Las partes secretas
como (vulva, pene y tetillas) son
privadas y por eso nadie las puede
tocar ni a nadie se las debemos
mostrar.
Vamos a escribir: Identifica las partes del cuerpo que se señalan y escribe las vocales que
faltan para completar su nombre. No olvides colorear.

Vamos a contar: Nombra las partes del cuerpo y di en voz alta cuántas partes hay de
cada una (dedos, manos, cabeza, hombros, piernas, pies, cabellos).
 JUEVES
Vamos a jugar… Papitos y mamitas, para esta actividad lúdica
necesitamos dibujar en el piso una golosa de uno y dos cuadros,
esto puede ser en la sala, garaje u otro espacio con superficie lisa.
En ella marcaran con tiza o marcadores borrables los números 1 y
2. Seguidamente organizan turnos para saltar y haciendo énfasis
en el niño o niña y el reconocimiento de estos números.

VAMOS A CONOCER EL NÚMERO 1

Vamos a adivinar… que número soy y memoriza la poesía con
ayuda de tus padres o familiares.

Escríbelo aquí

Cuenta… y luego colorea.

Representa… y colorea

Se escribe así…repisa el trazo del

número 1 y luego práctica su
escritura.
 VAMOS A CONOCER EL NÚMERO 2

Vamos a adivinar… que número soy y memoriza la poesía con ayuda de tus padres o
familiares.

Escríbelo aquí

Cuenta… y luego colorea.

Representa… y colorea

Se escribe así…repisa el trazo

del número 2 y luego práctica
su escritura.
AFIANZA EL APRENDIZAJE DEL NUMERO 1 Y 2
 VIERNES
Vamos a leer:

Quien soy yo:

Sabías que Dios creó al hombre y a la mujer con un propósito especial. Esta hermosa historia
se encuentra en la Biblia en el Libro de Génesis Capitulo 1 y 2.
Después observaremos un video de la creación que se encuentra en YouTube y lo puedes
conseguir asi: [Link]
Leo y luego decoro con diversos materiales las letras y la imagen de Adán y Eva.
Vamos a escribir…Amiguito contesta por medio de dibujos y con ayuda de papitos escribe
las palabras que corresponden.

TAREA: Con ayuda de tus padres memoriza tus datos y pídele que te grabe un video de
whastApp y luego envíaselo a tu maestra.
 Es hora de ejercitar:

Papitos estoy culminando una

semana de actividades y nuestro
cuerpo se debe ejercitar.
Acompáñame y oriéntame en
estos ejercicios y así todo mi
cuerpo pondré a funcionar.

Pasa la pelota

¿qué necesitamos?
1 balón o pelota.
¿cómo lo hacemos?
Nos ubicamos uno detrás de otro y
jugamos a pasar la pelota en
diferentes direcciones: pasa la
pelota por arriba y hacia atrás, al
final la devolvemos, por un lado.
Pasa la pelota por tu lado derecho,
y devuélvela por tu lado izquierdo.
Ahora nos colocamos de pie y
pasamos rápidamente la pelota
por debajo y la devolvemos por
encima de la cabeza.
Haz obtenido tu primera medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje
SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá.
Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con
Estoy aprendiendo. agrado lo que mis padres me
Me gusto la clase en casa. enseñan con amor.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa,
se sugiere trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que
más se ajuste a la dinámica familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de
comunicación:
Plataforma integra: [Link]
Usando el usuario y contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
 SEGUNDA SEMANA: Del 11 al 1 de mayo de 2020
SESIÓN N°2: Explorando los cinco sentidos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de -Autoconocimiento
prácticas de higiene y cuidado del cuerpo. -Los sentidos
-Identifica algunas situaciones que ponen en riesgo
su salud y seguridad.
-Asume actitudes colaborativas

LUNES
Vamos a jugar:
¿qué necesitamos?
-un pañuelo o pedazo de tela, juguetes, alimentos, perfume, cremas, jabón, celular o
teléfono.

Sentados en el piso o alrededor de la mesa jugaremos a la gallinita ciega. Para ello

escogeremos un voluntario quien debe ser preferiblemente un niño quien debe con ayuda
de un adulto vendar sus ojos para descubrir sabores, olores y algunos juguetes utilizando sus
manos, su olfato y su oído.
Finalizado el juego preguntaremos al niño cómo pudo adivinar el nombre de los objetos
que estaban en la mesa si sus ojos estaban vendados.

