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Área
Grado: 5.°
Fecha: Martes 30 de junio de 2020.
Matemática
Capacidades: Comprende el problema enunciado, identifica estrategias requeridas para la solución al
problema planteado, ejecuta el plan de solución, examina la solución obtenida.
Tema: Resolución de situaciones problemáticas extraídas de contextos reales, donde se apliquen el
MCD y el MCM.
Atención: Recuerda la importancia de lavarte las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar
el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del coronavirus: ¡quédate
en tu casa!, ¡epyta nde rógape!
Recuerda: Los ejercicios propuestos a partir de la segunda hoja podrás transcribirlos (copiarlos) en
tu cuaderno. Las otras actividades son propuestas para realizar de manera oral, lúdica o práctica. El
docente del grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.
A. Recuerdo las clases anteriores sobre Máximo Común Divisor (MCD) y Mínimo Común
Múltiplo (MCM).
Calculo el MCD y el MCM de los siguientes grupos de números. Sigo el ejemplo.
1) Para hallar el MCD se procede a la identificación de sus divisores.
Ejemplo: 72 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72.
18 = 1, 2, 3, 6, 18.
El MCD de 72 y 18 es 18, y es el mayor de los divisores comunes entre 72 y 18.
24 = ……………………………
16 = ……………………………
El MCD de 24 y 16 es……..…, y es el mayor de los divisores comunes entre 24 y 16.
2) Para hallar el MCM se procede a la identificación de sus múltiplos.
Ejemplo: 6 = 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54,…….
8 = 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64,…..
El MCM de 6 y 8 es 24, y es el menor de los múltiplos comunes entre 6 y 8.
5 = ……………………………
7 = ……………………………
El MCM de 5 y 7 es…………, y es el menor de los múltiplos comunes entre 5 y 7.
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Área
Grado: 5.°
Fecha: Martes 30 de junio de 2020.
Matemática
3) Otra forma de hallar el MCD y MCM, por descomposición en sus factores primos.
Ejemplo:
27 3 18 2 MCD de 27 y 18 = 32 = 9 Se toman solo los factores
9 3 9 3 comunes con su menor exponente.
3 3 3 3
(1) (1) MCM de 27 y 18 = 2 x 33 = 54 Se toman los factores
comunes y no comunes con su mayor exponente
a) 21 35 42 b) 16 22 c) 32 26
MCD de 21, 35 y 42 = ______ MCD de 16 y 22 =_______ MCD de 32 y 26 =______
MCM de 21, 35 y 42 = ______ MCM de 16 y 22 =_______ MCM de 32 y 26 =______
¡Recuerda enviar al docente tus tareas, a partir de los siguientes ejercicios!
Fecha: Martes 30 de junio de 2020. Área: Matemática.
Nombre y Apellido: ..............................................................................................................
Escuela: ................................................................................................................................
Grado: ..................................................................................................................................
Profesor/a: ............................................................................................................................
1. Leo cada situación planteada a continuación, ideo un plan de solución para cada caso.
Resuelvo identificando sus múltiplos
Ejemplo para hallar el MCM.
Dos corredores deben dar una vuelta en la pista de carrera. Cuentan cuánto tiempo le lleva a cada
competidor completar dicha vuelta. Al de la moto le toma 9 minutos y al del auto le lleva 8 minutos, ¿cada
cuánto tiempo volverán a encontrarse en el mismo punto de partida?
Datos Solución Respuesta:
Moto 9 minutos 9 = 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, ….. En 72 minutos se volverán a
Auto 8 minutos 8 = 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80,…. encontrar en el mismo punto
El MCM de 9 y 8 es 72 de partida.
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Área
Grado: 5.°
Fecha: Martes 30 de junio de 2020.
Matemática
a. Mamá riega sus orquídeas de acuerdo a la especie, cada 5 días riega de una especie, la segunda
especie cada 8 días y la tercera especie cada 10 días. Si coincidió hoy que todas las especies se
regaron, ¿cada cuántos días volverá a coincidir para regar las tres especies de orquídeas?
