ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL MAESTRO:
Matemáticas 2° Oscar Jacquez Bocanegra
BLOQUE: PERIODO: MODULOS:
Primer Momento 18 de Agosto al 17 de Octubre del 40 módulos
2014
TEMA: SUBTEMAS:
1.- Significado y uso de las operaciones 1.1 .- Problemas multiplicativos
1.2 .- Productos y Cocientes de Potencias
2.- Formas geométricas 1.3 .- Rectas y ángulos
1.4 .- Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una
transversal
3.- Medida 1.5 .- Calculo de áreas de figuras compuestas
4.- Análisis de la información 1.6 .- Porcentajes
1.7.- Resolución de problemas con el interés compuesto,
crecimiento poblacional, etc.
1.8 .- Comparación de 2 o mas eventos a partir de sus
resultados posibles
5.- Representación de la información 1.9 .- Medidas de tendencia central y de dispersión
PROPOSITO DEL BLOQUE:
- Que el alumno afiance los conocimientos adquiridos respecto a la resolución de problemas de números con signo (suma, resta,
multiplicación y división).
- Que el alumno resuelva problemas con el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica
- Que el alumno descubra la relación entre ángulos formados por rectas paralelas, y secante, argumentando sus deducciones.
- Que el alumno resuelva problemas de ángulos internos de triángulos y paralelogramos
- Que el alumno resuelva problemas del área de figuras compuestas
- Que el alumno interprete información por medio de porcentajes
- Que el alumno interprete información por medio del cálculo de interés compuesto, crecimiento poblacional, etc.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
- Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de números con signo
- Resuelvan problemas que implican el uso de las leyes de los exponentes y de la notación científica
- Justifique la suma de los ángulos internos de cualquier triangulo o cuadrilátero
- Resuelvan problemas que implican el calculo de porcentajes o de cualquier termino de la relación: porcentaje = cantidad base
x tasa. Inclusive problemas que requieren de procedimientos recursivos
- Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los
preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá de su
formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la información
- Competencias para el manejo de situaciones
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
- Resolver problemas de manera autónoma
- Comunicar información matemática
- Validar procedimientos y resultados
- Manejar técnicas eficientemente
Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas
______________________________ _____________________________
Ing. Francisco Favela López Profr. Oscar Jacquez Bocanegra
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Problemas multiplicativos
Conocimientos y habilidades:
1.1.- Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Resolverán manualmente como repaso, algunas - Pizarrón - Interés Semana del 18 al
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de - Pintarron - Participación 22 de agosto
números naturales - Libretas - Respeto
- Retomaran algunos conceptos de las operaciones - Lápiz - Asistencia
con números naturales - Goma - Argumentación
- Se empleara la recta numérica para la - Disposición
familiarización de las operaciones con números - Orden
positivos y negativos
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 18 al
- Conocerán las leyes de los signos usadas en la - Pintarron - Interés 22 de agosto
multiplicación y división - Hojas de papel - Orden
- Se apoyaran en el uso de la calculadora, para el bond - Trabajo individual
reforzamiento de las leyes de los signos - Laminas - Disposición
- Calculadora - Respeto
- Libreta
- Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 18 al
- Resolverán multiplicaciones y divisiones de - Pizarrón - Participación 22 de agosto
números con signo empleando las leyes explicadas - Pintarron - Interés
anteriormente - Lápiz - Orden
- Recurrirán a la operación inversa de la multiplicación - Goma - Disposición
para resolver las divisiones - Hojas de - Respeto
- Resolverán problemas donde se tengan que hallar maquina - Argumentación
números de acuerdo al resultado de operaciones - Libro - Interés
combinadas (suma, resta, multiplicación y división).
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
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ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las operaciones
Subtema: Productos y Cocientes de Potencias
Conocimientos y habilidades:
1.2.- Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular cocientes de potencias enteras positivas de la misma base.
