Programación del módulo

Fundamentos del Hardware

Código: 0371

Ciclo Formativo
Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en
Red – Modalidad Distancia
Departamento de Informática
I.E.S. Pablo Serrano de Zaragoza
0. Introducción......................................................................................3
1. Objetivos del módulo profesional...........................................................5
2. Contenidos recogidos en el currículo del ciclo. ........................................5
3. Organización de los contenidos en unidades didácticas.............................9
4. Secuenciación y distribución temporal de las unidades didácticas.............13
5. Materiales y recursos didácticos que se van a emplear............................13
6. Principios metodológicos de carácter general.........................................15
7. Mecanismos de seguimiento y valoración que permitirán potenciar los
resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse
(evaluación inicial, seguimiento, valoración de resultados,…).......................18
8. Procedimientos e instrumentos de evaluación........................................19
9. Criterios de evaluación.......................................................................20
10. Criterios de calificación del módulo....................................................22
11. Resultados de aprendizaje mínimos exigibles para obtener la evaluación
positiva del módulo...............................................................................25
12. Plan de atención a la diversidad.........................................................28
13. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación del
módulo pendiente.................................................................................28
14. Plan de contingencia .......................................................................29
15. Actividades complementarias y extraescolares.....................................29
16. Revisión de la programación didáctica................................................29
0. Introducción.
Real Decreto del Título: El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre (BOE 18/11/09) establece el
título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

Orden del Currículo: ORDEN de 14 de julio de 2010, de la Consejera de Educación, Cultura y

Deporte, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Administración de
Sistemas Informáticos en Red para la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA Núm. 158 de
12/08/2010) y ORDEN de 26 de julio de 2011 de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura
y Deporte, por la que se modifica diversos currículos de Ciclos Formativos de Formación
Profesional (BOA Núm. 171 de 30/08/2011).

Código del módulo: 0371

Denominación: Fundamentos del Hardware

Horas totales: 128

La formación del módulo Fundamentos del Hardware permite desempeñar funciones de

mantenimiento de sistemas en entornos personales y asociados a periféricos comunes. Además
servirá para adquirir una visión global y actualizada del funcionamiento, la estructura, la
organización, el hardware específico y el papel del administrador de sistemas de un centro de
proceso de datos

Las funciones de mantenimiento de sistemas incluyen aspectos como:

 El conocimiento y la correcta manipulación de los elementos que forman el componente

físico y lógico de los equipos.
 El chequeo y monitorización de equipos, a nivel físico y lógico.
 La organización e inventariado de los recursos físicos y lógicos de un sistema.
 El diagnóstico y resolución de averías.
 La puesta en marcha y mantenimiento de periféricos.
 La constante adaptación a los cambios e innovaciones en este ámbito.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  Mantenimiento de equipos. Hardware y software.
 Puesta en marcha y mantenimiento de periféricos.
 Departamentos técnicos, comerciales y técnico-comerciales especializados en equipos
informáticos y periféricos.
 Departamentos técnicos, comerciales y técnico-comerciales especializados en aplicaciones.
 Personal técnico en centros de proceso de datos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo
formativo:

f) Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, para

optimizar el rendimiento del sistema.
k)Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y
especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad física.
m)Aplicar técnicas de protección contra pérdidas de información, analizando planes de
seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos.
p)Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del
sistema para gestionar el mantenimiento.
q)Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su
actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para resolver problemas y
mantener una cultura de actualización e innovación.

Y las siguientes competencias profesionales, personales y sociales del título:

e)Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a

los requisitos de funcionamiento.
f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de
mejoras según las necesidades de funcionamiento.
j)Supervisar la seguridad física según especificaciones del fabricante y el plan de seguridad
para evitar interrupciones en la prestación de servicios del sistema.
m)Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para
restablecer su funcionalidad.
n)Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y
verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de
 mantenimiento.
o)Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de
los subordinados, informando cuando sea conveniente.
p)Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para
adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.
r)Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y
procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
s)Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
aprendizaje.

1. Objetivos del módulo profesional.

1) Configura equipos microinformáticos, componentes y periféricos, analizando sus

características y relación con el conjunto.

2) Instala software de propósito general evaluando sus características y entornos de aplicación.

3) Ejecuta procedimientos para recuperar el software base de un equipo, analizándolos y

utilizando imágenes almacenadas en memoria auxiliar.

4) Implanta hardware específico de centros de proceso de datos (CPD), analizando sus

características y aplicaciones.

5) Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,

identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.

2. Contenidos recogidos en el currículo del ciclo.

A continuación se enumeran los contenidos del currículo

Configuración de equipos y periféricos. Arquitectura de ordenadores:

- Esquema y estructura de un ordenador.

