ENGLISH TEACHER: IRMA ISABEL OSORIO OSORIO.
INGLES SÉPTIMO D
GUIA DOS.
VERBOS. PRESENTE SIMPLE
. ¿QUE SON VERBOS?
LOS VERBOS SON PALABRAS QUE INDICAN ACCION O MOVIMIENTO. POR EJEMPLO:
ESTUDIAR, LEER, COMPARTIR.
. ¿QUE SON VERBOS EN INFINITIVO?
SON LOS VERBOS QUE ESTAN SIN CONJUGAR, CONSERVAN LAS TERMINACIONES AR, ER,
IR.
. ¿COMO CONJUGAR VERBOS EN PRESENTE SIMPLE?
SE le agrega S al verbo para he, she, it. Cuando el verbo termina en O, X, SS, CH, SH se le agrega
ES al verbo para he,she, it. Cuando el verbo termina en Y griega precedida de consonante se
cambia por i latina y se agrega ES para he, she, it. ( Las tres terceras personas del singular
El presente simple se utiliza para hablar de hábitos y rutinas:
I play soccer on Saturdays (Juego fútbol los sábados)
Las palabras clave cuando hablamos el presente simple son: always (siempre), never (nunca),
sometimes (a veces), regularly (regularmente), often (frecuentemente), usually (usualmente), rarely
(rara vez), entre otras.
EXERCISE 1. LEER Y COPIAR EL TEXTO EMMA´ S DAILY ROUTINE. SUBRAYAR LOS VERBOS CON COLOR
VERDE.
EXERCISE 2: ESCRIBIR UN TEXTO SIMILAR AL ANTERIOR (EMMA’S DAILY ROUTINE) CON SU PROPIA
INFORMACION.
EXERCISE 3: REESCRIBE EL SIGUIENTE TEXTO EN TERCERA PERSONA. UN AMIGO O UNA AMIGA. HER/HIS
NAME IS… (EN ESTE PUNTO APLICAN LAS REGLAS PARA LAS TRES TERCERAS PERSONAS DEL SINGULAR)
TAMBIEN PUEDEN EMPLEAR EL SIGUIENTE VOCABULARIO.
ESCRIBIR Y TRADUCIR. Daily Activities In The Morning
On Weekdays I usually wake up at 8 am.
I stay in bed about 10 minutes before I get up.
I wash my face and take a shower.
Then I dry and comb my hair.
I have a breakfast at around 8.30.
After breakfast I brush my teeth.
I put on make up.
I get dressed.
I leave home at around 8.50.
SE RESUELVE EN EL CUADERNO. MANUSCRITO PREGUNTAS Y RESPUESTAS. LETRA CLARA Y [Link]
LAS FOTOS AL TRABAJO REALIZADO Y ENVIAN AL CORREO.
Y los que llevan las guías en físico deben devolver los ejercicios en hojas bien marcadas
YOU CAN. YOU ARE SO INTELLIGENT.
GUIA TRES. SEPTIMO D.
REVIEW: SIMPLE PRESENT TENSE.
MODAL VERB CAN.
EXERCISE 1: LEE EL TEXTO SUBRAYA LOS VERBOS EN PRESENTE SIMPLE.
Mary is walking to school. She is carrying her backpack. In her backpack she has got 2 books, her pencil case
with pencils, pens and erasers and a notebook. Today Mary has an exam in Math class. She is a bit nervous.
When she arrives at school she puts her backpack in her locker and goes to her first class, English. The teacher
teaches the students vocabulary about the weather. After English Mary goes to Math class.
She thinks that the exam is quite easy so she is very happy. Mary goes out to the playground after Math and
talks with her friends. Her third subject is History. She doesn’t normally like History, but this year she has a
great teacher. She says he explains things in a way that she understands.
After History Mary has lunch. She sits with four other kids from her class. She eats a hamburger and a salad.
For dessert she has chocolate ice cream.
The next two classes are Art and Physical Education. She really likes P.E. because they practice all kinds of
sports like basketball, volleyball and badminton. After school Mary walks home. When she arrives, her dog
Buster is waiting for her at the front door.
EXERCISE 2: SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. TRADUCE LAS PREGUNTAS Y RESPUESTA CORRECTA.
1. What does Mary have in her backpack? a pencil case, 3 books and her lunch
a pencil case, 2 books and a notebook a pencil case, paper and a notebook
2. Mary has a test today in: 5 kids
English 3 kids
History
Math 6. What does Mary have for lunch?