Interpretar el significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 25 al
- Pizarrón - Interés 29 de agosto
- Se hará notar la diferencia de la notación científica - Pintarron - Participación
con exponentes positivos y negativos - Libreta - Respeto
- Se explicara el procedimiento para expresar un - Lápiz - Asistencia
decimal en notación científica (Se aclarara cuando - Goma - Argumentación
es posible hacerlo) - Disposición
- Se explicara en que consiste la potenciación - Orden
- Se explicaran las leyes de los exponentes - Ejercicios
(productos de potencias, cocientes de potencias,
etc.)
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 25 al
- Se desarrollaran expresiones que contengan - Pintarron - Interés 29 de agosto
potencias de 10 con exponentes positivos y - Laminas - Orden
negativos - Libreta - Trabajo individual
- Se expresaran decimales en notación científica - Lápiz - Disposición
(ejemplo: 0.000005 = 5 x 10-6 ) - Respeto
- Se analizaran y desarrollaran el caso de leyes de los
exponentes: “Multiplicación de potencias de la
misma base” y ejemplos.
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 25 al
- Se resolverán problemas y ejercicios que impliquen - Pizarrón - Participación 29 de agosto
el uso de la notación decimal y científica con - Pintarron - Interés
exponentes positivos y negativos - Lápiz - Orden
- Se resolverán ejercicios y problemas que impliquen - Goma - Disposición
la potenciación - Lápiz - Respeto
- Se resolverán ejercicios y problemas que impliquen - Argumentación
el uso de las leyes de los exponentes
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Rectas y ángulos
Conocimientos y habilidades:
1.3.- Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas
paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ángulos que forman al cortarse dos rectas en el plano,
reconocer dos ángulos opuestos por el vértice y adyacentes
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 1 al 4
- El alumno identificara y definirá lo que son las - Pizarrón - Interés de septiembre
rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas - Pintarron - Participación
- El alumno realizara trazos por medio de su juego de - Libretas - Respeto
geometría que implican los conceptos ya explicados. - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Juego de - Disposición
geometría - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 1 al 4
- El alumno identificara los ángulos opuestos por el - Pintarron - Interés de septiembre
vértice y adyacentes al cortarse dos rectas en el - Laminas - Orden
plano - Calculadora - Trabajo individual
- Libreta - Disposición
- Lápiz - Respeto
- Juego de
geometría
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 1 al 4
- El alumno encontrara los valores de los ángulos, - Pizarrón - Participación de septiembre
teniendo como dato solo uno, al tener 2 rectas - Pintarron - Interés
paralelas y una secante - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Calculadora - Respeto
- Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una transversal
Conocimientos y habilidades:
1.4.- Establecer las relaciones de igualdad de ángulos que se forman entre 2 rectas paralelas cortadas por una transversal.
Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos. Construcción de triángulos
con base en ciertos datos.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 8 al 12
- Establecerán las relaciones de igualdad de ángulos - Pizarrón - Interés de septiembre
que se forman al cortar dos rectas paralelas y una - Pintarron - Participación
transversal y busquen argumentos para justificar - Libretas - Respeto
dichas relaciones. - Lápiz - Asistencia
- Se establecerá y justificara la formula para obtener - Goma - Argumentación
la suma de los ángulos internos de cualquier - Juego de - Disposición
polígono geometría - Orden
-
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 8 al 12
- El alumno justificara que la suma de los ángulos - Pintarron - Interés de septiembre
interiores de cualquier triangulo es igual a 180° - Laminas - Orden
- El alumno justificara que la suma de los ángulos - Libreta - Trabajo individual
interiores de un paralelogramo es equivalente a la - Lápiz - Disposición
suma de los ángulos interiores de dos triángulos - Juego de - Respeto
- Se establecerá y aplicara la formula para calcular la geometría
suma de los ángulos interiores de un polígono
-
- El alumno analizara las condiciones de posibilidad y
unicidad para la construcción de triángulos.