Vamos a colorear: Muy bien…. eres todo un campeón. pudiste adivinar el juego porque
utilizaste otros sentidos de tu cuerpo: Ahora vamos a colorear:

Vamos a aprender:

Los sentidos son aquellos órganos de nuestro cuerpo que

nos permiten descubrir todo lo que está
a nuestro alrededor y son 5.
Vamos a cantar:

Niño vamos a cantar

Una bonita canción:
Yo te voy a preguntar,
Tú me vas a responder:

¿Los ojos para qué son?

Los ojos son para ver.
Y el tacto… para tocar
Y el oído… para oír
Y el gusto… para
saborear
Y el olfato… para oler.

Vamos a descubrir:
Observa las imágenes, ahora une con una línea de colores cada objeto con el objeto que
corresponda.
 Vamos a crear:
Que necesitamos
 Papel blanco
 Recortes de revistas, colores, pegamento

¿cómo lo hacemos?
Sobre un papel blanco o de color haz unas líneas
parecidas a las de la ilustración. No olvides dividir
el papel en 5 partes iguales.

Pega o dibuja al inicio de cada división uno de

los sentidos. Recuerda son 5.

Pega al frente de cada sentido diferentes

objetos que se relacionen con cada sentido.

MARTES
Vamos a leer: Observa en familia las imágenes y con ayuda de los dibujos vamos a leer y
a recordar para que sirven cada uno de los sentidos.

Vamos a dibujar:
Con nuestros ojos podemos ver. Ahora diviértete dibujando dentro del recuadro todo
aquello que te gusta ver. No olvides colorear.
Vamos a adivinar: Lee en familia y adivina a cuál sentido se refiere y dibújalo.

Vamos a colorear:
Observa las
imágenes y
descubre a qué
sentido se refieren.
Ahora explora tu
imaginación
aplicando colores.
 Vamos a repisar: busca en tu canasta de juguetes tres objetos que sean de tu preferencia
y dibújalos dentro del recuadro. Ahora, repisa los números 3 siguiendo el camino que se
indique. No olvides escribir tu nombre.

Vamos a practicar:

Cuenta y colorea los objetos

de acuerdo al número.
Repisa los números.

Ahora intenta escribir los

números del 1 al 3.
Vamos a descubrir: Utilizando el sentido de la vista, observa, pronuncia en voz alta cada
una de las vocales y descubre el camino hasta llegar a cada objeto que inicie con cada
vocal. Repisa cada camino con un color diferente y colorea.

Vamos a descubrir: Escribo mi nombre dentro del recuadro. Descubro y coloreo las letras
iniciales de mis nombres.
MIÉRCOLES
Vamos a dibujar: dibuja dentro del recuadro aquellos alimentos que más te gusta
saborear. No olvides colorearlo.

Vamos a experimentar:
con ayuda de un adulto coloca sobre una mesa diferentes frutas o alimentos: limón,
naranja, azúcar, sal, panela y otros que quieras agregar. Cuando todos estén listos, vamos
a probar y a clasificarlos.

¿cómo lo hacemos?
Colocamos al lado derecho aquellos alimentos que sean dulces y al lado izquierdo de la
mesa los que sean ácidos.

Vamos a repasar: Cuenta con tapas o granos y pega dentro del recuadro cinco semillas.

Escribe los números del 1 al 4

Vamos a leer: Con ayuda de los dibujos realiza la lectura de la siguiente rima y memorízala.

Vamos a practicar: Observa los dibujos. Pronuncia el nombre de cada imagen en voz alta
e intenta descubrir con cual vocal inicia. Cuando lo hayas descubierto, colorea la vocal y
la imagen.
JUEVES
Vamos a jugar: el juego del despertador
¿qué necesitamos? …. Un reloj o celular con alarma

¿cómo lo hacemos?

Este juego se puede jugar con un niño o con varios y por supuesto
un adulto responsable. Todos estamos en una habitación y un niño
se marcha fuera. Cuando no está en la habitación, colocamos el
despertador para que suene a los dos o tres minutos y se esconde. (en un cajón, detrás del
sofá..., o donde prefieras y no represente peligro para quien lo vaya a encontrar). Llamas
al niño para que entre y espere a que suene el despertador. El niño debe intentar encontrar
el despertador siguiendo los sonidos que emite. Es un juego de estimulación simple que
entrena la capacidad auditiva y entrenar el oído.

Vamos a dibujar:
El sentido del oído nos permite escuchar todos los sonidos que encontramos a nuestro
alrededor.

