INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA

Código:
MUNICIPIO DE CANDELARIA - VALLE
RESOLUCIÓN DE FUSIÓN: 1988 DE SEPTIEMBRE 6 DE 2002
Modifica 2375 DE 19 DE OCTUBRE DE 2010 Fecha:
Adiciona 1449 DE JUNIO 16 DE 2011
NIT.891380219-8 Versión:
DANE 176130000399
Pagina:

PLAN DE ACTIVIDADES PARA TRABAJO PEDAGÓGICO DE LOS ESTUDIANTES EN CASA

GUÍA No. GRADO ASIGNATURA DOCENTES PUBLICADA FECHA DE ENTREGA

1 5° GEOMETRÍA JOHANA MARÍA JIMÉNEZ JUN – 18 -2020 JUL - 26 - 2020

Introducción.

Bienvenidos queridos estudiantes a esta nueva propuesta de trabajo, al finalizarla estarás en condiciones de:

✓ Identificar, describir y clasificar las figuras ✓ Describir polígonos convexos y no convexos.

planas. ✓ Identificar líneas paralelas y perpendiculares.
✓ Describir y clasificar cuadriláteros. ✓ Identificar y reproducir ejes de simetría.

Para desarrollarla, deberás alistar.

1. Tu cuaderno de geometría. 5. También deberás preguntarte muchas cosas y
2. El libro de matemáticas PREST de 5º tomar apuntes.
Situaciones 2 y 3. ¡Recuerda! Debes hacer un 6. Alista tijeras y ega, las vas a necesitar.
buen uso del libro, así que no lo pierdas o lo 7. Es importante que dediques mínimo 1 hora
dañes. ¡El uso de libro es tú responsabilidad! semanal al desarrollo de esta guía.
3. Tablet, computador o celular con conexión a 8. ¡Recuerda! que puedes comunicarte con la
internet. docente ante cualquier duda. Johana Jiménez
4. El geoplano, qué estaba como tarea desde que Sede Gral. Santander al 3233739851 o al email:
asistías a clases con normalidad y cauchitos para [email protected]
cabello.

Busca en tu libro de matemáticas del grado 5º Situaciones 2 y 3, la

página 93, Centro 3 - Arte egipcio – Situación de aplicación.

La misma que se muestra en la imagen.

Lee atentamente el texto de esta página. Posteriormente en tu cuaderno

de geometría escribe el siguiente título: ARTE EGIPCIO y responde las
siguientes preguntas.

1- ¿Que planea el museo de arte?

2- ¿Cuál es el requerimiento?
3- ¿Cuál es tú tarea?
4- ¿Cuáles son los criterios para clasificar los tipos de obras?

Grado 5° - Geometría - Página 1 de 7

Como es natural, aun no comprendes como vas a resolver esta solicitud. ¡No te preocupes! En La presente guía
te orientaré para aprender los conceptos, habilidades y competencias requeridas ¡Ten paciencia!

¿Qué voy a aprender?

Te vas a dar cuenta qué el Centro 3 - Arte egipcio comienza en la página 86. ¡Búscala en tu libro!

En adelante requerirás unos saberes previos, es decir, algunos conceptos que ya hemos trabajado en otras clases
o en otros grados, pero que son necesarios para desarrollar cada una de las actividades propuestas en las
siguientes páginas. Estos te ayudarán a ganar confianza y la competencia, para que al final logres cumplir con lo
solicitado en la pagina 93. Así que, ¡presta mucha atención a lo que vas a aprender!

Lo que estoy aprendiendo

Llego la hora de empezar a profundizar en tu aprendizaje. Vé a la página 87 de tu libro de matemáticas del grado
5º Situaciones 2 y 3. Para desarrollar esta página tendrás que tener presente los siguientes conceptos.

LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

Definiciones:

Superficie: Parte más

externa de un cuerpo
que lo limita o separa
de lo que lo rodea.

Frontera: Cosa que

limita la extensión de
algo.

Grado 5° - Geometría - Página 2 de 7

Líneas o rectas paralelas, oblicuas y perpendiculares

Polígonos

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 Convexo: Cóncavo o No
Todas sus convexo: Al menos
diagonales están una de todas sus
dentro del diagonales, esta
polígono y la por fuera del
suma de todos polígono y como
sus ángulos mínimo uno de sus
internos es ángulos interiores
menor a 180°. mide más de 180°.

Ejes de simetría

El eje de simetría es una línea imaginaria que puede dividir una figura cualquiera, en dos partes iguales.
Es decir, dos partes que tienen la misma forma ¡Observa detalladamente lo siguiente!

La línea punteada es el eje de simetría.

Te mostrare los ejes de simetría de otras figuras. Dibújalas en una hoja cuadriculada y dobla por donde indican los
puntos, te darás cuenta que se forman dos figuras con las mismas medidas. A esto se le conoce como simetría.

Visita el siguiente link, para aprender más sobre los ejes de simetría

Grado 5° - Geometría - Página 4 de 7

Alista tus tijeras y la ega ¡Llego el momento de utilizarlas!

Busca esta página en tu libro, luego recorta cada

figura.

