SECUENCIA DEL: AL:
Profesor: Ernesto Ramos Galván
Esc. Sec.: GRADO 1º A Español
BLOQUE 1 Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal
ÁMBITO Literatura
TIPO DE TEXTO Narrativo
Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una
PROPOSITOS
comunidad cultural diversa y dinámica.
ACTIVIDAD Taller de creación literaria
PERMANENTE
• Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre
ambos tipos de texto.
APRENDIZAJES • Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con los valores de un grupo social.
ESPERADOS • Comprende la importancia de la tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
• Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en función del
grupo social al que pertenece.
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
COMPETENCIAS QUE • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
FAVORECEN • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y
ESTÁNDARES temas de interés.
CURRICULARES A Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
MANIFESTAR Utiliza adecuadamente nexos y adverbios en textos orales y escritos
Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO TEMAS DE REFLEXIÓN
• Selección de mitos y leyendas (escritos y orales). COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Transcripción de mitos y leyendas recuperados oralmente. • Significado de mitos y leyendas.
• Cuadro comparativo de las características textuales de los mitos y • Función del mito y la leyenda como fuentes de
las leyendas. valores culturales de un grupo social.
• Discusión sobre distintas versiones de un mismo mito o leyenda • Diferencias entre las versiones de un mismo mito
en diferentes culturas. o leyenda: lo que varía y lo que se conserva según
• Compilación de los mitos y leyendas que reúnan las siguientes la cultura.
características: • Temas y personajes recurrentes en los mitos y
o Índice. leyendas.
o Organización en apartados de mitos y leyendas.
o Introducción, donde se indique el propósito, la organización BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
de los textos y la procedencia de cada mito y leyenda • Investigación y recuperación de mitos y leyendas
(fuente de consulta y origen)
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función del mito.
• Características y función de la leyenda.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA
Y ORTOGRAFÍA
• Ortografía y puntuación convencionales
EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES
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Parámetros de valoración por rubricas Saben cómo localizar información usando los
índices, los títulos y subtítulos y otros elementos de
Nivel de desempeño Calificación las
1 Deficiente 6.0 fuentes de consulta
2 Bajo 7.0
3 Aceptable 8.0 Toman nota usando la cita textual, el resumen y la
4 Destacado 9.0 y 10 paráfrasis
Cuándo usan la cita textual marcan con comillas el
texto copiado
NIVEL DE Anotan las referencias bibliográficas
RUBRICA
DESEMPEÑO
Interpreta la información contenida en diversas Su lectura es clara y fluida.
fuentes de consulta y las emplea al redactar su
investigación.
Analiza el ambiente y las características de los
personajes de mitos y leyendas de la literatura
universal
Distingue las variantes sociales, culturales o
dialectales utilizadas en los textos en función
de la época y lugares descritos.
Identifica los recursos empleados para
describir aspectos espaciales y temporales
que crean el ambiente en un mito o una
leyenda
La puntuación y la ortografía son adecuadas.
Su lectura es clara y fluida
OBSERVACIONES:
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Realizar cuestionarios como el siguiente:
Los alumnos de primer grado se encontraban hablando de cuáles mitos y leyendas habían aprendido de sus
familias. Para ahondar en el tema, la maestra pidió que algún alumno o alumna compartiera con todos una
historia que le hubiera contado algún abuelo. María levantó la mano para participar y comenzó su relato. Léelo
con atención:
“Mi abuelo me contó cómo dicen los náhuatl que se creó el mundo. Resulta que hace muchos años, los dioses crearon
cuatro soles. Los hombres que vivieron bajo el primero, llamado Chalchiuhtonayo, eran de piedra, y murieron ahogados o
se volvieron peces. Los que vivieron cuando el segundo, llamado Chalchiuhtonatiuh, comían una hierba cencoccopi y
murieron todos quemados. Algunos se convirtieron en guajolotes, otros en mariposas o perros. El tercer sol se llama
Yohualtonatiuh, los que vivieron bajo éste comían mirra y resina de los pinos. Todos murieron devorados por bestias
salvajes gigantes. Los que vivieron bajo el cuarto sol, llamado Ehecatonatiuh, se nutrían con el fruto de un árbol que se
llama mizquitl, murieron por tempestades de vientos y se volvieron monos.
