SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SENA
TRABAJO
LA EDUCACION RITMICA EN LOS NIÑOS
INSTRUCTORA
NOLA GONZALEZ S.
PRESENTADO POR:
LONA BRYAN HENRY
DANUSHA HOWARD SAAMS
NAYIBE THYME NEWBALL
SACHARY SUAREZ GORDON
SHABELLI SAEZ MERCADO
APRENDICES
TECNICO EN ATENCIO A LA PRIMERA IFANCIA
PROVIDENCIA ISLA
SEPTIEMBRE 13 DE 2017
EDUCACCION RITMICA EN LOS NIñOS
Desarrolla y perfecciona el sistema nervioso y el aparato muscular (Cuerpo-
espíritu y música), establece relación armónicas entre movimientos corporales
y las composiciones y descomposiciones del tiempo para crear sentido rítmico-
musical.
El aprendizaje durante la infancia se basa en hacer, es decir en actuar ante
impulsos internos y reaccionar a estímulos externos.
La Rítmica se encarga de activar y estimular todos los canales sensoriales de
una persona, así como de desarrollar su conciencia y su experiencia corporal.
Con la Rítmica el niño(a) recibe la información del mundo que lo rodea por
distintos canales de entrada, es decir, que una información determinada le llega
de forma visual, auditiva y táctil.
La rítmica es un principio artístico y pedagógico que estimula al ser humano en
todos sus aspectos, facilitando así su desarrollo a nivel motor, emocional y
cognitivo.
La rítmica emplea la música, el movimiento, el lenguaje y diversos materiales
como medios, dando lugar a un proceso de aprendizaje a partir del juego y la
experiencia, donde la motivación siempre está presente.
La rítmica permite que el individuo experimente y viva situaciones que tendrán
efectos directos en tres procesos esenciales:
Sensibilización de los canales sensoriales, conciencia y experiencia corporal.
Aprendizaje social y comunicación.
Estimulación de la creatividad.
LA Rítmica aborda todas las áreas del desarrollo:
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA Y GRUESA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
EDUCACIÓN RÍTMICA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Constituye una preparación para todas las artes basadas en el movimiento.
La rítmica no es un fin, es un medio (Conocer, comprender y disfrutar la música
a través del cuerpo en movimiento; para lograr que el cuerpo sea intermediario
entre los sonidos y el pensamiento y el intérprete de nuestros sentimientos)
“La rítmica promueve un desarrollo integral”
El ritmo también tiene relación con la pre-escritura y el dibujo. A los dos o tres
años realizan garabatos, pero poco a poco van tomando conciencia de la
relación de su mano con los grafismos. Preparando al niño para la escritura a
través de gestos y trazados que al mismo tiempo les van liberando de
tensiones musculares.
Dentro de la enseñanza musical el ritmo ocupa un papel muy importante
porque proporciona orden, serenidad, equilibrio. Éste ayuda desarrollar
capacidades motrices (caminar, correr, saltar...), actividades motrices
especiales (juegos de imitación, destreza, precisión rítmica de los
movimientos)... El desarrollo del sentido del ritmo favorece la formación del
sistema nervioso.
EL DOCENTE DEBERA TENER EN CUENTA:
Respetar las edades.
Nivel de concentración o fatiga.
Combinar actividades con conocimientos.
Equilibrio de actividades con movimiento y las que no.
Es aconsejable seguir un plan de trabajo con nuestro alumnado de Educación
Infantil para que vaya conquistando el ritmo de un modo gradual y consciente a
través del movimiento, la expresión del cuerpo, los juegos musicales... Los
ejercicios sensoriales también podemos utilizarlos como punto de partida de la
educación rítmica y de toda la formación musical
Si observamos el entorno que nos rodea, podemos ver que el ritmo siempre
está presente, desde el vientre materno experimentamos una serie de ritmos
naturales que están en la base de nuestra vida fisiológica (latidos del corazón,
respiración...) y también psíquica. El ritmo es algo natural en el ser humano; no
existe un ritmo común a todos.
A partir de 3 años acompaña de forma rítmica una canción, percutiendo con las
manos o los pies. Conforme va creciendo comienza a coordinar mejor su propio
ritmo con el musical y manifestándolo a través del movimiento
Este sentido rítmico podemos emplearlo como punto de partida de la educación
musical del niño. Se puede hablar de una evolución rítmica del niño.
Hacia el año y medio el niño utiliza todo su cuerpo para responder a la música
rítmicamente, a los 2 años su motricidad va respondiendo ante el fenómeno
musical de una manera diferente, dado golpes con los pies en el suelo,
balanceándose.
¿DESDE CUANDO ESTA PRESENTE EL RITMO EN NUESTRAS VIDAS?
Ocupa un lugar importantísimo en las actividades diarias de los niños, porque
preside la mayor parte de los juegos infantiles, como: golpear, correr, andar,
correr, rodar y proporcionar orden, equilibrio, seguridad e induce al movimiento.
Los juegos infantiles, harán que el niño tome conciencia de su propio cuerpo y
enriquezcan su potencial rítmico.
La educación Rítmica tiene varios medios para desarrollar sus objetivos:
El Movimientos corporal: El profesor ha de conseguir que el niño sienta la
necesidad de expresarse utilizando su cuerpo, sobre todo en las primeras
etapas educativas, en las que la inteligencia es sensomotora, y se escucha
más con el cuerpo que con la inteligencia.
Existe una relación íntima entre el ritmo y el movimiento.
LA EXPRESIÓN CORPORAL
Tiene como objetivo que el niño desarrolle su capacidad física, su ritmo propio
y su manera de ser. Se busca brindar al niño la posibilidad de descargar sus
energías a través del juego corporal.
Su función es de incorporar el movimiento como una forma más de expresarse.
LA DANZA
Supone disfrutar con el movimiento del cuerpo y la audición musical de ritmos,
sonidos y melodías, al tiempo que se mejora la comprensión de la música y se
desarrollar la psicomotricidad.
LA PALABRA
Tiene relación con el instrumento más importante, que es la propia voz. Una
adecuada educación rítmica prepara para la iniciación en los aprendizajes de la
lectura y la escritura.
LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
Son importantes para la educación rítmica, ya que desarrolla las capacidades
musicales, psicomotoras y corporales; la percepción auditiva de los parámetros
del sonido y la discriminación de los instrumentos musicales.
LAS APORTACIONES QUE TIENE LA DANZA EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL
Canaliza la actividad del niño y su necesidad de movimiento.
Contribuye a la salud.
Ayuda al desarrollo psicomotor
Puede cumplir una función terapéutica para los alumnos de educación especial.
Participa en el desarrollo del sistema madurativo.
