FACULTAD DE INGENIERÍA DIBUJO BÁSICO – M-M DEPARTAMENTO INGENIERÍA MECÁNICA Y MECATRÓNICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE INGENIERÍA - INGENIERÍA MECÁNICA Y MECATRÓNICA
SECCIÓN DE DISEÑO
DIBUJO BÁSICO 2015711
1er Semestre de 2020
Ingenierías Mecánica y Mecatrónica
(Versión 20200417)

1 INTRODUCCIÓN

En todas las disciplinas de la Ingeniería la comprensión espacial y la comunicación gráfica juegan

un papel importante, es por esta razón que, al iniciar los estudios, se capacita al estudiante en los
principios de dibujo o expresión gráfica y se trabaja sobre la comprensión del espacio; la expresión
de ideas en una primera fase se realiza a mano alzada, razón por la cual el ingeniero debe tener
buena habilidad en manifestar sus ideas con facilidad.

Día a día son más los reglamentos y normas estandarizadas que se aplican en cada campo del
saber y del desempeño laboral; es por esto que, desde el inicio de los estudios, de ingeniería en
este caso, las personas deben familiarizarse con estas.

En la actualidad se han desarrollado gran cantidad de programas para computador tanto para dibujo
como para modelado espacial, el uso de estos programas es importante en el desarrollo profesional.
Sin embargo, aunque son de uso simple, se debe tener claro que son simplemente herramientas
de ayuda que la persona que los utiliza es quien debe estar calificado y preparado para lograr su
objetivo; es decir, estas herramientas no remplazan la capacidad que debe tener el profesional para
expresar sus ideas en forma gráfica, bien sea en croquis o planos técnicos o en bocetos a mano
alzada.

2 OBJETIVOS

2.1 GENERAL
Desarrollar en el estudiante habilidades para la comunicación gráfica por medio de dibujos de
ingeniería tanto a mano como con recursos computacionales aplicando su capacidad para
comprender y ubicarse en el espacio tridimensional junto con la Normas Técnicas apropiadas.

2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

2.2.1 Conocimiento
El estudiante comprende los principios de:

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- Representación de sólidos en planos.

- Representación mediante vistas, de acuerdo a normas técnicas de dibujo en ingeniería.
- Proyección de sólidos.
- Desarrollo de sólidos.
- Obtención de vistas auxiliares.
- Topografía de líneas y planos.
- Modelado espacial, en 3D, de manera virtual utilizando programas de modelado.

2.2.2 Habilidades
El estudiante es capaz de:
- Ubicarse en el espacio tridimensional
- Dibujar a mano alzada componentes y partes de ingeniería utilizando normas de
comunicación gráfica en ingeniería.
- Representar objetos tridimensionales en el espacio bidimensional
- Transmitir ideas tridimensionales en el espacio bidimensional.
- Transformar dibujos y planos del espacio bidimensional al espacio tridimensional
- Representar objetos tridimensionales con vistas, proyecciones y desarrollos
- Organizar y entregar planos de acuerdo a protocolos de ingeniería (Claridad, higiene,
plegado, legajado y cumplimiento de normas técnicas)
- Identificar la topografía de una línea o de un plano en el espacio
- Encontrar la intersección entre dos solidos

2.2.3 Competencias
El estudiante puede:
- Interpretar normas técnicas de representación en ingeniería.
- Seleccionar y representar un sólido en un plano de ingeniería utilizando las vistas
necesarias para comunicar todos los detalles del solido que representa
- Seleccionar el punto de vista de un observador y representarla en un plano para mostrar
detalles importantes de un solido
- Utilizar herramientas informáticas (TIC) para para modelar sólidos y planos aplicando
principios de representación gráfica

2.2.4 Capacidades
El estudiante avanza en el desarrollo de capacidades de:
- Indagar sobre diferentes temas como normas, comunicación gráfica, comprensión espacial
y otros relacionados
- Liderar, dirigir o participar en el desarrollo y elaboración y sustentación de proyectos
- Trabajar en equipo para elaborando dibujos o planos de piezas o partes de un conjunto
- Reflexionar sobre la representación de elementos tridimensionales en sólidos y planos de
ingeniería

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- Ser gestor de su propio desarrollo, organizar su trabajo, controlarlo y evaluarse.

- Capacidad e visualizar y representar el espacio tridimensional

3 METODOLOGÍA

Este curso está enfocado en el APRENDIZAJE AUTONOMO, es decir, el estudiante es responsable

y gestor de su propio aprendizaje. En el desarrollo del curso, el alumno debe indagar, investigar,
estudiar, realizar los trabajos propuestos y aprender de otros, mediante su trabajo en equipo y
consulta al profesor.
El curso es de tres (3) créditos, que equivale a 9 horas de trabajo semanal distribuido de la siguiente
manera:

• 3 horas de trabajo con acompañamiento del docente en salón con mesas de dibujo
• 1 hora de trabajo con acompañamiento del docente en sala de cómputo, con la herramienta
sugerida de AutoCAD.
• 5 horas de trabajo independiente, sin el acompañamiento del docente.

3.1 Trabajo salón con mesas

Al iniciar cada sesión de clase el estudiante debe entregar el trabajo realizado fuera de clase e
informar el trabajo a realizar ese día; al terminar la sesión debe entregar lo que realizó. Las sesiones
de mesa programadas son 21.
Para todas las clases en salón de mesas el estudiante debe disponer de formatos A4 y A3
debidamente rotulados, escuadras de 45° y 60°, lápices, compás, borrador, transportador y demás
elementos necesarios para la realización de trabajo en clase. Los estudiantes de Ing. Mecánica y
Mecatrónica dispondrán de un calibrador pie de rey de plástico.

