SESIÓN 5: JUEGO DE ROLES.
ÁREA: Arte y Cultura.
GRADO: Segundo. SECCIONES: A-B-C.
NIVEL: Secundaria.
DURACIÓN: Del 13 al 17 de julio del 2020.
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
CAPACIDAD: Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
DESEMPEÑO: Investiga sobre los contextos de diversas manifestaciones artístico-culturales e
identifica como el arte nos ayuda a comprender la realidad de otros contextos.
PROPÓSITO: Desarrollar la perspectiva social y la empatía mediante la representación
de diferentes papeles dentro de situaciones conflictivas donde intervienen diferentes
posturas que tienen que ser combinadas.
I.-DEFINICIÓN:
El juego de roles es una estrategia que permite que los estudiantes asuman y representen
roles en el contexto de situaciones reales o realistas propias del mundo académico o
profesional (Martín, 1992). Es una forma de “llevar la realidad al aula”.
Si bien en un juego de roles los estudiantes deben ajustarse a reglas, tienen libertad para
actuar y tomar decisiones, de acuerdo con cómo interpretan las creencias, actitudes y valores
del personaje que representan. A diferencia de otro tipo de simulaciones y dramatizaciones, en
el juego de roles se establecen las condiciones y reglas, pero no existe un guion
predeterminado.
También es una técnica para comprender el comportamiento propio o de otras personas en
situaciones simuladas.
Es representar un personaje desempeñando una situación real o imaginaria.
II.- ¿Qué aprendizajes promueve en las estudiantes?
1.- Estimular que los estudiantes exploren y comprendan su propio comportamiento y el de
otras personas en situaciones simuladas. Promover un proceso de auto análisis del rol asumido
a partir de la retroalimentación brindada.
2.- Reconocer formas alternativas de pensar y actuar. Desarrollar relaciones interpersonales y
habilidades de comunicación. Facilitar la transferencia del aprendizaje hacia situaciones de la
vida profesional.
3.- Desarrollar competencias profesionales y académicas propias de la carrera o especialidad.
4.- Mejora las habilidades de la comunicación.
5.- Desarrolla las relaciones interpersonales para trabajar en equipo.
6.- Promueve el autoanálisis.
III.- ¿CÓMO SE REALIZA UN JUEGO DE ROLES?
1.- Contextualizar el juego: El docente presenta a los estudiantes la situación o contexto en la
cual se desenvolverá el juego. Es importante señalar las condiciones que caracterizan a la
situación, distinguiendo aquellas condiciones que los personajes pueden cambiar aquellas
sobre las cuales no tienen influencia.
Elige una situación.
Señala las características.
Escoge el escenario.
2.- Una vez presentada la situación, es importante establecer quiénes representarán roles y
quiénes participarán como espectadores.
¿Qué rol vas a representar?
¿Qué papel quieres asumir?
¿Con qué personaje te sientes cómodo?
3.- Desarrollo del juego: En esta fase, es importante que el docente recuerde que quien
representa un personaje debe pensar, actuar y decidir como lo haría la persona a la que
representa. El docente o un estudiante designado cuidará que la representación se realice en
los tiempos previstos.
¿Cómo vas a actuar?
¿Qué vas a decir?
¿Qué movimientos corporales va a hacer?
¿Qué postura vas a asumir?
4.- Cierre del juego: Después de la fase de juego, se analiza lo que sucedió, habitualmente en
un plenario. Es importante poner en común nuevamente cuál era el problema o reto que
afrontaban los protagonistas del juego.
Analiza lo que sucedió.
¿El juego se pareció a la realidad?
¿Qué tienes que mejorar?
Lo vas a volver a hacer.
IV.- ¿Qué beneficios tiene el juego de roles?
Las ventajas de los juegos de rol para niños son de los más variados. Entre ellas podemos
encontrar:
La empatía. Es la primera de las ventajas que encontramos ya que, gracias a ella, los
pequeños consiguen ponerse en el lugar de la otra persona interpretando sus
sensaciones y movimientos.
La imaginación. A la hora de elaborar cada personaje.
Las habilidades sociales y las relaciones que surgen entre los participantes. Se aprende
a cooperar, integrarse, ser sociables y a compartir en grupo
El niño aprende a crear y respetar unas reglas.
Aumenta el interés del niño por las cosas que percibe de su entorno cercano. Como
por ejemplo, imitar a un profesor, o “cocinar” su comida favorita como lo hace mamá.
Fomenta la autonomía del niño respecto a los adultos
Desarrollo del lenguaje no verbal, como gestos u onomatopeyas como base para la
creación del juego de rol
Ayuda al desarrollo cognitivo del niño
Ejemplo.
1.- Elige y observa el desenvolvimiento de un miembro de tu familia.
2.- Observa sus gestos. Movimientos, manera de hablar, etc.
3.- Resalta sus valores y actúa como si fueras esa persona.
ACTIVIDADES:
I.- Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son los juegos de roles?
2. ¿Qué aprendizajes promueven en los estudiantes?
3. ¿A quién te gustaría representar a través del juego de roles? ¿Por qué?
4. ¿Qué beneficios nos brindan los juegos de roles?
5. ¿Por qué son importantes los juegos de roles?
II.- Selecciona una actividad que te gustaría representar a través del juego de roles.
