GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación: Mantenimiento Mecatrónico de Automotores
Código: 223219
Nombre del Proyecto:
Propuesta Administrativa de un Taller de Servicios de Mantenimiento Automotriz
Código: 1901023
Fase del proyecto: Ejecución
Actividad (es) del Proyecto:
Mantener el Sistema Eléctrico del Vehículo
Competencia:
Corregir fallas del sistema eléctrico y electrónico de vehículos automotores, de acuerdo con parámetros
técnicos y normatividad vigente.
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en el contexto social y
económico.
Resultados de Aprendizaje:
01 Evaluar El Estado Y Funcionamiento De Los Circuitos Y Componentes Mecánicos Y Eléctricos Del
Sistema, Con Productividad Y Eficiencia, Ajustados A Los Estándares De Calidad Y Seguridad Según Los
Manuales Técnicos Del Fabricante.
02 Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de
desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
03 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral
según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.
04 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su
proyecto de vida.
Competencia:
Producir textos en inglés en forma escrita y auditiva
Resultados de Aprendizaje:
Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.
Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico.
Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
Duración de la Guía: 95 horas
2. PRESENTACION
GFPI-F-019 V3
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La constante evolución del automóvil, no solo en el grupo propulsor sino también en el de confort y
seguridad durante la conducción, ha hecho cada vez vehículos más atractivos, fiables y seguros, pero a la
vez ha hecho crecer de una forma imparable el número de mecanismos que incorpora, la mayoría de ellos
accionados por energía eléctrica.
Esto implica un cambio en la formación necesaria de los tecnólogos en reparación de vehículos. Ahora
tenemos que dominar técnicas de diagnóstico que en principio estaban reservadas para los especialistas
en electrónica. Si preguntamos a un mecánico de automóviles. ¿Qué tipo de problemas es más difícil de
reparar? Posiblemente la respuesta sea: los de índole eléctrica, pero si conocemos los principios básicos
de electricidad y electrónica, comprobaremos que la solución de los problemas no es tan complicada
como pensamos.
Es por esto que la presente guía de aprendizaje tiene como propósito fundamental ayudarlo a usted a
desarrollar de una manera fácil y rápida los procesos de aprendizaje relacionados con electricidad básica y
circuitos. Específicamente, la presente guía incorpora orientaciones para que el estudiante pueda
adelantar, de manera autónoma, trabajo en equipo y con la orientación de un equipo de instructores,
tareas de aprendizaje relacionadas con los siguientes aspectos:
- Fundamentos de electricidad automotriz
- Magnitudes fundamentales
- Análisis de circuitos y aplicación de leyes, teoremas de red
Para recordar
Antes de comenzar el desarrollo de cada actividad se deben leer los documentos y guías propuestos.
Para el desarrollo de cada actividad se sugiere
Ingresar en el “material de estudio de la actividad” y estudiar la información contenida en los archivos
relacionados y completar el estudio mediante otras fuentes de consulta (bibliotecas virtuales, textos,
internet, experiencias personales etc.). Una vez interpretada y comprendida esta información realizar la
actividad correspondiente.
Presentación de evidencias
Las actividades pueden ser desarrolladas en equipos de trabajo con el fin de compartir sus conocimientos
y discutir sus experiencias, resultados, soluciones o propuestas. Sin embargo la presentación de cada una
de las evidencias al equipo de instructores deberá hacerse de manera individual en la plataforma
blackboard.
Fecha límite para ingreso de evidencias
Fecha:
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Hora:
Presentación de la guía
Deben Utilizar las normas APA para el desarrollo y entrega de la guía
Importante:
El aprendiz que incurra en plagio de información, que copie el trabajo de otro compañero de un grupo
diferente al asignado tendrá una nota total de CERO (0) y se reportara como una falta disciplinaria.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL. Mediante un archivo en Word realice un informe sobre los peligros del
manejo de la corriente eléctrica, sus efectos fisiológicos y sus medidas de precaución y prevención.
Envié el documento a la plataforma blackboard como una Actividad de conocimiento.
DESARROLLADO: ARCHIVO WORD ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTO
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Tareas: Comprender y describir la información relacionada con los fundamentos teóricos de
electricidad.
