GUÍA DE TRABAJO NO PRESENCIAL No.
ÁREA ASIGNATURA GRADO
LENGUA CASTELLANA LENGUA CASTELLANA CUARTO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
DOCENTE Jaime Burbano CURSO: 403
DESEMPEÑO Reconoce el sustantivo y adjetivo y aplica en diferentes trabajos.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN
ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
LA CREACIÓN DE LAS PALABRAS
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Cuenta la leyenda que hace muchos años existió un grupo de personas que se comunicaba a través
de mímica. Si sentían hambre, tocaban su pancita para pedir el alimento; si les gustaba algo,
simplemente sonreían al mirarlo; era muy sencillo entenderse. Pero poco a poco la necesidad de
comunicarse fue creciendo y los gestos no bastaban para hacerse entender. Por ejemplo, si querían
llamar a alguien que estaba lejos, no sabían cómo hacerlo; o si querían compartir las experiencias
del día resultaba complicadísimo hacer la mímica de todo.
Preocupados, acudieron al gran jefe para que les ayudara a encontrar una solución.
Entonces, el gran jefe sugirió inventar las palabras. Se puso de pie y pidió al cielo un poco de magia
en forma de lluvia. Tomó un puñado de tierra húmeda en sus manos y la puso sobre su garganta;
cerró los ojos por un instante y comenzó a salir de su boca un sonido jamás escuchado por hombre
alguno: era su voz. Poco a poco, cada hombre, mujer y niño de la aldea pasó frente al anciano para
recibir la voz de parte del jefe. Al final del día, todos estaban tratando de hablar, pero no tenían aún
las palabras, así que no se entendían. Como ya era de noche, se sentaron alrededor del fuego y
comenzaron a inventar las palabras.
Primero, inventaron los sustantivos, para nombrar todas las cosas que había. Dieron nombre a los
objetos, a los lugares, a las personas, a los animales, a los sentimientos… a todo. Fue así como
aparecieron las palabras mesa, casa, persona, gente, María, Matías, Adriana o Manuel, amor,
alegría, temor, Colombia, cordillera, vereda, río, agua, caballo, gato, pez. Luego comenzaron a
nombrar las acciones, y nacieron palabras como cantar, vivir, crear, pensar, sentir, crecer, aprender,
saltar, soñar, trabajar, sorprender y mil más.
Después quisieron crear los adjetivos: bonito, grande, hermoso, azul, verde o rosado. Frío, caliente,
húmedo, fuerte, suave, dulce. Luego las conjunciones (y, o, ni) para unir ideas. Y así, poco a poco,
fueron combinando las palabras creando combinaciones más complejas u oraciones, con las que
pudieron transmitir ideas más grandes y comunicarse de una mejor manera.
Reflexión:
1. ¿Crees que esta leyenda es cierta? ¿Por qué?
2. ¿Qué otro tipo de palabras crees que hizo falta crear para poder comunicarse mejor? Puedes
complementar tu respuesta con varios ejemplos.
En nuestro idioma español existen muchos tipos de palabras organizados en categorías
gramaticales, que a su vez se dividen en otros grupos. Cada palabra que existe en nuestro idioma
pertenece a una de esas categorías y grupos. Algunas de estas son:
Los sustantivos: son las palabras que utilizamos para nombrar a todos los seres y a todas las cosas
materiales o inmateriales. Algunos tipos de sustantivos son:
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1. ¿Qué otros ejemplos de sustantivos recuerdas de la leyenda de “La creación de las
palabras”? ¿Conoces otros ejemplos?
Colectivos:
Abstractos:
Comunes
Propios
2. ¿Conoces otro tipo de sustantivos? ¿Cuáles? Danos un ejemplo:
Los Adjetivos: son las palabras que nos dicen cómo son los sustantivos, nos brindan información
sobre sus características. Los adjetivos, al igual que los artículos, acompañan al nombre. Los hay de
varias clases; a continuación, encontrarás algunos:
Los adjetivos calificativos te dan las características o cualidades de un objeto o sujeto. También
deben concordar en género y número con el sustantivo.
