VICERRECTORÍA ACADÉMICA
OFICINA DE EXCELENCIA A LA DOCENCIA
DESARROLLO PROFESORAL UAN
GUÍA DE APRENDIZAJE
Datos de identificación
Curso: Número de la guía/Número total de
Curso-Taller “Herramientas para el guías de la asignatura:
ejercicio de la docencia en la UAN” 1 de 7
Unidad temática: Periodo académico:
Inducción de docentes 2020
Tipo de curso: Número de semanas (NS):
Teórico-práctico. 2
Tiempo de Trabajo Autónomo Tiempo de Trabajo Autónomo Total
Semanal (TTAS): (TTAT):
3 6
Presentación de la Guía de Aprendizaje
En consonancia con el Artículo Sexto de la Ley 30 de 1992, la Universidad
Antonio Nariño establece sus objetivos institucionales, incorporando los
propuestos por la Ley y adicionando los siguientes:
1. Acreditar los programas de pregrado y postgrado de acuerdo a las
disposiciones gubernamentales nacionales e internacionales en un mínimo
plazo.
2. En concordancia con el artículo 67 de la Constitución Nacional, ampliar las
oportunidades de acceso a quienes en ejercicio de la igualdad de
oportunidades, demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan las
condiciones académicas exigidas. Igualdad de oportunidades que se vea
reflejada no sólo en el acceso sino en la posibilidad de concluir los ciclos de
formación en educación superior.
3. Propiciar condiciones, académicas y de bienestar, para que cada miembro de
la comunidad educativa complete y cualifique su proyecto de vida de manera
que posibilite su plena realización personal.
4. Fomentar medios y procesos de formación integral de ciudadanos con
pensamiento autónomo y crítico, que permitan el desarrollo de la creatividad
y procuren establecer compromisos al servicio de la construcción de futuro
de la sociedad.
5. Estructurar programas de formación técnica, tecnológica, profesional y de
postgrado acordes con los adelantos científicos y el actual proceso de
globalización que permita una mayor proyección de las regiones.
6. Impulsar dentro de un espíritu democrático, de respeto y de alta calidad, la
libertad académica y la formación científica e investigativa.
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7. Estimular el talento para la innovación, la producción y generación del
conocimiento en los miembros de la comunidad educativa.
8. Incentivar, fortalecer y seguir desarrollando el quehacer investigativo con un
sólido conocimiento de los antecedentes y los últimos avances de las ciencias,
las artes y la tecnología.
9. Incorporar la investigación como fuente y componente de enriquecimiento de
la gestión y la planeación de la Universidad.
[Link] la estructura organizacional y los procesos de gestión,
administración y evaluación, acorde con el dimensionamiento, la naturaleza
y la complejidad de la Institución.
[Link] y responder proactivamente a los desafíos y cambios sociales,
culturales, económicos y tecnológicos en los niveles local, regional y global.
[Link] nuevas tendencias y perspectivas de desarrollo y proponer
elementos para aportar a la construcción de nuevos escenarios que
caractericen el futuro del país.
[Link] alternativas de formación continuada y permanente que respondan
a la dinámica, evolución y crecimiento del conocimiento perteneciente a las
disciplinas, profesiones, prácticas y oficios.
[Link] convenios, acuerdos o alianzas, con instituciones gubernamentales,
no gubernamentales y sociales para la planeación y realización de proyectos
conjuntos de asesoría y consultoría que contribuyan al bienestar de las
comunidades y los ciudadanos que las componen.
[Link] la relación entre Universidad y entorno e influir en el espacio de
toma de decisiones del nivel local, regional y nacional.
[Link] la cultura y seguir desarrollando los procesos de autoevaluación y
evaluación que conduzcan a consolidarse como una institución educativa
autorregulada y en permanente crecimiento y consolidación.
Objetivos de Aprendizaje de la Guía
Conceptuales (plano Procedimentales Actitudinales (plano
cognitivo) (plano psicomotor) subjetivo)
Conocer los referentes Orientar el quehacer Reconocer la estructura
académico- docente hacia los institucional, que permita
administrativos de la UAN. direccionamientos valorar la apuesta hacia
institucionales y procesos de
administrativos de la UAN. autoevaluación y
autorregulación constante.
Contenidos
Módulo I: Inducción de docentes
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Presentación institucional
Gestión Humana
Oficina de Excelencia a la Docencia
Bienestar universitario
Universidad virtual
ORI
SINABI
Actividades Extra-tutoriales (Trabajo independiente)
1. Ingrese al curso Moodle, observe la estructura del curso. Descargue el
Contenido Programático, léalo y compréndalo, de tal forma que visualice la
ruta pedagógica y didáctica a seguir.