3.2 Trabajo en sala de cómputo

Para la asignatura, la Universidad Nacional cuenta con computadores que tienen instalado el
programa AutoCAD. Este software es simplemente una herramienta, la cual el estudiante debe
aprender a manejar de manera autónoma, el tema a tratar en las clases de trabajo en computador,
se centrará en la comprensión espacial y no en el manejo del programa. Se sugiere revisar los
videos “Ayudas para la comprensión espacial – usando AUTO CAD”; estos videos se pueden
consultar en:

• https://www.youtube.com/user/DNIAUNAL/videos
• https://www.youtube.com/watch?v=XcgKD_fDn8s&list=PLu7yMlFyIGtCmH0unJ7vNLr-f-
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La entrega de los trabajos es individual y la responsabilidad es de cada uno, cada estudiante debe
realizar problemas diferentes a los de los otros compañeros. Se deben cumplir las normas de las
salas de computadores y cada estudiante debe disponer de una memoria USB para guardar sus
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trabajos, porque los trabajos realizados por los estudiantes que se graban en el disco duro, serán
borrados para la siguiente sesión de clase, esto debido a que los computadores son formateados
sin previo aviso. Las sesiones de computador programadas son 7.

3.3 Trabajo independiente

El trabajo independiente realizado por el estudiante se evidenciará en algunas de las siguientes
actividades:

3.3.1 Planchas
Las planchas deben ser presentadas en papel Bond base 28, con formatos, márgenes, plegado,
rótulo, caracteres y trazos de acuerdo a normas NTC 1687, 1777, 1782, 1914. 1001, 1687, 1914 y
2527. Todas las márgenes y rótulos de las planchas deberán ser realizados o impresos por el
estudiante. No se permite el uso de hojas comerciales ya rotuladas. Toda plancha debe ser
presentada en completo orden y aseo, con TODOS los cajetines del rotulo debidamente
diligenciados, de lo contrario NO se recibe. En la solución gráfica de problemas, se escribirá con
letra técnica el enunciado del problema en la parte superior izquierda del formato; en la parte inferior
derecha (arriba del rotulo) se escriben los resultados obtenidos.
Toda plancha antes de ser entregada, debe ser revisada por un compañero del equipo, quien si
está de acuerdo la aceptará con su nombre y rúbrica. La plancha que esté mal elaborada será
devuelta por el profesor (tachando previamente el aprobado) para corregirla o elaborarla
nuevamente. La plancha corregida y aceptada nuevamente (este aceptado se colocará por fuera
del rótulo) se entregará de nuevo en la siguiente sesión, resaltando las correcciones realizadas
(indicándolas en un recuadro al lado del rotulo) o ir acompañada de la plancha que se devolvió.
El rótulo para las actividades propuestas en clase se muestra en la Fig. 1.

< Aceptada > 2015711 - G__ - _____- P__

Fig. 1 Rótulo planchas y planos asignatura de Dibujo Básico Universidad Nacional.

El número del registro es la identificación de la plancha y está compuesto por:

- Código asignatura
- Grupo
- Documento de identidad (últimos cinco dígitos)
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- P si es una plancha y C si es un trabajo hecho en computador seguido por el número del trabajo
(ejemplo 03)

** Las planchas que sean parte de un conjunto de planchas o de un proyecto, en el extremo inferior
derecho se colocará el número de la hoja sobre el número total de hojas; Eje: 15/30 (plancha número
15 de un total de 30 planchas), si es única se escribe 1/1.
Para proyectos en equipo se diseñará un rotulo de acuerdo a las necesidades y cumpliendo las
normas

3.3.2 Resúmenes
Los resúmenes son documentos de máximo 5 páginas escritas, que contiene: resumen general,
introducción, cuerpo de trabajo, conclusiones y bibliografía. Deben ser escritos a mano, con letra
clara, preferiblemente técnica, en hojas papel blanco de tamaño carta y márgenes de acuerdo a
normas. Se deben de seguir las siguientes recomendaciones:
- Escribir por ambas caras.
- Bibliografía en letra técnica y según normas (Por favor consultarlas). MÍNIMO 3 REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS, a menos que el profesor indique lo contrario.
- Sustentado con dibujos realizados a mano alzada en lo posible en colores.
- No se deben incluir fotocopias de ninguna clase.
- Todos los dibujos deben ser originales, incluso diagramas y bosquejos de piezas.

3.3.3 Informes
Son documentos escritos en computador y deben cumplir los mismos requisitos de los resúmenes.
Los dibujos deben tener una buena resolución y se debe revisar artículos de base de datos de la
universidad como Science Direct para escribir el cuerpo del trabajo. (Hacer uso del formato IEEE).
Para los estudiantes de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Mecatrónica, el proyecto final de curso se
trabaja en conjunto con la asignatura Ingeniería y Desarrollo Sostenible, por lo tanto, para los
informes del proyecto se tendrán en cuenta las indicaciones y especificaciones dadas en dicha
asignatura.

3.3.4 Exposiciones
Las exposiciones son actividades en la cuales los equipos de trabajo preparan un tema para ser
explicado en una de las sesiones presenciales por medio de material didáctico de apoyo (carteleras,
afiches, u otros) que debe ser suficiente y adecuado. Todas las ayudas deben ser en letra técnica.
Únicamente en las exposiciones que se indique se hará uso de equipos para audiovisuales. Dichas
exposiciones se realizan en los equipos de trabajo integrados a principios de semestre.

