Plantel 6
“Vicente Guerrero”
Acad. Química-Biología
GUÍA DE ECOLOGÍA
SEXTO SEMESTRE
2020-A
Profa. Biol. Rocío Hernández Marín
[Link]. Ma. del Carmen Moreira López
Profa. Biol. Alicia G. Reséndiz Maguey
Actualización sem. 2020ª, Profa. Rocío Hernández Marín
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INSTRUCCIONES
Esta guía te ofrece la oportunidad de prepararte sistemáticamente para presentar tus
exámenes de recuperación o de acreditación especial y logres una calificación aprobatoria.
Representa una forma de recordarte y estudiar los conocimientos que integran el
programa de la asignatura y que algunos de ellos aprendiste en el curso normal.
Contesta tu guía con tinta negra y deberás entregarla con carácter de obligatorio al
aplicador el día que realices el examen.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
Audersirk, T. et al. Biología 3. Evolución y ecología. Pearson Educación. 6ª ed. México 2003
Camacho, A. I. (2007). Ecología y medio ambiente. ST Editorial. México.
Muñoz, V. C. (2005). Bienes y servicios ambientales en México: Caracterización preliminar y sinergias
entre protección ambiental, desarrollo del mercado y estrategia comercial. CEPAL/GTZ Naciones
Unidas. Santiago de Chile.
Fried, H. Biología. Mc Graw Hill. México. 1990
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Corte 1. Estructura y organización de los componentes naturales del Ecosistema.
1.- Define Ecología: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.- La ecología como ciencia integradora, explica.
3.- Niveles de organización de la ecología, son: ____________, __________________,
___________________ y __________________________.
4.- Desarrollo Sustentable:
El desarrollo sustentable es una estrategia de desarrollo económico y social que permite satisfacer
las necesidades humanas fundamentales de la generación actual, respetando la capacidad de los
ecosistemas de restaurarse o regenerarse de tal forma que las generaciones futuras tengan las
mismas opciones de satisfacer sus propias necesidades humanas fundamentales, sin alterar o
coartar la capacidad de otras regiones para que satisfagan sus propias necesidades.
El principio del DS: Respetar y preservar la naturaleza.
El objetivo del DS: La satisfacción de las necesidades sociales del hombre, implica armonizar con
los recursos disponibles sin generar deterioro, es decir, impulsar una cultura de desarrollo
sustentable.
Contesta lo que se te solicita.
4.1.- ¿Qué entiendes por desarrollo sustentable?
_____________________________________________________________________________
____
4.2.- Menciona el principio del desarrollo sustentable:
_____________________________________________________________________________
____
4.3.- Menciona al menos 5 objetivos del desarrollo sustentable de los 17 que se conocen:
a)___________________________________________________________________________
______
b)___________________________________________________________________________
_____
3
c)___________________________________________________________________________
_______
d)___________________________________________________________________________
_______
e)___________________________________________________________________________
______
.- Anota el nombre de las siguientes instituciones gubernamentales, así como la función que
realizan:
a) SEMARNAT:
_____________________________________________________________________
Función:
________________________________________________________________________
b) SAGARPA:
______________________________________________________________________
Función:
_________________________________________________________________________
c) PROFEPA:
_______________________________________________________________________
Función:
__________________________________________________________________________
d) CONABIO:
________________________________________________________________________
Función:
_________________________________________________________________________
e) INECC:
__________________________________________________________________________
Función:
_________________________________________________________________________
f) CONAFOR:
_______________________________________________________________________
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Función:
_________________________________________________________________________
Factores ambientales.
Dentro de la ecología, el ambiente se define como la materia que rodea al ser vivo y con la cual éste
realiza interacciones. Los componentes del ambiente son los Factores bióticos y abióticos.
Los factores abióticos son aquellos que no tienen vida y se dividen en físicos: clima, luz solar
(radiación), nivel del mar, atmósfera, presión atmosférica, agua y sustrato (suelo, rocas, etc.) y
químicos: oxígeno, bióxido de carbono, sales minerales, pH.
Los factores bióticos: son los que presentan vida, entre los que existen tres grandes grupos. Los
productores (autótrofos): plantas, bacterias quimiosintéticas y algas; los consumidores (heterótrofos):
animales principalmente y los desintegradores: hongos y bacterias.
5.- De los ejemplos que se presentan en la tabla identifica cuáles son bióticos y cuáles abióticos y explica
la importancia que tienen las siguientes relaciones entre ellos.