Elementos conductores y semiconductores:
3.2.1 Indique las partes del átomo, realice un resumen sobre la estructura atómica.
DESARROLLO: Los átomos se componen en dos partes esenciales:
El núcleo: Donde se hallan los protones y los neutrones (también llamados nucleones), unidos
por las fuerzas nucleares fuertes, lo cual impide que los protones se repelan entre sí, al poseer
una misma carga eléctrica
Los orbitales: Se conoce así a las órbitas que trazan los electrones alrededor del núcleo,
atraídos por la diferencia de carga eléctrica entre unos y otros
PARTES.
Protones: .Son partículas subatómicas con una carga eléctrica elemental positiva y una masa
1.836 veces superior a la de un Electrón.
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Neutrones: El neutrón es una partícula subatómica sin carga neta, presente en el núcleo
atómico de prácticamente todos los átomos, excepto el protio.
Corona: Es donde se encuentra los electrones a distancias relativamente grandes del núcleo y
girando alrededor en torno a él a altas velocidades. Su carga es negativa.
Electrones: Quedan siempre por fuera del núcleo del átomo compuesto por una combinación
de protones y neutrones.
RESUMEN ESTRUCTURA ATÓMICA. En el átomo hay dos partes: el núcleo y la corteza, El
núcleo es la parte central del átomo y contiene unas partículas con cargas positivas, los
protones, y partículas que no poseen carga eléctrica. son neutras, los neutrones. La masa de un
protón es aproximadamente igual a la de un neutrón
Todos los átomos de un químico tienen en el núcleo el mismo numero de protones. Este
numero caracteriza cada elemento y distingue de los demás es el numero atómico. La corteza
es la parte exterior de un átomo en ella se encuentran los electrones, con carga negativa
3.2.2 Qué masa y tipo de carga tiene los protones, electrones y neutrones.
DESARROLLO.
PROTONES: Carga eléctrica elemental positiva 1 (1,6 × 10-19 C) y una masa de 938,3 MeV/c2
(1,6726 × 10–27 kg)
ELECTRONES: Carga eléctrica de −1,6 × 10−19 C y una masa de 9,1 × 10-31 kg
NEUTRONES: Los neutrones no tienen carga eléctrica masa 1838,5 veces mayor que la del
electrón y 1,00137 veces la del protón
3.2.3 Que entiende por capa de valencia y electrones de valencia.
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CAPA DE VALENCIA: Es aquella donde los electrones son los responsables de las propiedades
de un elementó químico. Mientras que el ordenamiento por grupos depende del número de
electrones orbitando en la capa de valencia
El punto negro en el centro del átomo es el núcleo, mientras que
los restantes círculos concéntricos son las capas electrónicas definidas por n. De acuerdo a la
imagen, la capa de valencia no es más que los últimos orbitales de un átomo ocupados por
electrones.
ELECTRONES DE VALENCIA: Son aquellos que van a ayudar a formar enlaces . se reconocen
como los electrones que están en el ultimo o mas alto nivel de energía
3.2.4 Que entiende por Iones, catión y anión.
IONES: Es la acción de causar ionización, convertir o separar iones. Los iones son un elemento,
una partícula, molécula o átomo, que esta encargado eléctricamente. Grupo de atomos que ha
ganado o perdido electrones
CATIÓN: Son iones positivos, es decir, que son átomos con una deficiencia de electrones en los
orbitales mas externos, Átomos que perdieron electrones (Poseen déficit de electrones) Ion de
carga positiva
ANIÓN: Es un ion con carga eléctrica negativa , es decir que ha ganado electrones, Ion de carga
negativa
3.2.5 Cuantos electrones de valencia debe tener un material conductor, semiconductor y aislante.
DESARROLLO.
CONDUCTOR: Los conductores se caracterizan por tener entre 1 y 3 electrones de valencia en
su última órbita
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SEMICONDUCTOR: Los semiconductores se caracterizan por tener entre 4 electrones de
valencia en su última órbita.
AISLANTE: Los aislantes se caracterizan por tener entre 5 y 7 electrones de valencia en su
última órbita.
3.2.6 Describir la configuración electrónica del cobre (Cu) número atómico 29, Plata (Ag) 47, Oro (Au)
79, Silicio (Si) 14, Germanio (Ge) 32.
DESARROLLO.
