Somos responsables de la contaminación de la Tierra
-Bueno aquí os dejo toda la tarea de COMUNICACION semana 15 5to de secundaria solo os pido
dos favores que se suscriban a estos canales xfa u///u el primero es el mío y el segundo de una
amiga sé que pido mucho : c os agradecería mucho por sus favores Gracias n//w//n x cierto no
comenten weadas en el segundo canal .-. en mi canal comenten lo q les valga pija :3 { Xd sin más
preámbulos copien. X cierto suscríbanse :v si aprecias la tarea Subire un video llegando a los 1100
subs ya está tdo echo :,u
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Reflexionamos sobre la contaminación de la Tierra (día 1)
Empecemos
Antes de hacer tu lectura, te invito a recuperar información a partir de lo que ya conocías del
texto. Recuerda que antes de releer el texto debes explorar algunos elementos claves como el
título, los subtítulos, las imágenes, figuras o gráficos. Ello te ayudará a recordar de qué trataba el
texto.
Primero, realiza una lectura global, es decir, una primera lectura general a todo el texto y hazte la
pregunta, ¿cuál crees que podría ser el tema del texto? Luego verás si tus predicciones son
correctas.
El tema podría ser: El cambio climático y sus consecuencias a nivel mundial.
Segundo, lee el texto de una manera más minuciosa, lectura profunda. Empieza leyendo los tres
primeros párrafos, anotando aquellas expresiones que te generen dudas o no sepas su signifi-
cado.
Párrafo 1: Gases de efecto invernadero: Los gases invernadero son aquellos que contribuyen, en
mayor o menor medida, al aumento del efecto invernadero, ya que son capaces de absorber la
energía calorífica que transportan las radiaciones de onda larga que son reflejadas por la superficie
de la tierra.
Párrafo 2: Relieve: (está formado por todo aquello que sobresale de una superficie plana o que la
modifica.)
Párrafo 3: Dióxido de carbono (es un gas incoloro, denso y poco reactivo. Forma parte de la
composición de la troposfera. Su ciclo es la naturaleza está vinculado a la del oxígeno)
Párrafo 4: Fenómeno extremo (es un episodio, suceso o evento meteorológico que es raro, o
infrecuente, según su distribución estadística para un lugar determinado)
Párrafo 5: Ciclón tropical Idai (es uno de los peores ciclones tropicales de los que se tienen
constancia en África y en todo el hemisferio sur)
Tercero, identifica cómo se relacionan los párrafos leídos, es probable que sea sobre las
consecuencias del cambio climático.
Cuarto, identifica el tipo de texto por el contenido y estructura. Puede ser un texto informativo,
para corroborarlo te invito a visualizar, leer o escuchar los tres párrafos siguientes. Luego continúa
con los párrafos del subtítulo “Cumbre sobre el clima”. ¿Qué información da a conocer?
-Nos dan a conocer información sobre los integrantes de la organización meteorológica mundial
(OMM) que informan sobre las medidas que se deben tomar para evitar catástrofes, además de
ello informan sobre los efectos del cambio climático.
Opinamos con fundamentos sobre la contaminación de la Tierra (día 2)
En la actividad anterior, pudiste identificar no solo información importante y datos específicos,
sino también inferir la relación entre párrafos. Vimos también que en el texto se hacía uso de una
imagen cuya finalidad era mostrarnos de manera más clara los resultados de la medición de la
temperatura mundial desde 1850 hasta el 2000.
Ahora seguirás con el análisis del segundo subtítulo “Aspectos destacados de la Declaración de la
OMM sobre el estado del clima mundial en 2018” y sus dos apartados: “Impactos climáticos” e
“Indicadores climáticos” para fundamentar tu opinión sobre la contaminación.
Primero, analiza el subtítulo y pregúntate, ¿con qué intención crees que el autor haya dividido ese
subtítulo en dos partes: “Impactos climáticos” e “Indicadores climáticos”?
Al leer el subtítulo se observa las palabras “aspectos destacados”, por lo tanto, la intención del
autor quizás fue separar esos aspectos para darle más orden a la información que nos está
brindando. Además, ambos apartados contienen información clara y ordenada, tanto de los
impactos como de los indicadores climáticos.
Segundo, reconoce la estructura del texto, es decir, cuáles son sus componentes, el orden que
presenta. ¿Por qué crees que tiene esa distribución?
-Es la estructura del texto que el autor ha decidido establecer.
Si te fijaste en las imágenes que visualizas en los recursos de la plataforma te darás cuenta de que
hay frases subrayadas y en negritas, entonces, ¿qué función tendrán para comprender mejor el
texto?
