I.E.P.

“FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

TEORÍA DE EXPONENTES

a)4 b)6 c)8 d)2

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO e)9
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS 8. Si xx = 2, calcular x–x

a)1/2 b)1/3 c)1/4 d)2/3

1. Efectuar: x.x2.x4.x6.x8 e)3/4

a) X18 b) X19 c) X20 d) X21

e) X22 9. Reducir
 33 3 .2
2. Efectuar: a.a .a .a 3 5 7
27 . 11 3

a) a14 b) a12 c) a13 d) a16

e) a15 a)1 b)2 c)3 d)4
e)5
3. Calcular: E=
E  x.x
10. Cual es el exponente
....
 x . x.x.x.....
 x final de b en:
10 veces 6 veces

b 3 . b 2  . b 1 ; b  0
3 4

a) x16 b)x13 c) x14 d) x15

e) x17 a)7 b)8 c)10 d12
e)9
4. Calcular:
15veces
  12veces
 11. Reducir:
a.a....a . a.a.....a 5 25 2 10 312
L  
a
.a......
 a 5 23 2 5 310
20 veces

a)44 b)47 c)49 d)48

a) a7 b) a8 c) a6 d) a4 e)46
e) a5
12. Cual es el exponente
38.315.3 7
5. Simplificar: de xx en x5x
3 29.3 14
a)5 b)6 c)7 d)4
a)4 b)6 c)3 d)2 e)8
e)5
13. Simplificar:
6. Luego de operar 3  3n
n 1

35 . 24 . 72 . 3–3 . 2–3 . 7–2

3n
Se obtiene
a)3 b)1 c)6 d)2
a)14 b)16 c)18 d)20 e)4
e)22
14. Simplificar:
7. Si: xn = 3 5 x 1  5 x
A que es igual x2n N 
5x
-1-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a)8 b)5 c)6 d)7

e)4 a) 36 b) 35 c) 34 d) 33
e) 32

15. Simplificar:
5. Reducir:
4 x 2
4 x 1 E  3 x  2.3 2  x .3 2
P 
4x

a) 6 b) 10 c) 7 d) 8
e) 9

a) 22 b)16 c)19 d)20 09

2

e)18 6. Efectuar: N  3 2 27

a) 81 b) 243 c)64 d) 27
e)9

REFORZANDO 7. Calcular:
0 1 2
MIS CAPACIDADES 1 1
   
1
 
2
   3 4

2 4.2 5.2 7
1. Efectuar: A  a)12 b)22 c)18 d)20
2 8.2 6 e)21

a)1 b)2 c)5 d)3

e)4
28
38
8. Simplificar: L 2 7
2. Simplificar: () 3
2 4 3 4
(2 ) .(2 )
M 
(2 2 ) 8 a)1/4 b)3/4 c)1/2 d)1/3
e)2/3
a)12 b)18 c)13 d)16
e)15
4n3  4n1
9. Simplificar:
4 n 2  4 n
3. Efectuar:
10veces
  12veces

x.x....x . x.x.....x a) 4 b) 3 c) 2 d) 5
L
x.x.......
  x e) 1
20 veces

10. Si x3n=4. Reducir x6n-12

a) x 3
b) x c) x 2
d) x 4

e) x5
a) 8 b) 4 c) 5 d) 6
e) 12
(3 4 ) 3
4. Simplificar: m 
3 2 .3 4
-2-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

11. Indicar el exponente de

“x” luego de reducir:
a) x13y8 b) x12y6
( x 5 4 1
)  ;x  0
c) x13y7
d) x13y9 e) x13y5
2
( 4 ) ( 2 ) 3
x .x

a) 10 b) 13 c) 12 d) 11
e)4

12. Hallar E para que se

cumpla la igualdad:

( x 5 y )( x 6 y 3 )( x 2 y 4 )
1
E
RADICACIÓN

La Radicación es aquella operación matemática en la cual

dados dos números llamados cantidad subradical e índice, se
requiere encontrar otro numero llamado raíz, tal que elevado al
índice sea igual a la cantidad subradical.

