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PERSONAL SOCIAL
TEMA 1: POBLAMIENTO DE AMERICA
LEE, OBSERVA LAS IMÁGENES Y LUEGO RESPONDE.
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II. Responde en tu cuaderno.
1. ¿Cómo llega el hombre al continente americano?
2. ¿Crees que la vida del hombre en esta época era difícil y peligrosa? ¿Por qué?
3. ¿Qué actividad crees que realizaban los niños de tu edad en esa época?
4. Imagina junto con tus compañeros, cómo fue el viaje del hombre desde Asia hasta América,
considera lo siguiente:
• Vestimenta utilizada: ________________________________________________
• Tiempo de la caminata: ______________________________________________
• Alimentos que tomaban: _____________________________________________
• Armas utilizadas: ___________________________________________________
• Principales peligros que vivían: _________________________________________
América se fue poblando
Para conocer cómo llegó el hombre a nuestro continente, diversos investigadores han planteado
teorías para explicar este proceso. Completemos el siguiente mapa conceptual y conoceremos
cómo sucedió.
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Aplicamos lo aprendido
1. Escribe “V” si es verdadero o “F”, si es falso:
• Los cazadores nómadas viajaron de América hacia otros continentes .................
• Los hombres que llegaron a América conocían la agricultura y la ganadería ..........
• Una teoría muy aceptada en el poblamiento de América es la inmigracioncita ..........
• El hombre cruzó el Estrecho de Behring para llegar a América ............................
2. Completa los espacios en blanco y colorea de rojo la ruta planteada por Hrdlicka; de
azul, la ruta de Rivet; y de amarillo, la de Mendes Correia.
TEMA 2: HABITANTES DEL PERÚ
Cuando los hombres llegan al Perú, lo hicieron en estado nómade; luego, con el tiempo pasaron a estado
seminómada, y luego, sedentario. Posteriormente formaron las culturas preincas que estudiaremos.
¿Qué hicieron los primeros pobladores que llegaron al Perú?
Comienza hace 15 000 ó 20 000 años, con la llegada de los primeros humanos a lo que hoy es territorio
peruano. En esa lejana época, el clima y el paisaje eran diferentes a los que existen ahora.
Rápidamente encontró refugio en cuevas y abrigos. Prueba de ello las tenemos en Toquepala (Tacna) y
Lauricocha (Huánuco). La primera, además, ostenta las pinturas rupestres más antiguas del Perú, con 9580
años de antigüedad (según los fechados radiocarbónicos).
Durante ese período, los humanos se dedicaron a la caza, la pesca y la recolección; así como a la
fabricación de herramientas de piedra como puntas de proyectil, cuchillos y desmembradores, y otras
herramientas como anzuelos y redes para pescar.
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¿Cómo sobrevivían y cómo vivían?
Estos hombres se agrupaban en pequeñas bandas y se dedicaban a la caza y recolección de plantas
silvestres. Por ello eran nómades, pues iban de un lugar a otro en busca de lo necesario para su
alimentación.
Entre los animales que cazaban figuran:
- Mastodonte - Toxodonte
- Tigre dientes de sable - Megaterio
- Gliptodonte
Al cambiar el clima, algunos animales desaparecieron y otros evolucionaron: la paleollama,
vicuñas, llamas, alpacas, guanacos y tarucas. Y aparecen pequeñas vizcachas, zorros, cuyes.
APLICAMOS LO APRENDIDO
Actividad
1. Junto con tu profesora define:
• Nómade:
• Seminómada:
• Sedentario:
No olvides que ...
En esta época, utilizaron las. piedras para fabricar
sus armas y herramientas. También usaban los huesos
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2. Dibuja en los recuadros las armas y herramientas utilizadas en esta época.
3. Esta fue la primera pintura rupestre del Perú, hallada en una cueva en Toquepala (Tacna).
Observa bien la figura y luego escribe lo que observas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
4. En la cueva de Paccaicasa (Ayacucho) se han encontrado algunas herramientas de piedra y los huesos
de algunos animales primitivos, como el tigre diente de sable o esmilodonte, el cuy y el mastodonte;
como se muestran en los esquemas. Identifícalos, escribiendo sus nombres y coloreándolos en forma
adecuada.
Mastodonte - Herramientas y armas - Utensilios de piedra Esmilodonte o Tigre diente de sable – Cuy
5. Observa y colorea los siguientes dibujos y luego contesta las preguntas en tu cuaderno
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a. ¿Cómo vivían los primeros pobladores peruanos?
b. ¿Cómo conseguían sus alimentos?
c. ¿Con qué elementos cazaban a los animales?