¿cuáles son los sonidos que más te gusta escuchar? ….. dibújalos.

Vamos a practicar: estampa dentro del recuadro los dedos de una sola mano. Debes
tener en cuenta que son solo 5 huellas. Luego, repisa y practica el trazo del número.

Pulgar Índice Corazón Anular Meñique

Vamos a decorar: Observa cada una de las vocales, cuéntalas y píntalas a tu gusto. No
olvides pronunciarlas en voz alta.
Vamos a leer:
Disfruta en familia y ejercita tus oídos escuchando el siguiente cuento. Responde las
preguntas al final e intenta escribir tú mismo
las respuestas. Decora el conejito.

Amanecía en el bosque cuando el conejito

de las orejas largas salió de casa con su
mameluco azul y una canasta, para comprar
verduras y frutas.
Saltando entre pinos y zarzamoras, de donde
comenzaron a salir zorzales, perros y
ratoncitos para ayudarlo con sus compras,
llegó donde los feriantes.
Eligió zanahorias, lechugas, rabanitos, para
fortalecer la vista y los dientes. También
manzanas con vitaminas para endulzar la
merienda, y todas las que ustedes quieran
recomendarle para llevar.
A su regreso, la mesa estaba servida y sus
quince hermanitos, con las patitas lavadas,
esperaban para almorzar.
Después de lavarse los dientes y dormir siesta
saldrían, en premio, a jugar con sus amigos los
animalitos, aves e insectos del bosque.

Vamos a recordar y responder: intenta escribir tú mismo con las letras que conozcas.

 ¿qué ropa tenía el conejito cuando salió de

compras?

 ¿Quiénes ayudaron al conejito a hacer sus compras?

 Dibuja los alimentos que compró el conejito

 ¿con quién vivía el conejito?

VIERNES
Vamos a jugar: descubriendo un nuevo camino
¿qué necesitamos?... granos, piedritas, harina, trapos, entre otros.
¿cómo lo hacemos?
construye un camino al aire libre colocando varios materiales: se sugiere, arena, agua,
piedritas, harina o los que estén al alcance. La tarea consiste en caminar por este camino
con los ojos cerrados adivinando los materiales que pisas. Con este ejercicio estimularas
el tacto y fomentaras la apertura para nuevas experiencias.

Vamos a dibujar: dibuja aquellas cosas o juguetes que más te gusta tocar. No olvides
colorear.

Vamos a crear: diviértete

haciendo bolitas de papel y
pega solo 5 dentro del
recuadro.
Vamos a experimentar: prepararemos un desayuno
saludable: Brochetas de frutas
Ingredientes:
Palitos de pincho
Un fresa
Un banano
Un masmelo
Una piña

1. Selecciona 4 frutas de tu gusto o cambia una de ellas

por un masmelo.
2. Lava las frutas
3. Inserta cada fruta dentro del palillo
4. Cuenta que hayan 4 pedazos de fruta en el palillo y
disfruta tu brocheta.

Vamos a escribir: escoge tu plato de comida preferido e intenta escribir los ingredientes y
los pasos a seguir para preparar tu rica receta.
Vamos a recortar: Recorta y pega las letras de tu primer nombre.

Vamos a practicar: cuenta utilizando los dedos de tus manos y colorea muy lindo.
 Exploremos con el cuerpo:
Observa las imágenes y trata de
imitar las diferentes posturas: al final
diviértete cantando y bailando la
canción del cocodrilo Dante.

Salto hacia adelante y 1 salto hacia atrás.

Saltos hacia la derecha y 1 salto hacia la izquierda.
Intenta caminar como un reptil.
Sentando sin flexionar las piernas intenta tocar tus
pies.
Siéntate en una silla. Ahora, coloca un muñeco a tu
lado derecho y pídele a alguien que se haga al lado
izquierdo. tu juguete preferido a tu lado derecho.
Toca tu nariz con la mano izquierda.
Intenta caminar hacia atrás y ahora camina de lado.