COBRE: Elemento químico, de símbolo Cu, con número atómico 29; uno de los metales de
transición e importante metal no ferroso
El cobre es el primer elemento del subgrupo Ib de la tabla periódica y también incluye los
otros metales de acuñación, plata y oro. Su átomo tiene la estructura electrónica
1s22s22p63s23p63d104s1.
PLATA: La plata es un elemento químico de número atómico 47 situado en el grupo 11 de la
tabla periódica de elementos.
ORO: Elemento químico, símbolo Au, número atómico 79 y peso atómico 196.967; es un
metal muy denso, blando y de color amarillo intenso.
SILICIO: Se ubica en el grupo 14, su número atómico es 14, es un metaloide y su símbolo es Si.
GERMANIO: Elemento químico, metálico, gris plata, quebradizo, símbolo Ge, número
atómico 32, peso atómico 72.59, punto de fusión 937.4ºC (1719ºF) y punto de ebullición
2830ºC (5130ºF), con propiedades entre el silicio y estaño.
COBRE (CU) 29 = 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d9
PLATA (AG) 47 = 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p6, 5s2
ORO (AU) 79 = 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p6, 5s2, 4d10, 5p6, 6s24fi45d9
SILICIO (SI) 14 = 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p2
GERMANIO (GE) 32 = 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10, 4p2
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Voltaje, corriente, resistencia y tipos de corrientes:
3.2.7 Defina que es voltaje, corriente, resistencia, potencia y energía eléctrica.
VOLTAJE: Velocidad o fuerza que impulsa a los electrones a través de un conductor en un
circuito cerrado
CORRIENTE: Cantidad de electricidad que recorre un conductor, durante una unidad de tiempo
determinada.
RESISTENCIA: Lo que se opone al paso de la corriente
POTENCIA: Cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo
determinado.
3.2.8 Con que letra se representa el voltaje, corriente, resistencia y potencia. En que se mide estas
magnitudes y las letras que representan dicha medición.
VOLTAJE: Es representado simbólicamente por la letra V
CORRIENTE: Es representada simbólicamente con la letra I
RESISTENCIA: Es representado simbólicamente con la letra R
POTENCIA: Se representa sombolicamente con la letra P
3.2.9 Que entiende por Voltaje DC, Voltaje AC, Corriente DC y Corriente AC.
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CORRIENTE DC: La corriente continua es el flujo continuo de una carga eléctrica a través de un
conductor en dos puntos distintos
CORRIENTE AC: La corriente alterna es aquella en la que la intensidad cambia de dirección en
un conductor
VOLTAJE AC: El voltaje alterno es generado en los alternadores y cambia de polaridad en las
terminales
VOLTAJE DC: Llamado voltaje de corriente continua (VCC), se trata de la corriente más pura
que hay
3.2.10 Qué diferencia existe entre la corriente AC y DC.
Una de las diferencias de AC y DC. en la corriente DC el flujo de electrones no cambia de
dirección ni magnitud en cambio en la corriente AC el flujo de electrones cambia de dirección y
de magnitud y en el camino tienen diferentes velocidades en la grafica de corriente continua es
recta horizontal y no cambia de dirección mientras que en la corriente alterna la grafica hay
grafica tanto en la parte negativa como positiva ósea cambia de dirección en la corriente
continua se mantiene constante y en la alterna la corriente varia
3.2.11 Efectuar una analogía con un circuito hidráulico
DESARROLLO:
Analogía del sistema eléctrico en el sistema hidráulico la corriente hidráulica es el flujo de agua
a través de una tubería, la corriente eléctrica es el flujo de cargas eléctricas a través de un cable
conductor en el sistema hidráulico para que allá flujo de agua se necesita de una presión que le
empuje en el sistema eléctrico se necesita de un V el voltaje en el sistema eléctrico es
equivalente a la presión en el sistema eléctrico en un sistema eléctrico existe un elemento
llamado resistencia mientras que en un sistema hidráulico hay elementos como presión, flujo
de agua, llave de paso en un sistema eléctrico hay voltaje, corriente eléctrica y resistencia
y estos tres sistemas hacen un circuito eléctrico. En un sistema hidráulico al aumentar la
presión en la apertura aumenta el flujo de agua en el sistema eléctrico al aumentar el voltaje
ante la misma resistencia aumenta el flujo de corriente
3.2.12 ACTIVIDAD INGLES
Señor aprendiz desarrolle la actividad propuesta por su instructor de inglés referente al tema de
trabajo de la guía de aprendizaje, la cual se encuentra en actividades - anexos de inglés
contextualización.