- Elementos funcionales y subsistemas.
 - Composición de un sistema informático:
• La unidad central de proceso: Funciones, propósito y esquema de
funcionamiento
• La memoria. Esquema de funcionamiento
• El subsistema de E/S.: Funciones.
• Tipos de arquitecturas de bus: Organización y arbitraje de un sistema de
bus.
• Interfaces.
• Recursos del sistema: IRQs, DMA, Direcciones I/O, ...
• Arquitecturas CISC y RISC

Componentes de integración para el ensamblaje de equipos informáticos:

• Chasis, alimentación y refrigeración.

• Placas base.
• Procesadores: Funcionamiento. Caracterí[Link] y tipos de
procesadores actuales. Evolución histórica
• Memorias. Tipos. Funciones.
• Tarjeta o Adaptador gráfico.
• Comparativa de las arquitecturas vigentes.
• Dispositivos de almacenamiento. Controladoras. IDE, ATA, SATA,
SCSI, SAS y futuras. RAIDS.
• Periféricos. Adaptadores para la conexión de dispositivos.
• Mecanismos y técnicas de interconexión.
• Secuencia de arranque de un equipo. Posibilidades (POST, BIOS,
EFI,... )
• Instalación y configuración de dispositivos. Controladores.
• Conceptos básicos en seguridad eléctrica.
• Ensamblado y manipulación de dispositivos y equipos.
• Herramientas y aparatos de medida.
• Normas de seguridad.
- Configuración y verificación de equipos.
- Software empotrado de configuración de un equipo. (BIOS. Opciones del Setup)
 - Verificaciones en la instalación/sustitución de componentes.
- Chequeo y diagnóstico.
- Herramientas de monitorización.
- Técnicas de conexión y comunicación.
- Comunicaciones entre sistemas informáticos.
- Protocolos de comunicación inalámbrica entre dispositivos. Bluetooth y otros
- Conexión a redes.
- Dispositivos de cableado y conexión en redes locales.

Instalación de software de utilidad y propósito general para un sistema informático:

- Entornos operativos.
- Tipos de aplicaciones.
- Licencias software.
- Instalación y prueba de aplicaciones.
- Necesidades de los entornos de explotación.
- Requerimiento de las aplicaciones.
- Procedimientos de instalación y configuración de aplicaciones.
- Comparación de aplicaciones. Evaluación y rendimiento.
- Software de propósito general:
• Ofimática y documentación electrónica.
• Imagen, diseño y multimedia.
• Programación.
• Clientes para servicios de Internet.
• Software a medida.
• Otras categorías de interés.
- Utilidades:
• Compresores.
• Monitorización y optimización del sistema.
• Gestión de ficheros y recuperación de datos.
• Gestión de discos. Fragmentación y particionado.
• Seguridad
• Antivirus, antiespías, cortafuegos y similares.
 • Otras utilidades de interés.
- Creación de imágenes de software. Respaldo del software base de un sistema:
- Particionado de discos. Herramientas.
- Imágenes de respaldo. Herramientas.
- Opciones de arranque de un sistema.
- Creación de imágenes.
- Recuperación de imágenes.
- Memorias auxiliares y dispositivos asociables al arranque de un equipo.
- Ventajas e inconvenientes de las imágenes.

Implantación de hardware en centros de proceso de datos (CPD):

- Arquitecturas de ordenadores personales, sistemas departamentales y grandes

ordenadores.
- Evolución actual y tendencias en dispositivos hardware.
- Estructura de un CPD. Organización.
- Condiciones ambientales y eficiencia energética.
- Seguridad física.
- Componentes específicos en soluciones empresariales:
• Bastidores o racks.
• Dispositivos de conexión en caliente.
• Discos.
• Fuentes de alimentación.
• Control remoto.
• Sistemas NAS. "Arrays" de discos. Discos SAS.
• SAI's y estabilizadores de tensión.
• Alimentación monitorizada.
• Software de gestión del CPD
- Arquitecturas de alta disponibilidad.
• Definición, objetivos y configuración de soluciones.
• Virtualización. Soluciones hardware y software.
• Sistemas tolerantes a fallos.
- Inventariado del hardware.
 - Herramientas para el inventariado de hardware y software de un sistema informático.
- Inventariado automático o desatendido.

Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

- Identificación de riesgos.
- Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.
- Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.
- Equipos de protección individual.
- Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.
- Cumplimiento de la normativa de protección ambiental

3. Organización de los contenidos en unidades didácticas.

UNIDAD 1: CONFIGURACIÓN DE EQUIPOS Y PERIFÉRICOS. ARQUITECTURA DE ORDENADORES

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Máquina Von Neumann.