3.3.5 Construcciones
Todas las construcciones que se solicitan deben tener las medidas principales en centímetros
exactos (tolerancia ± 1 mm), altura mínima de 80 mm, no deben ser pintadas, a menos que se
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indique lo contrario. Junto con las construcciones desarrolladas se debe presentar un informe bien
ordenado, donde se explique bien el proceso de diseño y construcción, y las memorias de cálculos
de áreas, volúmenes de acuerdo a lo indicado para cada una.

3.3.6 Proyectos de curso

En la asignatura se realizan dos proyectos a lo largo del semestre con varias entregas, la temática
será fijada de acuerdo a la carrera y las entregas se manejan como una licitación, con fechas y
plazos fijos, por lo tanto, después de la hora fijada máxima para la entrega no se recibirá ningún
proyecto por ningún motivo.
Las indicaciones sobre los proyectos se entregan en documento aparte
NOTA: Las anteriores indicaciones para cada tipo de actividad, se deben de aplicar de la misma
manera para las actividades realizadas en salón de clase con acompañamiento del docente.

3.4 Cronograma y control de actividades

Cada uno de los trabajos descritos en las guías, debe ser presentado en la fecha indicada para lo
cual se suministra un cronograma con las fechas de entrega de cada trabajo. Todos los trabajos
presentados serán sustentados. Los trabajos de mesa no podrán ser sustentados en sesiones de
computador y viceversa. Cada estudiante debe llevar un estricto control de su trabajo de acuerdo al
cronograma y dispondrá de su respectivo cronograma impreso y actualizado en todas las
sesiones de clase. Al final de semestre deben ser presentadas todas las planchas legajadas, lo
mismo que los trabajos debidamente organizados en orden según el cronograma. Se recomienda
realizar algunas de las planchas con colores.
Teniendo en cuenta que la metodología de la asignatura es de APRENDIZAJE AUTÓNOMO, las
clases que correspondan a festivos o que no se hagan por cualquier razón ajena al profesor, deben
ser cubiertas por el estudiante.

3.5 Asistencia
Se verificará la asistencia al iniciar la sesión; por ser materia teórico-práctica el máximo de
fallas permitido es del 10%, en este caso son cuatro (4) inasistencias en total (a clases de 2
horas), sumando las ausencias a salón de mesa y salón de computadores. Cuando la asignatura
se pierde por fallas la calificación es 0.0.

3.6 Trabajo en equipos

Algunas de las actividades descritas anteriormente (exposiciones, trabajos y revisiones) y cualquier
otra actividad de curso se realizarán en equipos integrados por cuatro estudiantes del mismo curso.
Para los proyectos en conjunto con la asignatura de Ingeniería y Desarrollo Sostenible IDS, los
equipos serán conformados y definidos en dicho curso y podrá tener integrantes de diferentes
grupos de Dibujo Básico.

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4 CONTENIDO

Los temas que se abordaran a lo largo de curso son:

N° Tema
Conceptos básicos: papel, formatos, código de líneas, rótulo, escalas, caracteres /
1
Vocabulario / Normas técnicas.
Proyecciones oblicuas y cilíndricas: elementos de las proyecciones, tipos de
2
proyecciones / Representación en tres dimensiones.
Proyecciones cilíndricas ortogonales: representación en dos dimensiones / Sistemas de
3
representación / Norma técnica.
3 Dimensionamiento (Acotado) / Norma técnica.
5 Vistas ortogonales principales y vistas auxiliares.
Representación de elementos de dibujo (punto, líneas, superficies y sólidos y sus
6
características.
6 Relaciones entre líneas, planos y sólidos.
8 Desarrollo de sólidos.

5 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Actividad %
Carpeta 1: proyecto 1, actividades asociadas y otras actividades 20
Carpeta 2: proyecto 2, actividades asociadas y otras actividades 35
Trabajo en CAD 25
Parciales 20

6 OTROS

6.1 Prelación de conceptos

En toda oportunidad priman los conceptos existentes en las normas del INSTITUTO COLOMBIANO
DE NORMAS TÉCNICAS "ICONTEC", luego otras normas, a continuación, los conceptos existentes
en los textos y por último las decisiones que se tomen en el salón.

6.2 Recomendaciones específicas de grupo

En cada grupo el profesor dará algunas recomendaciones menores específicas del curso.

7 BIBLIOGRAFÍA

▪ WELLMAN B. LEIGHTON Geometría Descriptiva

▪ MINOR C. HAWK Geometría Descriptiva. Serie Schaum
▪ RINCON PARDO, JUAN EDILBERTO ”Iniciación en la Geometría Virtual”
▪ RINCON PARDO, JUAN EDILBERTO ”Practicas de letra técnica”
▪ RINCON PARDO, JUAN EDILBERTO ”Ayudas para la comprensión espacial”

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▪ GRACIA, PEDRO "Axonometría, y expresión gráfica tridimensional"

▪ LIÉVANO ARANDA. EDILBERTO “Comprensión Espacial y su Expresión Gráfica”
▪ ICONTEC. Instituto Colombiano de Normas Técnicas "Compendio Sobre Dibujo Técnico" y otras
normas. Normas Técnicas www.bases.unal.edu.co (en computadores de la Universidad)
▪ RÍOS ÁNGEL "Construcciones Geométricas"
▪ JENSEN, C., Dibujo y diseño en Ingeniería.
▪ ABIA, JOSE LUIS “Elementos de Dibujo Mecánico y Diseño"."
▪ STRANEO y CONSORTI "El Dibujo Técnico Mecánico"
▪ EARLE, JAMES H. "Diseño Gráfico en Ingeniería"
▪ LUZADDER y WARREN "Fundamentos de Dibujo en Ingeniería"
▪ HEINRICH, GERLING. "Alrededor de las Máquinas Herramientas"

Docentes de Dibujo Básico

Consultas Oficina 414 Edificio 453 Aulas de Ingeniería.

