Inadaptación personal (sin constatar)
En base al nivel tan bajo no se puede constatar en el ambito personal que jesus respecto a
la cogniafeccion, que significa el comportamiento de temor miedo o intranquilidad de
infravaloracion de si mismo, se encuentre insatisfecho tanto de lo que hace como lo que
piensa, por lo que no hay un autoconcepto negativo o querer ser una persona distinta de
como es lo que caracteriza una autoestima adecuada
Inadaptación general (constatada)
El puntaje reflejado es alto, sobrepasa a la media. Implica una
mayor inadaptación, que se entiende por la incapacidad de la
persona para acoplarse y estar a gusto consigo mismo o con el
ambiente donde tiene que vivir.
Inadaptación personal (SC)
- Cognipunición (SC): se representa por la tendencia a
“presionarse” o “golpearse”, predominando el sufrimiento y la
infelicidad. Se sufre por la sensación de inseguridad, ansiedad
social y sentimientos de vergüenza. Se sufre por la baja
autoestima, el perfeccionismo y el autocastigo. Se sufre,
sintiendo tristeza y pena, por la pérdida de ilusiones, por el
sentimiento de inutilidad y sentimiento de muerte.
- Cognipunicion (SC): se caracteriza por la baja
autoestima. La persona muestra falta de aceptación hacia sí
mismo, resaltando sus aspectos negativos. En consecuencia,
reacciona censurándose, reprochándose y sintiendo rabia
contra sí mismo. Todo ello produce preocupación, ansiedad,
perfeccionismo, agresividad contenida, insatisfacción,
sufrimiento e infelicidad.
Autosuficiencia Defensiva (BC)
Se caracteriza por una elevada exaltación del propio «yo» «<creo que
soy bueno, guapo, listo, trabajador y alegre») y por tendencia a
mecanismos de proyección y extrapunición «la culpa de lo malo que
me pasa la tienen los demás»). Tales características suelen asociarse
con el estilo paranoide.
Inadaptación escolar (BC)
- Aversión a la instrucción (C): tendencia a
manifestar una actitud y un comportamiento negativo
hacia el aprendizaje, bien por falta de aplicación, por
falta de interés o por actitudes de insatisfacción con el
profesorado y las clases.
- Hipolaboriosidad (C): tendencia a mostrar bajo
esfuerzo en el aprendizaje, alta distracción en el estudio,
baja aplicación y bajo rendimiento académico en función
de sus posibilidades.
- Hipermotivación (C): tendencia a mostrar baja
motivación e interés por los contenidos académicos,
mostrando cansancio, aburrimiento e insatisfacción hacia
las respectivas asignaturas.
- Aversión al profesor (C): tendencia a mostrar una
actitud negativa hacia el profesorado, hacia su forma de
ser, comportarse o enseñar y a su vez alta insatisfaccion
escolar (Muy constatada).
- Indisciplina (C): hace referencia al mal
comportamiento en clase, mostrando un claro rechazo a
la normativa existente, sobre todo, hablando,
molestando, distrayéndose, estando inquieto y, pudiendo
resultar, revoltoso, desobediente.
Inadaptación social (C)
Significa el grado de incapacidad o de problemas que supone la
relación social.
- Autodesajuste social (SC): tendencia de una
persona a no mostrar respeto a los demás, a ser
desconsiderado, agresivo, irritante o desafiante, así
como a ir en contra de las normas establecidas.
- Agresividad social (C): tendencia a la irritación, a
la agresividad y al malestar con los otros. Se caracteriza
por el enfrentamiento con los demás, por la búsqueda
frecuente de conflictos y polémicas.
Restricción Social (C),re refiere en cuanto a la
reducción de la relación social, o actitudes de recelo
Introversión hostiligénica (C): baja sociabilidad, unida a
desconfianza y suspicacia social. Se manifiesta en una actitud
hostil hacia los demás o sintiéndose víctima de los otros, con
expresiones que hacen alusión a que los compañeros le son
hostiles, tienen malas intenciones o discute fácilmente con
ellos.
Introversion Hipoctiva (Constatada) se refiere a los patrones de conducta
marcados por la lentitud
Insatisfacción familiar (C)
Indica el grado de insatisfacción en cuanto al clima del hogar y la
relación de los padres entre sí.
Insatisfacción con los hermanos (SC)
Expresa el grado de insatisfacción en relación con los hermanos, a través
de celos: peleas, contrariedades o conflictos intemos.
Educación adecuada del padre (C)
- Proteccionismo (constatada): excesiva preocupación,
dependencia y ayuda. Se caracteriza por la tendencia a
manifestar sentimientos de miedo y exagerada protección
sobre el hijo o la hija.
Permisivismo (C) Se caracteriza
por una excesiva concesión en las
demandas de los hijos y en reforzar conductas de capricho: «me deja
hacer todo lo que yo quiero», «llorando o enfadándome; consigo
siempre lo que deseo».
Educación adecuada de la madre (SC)
- Asistencia restrictiva (C): es la tendencia a mostrar rechazo,
de no expresar sentimiento de afecto, de amor, de cariño.
- Desatención (C) sentimiento de falta de atención o
consideración. El hijo manifiesta un sentimiento de abandono y
desconsideración.
Permisivismo (C) Se caracteriza por una excesiva concesión en las
demandas de los hijos y en reforzar conductas de capricho: «me deja
hacer todo lo que yo quiero», «llorando o enfadándome; consigo
siempre lo que deseo».
Criterios de fiabilidad o estilos de contestación
- Contradicciones: presenta respuestas contradictorias en la prueba.
Se basa en que hay cuestiones muy similares que, unas veces, son
expresadas en positivo y, otras veces, en negativo. No hay
coincidencia entre las afirmaciones. La puntación obtenida es 5, lo
que indica que es una prueba coherente. El número de
contradicciones se correlaciona con los factores de inadaptación y
con los propios estilos educativos inadecuados de los padres.