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Tareas: Comprender y analizar la información relacionada con la teoría de circuitos eléctricos
Circuito serie, circuito paralelo y circuitos mixtos.
3.3.1 Indique qué características tiene la corriente, la resistencia y el voltaje en los circuitos en serie.
DESARROLLO:
CARACTERÍSTICAS DE LA CORRIENTE: 1- Se produce debido a un flujo de electrones que circula a través de
un canal conductor. 2- Se determina mediante 3 magnitudes fundamentales el voltaje, la corriente y la
resistencia. 3- Los electrones se mueven desde el polo positivo hacia el polo negativo.
CARACTERÍSTICAS DE LA RESISTENCIA: 1- Valor nominal: Es el valo en Ohms que posee. Este valor puede
venir en código de colore. 2- Tolerancia: Es el error máximo con el que se fabrica la resistencia. Esta
tolerancia puede ser de +-5% y +-10% por lo general. Potencia máxima: Es la mayor potencia que será
capaz de disipar sin quemarse. 3- posee dos polos o bornes que permiten insertarla en un circuito con el
objetivo de ofrecer cierta oposición al paso de la corriente eléctrica.
CARACTERÍSTICAS GENERALES VOLTAJE EN LOS CIRCUITOS EN SERIE: 1- La intensidad de corriente que
recorre el circuito es la misma en todos los componentes 2- La suma de las caídas de tensión es igual a la
tensión aplicada
Donde Vs es la tensión aplicada y V, Son las distintas caídas de tensión
3- Cada una de las caídas de tensión, la calculamos con ley Ohm
Donde v es la caída de tensión, I es la intensidad y R, es la resistencia considerada
3.3.2 En los circuitos en paralelo indique que características tienen la resistencia, corriente y voltaje.
3.3.3 Qué características tiene un circuito mixto.
DESARROLLO.
Se caracteriza por que esta compuesto por la combinaciosn de un circuito serie y un circuito
paralelo.
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También permite reducir voltajes de esta manera se pueden lograr voltajes requeridos o
remplazar baterías o funtes de energías en algún momento requerido. La intensidad de la
corriente varia dependiendo de la conexión
3.3.4 Elaborar un resumen con la información de la ley de ohm, Kirchhoff y Watt
DESARROLLO.
Ohm: Es un elemento fundamental para explicar ciertos fenómenos relacionados con la
electricidad. Esta ley estudia la relación que existe : la intensidad de la corriente, la diferencia
de potencial y la resistencia eléctrica y es expresada en forma de ecuación es V=R I, donde V es
el potencial eléctrico de voltios, I es la corriente en amperios y R es la resistencia en Ohm,
donde se observan las relaciones entre voltaje, corriente y resistencia
Kirchhoff: Las leyes de Kirchhoff son dos igualdades que se basan en la conservación de la
energía y la carga en los circuitos eléctricos. Es muy útil, para encontrar el valor de una
corriente en un circuito
Ley de corriente: O ley de nodos en esta ley nos dice que en cualquier nodo, la suma de la
corriente que entra en ese nodo es igual a la suma de la corriente que sale. De igual forma la
suma de todas las corrientes que pasan por el nodo es igual a cero
Ley de tensión: En toda malla la suma de todas las caídas de tensión es igual a la tensión total
suministrada.
Watt: La ley dice que la potencia eléctrica es proprocional al voltaje y a la intensidad que
circula por el circuito Ella esta formada Por P, V, I hay tres formulas (P= V . I) por lo tanto se
multiplica V . I, La otra formula es V= P ¬ I por lo tanto se divide y por ultima si queremos sacar
la intensidad se realiza división I= P¬ V
Por ello es bastante útil, porque con ella podemos efectuar cálculos para saber cuanta potencia
máxima podemos tener en un circuito
3.3.5 Consultar sobre las características de los conductores eléctricos y realizar un cuadro
comparativo con la clasificación.
DESARROLLO.
Existen diferentes categorías de conductores eléctricos. Recordemos que el conductor es el
componente que transporta electricidad
FOTO CALIBRE SECCION EN CONSUMO DE
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MM2 CORRIENTE
4 25mm2 Muy alto
6 16mm2 Alto
8 10mm2 Medio-Alto
10 6mm2 Medio
12 4mm2 Medio-Bajo
14 2.5mm2 Bajo
16 1.5mm2 Muy bajo
Multímetro.