1.- Suelo con plantas 2.- Desintegradores 3.- Agua con la vida 4.- Sol con plantas
con materia orgánica en el planeta
6- Del ejercicio anterior, explica cuál es la importancia de la interacción de los factores ambientales con
las especies.
Principios ecológicos
Tolerancia.
Establece la importancia de la presencia/ausencia de los diversos factores abióticos en la relación
organismo-ambiente.
Ley del Mínimo de Liebig. Dice que el nutriente que se encuentre menos disponible es el que
limitará la producción, aun cuando los demás estén en cantidades suficientes.
Ley de Tolerancia de Shelford. Reconoce que los organismos poseen un máximo ecológico, así como
un mínimo. Solamente pueden vivir y crecer dentro del rango de tolerancia que se encuentra definido
por los extremos de los factores abióticos de los cuales dependen.
7.- Para expresar los grados relativos de tolerancia, se han generalizado en Ecología, una serie de
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términos basados en el prefijo “esteno”(angosto) y “euri”(amplio)
Investiga los términos para definir a los organismos según su rango de tolerancia.
Término Definición
Estenohalino
Eurifágico
Estenotermo
Eurioico
Estenohídrico
Población.
En biología, se entiende por población o población biológica al conjunto de organismos de la misma
especie (animal, vegetal, etc.) que coexisten en espacio y tiempo, y que comparten propiedades
biológicas. Esto último implica que el grupo presente una alta cohesión reproductiva y ecológica, es
decir, que los individuos intercambien material genético (o sea, se reproduzcan entre sí) y compartan
interacciones y requerimientos para la supervivencia.
Define con tus palabras:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Completa la tabla, definiendo las propiedades de la población.
PROPIEDADES DEFINICIÓN:
O ATRIBUTOS:
Tamaño o
Magnitud
Densidad
Distribución por
espacio
Distribución por
edades y sexo
Tasa de
natalidad
Tasa de
mortalidad
Migración
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Fuente: [Link]
Crecimiento poblacional.
Define:
a) Potencial biótico: _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Resistencia ambiental: ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) ¿cuál es la relación entre ambos conceptos? ______________________________________
Patrones de Crecimiento.
a) Crecimiento exponencial o “J” y b) Crecimiento sigmoideo, “S” o logístico
Identifica la curva de crecimiento que corresponda, anotando el nombre bajo la gráfica y explícala.
Patrón de crecimiento Explicación
Curva a) Curva b)
La tasa de crecimiento poblacional es afectada por las tasas de natalidad, tasas de mortalidad,
inmigración y emigración. Si una población tiene una cantidad limitada de alimento, humedad,
oxígeno y otros factores ambientales, mostrará un crecimiento de tipo: _____________________
Estrategias de vida.
Estrategia K Estrategia r
Las especies con estrategia de la K suelen ser los Las especies que siguen estrategia de la r suelen
animales y plantas grandes y longevos. Su ser microscópicas o de tamaño pequeño, como
población se mantiene con altibajos, pero cerca de bacterias, protozoos, plantas fugaces, animales
la densidad máxima (K) que puede tener, dadas pequeños, etc. Su población mantiene un
esas condiciones. Es lo que sucede, por ejemplo, crecimiento exponencial hasta desaparecer
con los robles de un bosque, las gaviotas o los bruscamente cuando las condiciones cambian. Es
linces. lo que sucede, por ejemplo, cuando llueve y se
Los organismos con estrategias de la K tienen, por forman charcos. Si la temperatura es adecuada la
su tamaño, gran capacidad de competencia, gran población de protozoos del charco crecerá
longevidad y reducido número de descendientes. rápidamente hasta que llegue un momento en el
Los encontraremos en medios que permanecen que el charco se seque o se termine el alimento y
estables largo tiempo (selva, bosques, regiones entonces la población disminuirá brúscamente.
esteparias, etc.).
Explica la estrategia de vida de un lince: Explica la estrategia de vida de un organismo
r:
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Componentes del ecosistema.
8.- Define al ecosistema: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
9.- Los componentes del ecosistema son la biocenosis y el biotopo.
a) Define biocenosis: ________________________________________________________________
b) Define biotopo: ___________________________________________________________________
Tipos de ecosistemas.