LOS SEMINÓMADES PERUANOS
Período Arcaico o de Horticultores seminómadas
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Se les llamó horticultores porque aprendieron a sembrar y se alimentaban de hortalizas. Y se les llamó
seminómadas porque empezaron a fabricar viviendas muy sencillas; por lo tanto, ya no tenían por qué
ir de un lugar a otro.
NO OLVIDES QUE ...
En este periodo se inicia la domesticación de algunos animales
y el cultivo de algunos escasos vegetales.
En este período los hombres habitaban en viviendas de base circular y forma cónica, hecha de caña y
esteras de junco.
Fue en este período que el hombre empieza a conocer el cultivo y la ganadería, es decir, empieza a
producir sus alimentos.
Eran seminómadas porque permanecían en un lugar más tiempo de lo acostumbrado.
APLICAMOS LO APRENDIDO
Actividad
1. Junto con tu profesora define en tu cuaderno
a) Hortalizas:
b) Horticultor:
2. ¿Qué plantas cultivaron los seminómadas? Dibújalas.
LOS SEDENTARIOS PERUANOS
Este es el período de los primitivos que tuvieron vivienda estable. Por lo tanto, todas las ideas que
tuvieron se fueron perfeccionando.
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Este período se caracteriza por sus viviendas estables de material más fuerte y duradero.
NO OLVIDES QUE ...
En este período se tomó mayor importancia
a la ganadería y agricultura.
TEMA 4: EL ORIGEN DE LOS INCAS
Las primeras noticias acerca de los Incas datan del siglo XII d.C., cuando hicieron su aparición
en el Cusco. No se sabe con exactitud de donde vinieron, sólo se conoce que al poco tiempo de
llegar al Cusco se convirtieron en el grupo más importante. ¿Cómo lo lograron? Mediante guerras
y, sobre todo, estableciendo pactos o alianzas con los grupos a los que querían conquistar.
Conquistas y alianzas
La conquista pacífica a través de alianzas implicaba un compromiso entre el Inca y un
pueblo. El Inca ofrecía regalos a los jefes del pueblo. Si ellos aceptaban, entraban en un acuerdo
de reciprocidad: yo te doy, tú me das.
Cada pueblo debía dar tierras, productos y mano de obra para realizar obras públicas,
sembrar, cosechar o pelear en una guerra. A cambio, obtenía la protección del Estado Inca y la
posibilidad de acceder a los productos guardados en sus depósitos de comida y ropa.
Por supuesto, no todos los pueblos aceptaban establecer una alianza pacífica. Los Chimú por
ejemplo, se resistieron y pelearon contra los incas, pero fueron derrotados.
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En cambio, los Chincha aceptaron los COLOMBIA
ofrecimientos y exigencias del Estado inca, por lo ECUADOR
que continuaron sus intercambios con los pueblos BRASIL
del norte(Ecuador) y con la región del Altiplano. PERÚ
BOLIVIA
COLOMBIA
Se incia la expansión ECUADOR OCÉANO
PACÍFICO OCÉANO
El inicio de la expansión inca comienza a ARGENTINA
ATLÁNTICO
partir de la guerra contra los Chancas, que se cree PERÚ CHILE
ocurrió BRASIL
Ch
i nc
ha
ys
u
Cusco
yo
alrededor del año 1440 d.C. Los Chancas eran un
BOLIVIA
pueblo ayacuchano que amenazó con atacar y OCÉANO
PACÍFICO Contisuyo
An
destruir el Cusco en tiempos de Inca Wiracocha.
t is
uy
Esta advertencia obligó al soberano a huir; pero
o
uno de sus hijos, Cusi Yupanqui, los enfrentó y ESQUEMA DE LA
DIVISIÓN TERRITORIAL CHILE
derrotó. Luego de la victoria, cambió su nombre
N N Collasuyo
por el de Pachacútec. N A Antisuyo
HA
(Hurin)
O E
Túpac Yupanqui y Huayna Cápac, sucesores de Chinchaysuyo
(Hanan)
Collasuyo
(Hanan)
ARGENTINA
Pachacútec, formaron un gran ejército y S
Contisuyo
conquistaron nuevas tierras, formando así el (Hurin)
HU
RI
N
Rí
oM
au
imperio más importante de América del Sur, el le
Imperio del Tahuantinsuyo.
Leyendas sobre el origen de los incas
Para acercarse al origen de la civilización inca, contamos con las investigaciones arqueológicas y
los datos que nos dejaron los cronistas, además de la tradición oral, que através de mitos y
leyendas recrea la formación sobrenatural de esta cultura.
