1.1.
Bases Teóricas
Para la geografía, el paisaje y sus transformaciones han sido objeto de análisis de
antiguas civilizaciones. Podríamos definir el concepto geográfico del paisaje como: “Un
área de la superficie terrestre que nace como resultado de la interacción entre diversos
factores (bióticos, abióticos y antrópicos/culturales); y cuenta con un reflejo visual en el
espacio geográfico”. Pisón, 2010; Saurí & Boada, (2003). El concepto de paisaje y el
estudio de sus transformaciones, vienen siendo empleados como agentes de integración
de los factores físicos, bióticos y socio-económicos, los cuales han sido cualificados en
estudios de impacto ambiental en diferentes proyectos, con resultados importantes. Ello
conduce, necesariamente, al reconocimiento de la vulnerabilidad y potencialidad de la
naturaleza (Crhistofoletti, 1980 y 1999).
La geografía regional, analiza la forma en que las combinaciones ambientales y
humanas producen territorios con paisajes singulares, de tipo, social, cultural y
económico, Albert (2000). Asimismo la geografía Humana estudia la práctica de los
hombres sobre el espacio, su aporte en esta investigación permite relacionar formas
visibles de la situación actual, el cual nos permite entender los procesos de ocupación
humana; así como la degradación del ecosistema por su ocupación, según Puyol et al
(2011), menciona que el espacio geográfico es una construcción social y que la
ocupación del territorio se encuentra relativamente organizado (ordenado), según el
interés de sus ocupantes dentro de las condiciones impuestas por condicionamientos
naturales y fuerzas disponibles.
Las sociedades transforman el medio natural, utilizándolo como sustrato para una mejor
interrelación antrópica haciéndolo en algunas veces irreconocible. Las variables de la
ocupación desigual del espacio podrían condicionar la falta de recursos y proyectos
como lo mencionado en el párrafo anterior, el cual permite que exista una alteración al
ecosistema. Puyol et al (2011) mencionan que a diferencia del ecosistema (cuyo
resultado tiene relación a las interacciones biológicas), el espacio geográfico nace de la
iniciativa humana y expresa el proyecto propio de cada sociedad (heterogeneidad).
La contaminación de los recursos hídricos, es consecuencia de la descarga de aguas de
fuentes puntuales y no puntuales Henry y Heinke, 1999. Asimismo, Bolea (1984) define
la contaminación del recurso hídrico como la alteración de la calidad natural por la
acción del hombre (total o parcial), adecuada para un uso al que se destina; Conesa
(1997) menciona que la calidad del agua es un término relativo y está relacionado con el
uso o actividad que se destina, por lo tanto el recurso hídrico puede estar alterada para
una actividad, pero puede ser aplicable o servir para otro uso.
El uso de indicadores de impacto del recurso hídrico, es la forma más sencilla de
estimar la calidad a través de índices o parámetros fisicoquímicos y microbiológicos
estimada según estándares y/o criterios Conesa (1997). Y el uso de indicadores de
calidad de agua podría transformarse en un Índice de Calidad de Agua (ICA), que
proporcionaría valores de calidad de agua incorporando una serie de parámetros
(Martines de Bascarón 1979).
La Teoría del Cambio, permite interpretar en un amplio análisis de una situación que
requiere modificarse a fin de alcanzar un cambio positivo, es un enfoque que permite
comprender e intervenir en el contexto con una visión de éxito (en base a indicadores).
Asimismo, orienta hacia un cambio deseado, Ortiz el al (2007), esta teoría aporta
determinar si se alcanza el éxito deseado. Natalia Samboni et al (2007), menciona que la
falta de planificación de las actividades antrópicas trae consecuencias sobre el ambiente
natural (recursos hídricos), en muchos casos el uso de sustancias nocivas.
La Historia Ambiental, se centra en el estudio de los fenómenos naturales y/o humanos
que causaron cambios visibles en un determinado paisaje, contribuyendo a la
construcción de una línea espacio temporal, pero teniendo en cuenta a la naturaleza
como coautora de este espacio y no simplemente contemplando la como una víctima de
la acción antrópica (Woster, 1988 y 2008; Drummond, 1991; Boada & Saurí, 2002;
Gallini, 2004; Freitas, 2006 y Molina & Toledo, 2011).
La crisis económica y su reflejo inmediato sobre el medio ambiente, estimuló, a partir
de la década de 1970, la reflexión sobre el papel de la ciencia que se ocupa de la
profundización de la historia de medio ambiente, a medida que se sucedían conferencias
sobre la crisis global y crecían los movimientos ecologistas entre los ciudadanos de
varios países. Así, la historia ambiental, puede afirmarse que nació en un momento de
evaluación y de reforma cultural del pensamiento ambiental a nivel mundial.