10.- Define un ecosistema natural: _____________________________________________________
Y cuáles son sus características: _______________________________________________________
11.- Define un ecosistema rural: ________________________________________________________
Y cuáles son sus características: _______________________________________________________
12.- Define un ecosistema urbano: _____________________________________________________
Y cuáles son sus características: ________________________________________________________
Comunidad
Se define, como las poblaciones de diferentes especies que viven juntas en una misma área. Ésta
constituida por la parte viva del ecosistema (biocenosis), la cual se puede delimitar a diferentes escalas:
la comunidad de un tronco caído, la comunidad de aves de la selva, la comunidad de un manglar, etc.
13.- Anota en cada uno de los espacios a qué se refiere cada una de las características de la
comunidad.
a) Por el espacio que ocupa b) Por su organización
Abundancia
Estratificación
Distrbución Frecuencia
Cobertura Diversidad
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Dominancia
14.- La dinámica de las poblaciones en cada comunidad se encuentra determinada por las
relaciones interespecíficas. Investiga y completa la tabla.
Tipo de Población
interacción A B Características Ejemplo
Mutualismo + +
Comensalismo + 0
Competencia - -
Amensalismo - 0
Depredación + -
Parasitismo + -
Flujo de materia y energía
15.- Los organismos se relacionan entre sí y con su medio, a fin de intercambiar materia y dejar que la
energía fluya. En los bosques, los autótrofos transforman la energía del sol, en alimentos que aprovecha
los herbívoros como el venado y estos a su vez, sirven de alimento a los carnívoros como el puma. La
información anterior describe una… ( )
a) Cadena alimentaria b) Pirámide alimentaria
c) Red alimentaria d) Línea alimentaria
16.- En una red trófica marina, el calamar, el atún y el pez espada, representan a los consumidores
terciarios, entonces ¿qué nivel trófico ocupan las algas, que son productores de alimento?... ( )
a) Segundo b) tercero c) quinto d) primero
17.- Cuando se habla de productividad, ya sea en un ecosistema acuático o terrestre, los proveedores de
energía química son los autótrofos, quienes ocupan el primer nivel trófico en las cadenas alimentos, por
este motivo los niveles tróficos más cercanos a los productores disponen siempre de mayor cantidad de
energía. Tomando como base el parrafo anterior, relaciona los diferentes tipos de productividad con sus
características…
TIPOS: CARACTERÍSTICAS:
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A) Es la cantidad de energía química producida durante la fotosíntesis.
( ) Productividad
primaria B) Es la cantidad de energía química almacenada en los tejidos de los
heterótrofos.
( ) Productividad
secundaria C) Es la cantidad total de energía química producida en un ecosistema.
Ciclos Biogeoquímicos
Los nutrientes, las sustancias químicas esenciales para la vida, son ciclados en el ecosistema a través
de los llamados ciclos biogeoquímicos. En estos ciclos los nutrientes se mueven desde el ambiente,
a través de los organismos y de regreso al medio. Existen dos tipos de ciclos biogeoquímicos, los
gaseosos en el que su depósito principalmente es la atmósfera y los sedimentarios, en el que su
depósito son los sedimentos de la corteza terrestre.
18.- Observa, analiza el ciclo del carbono que se te presenta a continuación y contesta lo que se te
solicita.
¿Cuál es el depósito principal del carbono?
¿En cuál proceso lo emplean las plantas?
¿Cuál es el proceso biológico que lo devuelve al ambiente?
Investiga otras fuentes de bióxido de carbono
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19.- Ilumina de ROJO las forma como entra el nitrógeno al ciclo; de AZUL la cadena de alimentación
a través de la que circula y de AMARILLO donde regresa a su depósito principal.
En qué forma entra el nitrógeno a la cadena alimenticia:
¿Cuál es la fuente principal del nitrógeno?
¿Cuál es la importancia de los ciclos biogeoquímicos?
20.- Observa el esquema del Ciclo del fósforo y responde a los siguientes cuestionamientos.
¿Cuál es el depósito principal del Fósforo en la tierra?
¿Por qué se dice que es un ciclo sedimentario?
¿Cuál es el proceso biológico que lo devuelve al ambiente?
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Sucesión Ecológica
21.- Ciudad Universitaria de la U.N.A.M., esta edificada en el volcán Xitle que hizo erupción hace
muchos años. Al enfriarse la lava volcánica, fue colonizada por plantas muy sencillas como musgos y
líquenes, que, a su vez, cedieron el paso a las hierbas y pastos, culminando con la presencia de plantas
más complejas como matorrales y árboles de gran tamaño. Estos cambios progresivos de un
ecosistema, a través del tiempo reciben el nombre de… ( )
a) Comunidad clímax c) Sucesión ecológica primaria
b) Comunidad estable d) Sucesión ecológica secundaria
( ) Proceso de cambio en las comunidades que se desarrolla desde A) Etapa de Climax.
una zona desnuda hasta alcanzar la madurez y el
equilibrio.