Profesores Grupos Correo

Juan Edilberto Rincón Pardo 13 M 15 M Coordinador [email protected]
Miguel Ángel Baquero Cortes 13 C 14 C 17 C 18 C [email protected]
Carlos Alberto Narváez Tovar 16 T [email protected]
Adriana Fernanda Sierra Alarcón 1T 2T 12 T [email protected]
Jefferson Lancheros Espitia 6T 7T [email protected]
Jonathan Joaquín Parra Santiago 8T 9T [email protected]
Cesar Augusto Bacca González 17 M 18 M [email protected]
Nora Eliana Montealegre Yela 3 5 [email protected]
Jorge Armando Veloza Núñez 10 T 3C 15 C [email protected]
Daniela Moreno Chaparro 11 T [email protected]
David Alberto Ramírez Vargas 14 M 5C [email protected]

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SECCIÓN DE DISEÑO
DIBUJO BÁSICO 2015711
1er Semestre de 2020
Ingenierías Mecánica y Mecatrónica
(Versión 20200417)

Cada una de las siguientes guías corresponde a las sesiones a desarrollar en Salón con mesas de
dos semanas, es decir a tres sesiones; para las sesiones a realizar en salón de computo se
encuentran en la última guía.

GUÍA 1.
CONCEPTOS BÁSICOS Y NORMAS TÉCNICAS
REPRESENTACION EN TRES DIMENSIONES
Semanas 1 y 2 - sesiones 1, 2 y 3.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos
- Conocer, aprender y manejar las principales normas ICONTEC aplicadas al dibujo técnico
- Conocer y aprender a utilizar los diferentes tipos de líneas normalizados. Norma 1777
- Conocer las principales herramientas para dibujo manual

Habilidades
- Adquirir buen trazo a mano alzada.
- Ser capaz de construir líneas, empalmes, figuras geométricas básicas y letra con las
herramientas básicas de dibujo manual

Competencias
- Ser capaz de seleccionar y construir figuras básicas basadas en las NTC de dibujo
- Ser capaz de interpretar y seleccionar otras normas para dibujo de figuras básicas.

SESIÓN 01 - Salón con Mesas

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- Introducción, presentación del profesor y de los estudiantes.

- Presentación del curso, metodología, forma de evaluación, lectura del programa del curso.
- Presentación del cronograma y del cuadro de evaluación.
- Presentación del documento de proyectos con IDS
- AP1-01: Planteada la situación tema del proyecto 1, cada estudiante realizará bocetos de la o
las ideas que estime como propuesta de solución para alcanzar el objetivo planteado. Durante la
actividad el profesor revisará el trabajo desarrollado por cada estudiante y realizará la
correspondiente retroalimentación.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 2, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• N01. Revisión, compresión y conceptualización de las normas: NTC 1594 Terminología y NTC
1912 Vocabulario, NTC 1687 Formatos y plegados, NTC 1914 Rotulado de planos, NTC 1034
Escritura de fecha y el numeral de código de líneas de la NTC 1777 Principios Generales de
representación. Se recomienda realizar diagramas, cuadros conceptuales, cuadros sinópticos,
resúmenes, etc.
• AP1-02: Cada estudiante elaborará nuevamente los bocetos completos de la propuesta de
solución aplicando el código de líneas (NTC 1777) y en los formatos adecuados, seleccionados
de la serie “A” (NTC1687).

SESIÓN 02 - Salón con Mesas

- Al iniciar la sesión, se realizará una ronda de aclaración de dudas relacionadas con las normas
dejadas para revisar como trabajo independiente. El estudiante que tenga alguna duda, planteara
lo que estudio exponiendo lo que entendió o interpreto, a continuación, intervendrán los
compañeros exponiendo lo que interpretaron al respecto y luego si, el profesor aclarará la duda
o complementará el tema.
- Alrededor de cada mesa se reunirán cuatro estudiantes, uno por uno expondrá a los demás sus
bocetos (los nuevos AP1-02 y los de la sesión anterior AP1-01) y los sustentará, entre todos
buscarán mejorar las propuestas presentadas.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 3, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• N02. Revisión, compresión y conceptualización de las normas NTC 1777 Principios generales
de representación, NTC 1960 Principios generales dimensionamiento y NTC 1580 Escalas. Se
recomienda realizar diagramas, cuadros conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes, etc.
• AP1–03: cada estudiante elaborará esquemas a mano alzada de su propuesta, dimensionados
y proporcionados, en formatos de la serie “A” para legajar y aplicando las normas estudiadas.
Al respaldo del primer formato sustentará las normas aplicadas con su respectivo numeral.
• T01. Práctica de letra técnica. La cartilla será suministrada por el docente del curso y será
entregada en la fecha que se indique en el cronograma. Esta cartilla se llena con micropunta
negro, por cada letra se llenará un renglón, si la calidad no es buena, el docente pedirá llenar el