Datos Solución
Respuesta:
Resuelvo descomponiendo en sus factores primos.
Ejemplo para hallar el MCM.
A Juan le gusta la serie de “El Chavo del 8” y a Mario la serie de “Los Pitufos”, la hora que transmiten
los programas coinciden. Acordaron turnarse para ver cada uno su película favorita en forma alternada,
respectivamente. Juan verá cada 10 días, Mario cada 12 días y planean ver juntos las series. ¿A los cuántos
días se juntarían para ver sus programas en forma conjunta?
Datos Solución
Juan cada 10 días 10 = 2 x 5
10 2 12 2
Mario cada 12 días 12 = 22 x 3
5 5 6 2
(1) 3 3 MCM de 10 y 12 = 22 x 3 x 5= 60
(1)
Respuesta: Cada 60 días se juntaran para ver sus programas.
b. En la ruta hay estaciones de servicios. Si la estación de Petropar está asentada cada 18 km, el de
Copetrol cada 45 km y el de Barcos y Rodados cada 90 km, ¿cada cuántos kilómetros estarán las
tres estaciones de servicios ubicadas en la misma zona?
Datos Solución
Respuesta:
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Área
Grado: 5.°
Fecha: Martes 30 de junio de 2020.
Matemática
Resuelvo identificando sus divisores.
Ejemplo para hallar el MCD.
La profesora tiene que preparar escarapelas, para ello dispone de rollos de cintas rojas, blancas y azules que
miden 60 cm, 48 cm y 42 cm respectivamente. Desea cortarlos en pedazos del mismo largor y el mayor posible
¿Cuánto deberá medir cada pedazo de cinta?
Datos Solución
Cinta roja= 60 cm 60 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 30, 60.
Cinta blanca= 48 cm 48 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24, 48.
Cinta azul= 42 cm 42 =1, 2, 3, 6, 7,14, 24, 42.
El MCD de 60, 48 y 42 es 6.
Respuesta: Cada pedazo de cinta deberá medir 6 cm.
c. En una fábrica de leche de soja, hay 3 tarros grandes, cuyas capacidades son: 250 litros, 360 litros,
y 540 litros. Su contenido se quiere envasar en cierto número de recipientes de igual capacidad.
¿Cuál será la capacidad máxima de cada recipiente para envasar la leche?
Datos Solución
Respuesta:
Resuelvo descomponiendo en sus factores primos.
Ejemplo para hallar el MCD.
Un vendedor desea poner en cajas 120 naranjas y 110 pomelos, de modo que cada caja contenga el mismo
número de naranjas o de pomelos y, además, el mayor número posible. ¿Calcular el número de naranjas o
pomelos que se pondrá en cada caja?
Datos Solución
120 naranjas 120=23 x3x5
120 2 110 2
110 pomelos 110=2x5x11
60 2 55 5
30 2 11 11 MCD de 120 y 110= 2 x 5 = 10
15 3 (1)
5 5
(1)
Respuesta: En cada caja se pondrá 10 naranjas o pomelos.
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Área
Grado: 5.°
Fecha: Martes 30 de junio de 2020.
Matemática
d. Los estudiantes de las dos secciones "A” y "B” del quinto grado de la escuela de mi comunidad
participaron de un taller en el marco de los festejos de la independencia del Paraguay. El monitor
quiere formar grupos en cada sección que tengan el mismo número de integrantes sin que sobre
ninguno. Si en la sección "A” hay 32 estudiantes y en la sección "B” 24 estudiantes, ¿cuál es el
número máximo de estudiantes que puede haber en cada grupo?
Datos Solución
Respuesta:
Indicadores de evaluación:
1. Identifica la incógnita del problema.
2. Extrae los datos del problema.
3. Aplica el concepto de Máximo Común Divisor (MCD) en situaciones problemáticas.
4. Emplea el concepto de Mínimo Común Múltiplo (MCM) en la solución de problemas.
5. Efectúa la operación a ser aplicada.
6. Responde al planteamiento inicial del problema.
Luciano Vera
Revisado por María Raquelina Insaurralde