( ) Proceso que se inicia después de un disturbio que no B) Sucesión Primaria.
llega a destruir por completo ni el suelo ni toda la vegetación.
( ) Etapa sucesional donde se hacen más complejas las C) Etapa Pionera.
relaciones es entre la comunidad y su ambiente, alcanzando
madurez y equilibrio.
( ) Etapa inicial de la sucesión donde se establecen especies D) Etapa Seral
colonizadoras como líquenes y musgos, en la roca erosionada. intermedia.
( ) A partir de los cambios ambientales producidos por los A) Sucesión
“colonizadores” se establecen las nuevas especies como Secundaria.
arbustos, con ciclo de vida más largo y mayor diversida
Impacto Ambiental
22.- Define impacto ambiental: ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
23.- Describe las causas que han provocado los siguientes tipos de impactos ambientales:
a) El cambio climático
b) Deforestación
c) La extinción de especies:
d) La desertificación ______________________________________________________________
24.-Define sobrepoblación:
_________________________________________________________________________________
25.- Menciona tres problemas ambientales generados por la sobrepoblación:
a)
b)
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c)
26.- ¿Cuál es el impacto ambiental que ha provocado el consumo de bienes y servicios ambientales?
Acciones para reducir la huella ecológica
LAS 5 ERRES: Son cinco conceptos que armonizan la vida humana con la vida del medioambiente:
Estas acciones reducen el impacto de nuestra vida sobre el planeta, nos reeducan en el valor de la vida
y nos presentan nuevos desafíos -teóricos y prácticos- para el presente y para el futuro.
Respetar: es conocer el valor inherente propio y considerar también a los demás en su valor.
Repensar y Rechazar: ninguna realidad es inmutable ni eterna. Volver a pensar de manera crítica y
constructiva nuestra manera de existir en el mundo es una de las claves para mitigar los efectos de la
acción humana en el planeta. Repensar nuestra manera de vivir, de producir, de consumir, de
relacionarnos con los hombres, los animales y la naturaleza son claves para actuar de manera más
responsable y menos destructiva. Y para repensar debemos hacerlo informada y conscientemente,
además es muy importante rechazar productos que son nocivos para el ambiente.
Reducir nuestro consumo de bienes preguntándonos ¿es estrictamente necesario? La industria
produce para sus consumidores, por lo que eliminar de nuestras vidas todos los artículos, servicios y
bienes innecesarios -y/o suntuarios- es una buena manera de comenzar hoy una nueva estrategia de
consumo que sea más responsable con el medio ambiente.
Reutilizar todos los residuos posibles: papel, cartón, desechos orgánicos, ropas, libros, cd's, restos de
comida, etc. Disminuir la cantidad de desecho que eliminamos es también una buena estrategia para
comenzar hoy con un cambio de actitud y de conciencia planetaria.
Reciclar: separar los residuos domiciliarios y de los lugares de trabajo/estudio, informarse con las
autoridades competentes respecto a la mejor manera de eliminar residuos, solicitar que se concrete a
nivel comunal la recogida y separación de residuos orgánicos e inorgánicos son maneras de contribuir
hoy al bienestar general presente y futuro.
27.- DEFINE CADA TÉRMINO Y DA UN EJEMPLO
RESPETAR es:
_
Un ejemplo es:
RECHAZAR es:
Un ejemplo es:
REDUCIR es:
13
Un ejemplo es:
RECICLAR es:
Un ejemplo es:
REUTILIZAR es:
Un ejemplo es:
REGALAR es:
Un ejemplo es:
REEDUCAR es:
Un ejemplo es: ________________________________________________________________
28.- ANOTA TRES R´s más que puedas aplicar en tu vida diaria.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Las 5 erres
29.- Observa la imagen y determina la acción que reduce el impacto ambiental en nuestras vidas y da
una breve explicación.
IMPACTO ACCIÓN
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Bienes y Servicios Ambientales
Para identificar que es un bien y servicio ambiental, es importante saber que:
Bien Ambiental: son los recursos naturales tangibles, que son identificados por el hombre como
componentes del ambiente susceptibles de ser utilizados (Lecona, 2014). Por ejemplo, el agua, la
madera, medicamentos, frutas, etc. Estos objetos son producto de la naturaleza directamente valorados
y aprovechados por el ser humano.
