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Escuelas del Pensamiento Contable

El documento describe las diferentes escuelas de pensamiento contable a través de la historia, incluyendo las Escuelas Clásicas (siglos XVIII-XIX) que se enfocaron en explicar el funcionamiento de las cuentas, las Escuelas Económicas (siglo XIX) que adoptaron un enfoque económico y de valor, y las Escuelas Contemporáneas (siglo XX) que se enfocaron en los usuarios y objetivos de la información financiera.

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Escuelas del Pensamiento Contable

El documento describe las diferentes escuelas de pensamiento contable a través de la historia, incluyendo las Escuelas Clásicas (siglos XVIII-XIX) que se enfocaron en explicar el funcionamiento de las cuentas, las Escuelas Económicas (siglo XIX) que adoptaron un enfoque económico y de valor, y las Escuelas Contemporáneas (siglo XX) que se enfocaron en los usuarios y objetivos de la información financiera.

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Cuadro Sinóptico Tatiana Andrea Petro Zabala

 Periodo: siglo XVlll hasta siglo XX.


 Propósito esencial: explicar el
funcionamiento de las cuentas.
Características  No aparece de forma clara la
utilidad de la contabilidad para la
toma de decisiones.
 No aparece de forma clara el
Escuelas concepto de valor económico.

Clásicas  Teoría Contista


 Teoría del Propietario
Escuelas que la conforman  Escuela Lombarda
 Escuela Personalista
 Escuela Controlista

 Surge el periodo económico de la


contabilidad en Centroeuropa:
Francia, Italia y Alemania.
Características  Abandono del personalismo de las
cuentas como justificación de sus
ESCUELAS DEL movimientos.
PENSAMIENTO  Concepto de valor económico.
Escuelas
CONTABLE Económicas  Neocontismo económico europeo.
 Neocontismo económico Francés.
 Escuela alemana de economía
europea.
Escuelas que la conforman  Escuela patrimonialista.
 El Neocontismo en Estados Unidos.
 La escuela económico-deductiva
norteamericana.

 Staubus (1986); Peasnell (1981); Tua (1989)


 Disminución del interés por la riqueza y la
renta y aumento por la preocupación de los
usuarios y objetivos de la información
Escuelas financiera.
Contemporáneas Características  Evolución del concepto de usuario de la
información financiera.
 Requisitos para la utilidad de la información
financiera.
 Incremento de la información financiera y
nuevos ámbitos de la regulación contable.

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