2. ESQUEMA Y ESTRUCTURA DE UN ORDENADOR.

3. ELEMENTOS FUNCIONALES Y SUBSISTEMAS

3.1. Elementos de almacenamiento.

3.1.1. El registro.

3.1.2. La memoria.

3.2. Elementos de operación.

3.2.1. Concepto de operación. Tipos.

3.2.2. Operaciones típicas.

3.3. Elementos de interconexión.

3.3.1. Buses.

3.4. Funcionamiento interno de un computador.

4. COMPOSICIÓN DE UN SISTEMA INFORMÁTICO.

4.1. La unidad central de proceso.

4.1.1. Unidad aritmética y lógica.

 4.1.2. Unidad de control.

4.2. La memoria.

4.2.1. Cronograma.

4.3. El subsistema de E/S.

4.4. Tipos de arquitecturas de bus.

4.4.1. Bus único.

4.4.2. Bus dedicado.

4.5. Interfaces.

4.5.1. Interfaz lógico.

4.5.2. Interfaz físico.

5. COMPONENTES DE INTEGRACIÓN PARA EL ENSAMBLAJE DE EQUIPOS INFORMÁTICOS.

5.1. Chasis, alimentación y refrigeración.

5.2. Placas base, procesadores y memorias.

5.2.1. Placas base.

5.2.1. Procesadores.

5.2.2. Memorias.

5.3. Dispositivos de almacenamiento. Controladoras.

5.3.1. Almacenamiento.

[Link]. Disco duro.

[Link]. Diskette.

[Link]. Cd-rom, dvd-rom, blu-ray.

[Link]. Disco óptico.

[Link]. Tarjetas de memoria.

[Link]. Memoria USB.

[Link]. Otros dispositivos.

5.3.2. Controladoras.

5.4. Periféricos. Adaptadores para la conexión de dispositivos.

5.4.1. Periféricos de entrada.

5.4.3. Periféricos de salida.

 5.5. Mecanismos y técnicas de interconexión.

5.6. Secuencia de arranque de un equipo. Posibilidades.

5.7. Instalación y configuración de dispositivos.

5.8. Normas de seguridad.

6. CONFIGURACIÓN Y VERIFICACIÓN DE EQUIPOS.

7. SOFTWARE EMPOTRADO DE CONFIGURACIÓN DE UN EQUIPO.

8. CHEQUEO Y DIAGNÓSTICO.

9. TÉCNICAS DE CONEXIÓN Y COMUNICACIONES.

10. COMUNICACIONES ENTRE SISTEMAS INFORMÁTICOS.

11. CONEXIÓN A REDES.

UNIDAD 2: UTILIDADES SOFTWARE

1.- Concepto básico

1. 2.- Entornos operativos

1.3 Instalación y prueba de aplicaciones

1.4 Necesidades de los entornos de explotación

1.5 Requerimiento de las aplicaciones

1.5.1 Antivirus, antiespías y cortafuegos.

1.5.2 Clientes para servicios de Internet.

1.5.3 Compresores.

1.5.4 Gestión de discos. Fragmentación y particionado.

1.5.5 Gestión de ficheros y recuperación de datos.

1.5.6 Imagen, diseño y multimedia.

1.5.7 Monitorización y optimización del sistema.

1.5.8 Ofimática y documentación electrónica.

1.5.9 Programación.

1.5.10 Seguridad.

1.5.11 Software a medida.

1.6 Software de propósito general

1.6.1 Concepto específico.

 1.7 Tipos aplicaciones

2.- Concepto básico de aplicación.

2.1 Utilidades

3. Concepto de aplicación

3.1 Comparación de aplicaciones

4. Diversas aplicaciones para un mismo propósito.

4.1 Software de propósito general

4.2 Utilidades

UNIDAD 3.- La Creación de imágenes de software y el Respaldo del software base de un sistema.

1.- Implica hacer

1.1 Imágenes de respaldo

1.1.1 Que se guardan en archivos de respaldo

1.1.2 Siguiendo un proceso de Creación de imágenes

1.2 utiliza Herramientas de respaldo

1.3 Particionado de discos

2.- Requiere configurar las Opciones de arranque de un sistema

3 - Cuando se produce un problema requiere la Recuperación de imágenes

3.1 Que se hace desde Memorias auxiliares y dispositivos asociables de arranque

4. Implica una serie de Ventajas e incovenientes de las imágenes

UNIDAD 4: CPD. CENTRO DE PROCESO DE DATOS.

1 Cómo se organiza Estructura de un CPD

1.1 Qué condiciones de humedad y temperatura debe tener Condiciones ambientales

1.2 Control de acceso. Seguridad contraincendios. Seguridad ante desastres Seguridad

física

2.- Concepto del tipo de equipamiento Arquitectura de los ordenadores

2.1 Equipamiento base Servidores

2.2 Cómo conectar a los servidores Terminales

3.- Tratamiento de los datos Arquitectura de alta disponibilidad

3.1 Cómo conectarse Acceso remoto

3.1.1 Conexión desde el exterior Servidores

 3.2 Cómo guardar los datos Sistemas de almacenamiento de datos

4.- Control del equipamiento Inventariado de hardware

UNIDAD 5. NORMAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y PROTECCIÓN AMBIENTAL

1.- identificación de posibles riesgos en el puesto de trabajo Medidas de prevención de riesgos

1.1 medidas de prevención Puesto de trabajo (montaje y mantenimiento)