A salad and ice cream
3. What is Mary's third class today? A sandwich and ice cream
English A salad, a hamburger and ice cream
History
Math 7. Why does she like P.E.?
Because her teacher is nice.
4. What does she think about her History Because she can have fun with her friends.
teacher?
Because they practice different types of sports.
She doesn't like him.
She likes him.
8. Who's waiting for Mary when she arrives
She thinks he is difficult to understand. home?
Her dog
5. How many kids does Mary sit with at Her mom
lunch?
Her brother.
4 kids.
MODAL VERB CAN
Can” indica habilidad o posibilidad. En estos casos puede ser traducido como “poder” en español.
Ejemplos:
.I can speak five languages.(Puedo hablar cinco idiomas.)
.We can work late tonight if you need us.(Podemos trabajar hasta tarde esta noche si nos necesitas.)
En frases interrogativas, el uso de “can” puede solicitar permiso o preguntar sobre posibilidades.
Ejemplos:
Can I have a glass of water? (¿Puedo tomar un vaso de agua?)
Yes, you can.
No, you can´t.
Can you help me? (¿Puedes ayudarme?)
Yes, I can.
No, I can’t.
Can you answer my questions?
Yes, ____________.
EXERCISE 3: Escribe las frases en la forma interrogativa. responde en forma corta. Traduce las frases.
Ejemplo 1:
He can play football. Can he play football? No, he can´t.
SE COLOCA CAN – SUJETO- VERBO PRINCIPAL-COMPLEMENTO - ?.
Ejemplo 2:
Dave can eat hamburgers. Can Dave eat hamburgers? Yes, he can.
1) She can drive a car. Can she drive a car? Yes, she can.
Ella puede manejar un carro. Puede ella manejar un carro? Si ella puede.
2) John can have a coffee with Mary today. Can John have a coffee with Mary today? Yes, he can.
John puede tener un café con mary hoy. Puede John tener un café con Mary hoy? Si el puede.
3) The children can go to the park. Can the children go to the park? Yes, they can.
Los niños pueden ir al parquet. Pueden los niños ir al parque? Si ellos pueden
4) I can swim. Can I swim? Yes I can.
Puedo nadir. Yo puedo nadar? Si yo puedo
5) The teacher can help the student. Can the teacher help the student? Yes, he/she can.
El profesor/profesora puede ayuda a estudiante. Puede el profesor/profesora ayudar el estudiante? Si
el/ella puede
6) The student can do the homework before the class. Can the student do the homework before the class?
Yes, he/she can.
El estudiante puede hacer la tarea antes de clase. Puede el estudiante hacer la tarea antes de clase? Si
el/ella puede
7) Mary and John can have a meeting. Can Mary and John have a meeting? Yes, they can.
Mary y John pueden tener una reunion. Pueden Mary y John tener una reunión? Si ellos pueden
8) We can send this email now. Can we send this email now? Yes, we can.
Nosotros podemos enviar este email ahora. Podemos nosotros enviar este email ahora? Si, nosotros
podemos
9) You can make a photocopy of this. Can you make a photocopy of this? Yes, you can.
Tu puedes hacer una fotocopia de esto. Puedes tu hacer una fotocopia de esto? Si, tu puedes
10) Steve and his friends can go home. Can Steve and his friends go home? Yes, they can.
Steve y sus amigos pueden ir a casa. Puede Steve y sus amigos ir a casa? Si ellos pueden
NIÑOS Y NIÑAS HAGAN SU MEJOR ESFUERZO. USTEDES SON MUY INTELIGENTES. QUE SU TRABAJO SEA
REALIZADO POR USTEDES.
COLOQUEN ELTITULO A CADA GUIA.
RESUELVAN EN ORDEN.
ESCRIBEN EN EL DIARIO DE CAMPO DE INGLES. TOMAN LAS FOTOS AL TRABAJO .LAS ENVIAN AL CORREO.
GUIA CUATRO
YES/NO QUESTIONS
DO Y DOES (PRESENTE SIMPLE)
. QUÉ SON YES/NO QUESTIONS? SON PREGUNTAS A LAS CUALES SE RESPONDE SI O NO.
. Cómo usar los verbos auxiliares? , preguntas en presente simple
En presente simple se usa do para I, WE YOU, THEY. Usamos does PARA HE, SHE, IT (las tres
terceras personas del singular).
EJEMPLOS:
¿Te gusta el chocolate?: Do you like chocolate?
Yes, I do. I like chocolate.
No, I don´t. I don´t like chocolate.
¿Vives en Colombia?= Do you live inColombia?
