INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO SIERRA ARANGO

Resoluciones Dptales. 15814 de 30/10/2002 - 9495 de 3/12/2001

NIT: 811039779-1 DANE: 105088001750
Bello – Antioquia

INSTRUCTIVOS QUÍMICA. UNDÉCIMO FESA 2020

[Link]
ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: 11° FECHA: Mayo 5 de 2020
CONTENIDO TEMATICO: * Estado de equilibrio y ley de equilibrio, *Cambios en el equilibrio, *Equilibrios en
solución acuosa y concepto de Ph, *Equilibrio de ácidos y bases
DOCENTE: John Jairo Perez
OBSERVACIONES: Todo el proceso se realizará por medio de la plataforma Moodle, NO es necesario descargar
ninguna aplicación, basta con acceder al sitio [Link] con el usuario y la contraseña asignados
previamente por el docente.

Act 1 (semana del 4 al 15 de Mayo). formando oxihemoglobina con el propósito de llevar éste
a todas las células del cuerpo. Naturalmente, la
Equilibrio Químico hemoglobina regresa a los pulmones como una molécula
compleja de carboxihemoglobina.
Objetivos de aprendizaje
Con base en esta lectura, resuelve los siguientes
 Distinguir las reacciones químicas unidireccionales problemas:
de las reacciones químicas reversibles, en las que se 1. ¿Qué diferencia encuentras entre esta reacción y la
establece un equilibrio químico. reacción del peróxido de hidrógeno? Adicionalmente
 Interpretar el equilibrio químico como un proceso represéntalas de una forma molecular y simbólica.
dinámico en el que la velocidad de formación de 2. Conceptualiza, abstrae o define las reacciones
productos es igual a la velocidad de formación de reversibles e irreversibles teniendo en cuenta los
reactivos. términos reactivos, productos, átomos, moléculas,
 Utilizar ecuaciones de constantes de equilibrio para energía, enlaces químicos.
calcular concentraciones de reactivos y productos en
reacciones químicas. A continuación, observa en el objeto de aprendizaje la
 Investigar sobre procesos de la industria química que animación sobre la producción de amoniaco donde se
utilicen el principio de Le Châtelier para obtener muestra el transcurso de la producción de amoniaco a
compuestos químicos. nivel submicroscópico, a una temperatura de 200ºC. Esta
reacción es reversible. (pestaña 3)
CONCEPTUAL [Link]
/G_10/S/S_G10_U04_L03/S_G10_U04_L03_03_02_01.
Reacciones reversibles y equilibrio químico html
Teniendo en cuenta la información presentada durante la
Como introducción realizar la lectura del libro interactivo animación sobre la producción Amoniaco, responde:
“La velocidad de las reacciones bioquímicas” 3. Explica qué pasa en cada uno de los tiempos de
[Link] reacción y el cambio que hay entre ellos. ¿Por qué
/G_10/S/S_G10_U04_L03/S_G10_U04_L03_01_01_01. en el tiempo tres no cambian las concentraciones de
html reactivos y productos? Para ello, ten en cuenta la
Esta misma lectura esta en las páginas 1 a 3 del concentración y la velocidad de la reacción directa e
documento de equilibrio químico de Colombia aprende inversa.
(incluido como también como documento adjunto) 4. Conceptualiza, abstrae o define el equilibrio químico
[Link] dinámico teniendo en cuenta conceptos de: velocidad
/G_10/S/SM/SM_S_G10_U04_L03.pdf de la reacción, concentración de reactivo, reacción
De este mismo documento se recomienda, se sugiere directa e inversa, reactivos y productos.
hacer la lectura de la información que se expone en la
“Actividad 1: Cinética Química” (páginas 4 a 10) pues Principio de Le Châtelier.
será útil y necesaria para el desarrollo de las actividades
subsiguientes Para esta actividad, empezaras con la observación de
una animación que muestra los cambios que sufre la
Teniendo en cuenta la lectura de la actividad de producción de amoniaco cuando se varía la temperatura,
introducción, el oxígeno reacciona con la hemoglobina la concentración y la presión.
[Link] Para esta parte se tendrán diferentes instancias para