Arte bajo la mesa:

Pegar con cinta debajo de la mesa

de los niños hojas de papel,
además de una imagen que ellos
intentaran copiar estando
acostados en el piso baca arriba.
Esto permite fortalecer los brazos
para escribir. (no olvide corregir la
toma adecuada del lápiz.)
Haz obtenido tu segunda medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje
SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá.
Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con
Estoy aprendiendo. agrado lo que mis padres me
Me gusto la clase en casa. enseñan con amor.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa,
se sugiere trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que
más se ajuste a la dinámica familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de
comunicación:
Plataforma integra: [Link]
Usando el usuario y contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
 TERCERA SEMANA: Del 18 al 22 de mayo de 2020
SESIÓN N°3: Me cuido y me amo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de prácticas -El cuerpo humano
de higiene y cuidado del cuerpo. -Hábitos de higiene
-I dentifica algunas situaciones que ponen en riesgo su
personal
salud y seguridad.
- Asume actitudes colaborativas
-Coronavirus

LUNES
Vamos a jugar Simón dice:

Nombramos un director quien debe dar órdenes que

podamos ejecutar el cuerpo:
Simón dice…. Que caminemos en punta de pie,
Simón dice… que saltemos con un pie
Simón dice… que caminemos hacia atrás
Simón dice… que demos cinco pasos hacia la izquierda
Simón dice… que demos un salto adelante
Simón dice… que coloquemos un juguete a nuestro lado
derecho.
Se podrán dar muchas ordenes más donde el niño tenga
que moverse y desplazarse en diferentes direcciones.

Vamos a explorar: Recostados en el suelo nos relajamos para

sentir que pasa con nuestro cuerpo y colocando nuestras manos
en el estómago vamos a sentir la respiración. (respiración, latidos,
pulso)
Ahora, vamos a caminar, trotar y correr para sentir que cambios
que ocurren en nuestra respiración.

Nuestro cuerpo es una máquina maravillosa. Dios la hizo tan

perfecta que lo que está por dentro del cuerpo hace que nos
veamos muy bien por fuera.

Pero ¿cuáles son las partes internas del cuerpo?

Veamos algunas:
Empecemos observando un video que ilustre algunas partes internas del cuerpo con el
objetivo de reconocer algunos nombres de dichas partes y su importancia para el buen
funcionamiento. Este video lo encuentras en YouTube en este enlace.
[Link]

Ahora observemos estas láminas que nos muestran algunas partes internas de nuestro
cuerpo. Vamos a hacer énfasis en el reconocimiento de algunas partes del cuerpo en
especial: el corazón, los pulmones, los intestinos, los riñones.

Vamos a aprender: Digamos en voz alta el nombre de algunas partes internas de nuestro
cuerpo. ¿Cuantos tengo de cada uno?
MARTES
Vamos a decorar: algunas nombres de partes de nuestro
cuerpo empiezan con las vocales. Colorea y lee cada
palabra.

Ojo Oreja Uña

Estómago Intestinos

Papitos supervisen la toma del lápiz y la forma correcta del trazo de la vocal de tu hijo (a).
Vamos a jugar: Colorea cada vocal en mayúscula. Con ayuda de un adulto, recorta y pega el
dado sobre una base de cartón y juega a tirarlo y pronunciar muy fuerte el sonido de cada
vocal. Descubre palabras que empiecen con un sonido igual.
Papitos supervisen la toma del lápiz y la forma correcta del trazo de la vocal de tu hijo (a).
MIÉRCOLES

Vamos a explorar: con la ayuda

de un adulto vamos a mirar que
útiles de aseo usamos en casa
para el aseo de nuestro cuerpo.

Los vamos a colocar encima

de una mesa, explicando el uso
de cada uno de ellos.
Hablaremos de la importancia
de la higiene del cuerpo
indagando a los niños el por
qué que es importante.

Observaremos laminas acerca del lavado de manos y cepillado de dientes como una
forma de cuidarnos y prevenir enfermedades.

Colorea las imágenes, recórtalas y pégalas dentro de cada número según el orden.
 Vamos a aprender:

Cuidado con los

animales extraños:
Teniendo en cuenta la
situación actual de
emergencia sanitaria
que vive el mundo,
vamos a dialogar en
familia acerca de lo
que los niños conocen
de los virus y cómo
puede afectar a las
personas.

PAPITOS LEER EN VOZ

ALTA

Los virus son unos seres vivos diminutos o microscópicos que se conocen con
el nombre de microorganismo. Se reproducen fácilmente causando daño a
nuestro cuerpo sobre todo cuando no tenemos defensas o una buena
alimentación.

Se observará un video educativo acerca de los virus. Lo puedes encontrar en YouTube

[Link]
También se observará un video acerca de la prevención del virus.
[Link]

Completa la palabra con las vocales que

faltan:
Vamos a pintar…con pintura color rojo vamos a usar nuestro dedo índice para pintar
tantos círculos como me indique los dedos de la mano.
Mi amigo (a) piloso (a), cuenta y responde escribiendo la cantidad.