1.1.1 genera material de desecho y elementos contaminantes Reciclado de

material de desecho

2.- Qué medidas debemos tomar Equipos de protección individual

2.1 Para afrontar el trabajo Puesto de trabajo (montaje y mantenimiento)

2.2 Cumplimos con la normativa Cumplimiento normativa de prevención de riesgos

laborales

3.- Qué estamos obligados a cumplir Cumplimiento normativa de prevención de riesgos laborales

4.- ¿Debemos cuidar el Medio Ambiente? Cumplimiento normativa medio ambiental

4.1 Con qué debemos cumplir Reciclado de material de desecho

4. Secuenciación y distribución temporal de las unidades didácticas.

La distribución de unidades didácticas es:

 Primer trimestre: Unidades 1, 2, y 3.

 Segundo trimestre: Unidades 4 y 5.

Calendario de exámenes:

 Primera evaluación. Del 21 al 25 de enero. Examen de unidades 1, 2, y 3.

 Segunda evaluación. Del 6 al 10 de mayo. Examen de todas las unidades.

 Final 1ª Convocatoria. Del 20 al 24 de mayo. Todas las unidades..

 Final 2ª Convocatoria. Del 10 al 14 de junio. Todas las unidades.

5. Materiales y recursos didácticos que se van a emplear.

HARDWARE.
 Dotación del aula asignada. Que incluye ordenadores (servidores y puestos de trabajo),
impresoras, routers y switch, material de cableado, conectores, conexión a internet
(ADSL) y proyector entre otros. También dispondrán de acceso a un servidor del De-
partamento de Informática donde deben guardar y organizar los ficheros relacionados
con la materia, para mantener la seguridad de los mismos. También dispondrán de acce-
so al servidor de la plataforma de formación de F.P. para seguir el curso a distancia.
Diferentes tipos de herramientas (Destornilladores, alicates, pinzas, etc)

Equipos de medida (Polímetros)

Distintas piezas de hardware para manipulación e identificación de sus componentes.

Piezas de hardware operativas para realizar el montaje de equipos.

Racks, bastidores, etc

Servidores NAS.

Dispositivos RAID por hardware

Equipos SAI.

SOFTWARE.

Sistemas Operativos Windows ( 7, 10, 2008 y 2016) y GNU/Linux (Ubuntu , IPcop,

Debian, ...). Software de virtualización de S.O. (VirtualPC, VirtualBox, VMWare…).

Software de comunicaciones y de red.

Herramientas de diagnóstico del S.O.

Herramientas de control remoto.

Utilidades (antivirus, antiespias, compresores, de grabación, de monitorización, de

particionamiento, de clonado, etc ...) para mantener el funcionamiento correcto del
sistema, así como el software que habitualmente usa el alumnado de los ciclos para
administrar, gestionar y mantener en buen estado los equipos con los que se trabaja,
atendiendo a las normas establecidas en el centro y más concretamente en el
departamento de informática.
 Uso de herramientas de la WEB 2.0 como elemento innovador en el ámbito educativo y
como recurso de aprendizaje.

MATERIAL DIDACTICO.

Texto Base

♦ Contenidos y recursos de la plataforma de formación de F.P.

([Link] para el módulo Servicios de red e Internet.

Textos de Consulta

♦ Libro de Manual de actualización y reparación de Pcs de Scott Mueller. Editorial

Prentice-Hall

♦ Libro de Instalación y mantenimiento de equipos y sistemas informáticos de Mª Jesús

Ramos Matín, Alicia Ramos Martín y Sebastian Rubio Valero. Editorial McGraw Hill

♦ Textos bibliográficos que complementen los contenidos del material de Microsoft

Windows 7, 10, 2008 y 2016.

Otros textos

♦ Manuales oficiales del software citado anteriormente y/o documentación disponible

en Internet, documentación desarrollada por el profesorado que imparte la materia y
artículos de revistas especializadas.

6. Principios metodológicos de carácter general.

Este módulo corresponde a enseñanzas profesionales en la modalidad a distancia. Para el desarrollo
de las mismas la administración educativa ha implementado una plataforma de formación con
Moodle. Esta plataforma contiene los materiales curriculares y recursos necesarios para que los
alumnos adquieran las competencias profesionales correspondientes.

En la modalidad a distancia se busca que el alumno construya su propio conocimiento, para ello el
alumno debe tener un papel activo y autónomo (autodisciplina, responsabilidad, organización
efectiva de su tiempo, capacidad de búsqueda y análisis de información y el autoaprendizaje.) en el
proceso de aprendizaje.

Por otro lado el papel del profesor es orientar y asesorar en los procesos de aprendizaje, a la vez que
realizará el seguimiento y tutorización del alumnado. Debe fomentar el trabajo y la participación en
la realización de las actividades propuestas. Como ejemplo del papel del profesor se enumeran a
continuación algunas acciones a realizar:

- Los anima a pensar y a poner a prueba sus ideas.