2. Participe en el Foro de Presentación. Para ello, primero, cargue una foto
reciente en su perfil del curso; posteriormente, como respuesta al FORO,
haga una breve descripción de usted, en cuanto a nombre, tipo de vinculación
con la UAN, años de experiencia en la docencia, área disciplinar y demás
aspectos que desee compartir.
3. Revise la Guía de Aprendizaje del Módulo. Lea detenidamente la presentación
y siga la ruta para el cumplimiento de los objetivos.
4. Revise las rúbricas de evaluación del módulo.
5. Revise las presentaciones de las diferentes dependencias de la UAN,
dispuestas en el módulo:
Presentación institucional
Gestión Humana
Plan de Desarrollo Profesoral
PERA
Internacionalización
Biblioteca
Bienestar Universitario
6. A partir de las presentaciones anteriores, participe en el Foro temático
(ACTIVIDAD 1), respondiendo a la pregunta: ¿Qué le llama más la atención
de la UAN y por qué?, por otro lado, redacte un escrito, no mayor a 300
palabras, donde responda a ¿cómo se articula los aportes de las diferentes
presentaciones en su ejercicio como docente? Al final de sus aportes, haga
un pequeño comentario a dos compañeros de sedes diferentes a la que usted
pertenece.
7. Revisar el Estatuto Profesoral dispuesto en el módulo. Sobre el Acuerdos 25, por
el cual se reglamenta la promoción en el escalafón docente, elabore un ordenador
gráfico. (ACTIVIDAD 2). Posteriormente, realice la Autoevaluación de su
ordenador gráfico, según la rúbrica dispuesta y péguela al final del ordenador.
8. Una vez revisado y estudiado el Estatuto Docente, resuelva el cuestionario
del módulo (ACTIVIDAD 3).
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Asesoría
Para la asesoría personalizada, el diplomado dispone, a través del curso Moodle,
de dos foros permanentes de “Dudas e inquietudes”. El primero, dispuesto en
Generalidades del Curso, específicamente para aspectos administrativos
relativos al diplomado y el segundo, en el Módulo, estrictamente para preguntas
sobre aspectos temáticos.
Actividades Tutoriales
Las actividades tutoriales se realizarán con base en los documentos aportados
para el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de los objetivos.
Resultados de Aprendizaje
Conceptuales (plano Procedimentales Actitudinales (plano
cognitivo) (plano psicomotor) subjetivo)
El docente conoce los El docente orienta su Reconocer la estructura
referentes académico- quehacer hacia los institucional, que
administrativos de la direccionamientos permita valorar la
UAN. (ACTIVIDAD 3) institucionales y apuesta hacia procesos
administrativos de la de autoevaluación y
UAN. (ACTIVIDAD 1) autorregulación
constante.
(ACTIVIDAD 2)
Criterios de Evaluación
Resultado de Estrategia de Tipo de
Porcentaje
aprendizaje evaluación evaluación
El docente conoce Tecnologías de la
los referentes información y la
académico- comunicación
Heteroevaluación 60%
administrativos de (cuestionario virtual).
la UAN.
(ACTIVIDAD 3)
El docente orienta Tecnologías de la
Coevaluación 20%
su quehacer hacia información y la
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Resultado de Estrategia de Tipo de
Porcentaje
aprendizaje evaluación evaluación
los comunicación (foro
direccionamientos virtual).
institucionales y
administrativos de
la UAN.
(ACTIVIDAD 1)
Reconocer la Rúbrica de evaluación
estructura para un ordenador
institucional, que gráfico.
permita valorar la
apuesta hacia
Autoevaluación 20%
procesos de
autoevaluación y
autorregulación
constante.
(ACTIVIDAD 2)
Total 100%
Fuentes de información o referencias
Universidad Antonio Nariño. (1994). Estatuto Orgánico. Encontrado en:
[Link]
/[Link]
Universidad Antonio Nariño. (2001). Lineamientos Curriculares. Fondo Editorial
UAN. Encontrado en:
[Link]
/[Link]
Universidad Antonio Nariño. (2001). Reglamento Interno de Trabajo.
Encontrado en:
[Link]
/[Link]
Universidad Antonio Nariño. (2005). Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Fondo Editorial UAN. ISBN: 958-9423-48-5
Universidad Antonio Nariño. (2011). Acuerdo No. 2. Encontrado en:
[Link]
/Acuerdo2_EstructuraOrganizacionalUAN.pdf
Universidad Antonio Nariño. (2016). Plan de Desarrollo Institucional 2016-
2021. Fondo Editorial UAN. Encontrado en:
[Link]
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Universidad Antonio Nariño. (2018). Acuerdo No. 25. Encontrado en:
[Link]
/Acuerdo25_ReglamentoPromocionEscalafonProfesoral.pdf
Universidad Antonio Nariño. (s.f). Reglamento Estudiantil. Fondo Editorial UAN.
Encontrado en:
[Link]
/[Link]
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