Servicios Ambientales: son los beneficios intangibles que obtenemos de los ecosistemas, producto de
sus características naturales, de su organización, sus procesos y de la dinámica habitual de sus
componentes. Por ejemplo, captura de CO2 y almacenamiento de carbono, producción del O2,
infiltración de agua al subsuelo, regulación del clima, la provisión del hábitat, belleza escénica y
paisajística (Lecona, 2014).
Dependiendo de los bienes y servicios que ofrecen, los servicios ambientales han sido agrupados como
sigue: servicios de soporte, de provisión, de regulación y culturales (MEA, 2005)
30.- En el siguiente cuadro, integra lo que se solicita.
Tipo de Características Ejemplo
servicio
ambiental
De soporte
De provisión
De regulación
Culturales
31.- En el siguiente cuadro anota lo que se pide
IMPORTANCIA DE LOS BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES
NOMBRE ECOLÓGICA SOCIAL ECONOMICA POLITICA
ALIMENTOS
AGUA
MADERA
POLINIZACIÓN
CONSERVACIÓN
DE LA
BIODIVERSIDAD
CONTROL
BIOLÓGICO
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Estrategias para prevenir la pérdida o alteración de los bienes y servicios ambientales.
32.- Escribe tres acciones que permitan el uso adecuado de los bienes ambientales.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
33.- Escribe tres acciones que eviten se pierdan los servicios ambientales.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Comunidades sustentables.
34.- Define una comunidad sustentable: ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
35.- Escribe tres características que presentan las comunidades sustentables:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
36.-Describe la importancia de las ciudades sustentables: ______________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
37.- Menciona la diferencia entre una ciudad sustentable y una comunidad rural sustentable:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Acciones que propicien el Desarrollo Sustentable.
38.- Escribe tres acciones que favorezcan el desarrollo sustentable.
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1.-
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.- _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tecnologías Alternativas en comunidades sustentables.
39.- En el siguiente mapa o esquema, escribe cada una de las energías alternativas, señalando una
característica y ventaja de su utilidad.
TIPO DE ENERGÍA CARACTERISTICA VENTAJA
VIENTO / EÓLICA
SOL / SOLAR
BASURA
TIERRA/
GEOTÉRMICA
AGUA /
HIDRÁULICA
BIOENERGÉTICOS
(biodisel)
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BIOETANOL
BIOGAS
BIOMASA
Legislación Ambiental y Educación Ambiental
Leyes de Protección al Ambiente:
Estas leyes tienen como propósito establecer los lineamientos y las previsiones para garantizar el
derecho a toda persona de vivir en un medio ambiente sano para su desarrollo y bienestar; además
buscan definir los principios de la política ambiental y los instrumentos para el aprovechamiento
sustentable de los recursos naturales, el mantenimiento de los bienes y servicios ambientales y la
conservación de los ecosistemas que se encuentran en territorio mexicano. En 1994 se crea la
SEMARNAP: Secretaria del Medio Ambiente y Recursos Naturales y Pesca. LGEEPA: La Ley General
del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente también se han modificado a favor del medio
ambiente, ésta se refiere a la preservación y restauración ecológica así como a la protección del medio
ambiente en el territorio nacional y en las zonas sobre las que la nación ejerce soberanía, sus objetivos
son garantizar un medio adecuado para el desarrollo de la salud y bienestar humano, además de definir
instrumentos para preservar y proteger la biodiversidad. Existen normas oficiales mexicanas
promulgadas por la legislación ambiental; la 041 (1999) que busca limitar los gases contaminantes de
los vehículos y también limita la emisión de gases de invernadero. La norma 059 (2001) que busca
proteger las especies en peligro de extinción o amenazadas sujetas a protección. PROFEPA:
Procuraduría Federal de protección al Ambiente. A través la Ley General del Equilibrio Ecológico y la
Protección al Ambiente, Ley General de Vida Silvestre (LGVS 2000) y sus disposiciones reglamentarias,
se establecen los elementos jurídicos bajo los cuales se desprenden las políticas públicas e
instrumentos para proteger y preservar los recursos naturales. Algunas de las actividades ambientales
que están legisladas son, la pesca, la caza forestal, las aguas nacionales, la explotación de los bosques.
40.- Investiga y contesta:
¿Cuál es el objetivo de la SEMARNAP?
¿Cuál es el objetivo de las NOM¨s ___________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Cuál es el objetivo de la LEGEEPA?
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_________________________________________________________________________________
¿Qué son las especies en peligro de extinción?