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siguiente renglón, las páginas en que se realiza redacción deben ser llenos todos los renglones,
no debe haber errores de ortografía incluyendo las tildes, si hay errores de ortografía se repetirá
la página en un formato A4. (Normas NTC 1782 y NTC 2527 Escritura, caracteres corrientes)

SESIÓN 03 - Salón con Mesas

- Al iniciar la sesión, se realizará una ronda de aclaración de dudas relacionadas con las normas
dejadas para revisar como trabajo independiente. El estudiante que tenga alguna duda, planteará
lo que estudió exponiendo lo que entendió o interpretó, a continuación, intervendrán los
compañeros exponiendo lo que interpretaron al respecto y luego, el profesor aclarará la duda o
complementará el tema. Contextualización del símbolo del sistema.
- Alrededor de cada mesa se reunirán cuatro estudiantes, uno por uno expondrá a los demás sus
esquemas y los sustentará, entre todos realizarán un análisis detallado de la aplicación de las
normas revisadas. El profesor pasara por los equipos a revisar y sustentar los esquemas
realizados por cada estudiante.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 4, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• N03. Revisión, compresión y conceptualización de las normas NTC 2058 Lista de partes y NTC
2099 Referencia de Partes. Se recomienda realizar diagramas, cuadros conceptuales, cuadros
sinópticos, resúmenes, etc.
• AP1–04. Realizar una indagación sobre empalmes y construcciones geométricas. Como
evidencia del desarrollo y compresión de la actividad, realizar en formatos A3 y a mano alzada,
cada estudiante desarrollará y explicará cinco casos de empalmes y construcciones geométricas
aplicadas a una pieza del dispositivo del proyecto; dentro del equipo no se pueden repetir ni las
piezas seleccionadas ni los casos explicados por los otros integrantes. No olvide aplicar las
normas ya vistas.
• AP1–05. En los equipos de IDS, deberán definir el dispositivo con que continuarán trabajando y
realizarán los planos (Croquis) de conjunto general en vistas de sección donde se identifique
todos los elementos que lo componen junto con las relaciones entre ellos y que garantizan su
correcto funcionamiento y ensamble. Debe tener dimensiones generales y dimensiones de
posicionamiento de los elementos cuando sea pertinente. Debe tener la respectiva lista y
referencia de partes como lo señala la norma.

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Guía 2
PRINCIPIOS GENERALES DIMENSIONAMIENTO (NTC 1960)
Semanas 3 y 4 - sesiones 4, 5 y 6

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimiento
Adquirir conceptos claros sobre los elementos de dibujo existentes y su utilización correcta.
- Empalmes.
- Construcciones.
- Conocer la terminología y aplicación del dimensionamiento en planos
- Conocer el dimensionamiento de elementos como cuerdas, arcos, ángulos, elementos
equidistantes, características repetidas, biseles, agujeros avellanados, nivel.
- Conocer la forma de indicar los ajustes y tolerancias de las dimensiones de piezas

Habilidades
- Es capaz de construir manualmente empalmes y figuras básicas siguiendo los criterios de calidad
y consistencia.
- Identificar los elementos del dimensionamiento (acotado) en los planos.
- Puede aplicar el sistema de acotado a vistas de plano para comunicar dimensiones de la pieza
o componente.
- Puede indicar o interpretar ajuste y tolerancias

Competencia
- Es capaz de aplicar los conceptos para construcción de empalmes y figuras geométricas básicas
manualmente, con instrumentos y con el uso de una herramienta informática.
- Puede seleccionar y utilizar un sistema de arreglo y acotado dimensional sin redundancia de
medidas

SESIÓN 04 - Salón con Mesas

- Al iniciar la sesión, se realizará una ronda de aclaración de las dudas encontradas al investigar
las normas, el estudiante que tenga alguna duda, planteara lo que estudio exponiendo lo que
entendió o interpreto, a continuación, intervendrán los compañeros exponiendo lo que
interpretaron al respecto y luego si el profesor aclara la duda o complementa el tema.

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- AP1–06: en un formato A3, a mano alzada, cada estudiante desarrollará y explicará cinco casos
de empalmes y construcciones geométricas aplicadas a una pieza del dispositivo del proyecto;
dentro del equipo no se pueden repetir ni las piezas seleccionadas ni los casos explicados por
los otros integrantes.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 05, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• N04. De la norma 1777 revisar los conceptos de sistemas de representación y el símbolo del sistema
• AP1-07: Revisar los conceptos de proyecciones cilíndricas ortogonales, representación diédrica,
vistas principales.
• AP1–08: Realizar una plancha con las seis vistas principales de una de las piezas del dispositivo
del proyecto 1 en primer ángulo.
• AP1–09: Realizar una plancha con las seis vistas principales de una de las piezas del dispositivo
del proyecto 1 en tercer ángulo. En el equipo no se deben de repetir las piezas presentadas, y
las piezas del AP1-08 y AP1-09 deben ser diferentes.

SESIÓN 05 - Salón con Mesas

- Sustentar el resumen gráfico de Axonometría que presenta cada estudiante.

