INFORME Nº 003 -2020-I.E.J.O.B /SDNERR/RHC/PxH.

SEÑOR :Lic. Norma Elizabeth Ruiz Rubio

Director de la Institución Educativa-José Olaya Balandra.

DE :Rosmel Herrera Carhuaricra

Docente del área de Matemática (1er A y B, 5to U)

ASUNTO :Balance del periodo de trabajo remoto efectuado JUNIO

FECHA :Jóse Olaya Balandra, 29 de junio del 2020.

Ref. :Resolución Viceministerial N°097-98-2020 MINEDU

Es grato dirigirme a Usted para saludarle al mismo tiempo informarle sobre las Acciones técnico-
pedagógicas ejecutadas en el marco del trabajo remoto: Con la estrategia APRENDO EN CASA que se desarrolló como
a continuación se detalla:

I. ANTECEDENTES:
1.1. Ley General de Educación N°28044-MINEDU.
1.2. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
1.3. Resolución Vice Ministerial N° 220-2019 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar
2020 en la educación básica Regular.
1.4. Resolución Viceministerial N°033-2020- MINEDU. Evaluación de EBR
1.5. Resolución Viceministerial N°0326-2019-MINEDU Modelo JEC.
1.6. Decreto de Urgencia N° 026-2020, se establecieron diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir
la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
1.7. RM N° 184-2020-MINEDU se dispone que el inicio de la prestación presencial del servicio educativo a nivel
nacional en las instituciones educativas públicas y de gestión privada de Educación Básica, se encuentra
suspendido mientras esté vigente el estado de emergencia nacional y la emergencia sanitaria para la prevención
y control del COVID19.
1.8. Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias
que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19.
1.9. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU. Inicio del año escolar Estrategia aprendo en casa.
1.10. Resolución Viceministerial N°093-2020 MINEDU “Orientaciones Pedagógicas Para El Servicio Educativo De
Educación Básica Durante El Año 2020 En El Marco De La Emergencia Sanitaria Por El Coronavirus Covid-19
1.11. Resolución Viceministerial N°094-2020 MINEDU Norma que regula la evaluación de los estudiantes de EB.
1.12. Resolución Viceministerial N°097-2020 MINEDU “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19. 1.13. RSG N° 326-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
 “Normas para el registro y control de asistencia y su aplicación en la Planilla Única de Pagos de los profesores y
auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento”.

II. ANÁLISIS TÉCNICO –PEDAGÓGICO: ACCIONES:

En el Marco de lo solicitado en la Resolución Viceministerial N°097-2020 MINEDU (aprobado el 21de Mayo)
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial
de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del OCVID-19.
De acuerdo a todos estos lineamientos establecidos en la resolución viceministerial N°097-2020 MINEDU, se adjunta
las actividades desarrolladas de acuerdo al Programa Aprendo en casa los cuales están descritos en los siguientes
formatos:
 Formato 1: correspondiente a las actividades del mes de junio.
Es todo cuanto informo a Usted para los fines que considere pertinentes.
Atentamente,

………………………
ROSMEL HERRERA CARHUARICRA
Docente de área de Matemática
 ANEXO

Formato 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Consideraciones a tener en cuenta:

a) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes para ser revisado por el
director/a con el fin de programar y proponer, de manera conjunta con el equipo docente, las mejoras en la
prestación del servicio del mes siguiente. Es utilizado también como insumo por el director para llenar los
formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU.
b) Los informes quedan en el archivo digital o físico de la dirección , como sustento que valida la carga laboral
asumida, el cual podría ser requerido por la UGEL o el especialista de educación como parte del monitoreo,
según las condiciones y posibilidades reales de envío en el territorio, sin afectar las disposiciones de aislamiento
social obligatorio.
c) En tanto se realice el trabajo remoto, se recomienda el uso del presente formato para la presentación del informe
mensual. Es aplicable a profesores y auxiliares; por lo cual, deber hacer referencia a las actividades que
correspondan de acuerdo a cargo que están ejerciendo.
d) Así mismo, para el caso de los profesores con más de una sección en el nivel primaria, más de un área
curricular o secciones a su cargo en el nivel de secundaria, los profesores de AIP, la modalidad de EBA, EBE,
ETP, de los programas educativos y de aquellos que por la naturaleza de su cargo y función no tienen alumnos o
sección a cargo, profesoras/es coordinadoras de PRONOEI, de ODEC/ONDEC; así como los auxiliares de
educación, pueden adecuar este formato en coordinación con el Director/a de la IIEE o quien haga sus veces.
e) El reporte tiene periodicidad mensual. Se entregan al Director de la IIEE o quien haga sus veces en las fechas
establecidas en la RVM 097-2020-MINEDU, según el o los medios acordados para el envío, sin afectar las
disposiciones de aislamiento social obligatorio, en tanto duren dichas medidas.
f) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas por el profesor o auxiliar. Si el
docente lo considera necesario y su envío es posible, puede anexarlas al presente informe según los medios
acordados con el Director/a de la IIEE o quien haga sus veces.
 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS
I. DATOS GENERALES
I.1. DRE/GRE UCAYALI I.2. UGEL CORONEL PORTILLO
I.3. Modalidad / [Link]. EBR I.4. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA
I.5. Nombre y apellidos del ROSMEL HERRERA CARHUARICRA I.6. Especialidad (la que corresponda) MATEMÁTICA
profesor/a.
I.7. DNI 45470540 I.8. Mes y año JUNIO-2020
I.9. Número de celular 965711242 I.10. Correo electrónico rosmelherrera07@[Link]
I.11. Área ( de corresponder) MATEMÁTICA I.12. Sección/es 1ero “A”, “B” y 5to “U”

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

Nivel/ Área Grado y N° de Estudiantes acompañados No acompañados
Sección estudiantes 1 vez 2 Tres Más de
a su cargo al veces veces tres
mes al al veces al
mes mes mes
VI/MATEMATICA
SEMANA – 1 1 09 20
SEMANA – 2 1er – “A” 30 1 13 16
SEMANA – 3 2 09 19
Acompañar a los estudiantes* en SEMANA – 4 2 07 21
sus experiencias de aprendizaje a VII/MATEMATICA
distancia: indicar del total de SEMANA – 1 1 6 23
estudiantes a su cargo, el número SEMANA – 2 1er – “B” 30 1 07 22
de estudiantes a quienes ha podido SEMANA – 3 1 09 20
acompañar en su aprendizaje. SEMANA – 4 1 05 24
Nota: Añadir más líneas de tener VII/MATEMATICA
más aulas a su cargo. SEMANA – 1 2 2 07
SEMANA – 2 5to – “U” 11 2 2 07
SEMANA – 3 2 09
SEMANA – 4 2 09

1
En el caso de estudiantes acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes
frente a sus dificultades.

 Falta de celulares personales (celulares de los padres)

 Constante cambio de números de celulares por parte de los padres de familia y estudiantes.
 Falta de interés por parte de los padres por el programa aprendo en casa.
 Estudiantes con poco interés hacia el área de matemáticas.
*Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o
presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de
manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
Actividad 2 Datos del mes
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de ³Aprendo en casa´ hizo adecuaciones o
adaptaciones y/o entregó material complementario:
 Se realizaron las adaptaciones de los temas según la PLATAFORMA DE APRENDO EN
CASA a las herramientas tecnológicas para poder brindar un adecuado entendimiento a los
estudiantes del 1er grado.
 Se realizaron las adaptaciones de acuerdo al entorno social que estamos viviendo por
causa de COVID-19; el DENGUE y la ZIKA que aqueja a nuestra región actualmente.
 Fichas contextualizadas realizadas en PowerPoint para el 1er grado de acuerdo a las
programaciones de la plataforma.
 Generación de imágenes en JPG de los temas según la semana para su para su mejor
Adecuación* o adaptación** de comprensión.
actividades y/o generación de
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué
materiales complementarios. materiales complementarios ha sugerido.
Indicar las actividades que hayas  Fichas realizadas en PowerPoint para el 1er grado de acuerdo a las programaciones de la
adecuado o adaptado y, de ser el plataforma con temas teóricos que sustentan el tema a tratar.
caso, los materiales  Materiales adicionales para la retroalimentación con las necesidades de los estudiantes.
complementarios que hayas
generado. Indicar en qué actividades trabajadas según programación de ³Aprendo en casa´ hizo adecuaciones o
 adaptaciones y/o entregó material complementario:
Nota: Adecuar el cuadro de tener  Se realizaron las adaptaciones de los temas según la PLATAFORMA DE APRENDO EN
más de un grado o área a su cargo CASA a las herramientas tecnológicas para poder brindar un adecuado entendimiento a los
estudiantes del 5to grado.
 Se realizaron las adaptaciones de acuerdo al entorno social que estamos viviendo por
causa de COVID-19; el DENGUE y la ZIKA que aqueja a nuestra región actualmente.
 Fichas contextualizadas realizadas en PowerPoint para el 5to grado de acuerdo a las
programaciones de la plataforma.
 Generación de imágenes en JPG de los temas según la semana para su para su mejor
comprensión.