- Demuestra un interés real por todo el trabajo que ellos realizan.

- Posterga sus opiniones para no condicionar su trabajo y sus valoraciones.

- Trabaja con sus opiniones y valora las ideas creativas.

- Estimula la colaboración y participación de todos en el aula.

- Garantiza que cada estudiante sea respetado, escuchado y valorado por los demás.

- Los estimula a la acción y a compartir riesgos.

- Interviene para aclarar dudas y enriquecer la visión de los estudiantes.

La comunicación es fundamental en esta modalidad a distancia para ello disponemos de procesos

comunicativos síncronos y asíncronos (correo electrónico, chat, foros, …) en los que el profesor
debe participar como moderador y orientador.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe aprovechar los recursos tecnológicos que aporta la

plataforma y otras herramientas de software:

Foros de reflexión. Esta metodología está orientada bajo una pedagogía de la indagación, en
donde, a partir de un hilo de discusión o pregunta, se construye el conocimiento en comunidad,
mediante intervenciones paulatinas que relacionan el conocimiento previo, el construido durante
el desarrollo del contenido y las intervenciones de los compañeros. El foro de reflexión puede
considerarse como un instrumento cognitivo que ayuda a la construcción social del conocimiento.

Contenidos (unidades didácticas). Sirven de soporte teórico y científico. A través de éstos se pueden
adquirir los conocimientos necesarios para realizar las actividades y tareas que afianzaran su
aprendizaje funcional.

Simulaciones (virtualización). Permiten lograr aprendizajes significativos, a través de la

generación de contextos de aprendizaje utilizando herramientas de simulación y/o virtualización.

Tareas o actividades. Estas deben estimular la formación de buenos hábitos de pensamiento y

solución de problemas. Debe orientarse sobre su desarrollo si es necesario y ofrecer
retroalimentación y refuerzo del aprendizaje.

Se pretende dos tipos de evaluación:

Formativa, comprende actividades de retroalimentación o autoevaluación (exámenes online) que

pretende reforzar el conocimiento y preparar al estudiante para la evaluación sumativa.

Sumativa, comprende actividades (tareas/ejercicios) y exámenes (teórico/prácticos) trimestrales y

final asociadas a los objetivos y competencias del módulo. Permiten determinar el grado de
asimilación y comprensión de los contenidos conceptuales y procedimentales tratados.

Los principios metodológicos son los siguientes:

Los contenidos estarán dirigidos de forma que se potencie el «saber hacer».

Secuenciar el proceso de aprendizaje de forma que las capacidades sean adquiridas de forma
adecuada.

Realizar trabajos o actividades individuales o en grupo.

Realizar actividades complementarias para afianzar el contenido de las unidades didácticas y de las
unidades de trabajo.

Poner en común el resultado de las actividades.

Fomentar estrategias que provoquen un aprendizaje y una comprensión significativa del resto de los
contenidos educativos: hechos, conceptos, principios, terminología, etcétera.

Utilizar el binomio teoría y práctica de forma permanente durante todo el proceso de aprendizaje.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del módulo versarán sobre:
 - La identificación de los elementos que forman el componente físico de los equipos
informáticos.

- La interpretación de la documentación técnica de estos elementos, para garantizar su

correcta manipulación y uso.

- El chequeo, diagnóstico y monitorización de equipos.

- El diagnóstico planificado de equipos con problemas o averiados.

- La elaboración y/o interpretación de inventarios.

- El análisis comparativo de software de propósito general y utilidades.

- El análisis de la aplicación de las tecnologías de la información en diferentes entornos

productivos, y la caracterización de dichos entornos.

- El fomento de pautas de comportamiento a nivel profesional y personal específicas de un

centro de proceso de datos.

- El conocimiento de los roles y tareas en un centro de proceso de datos.

- La monitorización de dispositivos hardware con herramientas específicas.

- El cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección

ambiental.

- El fomento de una visión global y actualizada del sector, así como el reconocimiento de
nuevas tendencias y soluciones específicas en la administración de sistemas.

7. Mecanismos de seguimiento y valoración que permitirán potenciar

los resultados positivos y subsanar las deficiencias que pudieran
observarse (evaluación inicial, seguimiento, valoración de
resultados,…).
El profesor realizará un seguimiento de los contenidos trabajados por el alumno, llevando un
control individual de las posibles desviaciones que se produzcan.
Orientará, guiará y apoyará al alumno en la consecución de los resultados de aprendizaje del
módulo utilizando preferentemente, los medios telemáticos y materiales didácticos establecidos en
la plataforma de formación a distancia.

Se informará a cada alumno de su avance a lo largo de todo el curso.

8. Procedimientos e instrumentos de evaluación.

El trabajo diario, el estudio de la unidad, la realización de tareas y exámenes online propuestos por
el profesor, se consideran fundamentales en el proceso enseñanza-aprendizaje del alumno.