Ejemplos:
 25  5  5 2  25  3
 8  2  ( 2) 3  8
 3 64  4  4 3  64  9  3  (3) 2  9

LEY DE SIGNOS

    Ejemplo:
impar 3
 8  2

    Ejemplo:
impar 3
 27  3

par
  Ejemplo: 4
 16  2

  No existe un resultado real para esta operación

par

TEOREMAS
-3-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

1. Exponente fraccionario:

m
b  n bm
n
n N  n  2

Ejemplos:
2 2
 3 5  5 32  2 3  3 22  3 4
2 7
 x 3  3 x2  a 2  a7

2. Índices iguales:
Si n es par y
n
a .n b  n
a.b
a≥0b≥0

n
a a Si n es par y
n
n
b b a≥0b>0

Ejemplos:
 3  2  3( 2)  6  3
4  3 16  3 4 x16  3 64  4
3
7 7
 3 3
2 2

3. Raíz de una raíz:

m n
b  mxn
b b>0

Ejemplos:

 3
2 6 2

 3 4
3  24
3

 5
1024  10 210  2

4. Raíz de una potencia

-4-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

m
n
xm  n x x>0

Ejemplos:


5
3
x5  3 x

3
10
1024 3  10 1024  2 3  8

5
6
64 5  6 64  2 5  32

R
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO pta.
MIS
MIS 6
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
3. Simplificar: L=
81  3 64
1. Simplificar: m=8 +25 1/3 1/2

Rpta. 7
Rpta. 5
2. Reducir: L=491/2 + 161/4 4. Efectuar: L= x 3
x 6
x
– 91/2

Rpta. x

-5-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

5. Simplificar:
   40veces   
5
x  x x ......5 x
5 5

 x  x  x ....
3 3 3 3
  x 2. Simplificar:
30 veces
3 4
L 2 20  2 4

Rpta. X-2 3. Reducir: E=43/2+82/3

6. Hallar el equivalente de:
5
x3  x x3  4
x

4. Reducir: A= 16  34

Rpta. 20 x11
7. Hallar el valor de “E+2”
E  11  11  11 ...... 5. Reducir:
si:        
21
inf initos radicales
7
M 

3
 3
m  2
3

m 

 

38  3 4
6. Simplificar: L  3
36

Rpta. E+2=13
7. Reducir:
REFORZANDO m 3
46  3 4
212
MIS CAPACIDADES

1. Calcular: m=41/2+241/3-
161/4

-6-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

8. Calcular:
16(14) n  2  7 n 1  7 n  2
L n  2
2 2 n  2 n 1
11. Simplificar:
3
 x 4  x8 
 
F  3

 x6 
 
3 4 32
9. Efectuar: L 
24 2

5 2m  8 2m
12. F  2 m
5 2m  8 2m
10. Calcular:
7
 1
3
E    31  22 
0
23 4 1 14 26
  
5
2 22
  
 

ECUACIONES EXPONENCIALES

ECUACIONES EXPONENCIALES

Una ecuación exponencial es aquella donde la incógnita

aparece en el exponente. Por ejemplo:
2x=4, se verifica x=2
Formas:

1. Si ax = an  x=n a≠0  a≠1

Ejemplos:

3x=9
3x=32x=2

5x=125
5x=53x=3
2. Si xn = an  x=a (n≠0)
Ejemplos:

x6=64
x6=26x=2

x3=x3x=3
x  var iable
3. Si xx = aa  x=a
a  cons tan te
Ejemplo:

xx=27
xx=33x=3

xx=4
xx=22x=2

-7-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

Ejercicios:

1. Si xx=256, hallar 2x+1

Resolución: Rpta. 3
xx=44x=4
luego: 2x+1=2(4)+1 2. Hallar x, en 3x-1=9
=8+1
=9

2. Si xx=4, hallar 2x-1

Resolución:
xx=4=22
xx=22 x=2 Rpta. __
 2(2)-1 = 4-1 = 3
3. Hallar el valor de x en
Rpta. 3 2x  4