/G_10/S/S_G10_U04_L03/S_G10_U04_L03_03_04_01. conceptualizar los temas necesarios para resolver los
html ejercicios propuestos
Con lo observado, responde las siguientes preguntas:
5. ¿Qué reacción se vio favorecida por el suministro de  Explicación del docente por medio de clase virtual.
N2? ¿Qué reacción se vio favorecida por el suministro Dicha clase quedará grabada para uso posterior de
de NH3? ¿La directa o la inversa? Justifica por qué. los estudiantes
Contrasta las dos situaciones.  Consulta de los sitios web antes recomendados
6. ¿Por qué un aumento de presión provoca que se  Lectura de documentos guía suministrados como
favorezca la producción de amoniaco? ¿Por qué se documentos adjuntos a esta actividad
alcanza esta nueva condición de equilibrio?
7. ¿Qué reacción es la que está siendo favorecida con 1. Expresa la constante de equilibrio para las siguientes
la disminución de temperatura? Explica por qué. ecuaciones:
Para ello ten en cuenta cuál es la reacción exotérmica a. SO3(g) + H2O(l) H2SO4(l)
y cuál la endotérmica.
b. Fe(s) + O2(g) FeO(s)
Lee la siguiente historieta y ayúdale a Willy desarrollando c. H2(g) + I2(g) HI(g)
las preguntas. (pestaña 3) 2. Establece la dirección en la cual cada uno de los
[Link] siguientes sistemas en equilibrio se desplazaría con
/G_10/S/S_G10_U04_L03/S_G10_U04_L03_03_04_01. la aplicación de cada uno de los factores que
html aparecen después de la ecuación:
8. Willy antes de viajar a Jericó, tenía esta reacción a. 2NOBr(g) 2NO(g) + Br2(g) Adición de un
Hb + O2 ↔ HbO2 catalizador
en un estado de equilibrio, pero cuando llegó al b. 2NH3(g) 3H2(g) + N2(g) Aumento de la
pueblo boyacense, éste varió, ¿de qué manera se vio concentración de N2(g)
afectado este equilibrio? Justifica tu respuesta.
c. BaCO3(s) CaO(s) + CO2(g) Eliminación
9. Si a Willy le hubiese dado también fiebre, ¿qué es lo
del CO2
más probable que hubiese pasado? ¿Por qué?
¿Cómo afecta este cambio de temperatura corporal d. C(s) + CO2 2CO(g) Endotérmica,
al equilibrio dinámico de la reacción? ¿Qué pasa con disminución de temperatura
las concentraciones de reactivos y productos? 3. La formación de trióxido de azufre ocurre mediante la
siguiente reacción reversible:
Como apoyo se proponen los siguientes links donde SO2(g) + O2(g) SO3(g)
encontrar información al respecto En un sistema en equilibrio que se encuentra confi
El estado de equilibrio nado en un recipiente de 12 L a 25°, se tienen 0,024
 [Link] mol de SO3, 3,6 mol de SO2 y 1,2 mol de O2. Calcula
[Link]/44700165/aula/archivos/repositor la constante de equilibrio para el sistema.
io//4750/4852/html/[Link] 4. A una temperatura determinada, en un recipiente de
 [Link] 1 L, se hacen reaccionar 0,6 mol de NO y 0,6 mol de
Principio de Le Chatelier Br2 con el fin de obtener NOBr. Cuando la reacción
 [Link] alcanza el equilibrio se obtiene NOBr a una
[Link]/44700165/aula/archivos/repositor concentración de 0,18 M. Determinar el valor de Ke
io//4750/4854/html/2_alterando_el_estado_de_equili para esta reacción química.
[Link]
 [Link] ENTREGA
Equilibrio químico La solución tanto de los 9 puntos de la parte conceptual
 [Link] como los 4 de la parte procedimental deberán subirse a
q2/[Link] la plataforma en un documento tipo Word o PDF a más
tardar el día 15 de mayo.
TRANSVERSALIZACION BIOLOGÍA
Investiga EVALUACIÓN
La nota correspondiente a esta primera parte del tema de
10. ¿Qué otras reacciones de la naturaleza equilibrio químico se dividirá en tres partes
fundamentales para la vida también consiguen llegar
a un equilibrio químico? 30% Solución y entrega de 9 puntos conceptuales y 4
11. ¿Cómo se aplican los conceptos de reacciones procedimentales
reversibles y de equilibrio químico dinámico al 20% Evaluación virtual
fenómeno de la lluvia ácida? 50% Sustentación oral, virtual, docente estudiante, del
trabajo entregado
PROCEDIMIENTAL
Los puntos 8, 9, 10 y 11 se tendrán en cuenta como
valoración tanto en química como para biología