En el proceso de evaluación se utilizará un sistema de evaluación continua en el ámbito de un siste-

ma docente y académico de tipo desatendido.

Instrumentos de calificación

Los instrumentos que se utilizaran para realizar la evaluación del alumno son:

 Exámenes online. Por cada unidad didáctica los alumnos deben realizar un examen on-line
(online1, online2, online3, online4, online5) en la plataforma de formación, pudiendo reali-
zar un máximo de tres intentos de cada uno, y conservándose la mayor nota de todos los in-
tentos que haya realizado para cada examen on-line, a efectos de cálculo de la nota global.
Los exámenes estarán disponibles para poder hacerse exclusivamente en las fechas que se
indiquen.

 Tareas. Por cada unidad didáctica los alumnos deben realizar una serie de ejercicios y activi-
dades asociadas a cada unidad (tareas1, tareas2, tareas3, tareas4, tareas5) que serán valoraras
conforme a lo expuesto en el enunciado de las mismas y siempre que sean entregadas en las
fechas propuestas.

 Exámenes presenciales. Los exámenes con carácter presencial tienen como objetivo com-
probar el grado de asimilación de los contenidos asociados a las unidades temáticas estudia-
das. Serán de tipo teóricos y/o prácticos. Se tiene previsto realizar los siguientes exámenes,
cuya valoración acompañara al enunciado del mismo:

 Examen teórico-práctico de las unidades 1, 2, y 3 (teorico1).

 Examen teórico-práctico de todas las unidades (teorico2).

  Examen práctico, montaje de equipo con varios Sistemas Operativos (ExamenPráctico).

 Examen final 1ª Convocatoria teórico-práctico: Tiene carácter global y comprende todas las
unidades del módulo.

9. Criterios de evaluación.
1. Configura equipos microinformáticos, componentes y periféricos, analizando sus características y
relación con el conjunto.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado y caracterizado los dispositivos que constituyen los bloques

funcionales de un equipo microinformático.
b) Se ha descrito el papel de los elementos físicos y lógicos que intervienen en el proceso
de puesta en marcha de un equipo.
c) Se ha analizado la arquitectura general de un equipo y los mecanismos de conexión entre
dispositivos.
d) Se han establecido los parámetros de configuración (hardware y software) de un equipo
microinformático con las utilidades específicas.
e) Se ha evaluado las prestaciones del equipo.
f) Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico.
g) Se han identificado averías y sus causas.
h) Se han clasificado los dispositivos periféricos y sus mecanismos de comunicación.
i) Se han utilizado protocolos estándar de comunicación inalámbrica entre dispositivos.
2. Instala software de propósito general evaluando sus características y entornos de
aplicación.
Criterios de evaluación:
a) Se han catalogado los tipos de software según su licencia, distribución y propósito.
b) Se han analizado las necesidades específicas de software asociadas al uso de sistemas
informáticos en diferentes entornos productivos.
c) Se han instalado y evaluado utilidades para la gestión de archivos, recuperación de
datos, mantenimiento y optimización del sistema.
d) Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad básica.
 e) Se ha instalado y evaluado software ofimático y de utilidad general.
f) Se ha consultado la documentación y las ayudas interactivas.
g) Se ha verificado la repercusión de la eliminación, modificación y/o actualización de las
utilidades instaladas en el sistema.
h) Se han probado y comparado aplicaciones portables y no portables.
i) Se han realizado inventarios del software instalado y las características de su licencia.
3. Ejecuta procedimientos para recuperar el software base de un equipo, analizándolos y utilizando
imágenes almacenadas en memoria auxiliar.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los soportes de memoria auxiliar adecuados para el almacenaje y
restauración de imágenes de software.
b) Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar y una preinstalación o
imagen de software.
c) Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en un
equipo.
d) Se han utilizado herramientas para el particionado de discos.
e) Se han empleado distintas utilidades y soportes para realizar imágenes.
f) Se han restaurado imágenes desde distintas ubicaciones.
4. Implanta hardware específico de centros de proceso de datos (CPD), analizando sus
características y aplicaciones.
Criterios de evaluación:
a) Se han reconocido las diferencias entre las configuraciones hardware de tipo personal y
empresarial.
b) Se han analizado entornos que requieren implantar soluciones hardware específicas.
c) Se han detallado componentes hardware específicos para soluciones empresariales.
d) Se han analizado los requerimientos básicos de seguridad física, organización y
condiciones ambientales de un CPD.
e) Se han implantado sistemas de alimentación ininterrumpida y estabilizadores de tensión.
f) Se han manipulado correctamente dispositivos hardware para almacenamiento y
alimentación con conexión en caliente.
g) Se han documentado procedimientos, incidencias y parámetros utilizados en la
instalación y configuración de dispositivos hardware.
h) Se han utilizado herramientas de inventariado, registrando las características de los
 dispositivos hardware.
i) Se ha clasificado y organizado la documentación técnica, controladores, utilidades y
accesorios del hardware.
5. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando
los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación
de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.
b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de
materiales y herramientas, entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, y pasos de
emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado,
protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas
operaciones de montaje y mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las
medidas de seguridad y protección personal requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de
prevención de riesgos.