Cada uno de estos soles duró sólo veintitrés años, y eran los dioses quienes hicieron estos soles y hombres.
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También me contó que sus antepasados le dijeron que el mundo fue destruido por las aguas, y se ahogaron todas las
personas, a causa de los pecados que habían cometido contra los dioses. Después de morir, descendieron a la Tierra de
los Muertos, llamada Mictlán. Allí las almas eran quemadas. Por esta causa, los que fueron creados después deben
quemar sus cuerpos al morir, y guardar las cenizas, porque esperaban que Mictlantecutli, Señor de la Tierra de los
Muertos, los deje salir y resucitar otra vez.”
Después, la maestra preguntó al grupo si la narración era un mito o una leyenda y por qué. Cuatro alumnos
participaron y dieron distintas respuestas.
Lee atentamente cada una de ellas y elige la que sea correcta.
A) Juan dijo: “Es una leyenda, porque cuenta cómo comenzaron a existir los animales”.
B) Claudia dijo: “Es una leyenda, porque trata acerca del origen divino del pueblo náhuatl”.
C) Pedro dijo: “Es un mito, porque el lugar y tiempo en que ocurren las acciones son imaginarios”.
D) Lupita dijo: “Es un mito, porque cuenta cómo ha evolucionado la humanidad a través del tiempo”.
Con base en el siguiente fragmento de la leyenda: El Duende juguetón, contesta la pregunta.
Hace muchos años en una casa en la que habitaban siete niños y sus dos padres, uno de esos niños al que le decían
Paquito, era muy tímido y a veces decía que tenía un duende, que le quitaba sus juguetes y se los escondía y cuando él
le pedía que se los regresara entonces el duende se los dejaba a la vista, porque le gustaba jugar con él. Sus papás
creían que lo que decía Paquito, era producto de su imaginación, como no le gustaba jugar con otros niños y casi no salía
de la casa, ellos pensaban que así se entretenía Paquito. Hasta que un día el papá de Paquito estaba haciendo arreglos
en la cocina y dejó unas pinzas en el suelo, de pronto la pinzas desaparecieron, Paquito le dijo a su papá que se trataba
de su duende juguetón, pero el papá pensó que era el mismo Paquito el que las había escondido, así que le pidió que se
las entregara de inmediato, sin embargo, el niño seguía insistiendo que era obra del duende, así que castigaron al niño y
le prohibieron acercarse al lugar donde trabajaba su papá, de pronto, aparecieron las pinzas en el lugar donde
originalmente estaban y el papá de Paquito ya no supo que pensar, le pareció extraño y les contó a sus vecinos la
historia. Un día, decidió salir de esa casa y desde entonces nadie quiere habitarla. Los vecinos no olvidan que allí habita
un Duende juguetón…
Según el contenido, ¿cuál es el origen de las leyendas?
a) La búsqueda de historias imaginarias para entretener a niños y jóvenes.
b) La exploración de historias raras.
c) La necesidad de explicar por qué ocurren algunos fenómenos para los que no se encuentra explicación científica.
d) La audacia de la gente para inventar historias todo el tiempo.
Con base en el fragmento anterior de la leyenda: El Duende juguetón, contesta la siguiente pregunta.
¿Qué elementos nos explican las variantes que existen en una misma leyenda?
I.-El surgimiento de la leyenda en un mismo momento en dos comunidades distintas.
II.-El interés de las comunidades por agregar elementos novedosos a su pasado.
III.-La transmisión de las leyendas vía tradición oral.El placer de inventar nuevos
IV.-detalles por parte de quien cuenta la leyenda.
V.-Las costumbres propias del lugar y el momento histórico que se vivía.
a) II y III b) I y IV c) III y V d) I y V.
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