- Conceptualización del símbolo del sistema
- T02. En equipos realizar la actividad de obtención de vistas e isométrico que se coloca en el
salón (24 por equipo)

Como trabajo independiente previo a la Sesión 7, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP1–10 y AP1–11: A partir de la plancha de la actividad AP1–08 y AP1–09, seleccionar las
vistas requeridas para describir cada pieza y realizar los planos de fabricación respectivos.
Utilice el rótulo diseñado en el trabajo independiente de la AP1 – 01C. No olvide aplicar las
normas de dimensionamiento 1960 y la norma Sistemas de representación 1777 y demás
normas que considere pertinentes. Se sugiere revisar compendio de normas de Dibujo Técnico
del ICONTEC.

SESIÓN 06 - Salón con Mesas

- Presentación y sustentación de los planos (croquis) de fabricación del dispositivo. Detrás de cada
plano se deben anotar los ítems específicos de las normas aplicadas.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 07, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP1-12: En cada equipo, se revisarán las observaciones realizadas a los planos presentados,
se listarán los planos requeridos y se repartirán de manera equitativa los planos a realizar.

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Guía 3
SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
semanas 5 y 6 - sesiones 7, 8 y 9

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
- Aprende los tipos de representaciones son utilizadas para mostrar cuerpos en tres dimensiones;
Proyecciones Axonométricas, militar y caballera.
- Aprende a representar técnicamente piezas adyacentes, intersecciones, extremos y agujeros
cuadrados, piezas simétricas, piezas largas, detalles repetidos

Habilidades
- Es capaz de identificar los tipos de representación
- Es capaz de representar las vistas de un objeto en los sistemas de primer y tercer ángulo
- Es capaz de producir más vistas a partir de dos o más vistas dadas
- Es capaz de dibujar un sólido a partir de sus vistas
- Es capaz de utilizar una herramienta informática para construir cualquier vista de un sólido

Competencias
- Es capaz de identificar y aplicar vistas principales, auxiliares, parciales y locales al contexto del
solido que se quiere representar
- Puede entender, identificar y aplicar representaciones técnicas de piezas adyacentes, agujeros,
cuadrados, piezas simétricas, arcas y detalles repetidos.
- Puede determinar el alcance de las representaciones simplificadas mínimas para comunicar la
forma de un sólido sin que este pierda información. A su vez, puede construir el sólido a partir de
representaciones simplificadas

Sesión 07 - Salón con Mesas

- Consultar y comprender las definiciones de los siguientes términos: Línea, Línea recta, Línea de
mira, Plano de Imagen, Proyección Ortogonal, Plano horizontal, Plano frontal, Plano de perfil,
Línea de referencia, Vista de elevación, Vista inclinada, Línea de nivel, Línea frontal, Línea de
perfil, Línea vertical, Línea inclinada, Línea oblicua, Curva de nivel, Rumbo, Pendiente, Vista
normal de una línea o un plano.

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Como trabajo independiente previo a la Sesión 08, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• T03: En equipos analizar y comprender los teoremas básicos del capítulo de líneas cruzadas
del libro de Geometría descriptiva – serie Schaum - MINOR C. HAWK; Con ayudas físicas o
virtuales expliquen todos los teoremas básicos; cada estudiante estará en capacidad de explicar
claramente cualquiera de ellos (realizar videos sencillos explicando cada uno de los teoremas)

Sesión 08 - Salón con Mesas

- Sustentar los teoremas básicos estudiados – presentación de los videos.

- Por equipos informar el estado del primer proyecto

Como trabajo independiente previo a la Sesión 09, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP1-13: Los equipos de proyecto de IDS preparar la carpeta del proyecto, incluyendo todas las
actividades realizadas hasta la fecha, junto con el juego completo de planos necesarios para
fabricar y ensamblar el dispositivo

Sesión 09 - Salón con Mesas

- Entrega y revisión de la carpeta de trabajos

Como trabajo independiente previo a la Sesión 10, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• T04: Identificación los tipos de líneas y planos de acuerdo a su visualización en las vistas principales del dispositivo
asignado, demostrar que hay claridad sobre las siete posiciones de una line y las siete posiciones de un plano Las
posiciones de los planos son: Horizontal, Vertical (frontal, lateral, declinado), frontal inclinado,
lateral inclinado e inclinado total (oblicuo). Las posiciones de las líneas son: Vertical, horizontal
(frontal, lateral, declinada), frontal inclinada, lateral inclinada e inclinada total (inclinada
declinada u oblicua), la línea oblicua se genera en la intersección de dos planos inclinados
• AP2-01: Esquemas del conjunto del dispositivo asignado con lista de subconjuntos
• AP2-02: 6 vistas principales de un elemento del dispositivo asignado en 1er Angulo y 6 vistas principales de otro
elemento del dispositivo asignado en 3er Angulo.

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Guía 4
PROYECCIONES ORTOGONALES Y VISTAS AUXILIARES
semanas 7 y 8 - sesiones 10, 11 y 12

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
- Aprender las relaciones que existen entre líneas y planos.
- Conoce las reglas para construcción de vistas auxiliares, en los dos sistemas.

Habilidades
- Ser capaz de obtener todo tipo de proyecciones auxiliares.
- Puede aplicar conceptos de visibilidad de líneas y curvas en vistas
- Es capaz de obtener la distancia más corta, o con un ángulo determinado desde un punto a una
recta, en juntos sistemas y por varios métodos

Competencias
- Es capaz de identificar y aplicar las proyecciones necesarias para la interpretación de un cuerpo,
sin redundancia o repetición de vistas

Sesión 10 - Salón con Mesas

- En equipos sustentar la identificación de líneas y planos en el dispositivo asignado

- Presentación de los esquemas del dispositivo asignado.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 11, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• T05. Realizar una indagación sobre vistas auxiliares y reglas de visibilidad. Como evidencia en
un formato A3 realizar un resumen grafico a mano alzada explicarlo lo investigado
• AP2-03: Esquemas de los subconjuntos del dispositivo asignado con referencia y lista de ítems

Sesión 11 - Salón con Mesas

- Cada equipo expone los esquemas de los subconjuntos

- Contextualizar el tema de vistas auxiliares y visibilidad,

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Como trabajo independiente previo a la Sesión 12, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP2-04: 6 vistas auxiliares de un elemento del dispositivo asignado en 1er Angulo y 6 vistas auxiliares de otro
elemento del dispositivo asignado en 3er Angulo.