Las leyendas más conocidas son: La leyenda de los hermanos Ayar y la leyenda de Manco Cápac
y Mama Ocllo.
Los hermanos Ayar (Juan de Betanzos)
Cuenta la historia que cuatro hermanos y sus esposas (Ayar Uchu y Mama Cura, Ayar Manco y
Mama Ocllo, Ayar Cachi y Mama Guaco, Ayar Auca y Mama Ragua) salieron de las cuevas de
Tamputoco ubicadas en el cerro de Pacaritambo para dirigirse hacia el cerro Guanacaure, donde
sembraron papas.
Ayar Cachi disparó con su honda hacia los cerros e hizo quebradas. Al ver esto sus hermanos, le
temieron y planearon su perdición. Fingieron haber
olvidado el Napa (objeto sagrado) y regresaron a
Pacaritambo encerrando de por vida a su hermano. Más
tarde al volver Guanacaure Ayar Uchu se transformó en
ave y voló a los cielos para hablar con su padre el Sol. De
regreso, trajo el encargo de cambiar el ayar Manco por
Manco Cápac y se convirtió e un ídolo de piedra. Después
de esto, Ayar Manco y Ayar Auca llegaron a una
quebrada cercana al cuzco donde sembraron coca y ají.
Finalmente llegaron al Cuzco y construyeron el
Coricancha o Casa de Sol.
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Manco Cápac y Mama Ocllo (Garcilazo de la Vega)
Cuenta la leyenda que el Sol, padre de los incas viendo que los
hombres vivían como bestias se apiadó y envió a un hijo (Manco
Cápac) y una hija (Mama Ocllo) para que adoctrinasen a esta gente
en el culto al Sol y le tuvieran por Dios. Con esta orden puso el Sol
a sus hijos sobre el Lago Titicaca y les ordenó que se dirigieran
hacia el Norte llevando una vara de oro y buscar un lugar donde
establecerse. La vara de hundiría en el lugar indicado. Esta sólo se
hundió en el cerro Guanacaure.
La pareja decidió establecerse en la región y fundaron la capital
del Tahuantinsuyo, hoy la ciudad del Cuzco.
Actividad
Luego de heber escuchado la explicación, sobre as leyendas del origen del Tahuantinsuyo,
organiza en grupo la reprsentación de la leyenda que más prefieras.
¿Y cómo estuvo gobernado el Tahuantinsuyo?
Para gobernar el extenso territorio del Tahuantinsuyo se nombraron diversas autoridades que
ayudaran en el gobierno al Sapa Inca.
AHORA COMPLETA CON AYUDA DE TU PROFESORA LAS FUNCIONES QUE
DESEMPEÑAN LAS AUTORIDADES EN EL TAHUANTINSUYO.
-El Sapa Inca:
-El Consejo imperial:
-El Apunchick:
-El Tucuyricuy:
-El curaca:
APLICO LO QUE APRENDI
Después de haber escuchado a tu profesora responde:
1. ¿Quién era el Auqui?
2. ¿Cómo era la sucesión y reinado de los incas?
3. ¿Por qué se decía que el Sapa Inca tenía poder divino?
TEMA 4: LA ECONOMIA INCAICA
Amiguito te cuento que los Incas se preocuparon
por el bienestar colectivo y por ello se dedicaron a
la agricultura, que permitió la riqueza; pero en
proporción al esfuerzo que realizarán en esta.
I. Lee con atención, luego dibuja.
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Cultivaban con eficacia.
No obstante de que sus herramientas agrícolas eran muy
rudimentarias cultivaron intensamente la tierra.
Su herramienta principal era la Chakitaclla o arado de pie. Era éste
un grueso palo de madera terminado en una aguda punta, que
llevaba otro palo cruzado sobre el cual el agricultor presionaba para
hacer el hoyo, en el cual echaba la semilla.
Para aumentar la fertilidad del suelo emplearon los abonos, tales
como el estiércol de llama, el pescado y el guano de isla.
Trataron de ganar nuevas tierras.
Los Incas aprovecharon las experiencias obtenidas por los pueblos
más antiguos que ellos y las
aplicaron en grande,
perfeccionándolas. Con el fin de
ganar tierras de cultivo en la
sierra y evitar los efectos
erosivos del viento y la lluvia;
hicieron en los cerros los
famosos andenes o terrazas agrícolas. Para ello construyeron
muros de piedra en las laderas de los cerros y llenaron de tierra
vegetal el espacio entre el muro y el cerro.
Como ejemplo de andenes tenemos los de Pisac, Calca, Cusco
y los de Ollantaytambo. En las andenerías sembraron el maíz,
papa, oca, mashua, olluco, y en las partes bajas calabazas,
zapallo, algodón, etc.