Ante tal panorama, la obra Primavera Silenciosa, de Rachel Carson (publicada en 1962),
fue la primera aportación que tuvo una gran repercusión. Los impactos en el medio
biótico de pesticidas y otros agentes contaminantes que estudió y denunció Carson, se
convertirán en uno de los puntos de referencia para un urgente diálogo mundial, cuyo
objetivo sea la búsqueda de un ambiente sano y saludable. En ese mismo período, la
Geografía también intentaba entender lo que ocurría en el planeta, para hacer del mismo
una tierra humana y eliminar aquellos factores que podían volverlo inhabitable (Claval,
2010). En este sentido, la propuesta básica de los creadores de la historia ambiental,
coincide plenamente con lo que los geógrafos reivindicaban desde hace tanto tiempo:
hacer posible la construcción de una historia interesada en tratar el lugar de la naturaleza
en la vida humana.
“Es una ‘nueva’ forma de estudiar las relaciones entre hombre y naturaleza, que
considera la tierra (el medio ambiente) como un agente y una presencia en la historia del
hombre, sirviendo aún a un análisis más global (y útil), en la medida en que es cierto
que los fenómenos que ocurren en el medio ambiente no quedan restringidos a las
fronteras de los Estados nacionales. Y si queremos entenderlos y asociarlos a la
evolución de las prácticas sociales, necesitamos tener una visión más integrada del
mundo, que no quede restringida a las fronteras políticas” (Freitas, 2006, p. 04).
El principal objetivo de la historia ambiental, de acuerdo con uno de los padres de esta
ciencia, Donald Worster, Profesor Emérito del Departamento de Historia de la
Universidad de Kansas, es una comprensión más profunda de cómo los seres humanos
se ven afectados por su entorno natural a través del tiempo y cuáles son los resultados
de esta afectación.
En este sentido, Drumommd (1991), tras una advertencia sobre la relación de "tiempo
geológico" y el "tiempo social", escribe “[...] combinar la historia natural con la historia
social, poner a la sociedad en la naturaleza, en fin, implica necesariamente atribuir a los
componentes naturales ‘objetivos’ la capacidad de condicionar significativamente la
sociedad y la cultura humanas. No hay medias palabras en cuanto a eso. No se trata de
hacer sólo metáforas ambientales, ecológicas o naturales, como las que predominaron,
por ejemplo, en la famosa escuela de ‘ecología humana’ desarrollada en la Universidad
de Chicago a partir de los años 1920. Se trata de un cambio serio de paradigma en las
Ciencias Sociales. Significa que el científico social da a las ‘fuerzas de la naturaleza’ un
estatuto de agente acondicionador o modificador de la cultura”. (Drummond, 1991
p.181).
Guillermo Castro en Worster (2008, p. 6), añade, que "la historia ambiental se expone al
estudio de la interacción que tiene lugar entre la especie humana y su entorno”,
considerado cada vez más artificial – y "las consecuencias y advertencias resultantes de
esa interacción para los seres humanos en lo ecológico y político, cultural y
económico."
Metodológicamente, este ramo de la historia trabaja en tres diferentes niveles:
(A) la comprensión de la propia naturaleza;
(B) el análisis del dominio socio-económico;
(C) y la integración de las percepciones, valores éticos, leyes, mitos y otras
estructuras de significación que se unen a un individuo o un grupo a la naturaleza,
conduciendo también sus acciones sobre el mundo físico (Gallini, 2004; Freita, 2006;
Worster, 2008).
Resulta de principal interés la obra Problemas de métodos en la Historia Ambiental de
América Latina de Stefania Gallini (2004). Doctora en Historia de América. Gallini,
basándose en Worster, presenta las fuentes de investigación para un aporte teórico-
metodológico, es decir, fuentes de análisis de investigación en la búsqueda de
reconstruir la historia de un ambiente, clasificándolo en:
Fuentes taxonómicas: Archivos administrativos, pruebas escritas, materiales
impresos (periódicos, revistas), archivos criminales, archivos multinacionales y
fundaciones filantrópicas.
Fuentes diplomáticas: diarios de viaje, documentos legislativos, material gráfico.
Fuentes visuales: literatura técnica y científica.
La autora añade la relevancia de la memoria oral, cuando los datos obtenidos no fueran
suficientes para la reconstitución del lugar. Enfoque que también es presentado por la
historia oral (y utilizada por la Geografía), que aquí se emplea como técnica,
acreditando que la memoria puede ser una excelente herramienta para la reconstrucción
de los escenarios ausentes.
Otra técnica utilizada por la geomorfología y que está contribuyendo a la historia
ambiental, es el estudio en campo. Se usa en un intento de comprender mejor el objeto
de estudio con proyecciones anteriores y actuales, buscando en el medio físico
evidencias histórico - naturales. No obstante, si nuestra intención es entender cómo el
tiempo y varios factores cambian el paisaje, tendremos que observarlo de cerca, el
trabajo de gabinete, como única observación, nos puede llevar a percepciones erróneas.
La sistematización de las técnicas de la historia ambiental en la obtención de datos nos
lleva a percibir que esta ciencia viene buscando, en la interdisciplinariedad científica, su
base para el diálogo del área. En síntesis, se piensa que la unión de estas dos ciencias
puede resultar una clave interpretativa en la identificación de las causas y consecuencias
internas y externas que configuran el paisaje de una cuenca hidrográfica.