De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué
materiales complementarios ha sugerido.
 Fichas realizadas en PowerPoint para el 5to grado de acuerdo a las programaciones de la
plataforma con temas teóricos que sustentan el tema a tratar.
 Materiales adicionales para la retroalimentación con las necesidades de los estudiantes.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)
Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que
con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte.
 Se reviso las imágenes recibidas mediante la red social del WhatsApp que los estudiantes
envían para poder ser revisadas se observo las dificultades en la comprensión del
problema, dando resultados incorrectos.
 La mayoría de estudiantes no presentan las características del nivel logro de aprendizaje
Revisión de evidencias* (que han según el estándar de ciclo.
sido posibles de enviar y recibir) y
retroalimentación* a estudiantes. Señale cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias
(puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
Nota: Adecuar el cuadro de tener  ¿De qué trata el problema?
 ¿Qué nos pide determinan?
más de un grado o área a su cargo.  ¿Qué datos nos brinda el problema?
 ¿Qué métodos poder usar para su resolución?
 ¿alguna vez has resuelto este tipo de problema?

 Se reforzo con materiales realizados en PowerPoint de acuerdo a las dificultades que

presentaban los estudiantes los cuales no correspondientes al ciclo.
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede
interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido
(RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más
atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes
(RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo

 Informes semanales de las participaciones de los estudiantes en el programa APRENDO

EN CASA.
Trabajo colegiado y coordinación  Reprogramación de los documentos técnicos pedagógicos.
con el director o equipo directivo  Mejorar el número de participantes de Estudiantes y padres de familia
Nombrar las acciones de  Talleres de reforzamiento socioemocional a estudiantes y padres.
coordinación y los temas en torno a  Talleres virtuales para docentes en el manejo de herramientas digitales.
las cuales giró el trabajo colegiado
Indicar los temas en torno a las cuales giró el trabajo colegiado
 Estrategia para poder tener más participación de los estudiantes en el PROGRMAMA
APRENDO EN CASA
 Manejo de herramientas digitales.
Actividad 5 Datos del mes
Otras actividades realizadas
Si considera necesario reportar  Capacitación en el manejo de herramientas digitales: [Link]
otras actividades realizadas, utilizar
este espacio.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o las

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que experimentó
instancias de gestión podríamos implementar para
alcanzó realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto
mejorar el trabajo remoto el mes siguiente

 Reprogramación de los  El 50 % de estudiantes pierden  Buscar una estrategia para poder brindar
contenidos de nuestras clases y no están interactuando. de forma directa las clases.
unidades didácticas de forma  Padres que no están de acuerdo  Habilitar una red social con internet gratis
colegiado. con el programa APRENDO EN por parte del ministerio.
 Se adecuaron las actividades CASA.  Considerar programaciones en TV del
a un 90% de acuerdo a las  Limitación en el acceso a área de matemática.
necesidades de los internet.  Considerar en la programación del
estudiantes usando diferentes  Padres de familia no cuentan horario institucional más horas para la
medios. con recursos económicos ni interacción con los estudiantes.
 Se logro que los alumnos que celular para que sus menores  Mejorar la coordinación con TOE sobre
interactúan envíen sus participen los informes de las necesidades digitales
evidencias para ser evaluados  Estudiantes que se encuentran de los estudiantes.
y luego retroalimentarlos en fuera de la ciudad y sin acceso a
los temas tratados. internet.
 El 10% de los estudiantes
revisan las paginas para poder
ampliar sus conocimientos
sobre diversos temas
matemáticos.

Es todo cuanto informe a usted para los fines que considere necesario.
Atentamente.
……………………………………………………………...
ROSMEL HERRERA CARHUARICRA
45470540

ANEXOS DE RETROALIMENTACIÓN

PRIMERA SEMANA

SEGUNDA SEMANA
TERCERA SEMANA

CUARTA SEMANA