Examen final - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y P... https://poli.instructure.
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Fecha de entrega 7 de jul en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20
Disponible 4 de jul en 0:00 - 7 de jul en 23:55 4 días Límite de tiempo 90 minutos
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MÁS RECIENTE Intento 1 83 minutos 114 de 120
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Entregado el 6 de jul en 23:36
Este intento tuvo una duración de 83 minutos.
Pregunta 1 6 / 6 pts
Estas teorías del procesamiento de la información fueron perdiendo su
influencia cuando las tesis de Vygotsky fueron redescubiertas en
occidente, con gran influencia en nuevos autores como Bruner. A partir
de este momento, las investigaciones se han enfocado en los:
Procesos de pensamiento y lenguaje
Pregunta 2 6 / 6 pts
En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de
conocimiento.
¿Qué se puede inferir de lo anterior?
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Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la
comprensión de varias áreas del conocimiento escolar
Incorrecto Pregunta 3 0 / 6 pts
Entre algunos temas que se han estudiado son los esquemas de expertos en
física y en economía, la solución de problemas de simulación de ecosistemas en
biología, y los marcos de pensamiento que permiten el aprendizaje de
matemáticas, estadística y habilidades retóricas de escritura de textos
académicos.
¿Cuál es el mejor camino para estudiar el conocimiento de expertos en un área?
Contrastar el desempeño de un novato con el de un experto resolviendo
una tarea en un área particular
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Pregunta 4 6 / 6 pts
La codificación de la información en términos de un código usado en el habla es
característica de:
El lenguaje
Pregunta 5 6 / 6 pts
Podemos decir que los esquemas son un mecanismo por el cual
agrupamos y organizamos la información con criterio conceptual.
Organizar la información con criterio conceptual quiere decir: como
formamos grupos o relaciones entre elementos mediante rasgos
comunes o mediante relaciones de agrupamiento y jerarquización. Es
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por lo anterior que los esquemas se definen como:
Un conjunto de ideas acerca de la organización de objetos y elementos
del mundo en conceptos.
Pregunta 6 6 / 6 pts
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De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva norteamericana
comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo de expertos resolviendo
problemas y su contraste con el desempeño de novatos ante los mismos
problemas.
Si se estudia el conocimiento del experto y el del novato, ¿qué hace falta para
entender el aprendizaje en un campo?
El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el
campo de conocimiento
Pregunta 7 6 / 6 pts
X e s un paciente que llega a evaluación neuropsicológica porque
presenta alteraciones en el lenguaje. En la entrevista clínica la
neuropsicología reporta que X comprende lo que se le está
preguntando, pero tiene grandes dificultades a la hora de emitir una
respuesta, lo cual conlleva a una gran frustración para X. Teniendo en
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cuenta lo anterior, la neuropsicología sospecha que hay alteraciones en
el área de:
Broca porque el paciente presenta problemas en la producción del
lenguaje
Pregunta 8 6 / 6 pts
Según lo planteado por Jean Piaget y Lev S. Vygotsky, los niños se
desarrollan en la medida en que se apropian del conocimiento de su
mundo cultural de referencia y del marco de conocimiento construido
por quienes les han precedido hasta ese momento en la humanidad.
Cuando los niños pequeños desarrollan conocimientos, estarían
entonces realizando interacciones que les permiten plantearse a sí
mismos comprensiones parciales de lo que creen que puede significar
el campo de conocimiento que están abordando, antes de llegar a la
comprensión convencional que los temas tienen en el promedio de
adultos. Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones
mostraría un buen plan para fortalecer el desarrollo de capacidades en
los niños de contextos menos favorecidos?
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Actividades que le permitan al niño, a través del juego y actividades
guiadas significativas, plantearse preguntas y posibles respuestas a las
mismas en diferentes campos de conocimiento.
Pregunta 9 6 / 6 pts
Para Piaget, los principios de evolución y cambio en la cognición se
dan al mismo tiempo en diferentes campos de conocimiento, a pesar
de reconocer algunos eventuales desfases entre campos que luego se
compensan con el tiempo. En su teoría, los cambios son simultáneos y
de toda la cognición independientemente de los contenidos a los
cuales apliquen, y en este marco la noción de nivel, etapa o estadio
tiene sentido. De acuerdo con lo anterior, la aparición del uso y
comprensión del lenguaje:
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Estaría supeditada a los principios de cambio de toda la cognición
cuando aparecen las capacidades simbólicas
Pregunta 10 6 / 6 pts
Para Vygotsky la actividad del ser humano es mediada por dos grandes
tipos de mediadores:
Las herramientas y los símbolos
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Pregunta 11 6 / 6 pts
Para Piaget el lenguaje:
Es un subproducto del pensamiento.
Pregunta 12 6 / 6 pts
Para Vygotsky el lenguaje socializado es
Tiene una función eminentemente comunicativa.
Pregunta 13 6 / 6 pts
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Un diseñador de programas educativos quiere plantear una didáctica en la cual
estudiantes de quinto grado puedan comprender el concepto de presión. Para
hacerlo, necesita saber qué tipo de conocimiento previo tienen muchos niños en
ese grado escolar, a través de sus preconcepciones.
Si se desea indagar preconcepciones sobre el concepto de presión, es necesario:
Proponer una indagación entre estudiantes que no han aprendido sobre
dicho tema realizando tareas donde haya que utilizar el concepto de
presión
Pregunta 14 6 / 6 pts
Hace referencia a la capacidad de percibir y reconocer rápidamente por
el canal visual las palabras escritas.
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Reconocimiento visual
Pregunta 15 6 / 6 pts
Dentro de la Psicología Cognitiva Computacional, un aproximación
para caracterizar el pensamiento es aquella que concibe:
Un modelo conexionista que plantea un proceso paralelo de
información.
Pregunta 16 6 / 6 pts
Dentro de los supuestos de la teoría sobre el desarrollo cognitivo de
Piaget encontramos:
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El desarrollo cognitivo resulta de un proceso de complejización y
estructuración
Pregunta 17 6 / 6 pts
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De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jöerns, la psicología cognitiva
norteamericana comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo
de expertos resolviendo problemas y su contraste con el desempeño
de novatos ante los mismos problemas. Si se estudia el conocimiento
del experto y el del novato, ¿qué hace falta para entender el
aprendizaje en un campo?
El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el
campo de conocimiento
Pregunta 18 6 / 6 pts
La posición innatista argumenta que los tipos de gramática que el niño
puede considerar están estrechamente restringidos por la biología
humana. A estas restricciones les llaman:
Gramática universal
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Pregunta 19 6 / 6 pts
La ciencia cognitiva indaga sobre el desarrollo de conocimientos en áreas
particulares en las circunstancias propias del aula o del espacio de aprendizaje”.
¿Qué estudia la psicología cognitiva en el contexto de la educación?
El proceso de aprendizaje propio de contextos educativos
Pregunta 20 6 / 6 pts
En la propuesta Piagetiana, el pensamiento y el razonamiento se
caracteriza como:
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Un conjunto de operaciones que se rige por un conjunto de reglas que
es consistente con criterios lógicos.
Puntaje del examen: 114 de 120
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