3.3.6 Cuantas clases de multímetros existen.
DESARROLLO.
Existen dos tipos de multímetro estos son el multímetro analógico y el multímetro digital
El multímetro analógico: Poseen una aguja, que, al moverse sobre una escala, indica del valor
de la magnitud medida. Estos tienen dos tornillos de ajustes, uno que permite ajustar la aguja a
cero (posición de descanso) y el otro para ajustar el cero en la lectura de ohm.
El multímetro digital: se identifican, principalmente, por un panel numérico (dígitos) para leer
los valores medidos.
Ambos tienen una llave rotativa para seleccionar las magnitudes y los rangos.
3.3.7 En que clavijas se deben colocar las puntas negra y roja para medir corrientes bajas.
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3.3.8 En que clavijas se deben colocar las puntas negra y roja para medir corrientes altas.
3.3.9 En que clavijas se deben colocar las puntas negra y roja para medir voltajes y resistencias.
En la conexión V Ω conectaremos la punta roja para medir voltajes o resistencias.
3.3.10 Como se debe colocar el multímetro (serie, paralelo, elemento sin energía) para medir
corriente, resistencia y voltaje.
3.3.11 En qué posición se debe colocar la perilla para medir voltaje, resistencia y corriente.
VOLTAJE: Coloca la perilla del multímetro en 2V en el rango DC Afirma las puntas en los
terminales positivo y negativo de la batería, aplicando un poco de presión. La punta negra
habitualmente se conecta a tierra o negativo y la roja a positivo
RESISTENCIA: colocas la perilla en 2kohm y el multímetro muestra 0.329 (0.33 de la posición
1000 es 330),
CORRIENTE: conecta la punta roja al pin VCC de la fuente de poder, y la punta negra a la línea
de VCC
3.3.12 Como se mide continuidad.
símbolo Vcc o V = seleccionamos la escala de 20 voltios DC (V=) del multímetro, conectamos las
puntas a los bornes de la batería o conductor de corriente continua, la punta roja al positivo y
la punta negra al negativo.
3.3.13 ACTIVIDAD TIC: Conocer y utilizar software de simulación de circuitos eléctricos. Con base en el
aprendizaje adquirido en las actividades anteriores y la asesoría del instructor de informática,
realice prácticas de circuitos utilizando diferentes software de simulación.
DESARROLLO
CIRCUITO EN SERIE
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CIRCUITO PARALELO
CIRCUITO MIXTO
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3.3.14 ACTIVIDAD SALUD OCUPACIONAL: En Colombia existen una gran cantidad de talleres
automotrices, lo cuales generan desechos peligrosos para el medio ambiente. En el taller
automotriz al realizar las reparaciones se toman recursos y estos son transformados, al finalizar
dicha transformación se generan residuos los cuales ya no pueden ser usados nuevamente en
los procesos. Teniendo en cuenta lo anterior, plantee cuales pueden las implicaciones para las
personas y para el medio ambiente de un manejo y tratamiento inadecuado e irresponsable de
los residuos generados en los talleres automotrices.
3.3.15 ACTIVIDAD CULTURA FISICA: Se realizaran actividades de Toma de IMC: Talla-peso y
recomendaciones (charlas nutricionales) con base en resultados; Desarrollo de conceptos
(elongación, Calentamiento, estiramiento, vuelta a la calma) por medio de ejercicios prácticos.
Evidencias: toma del IMC por cada aprendiz.
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3.3.16 TECHNICAL ENGLISH: Desarrollar el anexo contextualización.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Tareas: Realizar prácticas sobre circuitos eléctricos y equipos de medición
Ejercicios de Circuitos Serie, Paralelo y Mixto
3.4.1 Realice los ejercicios que se encuentran en la carpeta “Actividades - Cuestionario de ejercicios
circuito serie, paralelo y mixto” de la plataforma Blackboard. NOTA: Realizar los ejercicios en
hojas examen, tomarles una foto y subirlos a la plataforma Blackboard con el desarrollo de la
guía de aprendizaje.