-Tiene la función de marcar la información y de esta manera hacer resaltar algunos términos que
son importantes en el texto.
Tercero, identifica la cantidad de ejemplos que presenta la lectura; te has preguntado, ¿por qué se
muestra tal cantidad?
-Los ejemplos son importantes, sobre todo cuando no tenemos muchas imágenes que acompañen
el texto que leemos. Nos ayudan a entender mejor el texto, además ayudan a hacer entrar en
contexto al lector y en este caso hacerlo tomar consciencia.
Cuarto, ahora debes reflexionar con las siguientes preguntas:
¿Crees que es importante que se mencionen ejemplos de fenómenos naturales y los desastres que
han causado? ¿Por qué?
-Si porque de esta manera se logra llamar la atención del lector, además estos ejemplos llevan al
lector a tomar consciencia sobre el tema tratado.
¿Crees que es importante que se le dé al lector ejemplos de lo que podría pasar si no tomamos
conciencia sobre la problemática que estamos viviendo?
-Sí, es muy importante ya que así podría evitar a prepararse para la problemática.
¿Qué opinas acerca de la información relacionada con la seguridad alimentaria? ¿Te recuerda a
algo que has visto antes?
-Que es algo que siempre se ha visto, pero ahora con los fenómenos climáticos extremos esta se
ve afectada, hay ejemplos claros como la perdida de la cosecha de alimentos, etc.
¿Qué relación existe entre el número de personas expuestas a las olas de calor y la duración de los
días en cuanto a horas?
-Que las cifras de ambos han estado aumentando en los últimos años y se está volviendo un
problema para las personas.
¿De qué manera esta lectura permitirá mejorar mis trabajos sobre el cuidado de la Tierra?
-La lectura me enriquece de información que podre utilizar para mejorar mis trabajos, tener más
ideas, mejores argumentos para futuros trabajos escolares.
Cuaderno de trabajo:
1) En el texto 1, se mencionan varios desastres y cambios climatológicos ocurridos en el mundo,
debido a las alteraciones climáticas provocadas por la contaminación. A partir de la lectura,
codifica los tipos de desastre creando una leyenda de colores. Luego, señálalos en el siguiente
mapa:
2 A continuación, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Pudiste ubicar con facilidad los países en el mapa o tuviste que investigar para hacerlo? ¿En
qué continentes están esos países? ¿Estabas enterado de los desastres y las alteraciones climáticas
que se han producido en ellos?
-No tuve problemas al ubicar países, estos países estaban en continentes como América, Oceanía,
Asia, Europa y África, algunos si los vi en internet, pero otros fueron desconocidos por mí.
b. En los ejemplos, notaras que no se han identificado casos en el Perú ¿Por qué crees que ocurrió
esa omisión?
-Porque en el texto se enfocaron en los problemas climáticos más importantes que afectan a
escala mundial, por este motivo no se vio mucho de Perú.
c. Investiga sobre problemas de desastres significativos en nuestro país, producidos en los últimos
10 años, y señálalos en un mapa del Perú. Utiliza flechas y no olvides anotar el nombre de la región
y el año de lo ocurrido.
d. También investiga sobre problemas o amenazas ambientales representativos de nuestro país
respecto al agua, los suelos, el mar, el aire o algún otro espacio natural que conozcas. En el mismo
mapa, con otro color de tinta, indica los lugares afectados.
3 La señora
Espinosa Garcés dio las siguientes declaraciones consignadas en el texto 1:
Con relación a ello:
a. Investiga y anota cuáles son los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Luego, subraya cuáles de
ellos consideras que se verán más afectados por el cambio climático.
-Los objetivos del desarrollo sostenible más afectados serían:
-La erradicación de la pobreza.
-El fin del hambre.
-La salud y el bienestar.
b. Explica cómo piensas que se verían afectados por el cambio climático los objetivos que
subrayaste.
-En la parte de la erradicación de la pobreza de manera que estos generan daños que generan
gastos económicos, también afecta al fin del hambre ya que con estos problemas se pueden
perder bastantes hectáreas de cosecha, consecuente a esto los precios de los alimentos suben y se
vuelven inaccesibles ya que estamos mal económicamente.
Quinto, recuerda que tus respuestas u opiniones debes fundamentarlas con argumentos que
deben ser: razonables, es decir, deben tener una secuencia lógica, un vínculo entre las distintas
proposiciones que se afirman; convincentes, debe estar claro el vínculo causal entre lo evidente y
lo demostrado; convergentes, esto quiere decir que los distintos argumentos deben llegar al
mismo objetivo que se pretende demostrar.