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Los adjetivos demostrativos nos hablan de la distancia a la cual se encuentra la persona que habla,
con relación al objeto al que se refiere; es decir, nos indican si los objetos están lejos o cerca.
Observa la siguiente tabla y realiza el ejercicio:
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Escoge 5 objetos presentes en tu habitación y escribe un ejemplo con cada uno de los adjetivos
demostrativos. Ten en cuenta la distancia que hay entre los objetos y tú. Incluye también un adjetivo
calificativo en cada oración.
Ejemplo:
Aquella ventana grande permite la entrada de mucha luz.
1.
2.
3.
4.
5.
Ejemplo: Coche azul (nos dice el color del coche)
Perro peligroso (nos dice el comportamiento del perro)
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Niño estudioso (nos dice cómo se comporta el niño)
Comida sabrosa (nos dice qué sabor tiene la comida)
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El adjetivo siempre concuerda con el sustantivo en género y número:
El niño listo (masculino singular)
La niña lista (femenino singular)
Los niños listos (masculino plural)
Las niñas listas (femenino plural)
Normalmente el adjetivo masculino termina en “-o” y el femenino en “-a”:
Alto – alta
Bajo – baja
Delgado – delgada
Bonito – bonita
Pero a veces el adjetivo es el mismo para el masculino y el femenino:
Grande (niño grande – niña grande)
Inteligente (niño inteligente – niña inteligente)
Verde (coche verde – mesa verde)
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
ACTIVIDAD:
En los siguientes textos subraye con rojo los sustantivos y con azul los adjetivos.
Leyenda del Unicornio
Hace muchísimo, pero muchísimo tiempo, existían unas criaturas maravillosas, los
unicornios. Ellos eran animales solitarios y tímidos, pero capturarlos era particularmente difícil. Se
creía que su cuerno brindaba protección contra todos los venenos conocidos y también contra las
enfermedades incurables; también, que quien ingiriera alguna poción preparada con cuerno de
unicornio, viviría eternamente. Los nobles consumían el cuerno molido preparado con la comida o la
bebida, y su acción era más intensa si la copa estaba hecha con un cuerno de este animal. Muchas
personas querían vivir eternamente, otras solo querían tener la mágica protección, así que
intentaron cazar a los unicornios hasta que no quedó ninguno vivo. La leyenda dice que solo unos
pocos lograron salvarse y viven ocultos en lo profundo de los bosques, con temor a ser atrapados.
Las arañas de Navidad
Hace mucho tiempo, en un pueblo de Alemania, todos los habitantes se encontraban preparando
sus hogares para el 24 de diciembre; todos limpiaban y limpiaban tratando de dejar su casa
reluciente para el día de navidad. En una de esas casas, vivía una familia de arañas, que corrió a
esconderse para que no las fueran a encontrar, desde su escondite observaron como la familia de
esa casa colocaba un gran árbol lleno de adornos de todos los colores. Después de que todos se
fueron a dormir decidieron bajar a ver el hermoso árbol, y cuando llegaron las pequeñas arañas
comenzaron a jugar, pero al hacerlo llenaban el árbol de telaraña. Cuando llego Santa Claus,
comenzó a reírse al ver como jugaban las arañitas, pero sabía que no las podía dejar así, porque
sus telarañas pondrían triste a la familia. Entonces le preguntó a las arañas si en verdad querían
quedarse en el árbol para brillar por siempre; todas dijeron que sí. Así que Santa sopló sobre ellas y
se convirtieron en adornos de navidad y sus telarañas en listones.
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ENCUENTRE LOS ADJETIVOS
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BAJO CALVO CASTAÑO DEBIL FEO FLACO FUERTE GORDO ALTO GRANDE GUAPO
MORENO PELIROJO PEQUEÑO RUBIO
Autoevaluación: desarrolle después de realizar la guía y coloque su autoevaluación, cada punto vale
10 luego suma y obtiene su nota por el trabajo realizado.
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RECURSOS
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M_L_G04_U02_L01.pdf