Sesión 12 - Salón con Mesas

- Sustentar las vistas auxiliares del elemento del dispositivo

Como trabajo independiente previo a la Sesión 13, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• T06. Realizar una indagación sobre la topografía de líneas y planos. En un formato A3 realizar
a mano alzada un resumen grafico sobre la topografía de líneas y planos (individual)
• T07. Resolver dos problemas sencillos; en uno se requiera encontrar la topografía completa de
una línea; en el otro la topografía de un plano incluyendo su Verdadera Forma y Tamaño (VFT),
dimensionar sus lados y sus ángulos
• AP2-05: Planos de subconjuntos con vistas principales y de ensamble en vista explosionada
cuando se requiera

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Guía 5
TOPOGRAFIA DE LINEAS Y PLANOS, RELACIONES DE PERPENDICULARIDAD
semanas 9 y 10 - sesiones 13, 14 y 15

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
- Adquirir conocimientos sobre la topografía de líneas y planos
- Adquiere el conocimiento para proyección y trazo de líneas en referencia a un punto, otra línea
y plano

Habilidades
- Puede proyectar una línea sobre un plano.
- Puede trazar una línea perpendicular a un plano, por dos métodos.
- Puede trazar una línea con declive dado desde un punto a un plano.
- Puede construir planos que contienen
a. Un punto y una perpendicular a una línea dada.
b. Una línea dada y una perpendicular a un plano dado.
c. Un punto dado y perpendicular a dos planos dados.

Competencias
- Es capaz de representar puntos, líneas y planos bajo una relación geométrica de orientación e
intersección

Sesión 13 - Salón con Mesas

- Sustentar Topografía, realizar ejercicios sencillos sobre topografía de líneas y plano

- Entregar los planos de subconjuntos
- AP2-06: Calculo de la pendiente, rumbo y magnitud de un elemento lineal (línea) y de una
superficie plana (plano) dentro del dispositivo asignado. Los calculados realizados deben de ser
justificados en el contexto del dispositivo.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 14, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• Adelantar los planos del dispositivo de acuerdo a las especificaciones dadas

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Sesión 14 - Salón con Mesas

- Revisión de planos

Como trabajo independiente previo a la Sesión 15, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• Indagar como se encuentra la mínima distancia entre dos tuberías que se cruzan
• AP2-07: Cálculo de mínimas distancias: absoluta, horizontal, vertical y a pendiente dada entre
elementos o características del dispositivo. Los calculados realizados deben de ser justificados
en el contexto del dispositivo, resolverlo en Primer ángulo.
- En la parte superior izquierda escribe el caso a resolver
- En la parte inferior derecha arriba del rotulo colocar las respuestas
- Todas las dimensiones y ángulos en las dos vistas principales deben estar acotadas, lo
mismo que las distancias encontradas.
• AP2-08: Terminar los planos de fabricación, ensamble o control del 40% las piezas o
componentes del dispositivo

Sesión 15 - Salón con Mesas

- Sustentar lo realizado sobre mínimas distancias

- Presentar el avance de los planos del dispositivo

Como trabajo independiente previo a la Sesión 16, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP2-09. Indagar sobre Ajustes y Tolerancias, realizar un resumen grafico a mano alzada en
formato A3 y presentar los requerimientos de ajustes y tolerancias del dispositivo

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Guía 6
INTERSECCIONES - APLICACIONES
semanas 11 y 12 - sesiones 16, 17 y 18

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
- Conoce métodos para encontrar la intersección de planos y su correcta visibilidad por los
diferentes métodos en juntos sistemas.

Habilidades
- Puede determinar el punto donde una línea atraviesa un plano y determinar su correcta
visibilidad, por dos métodos.

Competencias
- Es capaz de encontrar la intersección ente líneas, y planos

Sesión 16 - Salón con Mesas

- Sustentar ajustes y tolerancias

Como trabajo independiente previo a la Sesión 17, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP2-10. Determinación del punto de intersección entre un elemento lineal (línea) con una superficie plana (plano)
dentro del dispositivo asignado. Los calculados realizados deben de ser justificados en el contexto del dispositivo
• T08. Indagar y realizar un resumen grafico sobre la representación de circuitos hidráulicos,
neumáticos, eléctricos y electrónicos del dispositivo.

Sesión 17 - Salón con Mesas

- Sustentar intersección línea – plano

- Contextualizar la representación de circuitos

Como trabajo independiente previo a la Sesión 18, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP2-11. Determinación de la línea de intersección entre dos superficies planas dentro del dispositivo asignado. Los
calculados realizados deben de ser justificados en el contexto del dispositivo.
• AP2-12. Determinación de la curva de intersección de las superficies de dos elementos que se intersequen dentro
del dispositivo.
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Sesión 18 - Salón con Mesas

- Sustentar intersecciones de poliedros

- Contextualizar los métodos de intersección

Como trabajo independiente previo a la Sesión 19, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• Indagar sobre desarrollo de poliedros
• AP2-13. Determinación del desarrollo de un elemento del dispositivo para el cálculo de su área
superficial. Los calculados realizados deben de ser justificados en el contexto del dispositivo
• AP2-14. Realizar los planos de circuitos hidráulicos, neumáticos, eléctricos y electrónicos del
dispositivo.