3. Hallar el valor positivo

de x, si:
x4=16

Resolución:
x4=24  x=2
Rpta. 4
4. Hallar el valor real de x,
si: 4. Hallar el valor de x si
x5=32 3
3x  9
Resolución:
x5=25
 x=2
Rpta. 2

5. Hallar el valor de x si:

4x=16
Resolución:
4x=42  x=2

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO Rpta. ___
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
5. Hallar el valor de x en xx-
1. Hallar x en: 2 x+2
=32 1
=9

-8-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

1. Hallar el valor de x si 4x-

1
=1

a) 3 b) 9 c) 2
d) 1/3 e) 1/9
6. Hallar el valor de x, en a) 0 b) 1 c) 2
32x+1=27.3x d) 2-4 e) 3
2. Hallar el valor de x en
x
1
32  27

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) ½ 3. Hallar xx, si 2x+1=4
7. Si x =6. Hallar el valor
x

de x3x

4. Si 3x-1=1, Hallar el valor de

x

a) 6 b) 36 c) 216
d) 6 e) 1 5. Hallar el valor de x en
8. Hallar el valor de x, en: x
1
4 x 2 2 2
4
1
16

6. Hallar el valor de x en
3x.3=27
a) 4 b) 3 c) 2
d) 1 e) 0
8x
9. Hallar x en 2  512
3

7. Si x x  16 , Hallar 2x
2

8. Determinar el valor de x si:

x 1

22 2
 2

a) ½ b) 1/3 c) 8
d) 9 e) 0
a) 1 b) 2 c) 3
REFORZANDO d) 4 e) 5
MIS CAPACIDADES

9. Hallar el valor de x si:

3 x 1  3
-9-
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

d) 4 e) 5
13. Hallar el valor de x en:
2 x2  2 x
3
4

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 0 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
10. Hallar el valor de x si: 14. Si xx=3, hallar el valor de
3 x  3 x 1  12 3
x6x

a) 1 b) 3 c) 9
d) 12 e) 27
a) 5 b) 4 c) 3
15. Halla x, si se cumple que:
d) 3 e) 1
11. Hallar el valor de x si 213 x 5
 3 x 15
3x+1-3x=6 7 x 15

a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1
12. Hallar el valor de x en:
2 x  2 x 1
2 a) 1 b) 21 c) 3
3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

EXPRESIÓN ALGEBRAICA

Se llama expresión algebraica a aquella expresión matemática

formada por constantes y/o variables unidos entre sí por un número
limitado de operaciones como adiciones, sustracciones,
multiplicaciones, divisiones, potenciaciones y/o radicaciones donde
los exponentes o índices son constantes.
Ejemplos:

E(x;y)=3x2y-4x3y2

A(x;y;z)=xy+xz+xyz

TERMINO ALGEBRAICO
Es la mínima expresión algebraica que no incluye operaciones de
adición ni sustracción. Posee tres elementos que son: coeficiente,
variable y exponente. Ver el ejemplo en la figura siguiente:

- 10 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

CLASIFICAICÓN:
1. Expresión algebraica racional (EAR): Cuando todos los
exponentes de las variables son números enteros.
A su vez se subclasifican en:

1.1. Entera.- Si todas las variables están en el numerador

afectados únicamente por exponentes naturales.
Ejemplo:

 L(x;y)=3x2+5y2+x3y
 A(x)=3x2+6x+2

1.2. Fraccionaria.- Si la expresión acepta por lo menos una

variable en el numerador con exponente entero negativo.
Ejemplo:

B(x;y)=2x2-2xy-1+7x-2y-3
3

A(x)=2x+ +x3
x
2. Expresiones algebraica fraccionarias (EAI). cuando la
expresión admite por lo menos una variable con exponente
fraccionario o signo radical.