Yes, I do. I live in Colombia.
No, I don´t. I don´t live in C0lombia.
¿Tu hermano trabaja con su novia? = Does your brother work with his girlfriend?.
Yes, he does. He Works with his girlfriend.
No, he does. He doesn´t Work with his girlfriend.
¿Trabajan en un gran almacén? = Do they work in a big store?
Yes, they do. They work in a big store.
No, they don´t. They don´t work in a big store.
EXERCISE 1: Completar
- Los Yes/ No questions son:
- Los Verbos auxiliares empleados en presente simple son IS y are.
- DO se usa para: i, we, you, [Link] negación es don’t
- DOES se usa para he, she,it. La negación es doesn’t
- La estructura para hacer yes/no questions es:
- A. auxiliar
- B. sujeto
- C. verbo
- D. Complementó
- E. question mark?
NOTA: PUEDES REVISAR LOS APUNTES TOMADOS EN CLASE.
EXERCISE: 2. CONVIERTE LAS SIGUIENTES FRASES A INTERROGATIVAS. USA DO- DOES. RECUERDA LA
ESTRUCTURA. TRADUCE .
1. I take a bus to work. – Do I take a bus to work?
2. She arrives to school at around a quarter to seven. – Does she arrive to school at around a quarter to seven?
3. You have a cup of coffee while you read the newspaper. – Do you have a up of coffee while you read the
newspaper?
4. You wash your hands before every food. – Do you wash your hands before every food?
5. He takes a shower every morning. – Does he take a shower every morning?
6. We take care to avoid COVID 19. – Do we take care to avoid COVID 19?
7. She alwasy hepls her mother in the afternoon. – Does she always help her mother in the afternoon?
8. They usually do homeworks after have lunch. – Do they usually do homework after have lunch?
9. my father seldom watches T.V in the morning. – Does my father seldom watch TV in the morning?
10. You wash the dishes and feed the dog. – Do you wash the dishes and feed the dog?
EXERCISE: 3.
1. Where does Layla like to do her shopping?
2. Does ali know how to drive?
[Link] son doesn't like eating vegetables?
4.i don't like eating very spicy food
GUIA CINCO
ACTIONS FOR GETTING ALONG AND INCLUSION AT HOME.
ACCIONES DE CONVIVENCIA E INCLUSION EN CASA.
VAMOS A ELABORAR UN FOLLETO.
1. DOBLAR UNA HOJA DE OFICIO EN TRES PARTES IGUALES. ( A LO ANCHO).
2. QUEDA UN PLEGABLE DE TRES CUERPOS.
3. LE ESCRIBEN COMO TITULO: ACTIONS FOR GETTING ALONG AND INCLUSION AT HOME
4. BUSCAN LAMINAS O DIBUJAN IMÁGENES QUE ILUSTREN SENTIMIENTOS, EMOCIONES, VALORES,
CUALIDADES DEL SER HUMANO.
5. ANEXO LEXICAL (LEXICO) CON ALGUNOS EJEMPLOS. DEBEN DE COPIARLOS EN EL DIARIO DE CAMPO,
TRADUCIRLOS.
6. AGREGAR MAS PALABRAS DE ACUERDO CON LOS SUBTITULOS HASTA LLEGAR A 10 TERMINOS.
7. LAS PALABRAS DEBEN SER EN INGLES. SENTIMIENTOS, EMOCIONES, VALORES, CUALIDADES DEL SER
HUMANO.
8. CADA ESTUDIANTE VA A EMPLEAR SU CREATIVIDAD PARA DISEÑAR EL FOLLETO.
9. SOLO EN INGLES. NADA EN ESPAÑOL.
10. RECUERDEN QUE LAS LAMINAS ILUSTRAN CADA PALABRA.
11. DISTRIBUYEN EL CONTENIDO EN CINCO CARAS DEL [Link] UNA PARTE EN BLANCO.
12. POR ESA PARTE EN BLANCO PEGAN EL FOLLETO AL CUADERNO.
13. TOMAN LAS FOTOS DEL TRABAJO Y ME LAS ENVIAN.
14. TRATEN DE HACER LO MEJOR QUE PUEDAN.
15. NADA DE TACHONES. LETRA CLARA Y LEGIBLE.
16. LES ENVIO IMAGEN DE COMO DOBLAR LA HOJA. Y UN FOLLETO REALIZADO CON OTRO TEMA.
PUEDEN AGREGAR FRASES EN INGLES SOBRE LA BUENA CONVIVENCIA EN CASA.