¿Menciona si existe alguna norma o ley que protege a estas especies y en qué consiste?
¿Cuáles son las causas por las que las especies están en peligro de extinción?
Menciona una alternativa de solución para evitar que estas especies estén en peligro de extinción.
¿Qué es la tala inmoderada o la deforestación?
¿Menciona si existe alguna norma o ley que protege a los bosques y selvas y en qué consiste?
Menciona dos consecuencias de la deforestación
Menciona dos alternativas de solución para evitar que se pierdan más bosques y selvas.
¿Qué es la basura o los residuos sólidos?
¿Qué refiere la ley de residuos sólidos de la CDMX?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué refiere la ley de prohibición de plásticos que entrará en vigor para el 2020? ________________
_________________________________________________________________________________
Menciona si existe alguna norma o ley que regule la producción de basura o residuos sólidos, y que
dicen
20
41.- Menciona tres consecuencias de generar basura y como afectan al ambiente:
a)
b)
c)
42.- Menciona dos alternativas de solución para evitar el problema de la basura:
a)
b)
Áreas Naturales Protegidas (ANP)
Las Áreas Naturales Protegidas son las zonas del territorio nacional y aquellas sobre las que la nación
ejerce su soberanía y jurisdicción en donde los ambientes originales no han sido significativamente
alterados por la actividad del ser humano o que requieren ser preservadas y restauradas.
Se crean mediante un decreto presidencial y las actividades que pueden llevarse a cabo en ellas se
establecen de acuerdo con la Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente, su
Reglamento, el programa de manejo y los programas de ordenamiento ecológico. Están sujetas a
regímenes especiales de protección, conservación, restauración y desarrollo, según categorías
establecidas en la Ley.
Reservas de la Biosfera: Las Reservas de la Biosfera son áreas representativas de uno o más
ecosistemas no alterados por la acción del ser humano o que requieran ser preservados y restaurados,
en las cuales habitan especies representativas de la biodiversidad nacional, incluyendo a las
consideradas endémicas, amenazadas o en peligro de extinción, ejemplo; Calakmul, Los Tuxtlas, Selva
Lacandona, Sierra Gorda. Parques Nacionales: son aquellas áreas que cuentan con uno o más
ecosistemas que se signifiquen por su belleza escénica, su valor científico, educativo de recreo, su
valor histórico, por la existencia de flora y fauna, por su aptitud para el desarrollo del turismo, ejemplo;
El Desierto de los Leones, Bahía de Loreto, El Tepozteco, Cañón del Sumidero, Cerro de la Estrella,
etc. Áreas de Protección de Flora y Fauna: Las Áreas de Protección de Flora y Fauna son áreas
establecidas de conformidad con las disposiciones generales de la "Ley General del equilibrio ecológico
y protección del ambiente" en México, y otras leyes aplicables en lugares que contiene los hábitats de
cuya preservación dependen la existencia, transformación y desarrollo de especies de flora y fauna
silvestres, ejemplo; Cuatro Ciénegas, Laguna de Términos, Selva de Chan- Kin.
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
43.- Menciona dos razones por las que han sido readas las Áreas Naturales Protegidas (ANP) en
nuestro país:
44.- Define las siguientes categorías de la ANP y menciona ejemplos:
A) Reserva de la Biosfera:
____________________________________________________________________________
Ejemplo:
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B) Parque Nacional:
____________________________________________________________________________
Ejemplo:
C) Áreas de protección de flora y fauna:
_______________________________________________________________________________
Ejemplo:
D) Áreas de protección de Recursos Naturales: __________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ejemplo________________________________________________________________________
E) Santuarios: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ejemplo ________________________________________________________________________
F) Monumentos naturales: __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Ejemplo: ________________________________________________________________________
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AREAS NATURALES EN MÉXICO
45.- Observa las imágenes y en la línea blanca escribe la categoría de ANP, que corresponda.
CALAKMUL SELVA LACANDONA DESIERTO DE LOS LEONES
LOS TUXTLAS CUATRO CIENEGAS
CORREDOR DE
CHICHINAUTZIN
LAGUNA DE TERMINOS SIERRA GORDA EL TEPOZTECO
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46.- En el siguiente cuadro redacta la importancia y la relación del Desarrollo Sustentable en los temas del
Corte 1 y Corte 2.
CORTE 1: ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE CORTE 2: DEJANDO HUELLA EN EL EQUILIBRIO
LOS COMPONENTES NATURALES DEL DEL ECOSISTEMA
ECOSISTEMA
24