También se construyó acueductos y acequias.
Sistema de trabajo
Debido a las relaciones de reciprocidad y redistribución, en el Tahuantinsuyo se podían distinguir
hasta tres formas de trabajo: La __________________ que se realizaba para el Inca; la Minka
trabajo realizado de obra, en bienestar de la __________________ y el _______________ que
consistía en _______________ entre sí en sus labores personales.
* Completa el nombre del sistema de trabajo que se realizaba en cada escena.
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Cosechamos maíz
para el Inca.
ACTIVIDADES
I. Después de haber escuchado atentamente a tu profesora, responde:
1. ¿Cuál fue la base de la economía inca?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Qué actividades económicas se practicaron en el Tahuantinsuyo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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3. ¿Qué técnicas agrícolas usaron y practicaron los incas? Dibújalas en tu cuaderno.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Observa el siguiente cuadro y luego responde:
¿Sabes cómo se llaman estas herramientas agrícolas?
a. ___________________________________
b. ___________________________________
c. ___________________________________ c
¿De qué material estuvieron hechas?
_____________________________________ b
_____________________________________
a
_____________________________________
______________________________________
______________________________________
5. Ordena los siguientes dibujos relacionados con el trabajo agrícola hasta su almacenamiento,
colocando debajo de cada uno los números correspondientes.
II. En tu cuaderno:
1. ¿Cómo estuvo constituida la ganadería en el Tahuantinsuyo?
2. ¿Cuáles fueron las y utilidades que brindó la llama? Dibújalo.
3. ¿Los incas practicaron el comercio? Explica brevemente.
4. Elabora un listado de productos agrícolas que cultivaron los incas.
TEMA 5: MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS EN EL IMPERIO INCAICO
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Los incas acumularon todo el conocimiento de las diferentes culturas preincas, por tal razón
desarrollaron una magnífica destreza artística, entre ellas tenemos:
ARQUITECTURA
Se caracterizó por su sencillez y solidez, trabajaron la piedra en la _____________ y el adobe en
la ______________.
La arquitectura inca se caracteriza por la forma ______________ de sus puertas y ventanas.
TEXTILERÍA
Confeccionaron tejidos hechos con algodón y fibra de lana de llama, alpaca y vicuña, esta última
era la más fina y delicada, utilizada para confeccionar la ropa del inca y la nobleza. El pueblo se
vestía con ropa hecha a base de lana de ________________________.
TAREA: BUSCA Y PEGA IMÁGENES SOBRE LOS TEJIDOS INCAS.
Metalurgia
Elaboraron armas, utenslios, adornos, cuchillos ceremoniales y accesorios para el inca y la
nobleza hechas con metales preciosos como el oro y la plata, y el bronce con la aleación del cobre
y estaño.
TAREA: PEGA O DIBUJA MUESTRAS DE LA METALURGIA INCA
Cerámica
Los incas elaboraron vasijas de varios colores como el marrón, naranja, crema, blanco, amarillo
y rojo, que decoraron con diseños geométricos.
Unas de las principales representaciones de su cerámica fueron el Kero (vaso ceremonial) y el
Aríbalo (utilizado como recipiente de la chicha).
TAREA: DIBUJA O PEGA: EL KERO - EL ARÍBALO
TEMA 6: LA RELIGION INCA
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Los antiguos peruanos concibieron la existencia de un ser supremo, creador del hombre, el mundo
y la vida.
Este ser era el que beneficiaba a la humanidad y por ello era divinizado y venerado.
COMPLETA CON AYUDA DE TU PROFESORA:
LA RELIGIÓN INCA SE CARACTERIZÓ POR SER:
Politeísta:___________________________________________________
___________________________________________________________
* Completa los recuadro según corresponda:
dioses principales dioses secundarios
- _____________________________ - _____________________________
_____________________________ - _____________________________
- _____________________________
- _____________________________
- _____________________________
_____________________________
- _____________________________
Los antiguos peruanos tuvieron una idea del mundo diferente a la de hoy. Primero, creían que el
mundo era pequeño y que estaba dividido en tres partes:
• _____________________________: Mundo de arriba, donde se encuentran el sol, la Luna
y las estrellas, el rayo, etc. Allí se encuentran los dioses.
• _____________________________: Mundo de aquí, donde habitan los hombres, animales
y plantas.
• _____________________________: Mundo de abajo, constituido por los muertos, malos
espíritus.
Escribe las 3 partes en las que se dividía el mundo, según los incas.
Encuentra 5 dioses secundarios dentro del pupiletras.