10. Criterios de calificación del módulo.

En cuanto a los procedimientos que se tendrán en cuenta para evaluar, se describen a

continuación, por evaluación:

Primera Evaluación

Nota=((teorico1*70)+((online1+online2+online3)/3)*5+
((tareas1+tareas2+tareas3)/3)*25)/100

Segunda Evaluación

Nota=((teorico2*70)+((online1+online2+online3+online4+online5)/5)*5+
((tareas1+tareas2+tareas3+tarea4+tareas5)/5)*25)/100
Evaluación Final 1ª Convocatoria

MediaExamenesTeóricos=((teorico1234*4+teorico567*3)/7)

MediaTestOnline=(online1+online2+online3+online4+online5+online6+online7)/7

MediaTareas=(tareas1+tareas2+tareas3+tareas4+tareas5)/7

ExamenPráctico

Nota=((MediaExamenesTeóricos*35)+(ExamenPráctico*35)+(MediaTestOnline*5)+
(MediaTareas*25))/100

En las evaluaciones primera y segunda para obtener una calificación positiva será
imprescindible que:

la valoración obtenida en la [Nota] sea igual o superior a 5

la nota de los exámenes teóricos sea igual o superior a 5

si no se cumplen estos requisitos, la calificación será negativa (valor real obtenido en

la evaluación si es inferior a 4 o 4).

En la evaluación final para obtener una calificación positiva será imprescindible que:

la valoración obtenida en [Nota] sea igual o superior a 5

la nota de los exámenes teóricos sea igual o superior a 5

la nota del examen práctico sea igual o superior a 5

si no se cumplen estos requisitos, la calificación será negativa (valor real obtenido en

la evaluación si es inferior a 4 o 4).

Exámenes teórico-practicos.

Los alumnos que obtenga una calificación positiva en las evaluacion segunda estarán
exentos de realizar en el examen final teórico/práctico presencial obligatorio de
carácter global que comprende las 7 unidades del módulo la parte del examen teórico.

Examen práctico con ordenadores.

Tiene carácter global y comprende las 7 unidades del módulo. Es obligatorio. Sera un
único examen que se hará en uno o dos turnos en función del número de alumnos y
ordenadores disponibles. Se realizara coincidiendo con las fechas de los exámenes
finales y solo podrán realizarlo los alumnos cuya nota de los exámenes teóricos sea
igual o superior a 5.

Tareas (Ejercicios y Actividades).

No son obligatorias. Las tareas no entregadas en las fechas propuestas de realización

y entrega serán valoraras con 0. No habrá fechas de entrega alternativas durante el
curso ni al final del mismo. Se recuerda no obstante que la media de las tareas
supone un 25% de la nota final.

Exámenes on-line.

No son obligatorios. Los exámenes on-line no realizados en las fechas propuestas de

realización serán valorados con 0. No habrá fechas de realización alternativas durante
el curso ni al final del mismo. Se recuerda no obstante que la media de las tareas
supone un 5% de la nota final.

Como quiera que se pretende dar una formación integral de nuestros alumnos, en las
calificaciones de la nota de exámenes y la nota de tareas se tendrá en cuenta la
expresión precisa y correcta haciendo especial mención en la limpieza, orden, sintaxis
y semántica de cuántos documentos sean requeridos al alumno.

Final 2ª Convocatoria.

Se atenderá a lo establecido en el proyecto curricular y se elaborara un informe de

recuperación para entregar al alumnado, donde se expondrá los contenidos que debe
estudiar y las actividades que debe realizar para preparar el examen y el tipo de
examen a realizar:

Teorico-práctico y/o Práctico con ordenador (TP)

En las fechas que determine jefatura de estudios, se realizara un examen para evaluar
los conocimientos teóricos-prácticos que servirán para calificar y realizar la
evaluación Final 2ª Convocatoria. Esta evaluación tiene carácter global y comprende
las 7 unidades del módulo. Para afianzar el proceso de aprendizaje se recomendara al
alumnado que repita los ejercicios y cuestiones prácticas realizadas durante el curso.
También se le propondrá que estudie los contenidos teóricos utilizando técnicas de
subrayado y realización de esquemas de dichos contenidos.

La nota corresponde a la media ponderada de las calificaciones obtenidas como sigue:

 Nota=((TP*70)+(MediaTestOnline*5)+(MediaTareas*25))/100

Para calcular la nota media se requiere una calificación igual o mayor a 5 en TP; en
caso contrario, la calificación de la evaluación será negativa (valor real obtenido en la
media si es inferior a 4 o 4).

Las calificaciones MediaTestOnline y MediaTareas corresponden a las obtenidas

durante el curso.

