TABLA: “PROPUESTAS O MODELOS DE EVALUACION DE LA CALIDAD DE
SOFTWARE EDUCATIVO”
AUTOR:
CLAUDIA YANETH DAZA SUAREZ
PROFESOR CONSULTOR:
Mg. JOSE LUIS AGUILAR CAMACHO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
MÓDULO: EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2017
PROPUESTAS O MODELOS DE EVALUACION DE LA CALIDAD DE SOFTWARE
EDUCATIVO
Si bien es cierto que existen de acuerdo a las normas internacionales y nacionales una serie de
modelos de evaluación de la calidad del software, es también claro que ninguna de estas normas
es plenamente aplicable a un sistema sin algunos ajustes o enfoques. Las metodologías de que
trata el presente trabajo están relacionadas con el ajuste de la norma ISO 9126 e ISO 14598.
METODOLOGÍA DESCRIPCIÓN PARTES ACTIVIDADES
Metodología Esta metodología se basa Establecimiento de Determinar objetivo de
generalizada de en los estándares la evaluación evaluación: se debe
evaluación de internacionales ISO/IEC dejar claro desde el
software 14598, ISO/ IEC 9126 e principio cual es el
ISO/IEC 25000 y fue alcance real de la
presentada por Bertha evaluación de la
Alice Naranjo Sánchez en calidad.
el XIV Encuentro Determinar tipo de
Internacional Virtual evaluación: de acuerdo
Educa Colombia 2013 a la norma y a los
celebrado en la ciudad de requerimientos de
Medellín. (UDES, 2015). cliente, usuario,
desarrollador, se
establece que se va a
evaluar.
Establecer tipo de
producto: se refiere a
que tipo de software ha
de desarrollarse.
Planificación de la Elaborar cronograma:
evaluación. allí demarcarse en el
tiempo el proceso de
evaluación de la
calidad.
Identificar
responsables: cada
actividad debe tener un
líder definido que
responda por el alcance
de la misma.
Determinar roles:
dentro del proceso de
evaluación es necesario
que cada persona
entienda que debe hacer
y/o que tanto puede
hacer.
Elaborar acuerdo:
Todo lo mencionado
anteriormente debe
plasmarse en un acta o
acuerdo.
Establecer modelo Tipo de calidad: se
de calidad debe establecer si la
medición de la calidad
se hace con el uso de
métricas de proceso o
métricas de producto.
Características:
apropiar las
características de
evaluación que han de
aplicarse.
Subcaracterísticas:
establecer que atributos
del software han de ser
evaluados.
Métricas: fórmulas o
sistemas de medida
usados para determinar
las valoraciones o
calificaciones.
Indicadores: razones
de cumplimiento o no
cumplimiento de los
atributos de calidad, se
presentan como una
fracción.
Calificación de los Se debe establecer una
elementos que escala de valoración en la
componen el que se tenga en cuenta las
modelo características y atributos
de evaluación de la calidad
de forma numérica (0 a
100).
Efectuar medición Aplicación de los medios
de medición y pruebas para
poder valorar el
cumplimiento de los
requisitos de calidad.
Establecer Se crea una matriz de
resultados evaluación donde se
expresen los resultados de
las valoraciones.
Presentar informe El informe es el documento
que recopila todo el
proceso de evaluación,
muestra evidencias del
proceso y concluye a partir
de los resultados.
(Cova, 2008) Se trata de una valoración Identificación del Información comercial.
Escala de sistemática que facilita la programa. Información técnica.
evaluación para toma de decisiones frente Tipo de usuarios
software a la valoración de la potenciales.
educativo de calidad de los productos Descripción cualitativa
Barroso y col. de software. del programa.
Valoración de Instalación y aprendizaje
(1997)
elementos. de uso.
Manual de uso.
Características del tutorial.
Valoración de Contexto.
relaciones. Entrada.
Proceso.
Esquema guion. Interacciones entre actores:
este esquema favorece la
evaluación de las
relaciones entre diseñador,
profesor y alumno en lo
que respecta a la calidad
del software educativo,
para poder elaborar el
informe de calidad.
(Cova, 2008) Es una herramienta de Datos de Identificación del
Herramienta de evaluación de la calidad identificación y programa.
evaluación de del software educativo análisis Tipo de objetivos.
multimedia que pretende establecer la descriptivo. Tipo de contenido.
didáctica de aplicabilidad y utilidad de Aspectos técnicos.
Evaluación de Estructuración de
Martínez y col. las aplicaciones
aspectos contenidos, materiales y
(2002) multimedia en los
didácticos. elementos que constituyen
procesos educacionales.
el conjunto del proceso de
aprendizaje.
Evaluación de Se refiere a los elementos
aspectos de valoración de las
psicopedagógicos. capacidades actitudinales
frente al tema educativo y
como se manejan los temas
de valores humanos y la
motivación por el
aprendizaje.
Aspectos Análisis de costo frente a la
económicos. rentabilidad del proyecto.
Valoración global. Valoraciones adicionales
que puede aportar el
evaluador.
BIBLIOGRAFÍA
Cova, Á. (2008). Revisión de modelos para evaluación de software educativos. Obtenido de
Revista electrónica de estudios telemáticos.
UDES, U. d. (2015). Evaluación de la Calidad de la Tecnología Educativa. Obtenido de módulo
de evaluación de la calidad del software educativo: [Link]