¿Cuántas manos tenemos? ____

¿Cuántos dedos en cada mano? _____
¿Cuántos dedos tenemos en total en las manos? ____

¿Cuántos pies? _____

¿Cuántos dedos en cada pie? _____
¿En los dos pies cuántos dedos tenemos? ______

En la siguiente página realiza esta actividad.

JUEVES
Vamos a leer: Lee en familia el siguiente cuento: Tino el cochino. Colorea

Ahora responde:

Vamos a crear: Recorto y pego en la siguiente página, imágenes de elementos de útiles aseo
que encuentre periódicos y revistas. Identifico las palabras y las vocales que encuentre en los
nombres de los productos.
Por ejemplo:
Vamos a aprender… reconoces esta vocal. ¡Bien amigos! está en la palabra Tino, cochino,
virus y otras. Tú tarea ahora es aprender su sonido en otras palabras.

Observa las imágenes, pronúncialas y colorea. Luego marca con X el cuadrado donde se
encuentra la vocal con la que inicia la palabra.
Papitos supervisen la toma del lápiz y la forma correcta del trazo de la vocal de tu hijo (a

Vamos a buscar…observa detalladamente y colorea de azul los círculos que contienen la

vocal u.
VIERNES
Queridos papitos y mamitas, hoy estaremos tratando el tema del Covid- 19, para ello hemos
diseñado este material que pretende servir como una guía para hablar sobre el Coronavirus
de manera sencilla, clara y tranquilizadora, a la vez que permite abordar las emociones
que puedan estar sintiendo nuestros niños y niñas. Les pedimos el favor leer atentamente
los cuentos y abordarlos con sumo cuidado escuchando atentamente las lecturas que
hacen los niños y niñas de las imágenes y explicando de manera sencilla en el lenguaje
acorde a la edad de sus hijos.

Vamos a leer imágenes… Papitos muestra las siguientes imágenes. Luego realiza estas
preguntas y escucha con atención la respuesta de tu hijo (a).

¿A qué crees que se refieren las imágenes?

¿Qué sabes acerca del coronavirus?
¿Te gustaría saber sobre esta enfermedad?

MI PAPITOS SON EJEMPLO DEL HOGAR. LEAMOS JUNTOS Y APRENDAMOS EN FAMILIA

Vamos a escuchar… papitos adecuen un espacio de la casa, cómodo y sin ruidos que
puedan distraer, para que narre a los niños el siguiente cuento.

EL MALVADO CORONAVIRUS

En un país muy lejano apareció un diminuto pero

espeluznante virus que les hizo mucho daño. Él
tenía una gran corona, por eso lo llamaban
CORONAVIRUS.

El coronavirus quería reinar el mundo, por eso; viajo

a todos lados para infectar a las personas. Para
evitar contagiarse los países del mundo cerraron
todo: colegios, guarderías, parques, trabajos, etc.
¡Nadie debía salir de su casa!
 Este malvado virus atacaba con más ferocidad a los
abuelitos y a las personas con alguna enfermedad. Los
niños estaban muy confundidos y aburridos en casa
porque no podía jugar y divertirse con sus amigos.

La única manera de vencer al malvado virus era

lavándose las manos con agua y con jabón y quedarse
en cuarentena, es decir, no salir de casa por algunos
días.

¡Todos decidieron quedarse en casa para acabar con el

reinado del malvado CORONAVIRUS!

Vamos a responder…chicos y chicas por cada acierto que realices en las preguntas
coloreas una estrella.

Colorea la respuesta correcta:

1. ¿Quién es el personaje del cuento?

2. ¿Qué tenia que hacer para reinar el mundo?

3. ¿A quiénes atacaba con mayor ferocidad?

4. ¿Qué debemos hacer para no contagiarnos del coronavirus?

5. ¿Qué significa “quedarse en cuarentena”?

Observa y pronuncia las vocales.

6. Completa las palabras con las vocales que hacen falta.

 Vamos a ejercitar:

La cuerda floja

Pon una cuerda en el suelo e invita a tu hijo a

caminar sobre ella, poniendo un pié delante
del otro sin caerse. Una vez que vayan
adquiriendo mayor control y dominio
podemos aumentar la dificultad y la diversión
poniendo obstáculos en el camino, como
almohada o un juguete.
Al final te paras sobre la cuerda y vas a dar
saltos hacía la derecha o hacia la izquierda
según te lo indiquen.