Ejemplos:
 P(x;y)=x1/2+3y-2 xy
 Q(x)= x 3 / 2  x  1

TERMINOS SEMEJANTES

Son aquellos que tienen variables comunes afectados por los

mismos exponentes respectivamente.

Ejemplo:

Son términos semejantes

 3xy;6xy;-xy
 7x2yz;-2x2yz y 9x2yz

No son términos semejantes:


3x2y con 2x3y2

4xyz con 6xy2

- 11 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Para reducir términos algebraicos se debe hallar la suma

algebraica de sus coeficientes y al resultado se le multiplica por
toda la parte variable común.

Ejemplo:

1. Reducir: L=2xy+3xy-4xy

Resolución:

L=(2+3-4)xy
L=(1)xy
L=xy

2. Simplificar: A=3a+2b-a+3b

Resolución:

A=(3a-a)+(2b+3b)
A=2a+5b

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS Rpta. EAR entera
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS 2. Clasifique las siguientes
expresión algebraica:
1. Clasifique la siguiente y2
expresión algebraica: A(x;y)= x 6   2  3
x
3 xy
E(x;y;z)= x y z   2
2 4 6

- 12 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

Rpta. ____
3. Reducir 3x -5x3+11x3-7x3
3
8. Reducir la siguiente
operación:
2(a+2b-3c)-3(2a-3b+2c)

Rpta.2x3 9. Simplificar:
4. Reducir: 4x -3x +7x2-2x2
2 2
1  4 a 3 b10
b  5 6
a 2 b a

Rpta. ____ a) a/b b) b/a c) ab

d) a e) b
5. Reducir:
E    ( a)    a    ( b  c )    c 

REFORZANDO
MIS CAPACIDADES
a) 2b+c b) a c) b
d) a+b e) 0 1. Simplificar:
(3x+2y)-(2x-4y)+3(x+y)
6. Reducir:
m  2x  ( 4 x  y )     4 x  ( y  x )  (  y  x )
2. Reducir:
3a-(2a-2b)+a-2(b-a)

3. Si los términos: 6x3a+2 y

a) 4x+y b) -4x+y c)
5x14-a, son semejantes,
-4x-y
calcular “a”
d) y e) 0

7. Simplificar:
 2b 
m  2(a  b)  3 a    b  a 4. Si los términos 3xb+4 y
 3 
2x2-b son semejantes,
calcula “b”

5. Hallar la suma de
exponentes de la
a) 4a-b b) 4a+b c) siguiente expresión si el
2a exponente de “y” es 3.
d) 2a+y e) 2a-b
- 13 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

E(x;y;z)=x2ya+1z2a

11. Si los términos: 3xa+1 y

y 7xy1+a son
6. Hallar la suma de semejantes, calcular el
exponentes de la valor de “a”.
siguiente expresión:
E(x;y;z)=3xaya+1za+2
12. Si A=(a+1)x3
B=3xa+1

7. Clasifica la siguiente Donde A y B son

expresión: semejantes, hallar A+B.
x2 y
E  6  2 x 4 y 3
z
13. Reducir: 5a-a-2b--a-
b-a

8. Clasificar la siguientes
expresión: 14. Reducir: -a-a+--b--
a-b
x4
A 6 2
 x8/ 2 y 6 / 3
y z

15. Si A=2x+y
B=x+2y
C=x-y
9. Reducir las siguientes
Hallar: 1) A+B
expresiones:
a) 4a-3a+7a-3a
2) A-C
b) 4a-6a+3a-7a
3) 2A+3B
c) 3xy-2(xy+2xy)
4) (A+2B)-(B-
d) 2x2y+4(x2y-2x2y)+x2y
2A)
e) 7a-3b+7b-4a
5) 2(A+B)-
f) 3(a+2b)-2(b+2a)
2(B-C)
1 1 5
g) a a a
2 3 6
10. Si los términos:
2xy4b+3 y 7xy10-3b
Son semejantes, calcular
el valor de “a”
OPERACIONES CON EXPRESIONES
ALGEBRAICAS