Cuando las hallas recortado llévalas hasta esta página donde

aparece la pirámide egipcia para clasificarlas.

Las clasificarás
según los criterios
que te daré y
deberás pegarlas
en cada nivel de
la pirámide.

Antes de comenzar la clasificación piensa en los siguientes planteamientos y discute con tu familia.

¿Qué tienen en común todas las figuras?

¿Qué tipo de líneas hay en cada una de las figuras planas?

Como te diste cuenta todas las figuras son planas.

¡Vas a clasificarlas! Si presentas dudas, al leer cada uno de los criterios,

regresa y repasa los conceptos anteriores.

Criterios de clasificación.

1. Saca aparte las figuras que tienen «líneas rectas» o «líneas

curvas». Ubica todas las figuras planas que tienen una línea curva
en la base de la pirámide.
2. Busca todos los polígonos que NO tienen 4 lados. Estos debes
ubicarlos en el segundo nivel de la pirámide.
3. Pega los cuadriláteros cóncavos o no convexos en el tercer nivel de la pirámide.

Grado 5° - Geometría - Página 5 de 7

Tómate un descanso y estudia los demás conceptos. Los necesitarás para continuar la clasificación de las figuras
planas.

Continuemos con la clasificación…

4. Pega en el cuarto nivel de la pirámide,

los cuadriláteros que NO tienen lados
paralelos.
5. Pega en el quinto nivel los
cuadriláteros que tienen al menos un
par de lados paralelos.
6. Pegue en el sexto nivel los
cuadriláteros rombos, estas figuras
poseen dos pares de lados paralelos.
7. De los cuadriláteros restantes (los
rectángulos) pégalos en este séptimo
nivel de la pirámide (Son solo 2).
8. Los cuadrados ocupan el punto más
alto de nuestra clasificación.

Si ya terminaste de clasificar todas las imágenes en la pirámide, envía una foto a tu maestra, ella te enviará la
pirámide resuelta para que compares, corrijas y determines que tal lo hiciste.

Práctico lo que aprendí

En adelante necesitaras el geoplano y los cauchos para cabello. ¡Alístalos!

Geoplano
Vé a las paginas 89, 90 y 91. Antes de realizar las figuras y actividades planteadas, constrúyelas primero en el
geoplano y asegúrate de que cumplan con todas las indicaciones dadas.

Para realizar las figuras de la página 92. Debes recortar el tangram

¡Anímate! te puedes divertir en compañía de todos tus familiares.

Grado 5° - Geometría - Página 6 de 7

 ¿Cómo sé que aprendí?

¡Ahora que te apropiaste de estos conceptos! Ya estás listo(a) para resolver

el reto que el reto de la página 93. Vas a desarrollar este paso y cuándo
termines esta sección, debes tomar las fotos (solo a esta sección),
enfocando bien la cámara y con buena luz para lograr una imagen de buena
calidad. Después la envías a tu docente.

¡Este es el reto!
La exhibición

El Museo de Arte está planeando una nueva exhibición y se requiere clasificar

las distintas obras que se van a exhibir. Tu tarea es ayudar al curador de la
exhibición a clasificar los tipos de obras que se mostrarán, colocando etiquetas
sobre ellas.

Debes colocar una etiqueta sobre las obras elegidas teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Los dibujos de la colección deben ser identificados con una etiqueta en forma de cuadrilátero que debe tener al
menos dos pares de lados paralelos, 4 lados congruentes y 4 ángulos rectos.
• La etiqueta colocada sobre las pinturas es un polígono no convexo.
• Los bosquejos deben tener una etiqueta de 4 lados, al menos un par de lados paralelos y dos ángulos obtusos.
• La etiqueta colocada sobre las esculturas debe ser un polígono que solo tiene dos ángulos obtusos.
• La etiqueta que se usa para los afiches debe ser un triángulo rectángulo.

¿Qué aprendí?

¡Ahora vas a valorar lo que aprendiste!

Realiza el siguiente recuadro en tu cuaderno de geometría, ubicando una X en alguna de las siguientes opciones,
de acuerdo con el enunciado. Es una reflexión al respecto de cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el
desarrollo de esta guía ¡Debes de ser muy sincero (a)! también debes enviar a tu docente la foto de este recuadro
completamente diligenciado.

Casi
INDICADOR Ninguno Todo
todo
Comprendiste las instrucciones dadas, tanto en la guía como en el libro.
Comprendiste las actividades planteadas en la guía y en el libro.
Tienes claros los conceptos qué en esta guía se trabajaron.
Completaste todos los ejercicios formulados en el centro 3 y 4.
Visitaste cada uno de los links o enlaces propuestos en la guía.
Consideras necesario realizar un refuerzo de los diferentes ejes temáticos.
Deberías realizar de nuevo los ejercicios.
Pudiste cumplir con la tarea que te encomendaron en la página 93.
Te ayudaron a resolver los ejercicios propuestos en el libro.

En tu cuaderno registra otras conclusiones, a las que llegaste y que nos se tuvieron en cuenta en el recuadro
anterior.

¡Felicitaciones! has finalizado la guía.

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