La puntería

Jueguen a arrugar hojas de papel de diario

para formar pelotas, esto es un buen ejercicio
para las manos y los brazos. Luego pon
canastos o cajas y un poco más allá marca
una línea desde donde los jugadores deben
tirar su pelota e intentar apuntarles a las
cajas. Para mayor complejidad y diversión
puedes poner cajas de diferentes tamaños y
jugar dando puntos, mientras más difícil o
chica la caja, más puntos ganan.
Haz obtenido tu tercera medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje
SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá.
Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con
Estoy aprendiendo. agrado lo que mis padres me
Me gusto la clase en casa. enseñan con amor.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
BARRANCABERMEJA

Queridos papitos y mamitas, para lograr un buen manejo del tiempo en casa,
se sugiere trabajar las actividades durante dos horas diarias en el horario que
más se ajuste a la dinámica familiar.
Puede ser en la mañana de 9:00 a 11:00 a.m o en la tarde de 2:00 a 4:00 p.m.
No olvides comunicarte con tu maestra a través de diferentes canales de
comunicación:
Plataforma integra: [Link]
Usando el usuario y contraseña del estudiante o WhatsApp personal / grupal,
Facebook, Edmodo, etc
 Instrucciones
 Escribe en una hoja tu rutina, dejándola en
un lugar visible.
Ejemplo:
7:30 am: Me levanto
7:40 am: me cepillo los dientes y me lavo las
manos
8:00 am: ayudo a preparar el desayuno…
Recuerda cumplir tu rutina todos los días.
Inclúyele actividades como:
 Dibujar
 Escuchar tu música favorita
 Bailar en familia
 Jugar con juegos de mesa
 Ayudar en las labores del hogar

Y lo más importante dedicar un buen tiempo

para estudiar.
 CUARTA SEMANA: Del 25 al 29 de mayo de 2020
SESIÓN N°4: En mi familia nos amamos por eso nos cuidamos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES: EJES TEMÁTICOS
-Muestra independencia en la realización de prácticas -La familia
de higiene y cuidado del cuerpo.
-Hábitos de higiene
-I dentifica algunas situaciones que ponen en riesgo su
salud y seguridad. en el hogar
- Asume actitudes colaborativas

LUNES

Vamos a jugar…papitos y mamitas

ustedes deberán proponer la
siguiente carrera de observación
entre los miembros de su familia. De
acuerdo al número de niños y niñas
que habiten su casa, un adulto irá
leyendo los objetos que deben ir
reuniendo y los niños en una bolsita
irán introduciéndolos hasta
completarlos todos o la gran mayoría
hasta rendirse.

Vamos a cantar…entonemos la canción. “MI FAMILIA”

Coro:
Mi familia es la gente que me quiere, la
gente que me quiere y quiero yo también.
(BIS)
Me quiere mi papá
Me quiere mi mamá
Me quieren mis abuelos y yo los quiero más.

Mis tios y mis primos, igual que mis amigos,

me quieren y los quiero a todos en verdad.
Mi familia es la gente que me quiere, la
gente que me quiere y quiero yo también.
(BIS)

Me quieren mis hermanos, me quiere mi

maestra, me quieren y los quiero a todos en
verdad.
Y siempre están conmigo, feliz con ellos vivo,
y cantando yo les digo “que yo los quiero más”.
Mi familia es la gente que me quiere, la gente que me quiere y quiero yo también. (BIS)

También la encuentras en Youtube "MI FAMILIA" canción infantil con el link:

[Link]
Vamos a colorear… coloreo y expreso con alegría el pertenecer a una familia.

Vamos a adivinar…hay una fuga de vocales, completa las palabras

m___m___
p___ p____
h____r m____n___
h____r m____n___
m___sc____t____
___b___ ___ l ____
___b___ ___ l ____
Vamos a contar…¿Cuántos miembros hay en tu familia?

Vamos a adivinar… colorea y descubre la palabra, siguiendo la línea de cada letra

 NOS CUIDAMOS EN FAMILIA
Las personas que te cuidan te mantendrán seguro y
protegido en cuarentena
LEER EN FAMILIA
MARTES
Vamos a leer…Escucha atentamente a tu papito o mamita leer el siguiente cuento.

EL BARRIO QUE NO PODIA DORMIR

Dicen que, todas las noches se escuchaban gritos, quejidos y sollozos, no se sabía quién o
quiénes eran, ni los policías pudieron encontrar a esas personas, algunos decían que eran
“almas en pena” otros se ponían algodón en los oídos y dormían un poco, pero la mayoría
de las personas no podía dormir bien.