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___________________________
P P A H Y R E V R R M N
___________________________
Q P O E N D W E A A A I
___________________________
N M L S H I M A T E M E
___________________________
I J K T W A N T A H A V
___________________________
O Y A R S O L Y N E C I
T H E E A C H A U H O L
B E S L K A Y P L T C D
T L O L I S T H E G H O
V E P A C H A C A M A C
Investiga acerca del mito de Wiracocha y copia lo más importante de éste, en tu cuaderno.
TEMA 7. CRISTÓBAL COLÓN Y AMÉRICA
LA TENACIDAD Y LA FUERZA
Después de mucho caminar en busca de apoyo para una expedición que todos creían imposible
de lograr, Cristóbal Colón consiguió la ayuda de una mujer que confío en él: Isabel de Castilla,
reina de España.
El 3 de agosto de 1492, tres carabelas: La Niña, La Pinta y la Santa María, salieron del Puerto de
Palos con una tripulación aventurera y un capitán, Cristóbal Colón, en busca de un sueño.
Dos meses de largo viaje: días tranquilos y días movidos; noches oscuras y angustiosas;
arrepentimientos por buscar lo desconocido; llegaron a su fin un 12 de octubre con los gritos de
un marinero: ¡tierra!, ¡tierra!
La tenacidad de Cristóbal Colón y la fe de Isabel de Castilla hicieron posible el descubrimiento
de un nuevo continente y, aunque Colón murió sin saber que había llegado a una nueva tierra, la
historia siempre lo recordará como un ejemplo de la tenacidad y la fuerza para conseguir y cumplir
un sueño.
RESPONDE:
¿Qué te dice la lectura sobre Cristóbal Colón?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
¿Qué sueños quisieras lograr?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
¿Cómo crees que cambió el mundo con el descubrimiento de Cristóbal Colón?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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Cristóbal Colón, descubrió América de una manera occidental, ya que él pensaba llegar a la
Indias (Asia) . Realizó cuatro viajes, todos financiados por los reyes de España, Isabel y
Fernando.
En el primer viaje llegó a la isla de San Salvador (Las Antillas)
En el segundo viaje llegó hasta lo que hoy en día son las islas de Jamaica y Puerto Rico.
En el tercer viaje llegó hasta la desembocadura del río Orinoco (Venezuela)
En el cuarto viaje llegó hasta América Central (Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá).
CRISTÓBAL COLÓN llegó a América el 12 de octubre de 1492
Los españoles se establecieron en las Antillas, iniciaron la colonización de los pueblos nativos y,
a partir de ahí, iniciaron sus viajes de exploración hacia diferentes puntos de las Amétricas, debido
a los rumores que les llegaban sobre tierras donde abundaba el oro, la plata y las piedras preciosas.
Así conquistaron el gran reino de los Aztecas (México) y el Imperio de los Incas (Perú).
Sabías que...
Durante muchos años, Europa mantuvo un intenso comercio con Asia.
los productos más cotizados eran las especias (canela, pimienta,
saborizantes, etc.).
Monstruos y seres extraños
Muchos europeos pensaron que en el nuevo continente iban a encontrar aquellos seres míticos
que poblaban sus fantasías. Así, no dudaban en afirmar que habían visto sirenas gigantes,
poblaciones donde las mujeres eran líderes – las amazonas -, y muchas variedades de seres
extraños. Algunos también pensaban que en América se encontraba el paraíso terrenal o que había
una ciudad de oro y un país de la canela.
Con el nuevo descubrimiento de Colón se inició una era de viajes y comercio con el “nuevo
mundo” esto despertó las expectativas y el deseo de riqueza en muchas personas. Además se
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contaban historias de un lugar en donde abundaba el
oro por todos lados este sitio era conocido “EL
DORADO” y quedaba hacia el sur de América.
¿Y POR QUÉ EL NUEVO CONTINENTE SE
LLAMÓ AMÉRICA Y NO COLONIA O
COLONLANDIA...?
Américo Vespucio afirmó por primera vez que las
tierras descubiertas por Colón no pertenecían a Asia, sino que se trataba de un continente distinto.
Entonces los nuevos lugares del nuevo mundo fueron llamadas “tierras de Américo”. Y es así
como a las nuevas tierras descubiertas se les denominó AMÉRICA.
Practicamos...
1. En el siguiente mapa de América pinta de color rojo las islas a las que llegó Colón en su
segundo viaje.
De verde Venezuela.
De morado Nicaragua, Costa Rica.
2. ¿Qué creían los europeos que había en el nuevo mundo?
3. ¿Cómo son las sirenas?
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