11. Resultados de aprendizaje mínimos exigibles para obtener la

evaluación positiva del módulo..

Se han tomado como mínimos los contenidos relacionados en el Real Decreto 1629/2009, de 30
de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas
Informáticos en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas.

1 Configura equipos microinformáticos, componentes y periféricos, analizando sus características

y relación con el conjunto.

Configuración de equipos y periféricos: Arquitectura de ordenadores

−Esquema y estructura de un ordenador.

−Elementos funcionales y subsistemas.

− Composición de un sistema informático:

•  La unidad central de proceso.

•  La memoria.

•  El subsistema de E/S.

•  Tipos de arquitecturas de bus.

•  Interfaces.

− Componentes de integración para el ensamblaje de equipos informáticos:

• Chasis, alimentación y refrigeración.

• Placas base, procesadores y memorias.
 • Dispositivos de almacenamiento. Controladoras. 

•  Periféricos. Adaptadores para la conexión de dispositivos.

• Mecanismos y técnicas de interconexión.

• Secuencia de arranque de un equipo. Posibilidades.

• Instalación y configuración de dispositivos.

• Normas de seguridad.

− Configuración y verificación de equipos.

−Software empotrado de configuración de un equipo.

−  Chequeo y diagnóstico.

−  Técnicas de conexión y comunicación.

− Comunicaciones entre sistemas informáticos.

−  Conexión a redes.

2. Instala software de propósito general evaluando sus características y entornos de aplicación.

Instalación de software de utilidad y propósito general para un sistema informático:

−  Entornos operativos.

−  Tipos de aplicaciones. 

− Instalación y prueba de aplicaciones.

− Necesidades de los entornos de explotación.

−  Requerimiento de las aplicaciones.

− Comparación de aplicaciones. Evaluación y rendimiento.

−  Software de propósito general:

• Ofimática y documentación electrónica.

•  Imagen, diseño y multimedia.

•  Programación.

• Clientes para servicios de Internet.

•  Software a medida.
 −  Utilidades:

•  Compresores.

• Monitorización y optimización del sistema.

• Gestión de ficheros y recuperación de datos.

• Gestión de discos. Fragmentación y particionado.

•  Seguridad.

• Antivirus, antiespías y cortafuegos.

3. Ejecuta procedimientos para recuperar el software base de un equipo, analizándolos y

utilizando imágenes almacenadas en memoria auxiliar.

Creación de imágenes de software. Respaldo del software base de un sistema:

−  Particionado de discos. 

−  Imágenes de respaldo. 

− Opciones de arranque de un sistema. 

−  Creación de imágenes. 

−  Recuperación de imágenes..

4. Implanta hardware específico de centros de proceso de datos (CPD), analizando sus

características y aplicaciones.

Implantación de hardware en centros de proceso de datos (CPD):

− Arquitecturas  de  ordenadores  personales,  sistemas  departamentales  y  grandes 

ordenadores.

− Estructura de un CPD. Organización.

−  Seguridad física.

− Componentes específicos en soluciones empresariales:

•  Bastidores o «racks».

•  Dispositivos de conexión en caliente.

•  Discos.
 •  Fuentes de alimentación.

•  Control remoto.

−  Arquitecturas de alta disponibilidad.

−  Inventariado del hardware..

5. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando

los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.

Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental

− Identificación de riesgos.

− Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

− Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y antenimiento.

−  Equipos de protección individual.

− Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

− Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

12. Plan de atención a la diversidad.

La utilización de un aula virtual y los recursos asociados a la misma, permitirá que cada alumno
establezca su propio ritmo de aprendizaje, disponga de apoyo individualizado a través de las he-
rramientas de comunicación y aporta flexibilidad para incorporar recursos de refuerzo o profundi-
zación según las necesidades de los alumnos.

13. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la

superación del módulo pendiente.
En la modalidad a distancia los alumnos deben cursar el módulo no superado nuevamente, por lo
que el concepto de pendientes no se debe aplicar.
14. Plan de contingencia .

La utilización de la plataforma de formación de F.P., en el marco de la educación a distancia, per-

mite un desarrollo normal del proceso de enseñanza-aprendizaje en dicha modalidad de enseñanza.

Las incidencias en la actividad docente por un periodo prolongado de tiempo podría afectar a:

 Los exámenes presenciales, en cuyo caso, el profesor sustituto o el departamento velarían

por la preparación y realización del mismo.

 Las tutorías, en cuyo caso, serían atenidas por el profesor sustituto o a falta del mismo por
miembros del departamento en función de la disponibilidad horaria y del contenido curricu-
lar del módulo.

15. Actividades complementarias y extraescolares.

Remito en este punto a lo indicado en la “Programación del Departamento de Informática y
Comunicaciones.

16. Revisión de la programación didáctica.

Remito en este punto a lo indicado en la “Programación del Departamento de Informática y
Comunicaciones.