Hasta que un día llegó al barrio la abuelita de Juan y fue ella quien descubrió a esos seres
que se quejaron de los golpes, insultos que recibían y hasta se olvidaban de darles agua.
Fue entonces que el presidente de la comunidad organizó una reunión con todos los
vecinos y vecinas para pedir perdón a esos seres que tanto daño les habían hecho y
además cada adulto, niño o anciano prometió de ahora en adelante cuidarlo, regarlo,
respetarlo y amarlo.

Y desde ese día todos pudieron dormir felices, ya que los árboles del parque y de las calles
recibieron mucho amor y cuidado por parte de todas las personas que viven en aquel
barrio. Actualmente todos viven felices como una gran familia conformada por personas,
plantas y mascotas.

Papitos realicen las siguientes preguntas a sus hijos y escuchen atentamente sus respuestas:

1. ¿Quién llego al barrio?

2. ¿Quién organizo a la comunidad?
3. ¿Qué se escuchaba todas las noches?
4. ¿Cuál es el nombre del cuento?

Realiza un dibujo de tu casa.

Vamos a recitar…memoriza esta poesía sobre las casa del mundo.

Escribe como se llama tu barrio, pide ayuda a tus padres.

Vamos de paseo…Hagamos una excursion por la casa , iniciamoos en la entrada de la

casa, luego vamos por el area de alimentos , pasamos al area de limpieza y aseo personal
y pasamos por el area de descanso y por ultimo salimos al patio o area de juegos .
Despues del recorrido el niño coloreara la imagen.
Amigos te presentamos 10 actividades que podrías hacer en familia. Colorea aquellas
que hayan hecho y que más te gustan.

Baila
r leer

estudiar
Hacer
ejercicio
s

pinta
r
jugar

Ver
televisión

Limpiar la Salir a la Pasear al

casa calle perro
Vamos a unir…Relaciona con una linea el lugar con la actividad que se realiza

Lugar donde se
preparan las
comidas

Lugar donde nos

aseamos el cuerpo

Lugar donde se
reciben a las
visitas y vemos
tv

Lugar donde se
preparan los
alimentos
MIÉRCOLES
¿Cómo te hace sentir estar en casa todo el día por el coronavirus?
A veces pasan cosas malas. Está bien que te sientas triste, enojado o que tengas miedo.
Hay momentos en que los adultos también se sienten así.

Amigo (a) colorea los sentimientos que sientes en estos días.

Une con una línea la expresión con su nombre.

 Papito y mamita lee en voz alta a tu hijo el mensaje:

Todo lo que has sentido y

sientes está bien.
Es normal sentirse así cuando
uno ve a los adultos
preocupados por algo o cuando
tienes que dejar de hacer algo
que hacías.
Hay veces que hay
enfermedades que le llegan a
muchas personas. Lo
importante es que quienes te
cuidan te están protegiendo.

Luego regálale un fuerte abrazo

y un beso; dile mirándolo a sus
ojitos “TODO VA ESTAR BIEN”
Colorea libremente

Vamos a jugar… Los niños pueden sentirse frustrados o enojados por no poder ver a sus
amigos y a sus familiares, pero también contentos por pasar más tiempo con papá y mamá.

Juguemos a las emociones:

1. Toma un octavo de cartulina y dibuja un circulo en el centro que hará las veces de
cara.
2. Recorta 12 tarjetas de cartón o cartulina y pinta todas las piezas de color piel.
3. Con marcador negro y algo de pintura blanca y roja dibuja las secciones de los ojos
y las bocas.
4. Ahora si a
jugar con tus
hijos (as) a las
emociones. Al
unir las partes
los niños
deberán decir
que expresión
se muestra,
con diferentes
emociones:
Triste,
enfadado,
asustado,
contento,
aburrido,
cansado, etc..
Vamos a dibujar… observa la carita de cada niño y dibuja en el globo su expresión.

JUEVES
Vamos a leer… papitos y mamitas fomenta la lectura en familia. Ubica los miembros de tu
familia en un lugar acogedor para todos y lee en voz alta el siguiente cuento.