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 8 al 12
- Los alumnos resolverán ejercicios donde se - Pizarrón - Participación de septiembre
demuestre la aplicación respecto a la suma de los - Pintarron - Interés
ángulos interiores de un triangulo. - Lápiz - Orden
- Los alumnos resolverán ejercicios donde se - Goma - Disposición
demuestre la aplicación respecto a la suma de los - Calculadora - Respeto
ángulos interiores de un paralelogramo. - Juego de - Argumentación
- Resolverán problemas que impliquen el uso de la geometría - Interés
formula para calcular la suma de los ángulos - Libro
interiores de un polígono.
- Los alumnos resolverán ejercicios donde se
construyan triángulos de acuerdo a diversas
condiciones.
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando programas tales como el Cabre geometre, Excel, etc.
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ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida
Tema: Formas geométricas
Subtema: Calculo de áreas de figuras compuestas
Conocimientos y habilidades:
1.5.- Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras compuestas, incluyendo áreas laterales y totales de
prismas y pirámides.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 15 al
- Se analizaran y justificaran las formulas para - Pizarrón - Interés 19 de septiembre
calcular el área del cuadrado, círculos, triángulos - Pintarron - Participación
- Se analizaran y justificaran las formulas para - Libreta - Respeto
calcular el área total y lateral de prismas y - Lápiz - Asistencia
pirámides - Goma - Argumentación
- Calculadora - Disposición
- Proyector - Orden
- Computadora
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 15 al
- Se analizaran ejemplos sencillos donde se aplique - Pintarron - Interés 19 de septiembre
la formula para calcular el área de figuras - Hojas de papel - Orden
compuestas que involucren cuadrados, círculos y bond - Trabajo individual
triángulos - Laminas - Disposición
- Se analizaran ejemplos sencillos donde se calcule el - Calculadora - Respeto
área total y lateral del prima y pirámide a partir de su - Libreta
desarrollo plano - Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 15 al
- Resolverán problemas que impliquen el uso de la - Pizarrón - Participación 19 de septiembre
formula para calcular el área de figuras compuestas - Pintarron - Interés
( cuadrados, triángulos y círculos) - Lápiz - Orden
- Resolverán problemas que impliquen el uso de la - Goma - Disposición
formula para calcular el área total y el área lateral - Hojas de - Respeto
de prismas cuyas bases sean cuadrados, triángulos maquina - Argumentación
y círculos - Calculadora - Interés
- Resolverán problemas que impliquen el uso de la
formula para calcular el área total y el área lateral
de pirámides cuyas bases sean cuadrados,
triángulos y círculos
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
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ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Análisis de la información
Subtema: Porcentajes
Conocimientos y habilidades:
1.6.- Que los alumnos utilicen diversos procedimientos para el cálculo de porcentajes
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 22 al
- Se reflexionara sobre la manera en que la - Pizarrón - Interés 26 de septiembre
información es utilizada y manipulada en los - Pintarron - Participación
medios de información a través de índices, - Libretas - Respeto
porcentajes, graficas, tablas, etc. - Lápiz - Asistencia
- Se definirá en concepto de índice y sus diversos - Goma - Argumentación
tipos. - Proyector - Disposición
- Se definirá el concepto de porcentaje - Computadoras - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 22 al
- Se compararan diversas tablas que contienen - Pintarron - Interés 26 de septiembre
información de diversos índices y así obtener - Hojas de papel - Orden
conclusiones de acuerdo a una situación planteada bond - Trabajo individual
- Se darán ejemplos sencillos en donde se aplique el - Laminas - Disposición
cálculo de porcentajes - Libreta - Respeto
- Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 22 al
- Se resolverán problemas de la vida cotidiana, donde - Pizarrón - Participación 26 de septiembre
se analizara la información que impliquen el uso de - Pintarron - Interés
índices y porcentajes. - Lápiz - Orden
- Goma - Disposición
- Proyector - Respeto
- Computadoras - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Análisis de la información
Subtema: Resolución de problemas con el interés compuesto, crecimiento poblacional, etc.