Material: ANEXO 1.Ejercicios circuito Serie, paralelo y mixto
Con base en el conocimiento adquirido en las actividades anteriores, efectuar el alistamiento y preparar
la logística necesaria para llevar a cabo de manera exitosa las prácticas de “Circuitos eléctricos y equipos
de medición”
Formato: Practica de circuitos 1 (Diseñar un formato con el desarrollo de la práctica, toma de datos y
conclusiones)
3.4.2 Realice el montaje de un circuito eléctrico con 3 lámparas de 5W en serie, alimentadas con la
batería de 12 voltios; antes de hacer el montaje consulte con su instructor. Mida la corriente
que circula a través de este circuito, la caída de tensión en cada lámpara, y la resistencia que
presenta cada una. Elabore el plano registrando los datos obtenidos y compárelos con los
cálculos según la ley de ohm, además de las características de los elementos usados. Lleve
registro fotográfico de la práctica.
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3.4.3 Realice el montaje de un circuito eléctrico con 3 lámparas de 5W en paralelo, alimentadas con
la batería de 12 voltios; (antes de hacer el montaje consulte con su instructor). Mida la
corriente que circula a través de este circuito, la caída de tensión en cada lámpara, y la
resistencia que presenta cada una. Elabore el plano registrando los datos obtenidos y
compárelos con los cálculos según la ley de ohm, además de las características de los
elementos usados. Lleve registro fotográfico de la práctica.
3.4.4 Realice el montaje de un circuito eléctrico con 4 lámparas en serie – paralelo (Mixto),
alimentadas con la batería de 12 voltios; (antes de hacer el montaje consulte con su instructor).
Mida la corriente que circula a través de este circuito, la caída de tensión en cada lámpara, y la
resistencia que presenta cada una. Elabore el plano registrando los datos obtenidos y
compárelos con los cálculos según la ley de ohm, además de las características de los
elementos usados. Lleve registro fotográfico de la práctica.
3.4.5 Medir la resistencia de cada integrante del grupo, tocar los bornes de la batería y observar que
ocurre, hallar la corriente que pasa por su cuerpo. Sacar conclusiones y consignarlas en la guía
a través de una tabla.
3.4.6 Elaborar un manual didáctico del multímetro, para el desarrollo de esta actividad deben tomar
fotografías del equipo utilizado en las prácticas e indicar las partes, funciones y la forma de
realizar las diferentes mediciones.
DESARROLLO. MANUAL DIDÁCTICO POWER POINT
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3.4.7 TECHNICAL ENGLISH: Desarrolle el anexo transferencia
3.4.8 ÉTICA. Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color,
religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin
discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Según las orientaciones de su instructor de ética. Reconocer la historia y evolución de los derechos
humanos como elemento de construcción colectiva e identificar cada uno de ellos.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento : - Utiliza equipos e instrumentos
de diagnóstico eléctrico según
Evaluación de conocimientos Cuestionario
procedimientos del fabricante.
Desarrollo de ejercicios
- Resuelve problemas a partir
Evidencias de Desempeño: del análisis de la información
técnica de manuales y equipos
Evaluación de desempeño de diagnóstico Lista de chequeo
En desempeño
- Interpreta diagramas de los
circuitos eléctricos según
simbología y parámetros del
Evidencias de Producto: fabricante.
Desarrollo de las actividades de - Elabora circuitos eléctricos
la guía de aprendizaje aplicando la Ley de Ohm y Ley Lista de chequeo
de Watt. desarrollo actividades de la guía
-Aporta elementos en la
construcción colectiva del
conocimiento según la
naturaleza del problema.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
● Alonso, J. M. (2004). Técnicas del automóvil. Equipo eléctrico. Madrid, España: Editorial Paraninfo.
● Salvador Ferrer Viñas. Circuitos eléctricos del automóvil. España: Editorial Paraninfo.
● Margarita Calsina Freta. Circuitos electrotécnicos básicos. Sistema de carga y arranque. Madrid:
España. Editorial Macmillan Iberia S.A
● Crouse, W. (1974). El libro del automóvil. Madrid, España: Editorial Marcombo
● Dols J. F. & Font J. (2004). Tratado sobre automóviles. Tomo 2 (2da impresión). México D. F.,
México: Editorial Alfaomega.
● Boylestad, Robert L. Análisis introductorio de circuitos. Prentice Hall México, 1988
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Raúl higuera Instructor CTT 27-02-2017
8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor (es) William Javier Gomez Instructor CTT Abr/2018 Actualización