La familia topo

A los pies de un pino

muy grande y robusto
vivía una familia de
topos. Eran felices en su
hogar, y la naturaleza
les permitía alimentarse
con frecuencia y
mucha calidad por las
inmediaciones de la
zona.
La sombra del pino les
proporcionaba frescor
en los días más calurosos, cuando decidían salir de casa para respirar aire puro. Tan
cómodos y felices se sentían bajo su árbol, que pronto refinaron sus gustos alimenticios
decantándose más por los ricos piñones que el árbol les ofrecía, que por las crudas
lombrices que solían comer todos los de su especie. Sin embargo, para poder llegar a los
ricos piñones debían trepar por el largo tronco del pino, poniendo sus vidas en riesgo. El
topo, animal de madriguera, no estaba acostumbrado a realizar estas acciones que, a
menudo, se complicaban más de la cuenta con la llegada de la lluvia o del frío intenso.
Por este motivo tendían a aventurarse los topillos más jóvenes, hasta que un día,
decidieron sin consultar a sus mayores que para alcanzar los piñones con mucho menos
riesgo y con más comodidad, debían talar el pino.

Los jóvenes topos, inmersos en su ingenuidad, planificaban las maniobras necesarias y

trazaban su plan para poder llenar sus estómagos de ricos piñones sin contratiempos.
Afortunadamente el abuelo de la familia, al que le gustaba mucho pasear y
 acompañarse de la compañía de los más jóvenes, pudo enterarse del plan antes de que
se llevara a cabo.
 Si acabáis con el pino, habrá piñones para este invierno y tal vez la primavera. Pero, ¿qué
haremos el invierno próximo? Pues rezar para que nuestras crías, acostumbradas ya a este
alimento, perezcan por falta de comida y frío. – Exclamó el abuelo topo.
El topo anciano, cuya experiencia en la vida le convertía en un sabio ante los demás, hizo
que los más jóvenes pensaran en sus palabras y se dieran cuenta de lo errado que estaba
su plan. Y el plan se deshizo, y el pino vivió para dar más piñones durante siglos a las
nuevas generaciones de la familia Topo.
¡Qué a gustito que estaban bajo la sombra del pino!
CONVERSAMOS SOBRE EL CUENTO

REALIZAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿QUE INTEGRANTES CONFORMABAN LA

FAMILIA TOPO?
2. ¿DE QUE SE ALIMENTABA LA FAMILIA
TOPO?
3. ¿EN DONDE ENCONTRABAN SU ALIMENTO
FAVORITO?
4. ¿TALAR EL ARBOL ERA UNA BUENA IDEA?
5. REALIZA UN DIBUJO DEL CUENTO
VIERNES
Vamos a dibujar… expresa con tus bellos dibujos.
 Vamos a ejecitar:
Utilizando hojas de revista o de colores
elaboraremos huellas de los pies y de las
manos para pegar sobre el piso o sobre
un pedazo de papel como te quede
mejor.
Debes intentar pisar o tocar la huella
que se relacione con la parte de tu
cuerpo tal y como lo muestra el
ejemplo.

Los caminos

Dentro de las actividades de

movimiento se encuentra "los caminos"
que consiste en repartir círculos de
papel o cartón dentro de la sala de la
casa, no muy separados ya que la idea
de este juego es desplazarse saltando
de un círculo a otro. Para darle más
entretención y dificultad puedes poner
algunos de diferentes colores y con una
ruleta o dado ir avanzando según
el color que obtengan.
Haz obtenido tu cuarta medalla, decórala con escarcha de tu color favorito.

AUTOEVALUACION

Valora tu aprendizaje
SI No A veces

Atendí a las explicaciones de

mamá y papá.
Mi compromiso:
Cuidé el material de trabajo. Aprender cada día con
Estoy aprendiendo. agrado lo que mis padres me
Me gusto la clase en casa. enseñan con amor.
 CIBERGRAFÍA

En un dos por tres. Así crecen las niñas y los niños

[Link]

Portafolio Seres de Cuidado

[Link]

Llegan las cartas CuidArte.

[Link]

Cuentos para promover hábitos de auto cuidado de Plaza Sésamo

[Link]

Cartilla Podemos Ayudar.

[Link]

Pequeñas aventuras: Libro de Actividades.

[Link]

Boletines Plaza Sésamo.

[Link]

Guía de Recuperación Afectiva.

[Link]

Colorea Pisotón.

[Link]

Juego de las emociones.

[Link] coronavirus
explicado para niños. Salud. 4 Mar 2020 - 10:38 PM.

Natalia Pedraza Bravo/@PedrazaBravo[Link]

ninos-articulo-907745

Espinal Rojas Yaeliyuli .creando materiales educativo

[Link]

[Link]