Conocimientos y habilidades:
1.7.- Que los alumnos utilicen procedimientos recursivos para resolver problemas relacionados con el interés compuesto, interés
poblacional y que identifiquen las características de este tipo de procedimientos.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 29 de
- Se definirá el concepto de interés compuesto - Pizarrón - Interés septiembre al 3 de
- Se definirá el concepto de interés poblacional - Pintarron - Participación octubre
- Se demostraran ejemplos sencillos donde se aplique - Libretas - Respeto
el interés compuesto - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Proyector - Disposición
- Computadoras - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 29
- Se darán ejemplos sencillos en donde se aplique el - Pintarron - Interés septiembre al 3 de
interés poblacional - Hojas de papel - Orden octubre
bond - Trabajo individual
- Laminas - Disposición
- Libreta - Respeto
- Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 29 de
- Se resolverán problemas de la vida cotidiana, donde - Pizarrón - Participación septiembre al 3 de
se analizara la información que impliquen el uso de - Pintarron - Interés octubre
interés compuesto - Lápiz - Orden
- Se resolverán problemas de la vida cotidiana, donde - Goma - Disposición
se analizara la información que impliquen el uso de - Proyector - Respeto
interés poblacional - Computadoras - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Análisis de la información
Subtema: Comparación de 2 o mas eventos a partir de sus resultados posibles
Conocimientos y habilidades:
1.8.- Comparen la probabilidad de varios eventos con base a sus resultados posibles.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 6 al 10
- Se analizaran diversas situaciones de eventos por - Pizarrón - Interés de octubre
medio de diversos juegos tales como: carrera de - Pintarron - Participación
autos, lanzamiento de dados, extracción de paletas - Libretas - Respeto
o canicas de bolsas, etc. - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Proyector - Disposición
- Computadoras - Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 6 al 10
- A partir de los juegos anteriores los alumnos - Pintarron - Interés de octubre
utilizaran las expresiones “es más probable que…”, - Hojas de papel - Orden
“es menos probable que…” o “es igualmente bond - Trabajo individual
probable a…”, al comparar dos eventos a partir de - Laminas - Disposición
sus posibles resultados. - Libreta - Respeto
- Lápiz
- Proyector
- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 6 al 10
- Se resolverán problemas de la vida cotidiana, - Pizarrón - Participación de octubre
respecto a juegos de eventos, en donde se usen las - Pintarron - Interés
expresiones “es más probable que…”, “es menos - Lápiz - Orden
probable que…” o “es igualmente probable a…” - Goma - Disposición
- Proyector - Respeto
- Computadoras - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Medidas de tendencia central y de dispersión
Conocimientos y habilidades:
1.9.- Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial
las propiedades de la media aritmética.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION TIEMPO
DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO: Semana del 13 al
- Se definirá el concepto de media, mediana y moda - Pizarrón - Interés 17 de octubre
de un conjunto de datos - Pintarron - Participación
- Se explicara la importancia y utilidad de la obtención - Libretas - Respeto
de promedios de una serie de datos - Lápiz - Asistencia
- Goma - Argumentación
- Laminas - Disposición
- Orden
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Pizarrón - Participación Semana del 13 al
- Se analizaran y organizaran un conjunto de datos - Pintarron - Interés 17 de octubre
agrupándolos en intervalos y así se calcularan las - Hojas de papel - Orden
medidas de tendencia central bond - Trabajo individual
- Se analizaran y organizaran un conjunto de datos - Laminas - Disposición
agrupándolos en intervalos y así se calcularan las - Calculadora - Respeto
medidas de dispersión - Libreta
- Lápiz
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 13 al
- Se calcularan las medidas de tendencia central a - Pizarrón - Participación 17 de octubre
partir de datos agrupados expresados en graficas y - Pintarron - Interés
se identificara la medida mas representativa de la - Lápiz - Orden
distribución de datos - Goma - Disposición
- Resolverán ejercicios del calculo de medidas de - Hojas de - Respeto
tendencia central y de dispersión de datos maquina - Argumentación
- Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto “Matemáticas 2 Inducción a las competencias”, trabajos de investigación, y
actividades en el aula de telemática (Habilidades Digitales para Todos).
Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas
______________________________ _____________________________
Ing. Francisco Favela López Profr. Oscar Jacquez Bocanegra