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Guía 7
DESARROLLOS – TERMINAR PROYECTO DE CURSO
semanas 13 a 16 - sesiones 19, 20, 21, y 22

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
- Sabe que es un desarrollo de una pieza solida
- Sabe que significa visibilidad en la representación de piezas y en planos
- Sabe que es un plano de ingeniería, su utilidad y su aplicación
- Aplica la norma técnica para planos de ingeniería

Habilidades
- Puede desarrollar y representar una forma geométrica básica
- Puede construir una vista de proyección auxiliar
- Puede hacer un plano de ingeniería

Competencias
- Puede seleccionar, interpretar y dibujar vistas auxiliares para construir el desarrollo de una pieza
- Puede reflexionar sobre el contenido de un plano de ingeniería
- Es capaz de analizar y aplicar planos de ingeniería

Sesión 19 - Salón con Mesas

- Sustentar desarrollo elemento

- Entrega y sustentación planos de circuitos

Como trabajo independiente previo a la Sesión 20, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP2-15. Terminar los planos de piezas incluyendo ajustes y tolerancias

Sesión 20 - Salón con Mesas

- Entrega de planos de piezas

Como trabajo independiente previo a la Sesión 22, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• Adelantar planos finales

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Sesión 21 - Salón con Mesas

- Apoyo a planos finales

Como trabajo independiente previo a la Sesión 22, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• AP2-16. Terminar planos y terminar el proyecto de curso.

Sesión 22 - Salón con Mesas

- Entrega y sustentación del proyecto de curso

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Guía 8
TRABAJO EN COMPUTADOR
Salón de cómputo - sesiones 1 a 7

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento
- Conocer diferentes posibilidades que brinda una herramienta CAD para ser más eficiente en la
comunicación grafica
- Conocer algunas de las posibilidades que brinda un programa CAD para hacer trabajos
paramétricos
- Conocer los principios básicos de uso de un programa de modelado tridimensional

Habilidades
- Desarrolla algunas destrezas en el manejo de la herramienta CAD
- Elabora pequeñas piezas con dimensionamiento paramétrico

Competencias
- Puede elaborar planos fabricación de piezas con la herramienta CAD
- Puede elaborar los planos de un conjunto compuesto por piezas e integra trabajo realizado en
equipo con varias personas

Capacidades
- Comprende el espacio tridimensional y se ubica fácilmente para poder resolver diferentes
problemas en el espacio

TRABAJO AUTÓNOMO EN COMPUTADOR

Los programas CAD son una herramienta que los estudiantes aprende a manejar en forma
autónoma, para esto se recomienda que los estudiantes:

- S sigan tutoriales donde se enseña a manejar el programa AUTOCAD

- Vean y sigan videos ”Ayudas para la comprensión espacial” que se encuentran en el Link
o https://www.youtube.com/user/DNIAUNAL/videos
o https://www.youtube.com/watch?v=XcgKD_fDn8s&list=PLu7yMlFyIGtCmH0unJ7vNLr-f-
5lvoQ7d

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SESIÓN 01C - Salón de cómputo

- AP1–01C: A partir de la información revisada en las normas, realizar en AUTOCAD los formatos
de la serie A con sus respectivas márgenes para legajar y el rotulo de la asignatura. Como
trabajo independiente deberá realizar la misma actividad, pero con un rótulo ajustado para la
presentación de los planos del proyecto. También deberá revisar y ajustar los rótulos en los
softwares especializados para cada profesión.

Como trabajo independiente previo a la Sesión 02C, el estudiante realizará las siguientes
actividades:
• Elaborar las cajas en los sistemas de primer ángulo (ISOE) y tercer ángulo (ISOA), y
desdoblarlas

SESIÓN 02C - Salón de cómputo

• AP1 – 12 y AP1 – 13. Planos de fabricación en 2D: Cada estudiante debe dibujar en AutoCAD los
planos de fabricación AP1-10 y AP1-11. Los planos deben ser impresos posterior a la actividad e
incluidos en la carpeta del proyecto.

Obtener las vistas de un plano en los dos sistemas, primer ángulo y tercer ángulo y desdoblarlas

SESIÓN 03C - Salón de cómputo

Obtener el rumbo y la pendiente de líneas y planos sobre el ejercicio anterior

Como trabajo independiente previo a la Sesión 04C, el estudiante realizará las siguientes actividades:
• Indagar a cerda del programa de su interés que han de utilizar en la elaboración de su
proyecto de curso

SESIÓN 04C - Salón de cómputo

Presentación del programa 3D a utilizar en proyecto final, Inventor, Revit, Plant 3D.

SESIÓN 05C - Salón de cómputo

Usar la calculadora geométrica, representación de vectores y solución de problemas de estática

en 3D

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SESIÓN 06C - Salón de cómputo

Hallar la Intersección de planos en los dos sistemas, primer ángulo y tercer ángulo, por el método
plano cortante y desdoblarlos

SESIÓN 07C - Salón de cómputo

Programación en Lisp. Elaborar un reloj análogo-digital.

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