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

- 14 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

Para realizar estas operaciones, primero se deben eliminar los

signos de agrupación, luego se agrupan los términos
semejantes y se reducen:
Ejemplo:
Sean A=x2+x+1;
B=x2-x+2 y
C=2x2+3x-3

Hallar:
1) A+B+C
Resolución:
A+B+C = (x2+x+1)+(x2-x+2)+(2x2+3x-3)
= x2+x+1+x2-x+2+2x2+3x-3
= (x2+x2+2x2)+(x-x+3x)+(1+2-3)
= 4x2+3x+0=4x2+3x
2) A-B
Resolución:
A-B= (x2+x+1) – (x2-x+2)
= x2+x+1-x2+x-2
= (x2-x2)+(x+x)+(1-2)
=0+2x+-1
= 2x-1
3) 2A-C
Resolución:
2A-C=2(x2+x+1)-(2x2+3x-3)
=2x2+2x+2-2x2-3x+3
=(2x2-2x2)+(2x-3x)+(2+3)
=0+-x+5
=-x+5

MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1. Multiplicación de dos términos.- Se multiplican los

coeficientes y se suman los exponentes de las variables que
son iguales.
Ejemplo:
(2x3y4)(3x2y3)=6x5y7

2. Multiplicación de un término por una expresión

algebraica de dos o más términos: el monomio
multiplica a cada término del polinomio.
Ejemplo:

= (3x2y3)(x2xy)+

- 15 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

(3x2y3)(3x4y3)
= 6x3y4+9x6y6

3. Multiplicación de expresiones algebraicas de dos o

más términos: Cada término de un polinomio debe
multiplicar a los términos del otro.
Ejemplo:

= (x)(x)+(x)(z)+(y)(x)
+(y)(z)
= x2+xz+xy+yz

VALOR NUMERICO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Es el valor que se obtiene al reemplazar las variables por un
valor numérico.

Ejemplo:

Hallar el valor de:

E(x)=x2-2x+1, si x=1
E(1)=(1)2-2(1)+1
=1-2+1
=0

Ejercicios:

1. Reducir:
E   a    b  (a    b )  2a
Resolución:
Eliminando signos de agrupación
E=a+b-(a+b)+2a
E=a+b-a-b+2a
E=a-a+2a
E=2a
2. Reducir:
L=-2a-(-4a+b)-b-4a
Resolución
L=-2a+4a-b-b+4a
L=6a-2b

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS 1. Si A=2x2-x+1;
MIS
CONOCIMIENTOS - 16 -
CONOCIMIENTOS
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

B=x2+2x+3; L=a2+ab+b2
C=x2-x+4
a  1
para 
b  1

Hallar el valor de
E=(2A+B)-(A-C)

Rpta. E=4x2+8

2. Si A=3x2+1
B=x2+x+1
Hallar 2A-2B 5. Hallar el valor numérico
de:
E=3x2-2xy+y3
x  1
para 
y  1

Rpta._____

3. Hallar el valor numérico

de:
m
1
m m  3
E  mx  para 
1
m x x  2
6. Hallar el valor numérico
mx de:
a 3b 4 c 7
P 2 3 6
a b c
a  1

par a b  2
c  3


Rpta. ½

4. Hallar el valor numérico

de:

- 17 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

7. Encontrar el valor d) 4 e) 5
numérico de la expresión:
x 2  3x  5 10. Hallar el valor numérico
para x  1 de:
x2  6
Q=(x+1)(x+2)(x+3)
para x=1

a) 1/3 b) ¼ c) 1/5
d) 5 e) 4
8. Si F(x)=x +1, hallar el
2

valor de F(2) a)24 b) 12 c) 36

d) 40 e) 120

11. Hallar el valor numérico

de:
1 x3
x xy  x  2

E  2 4 para  1
x(3 y  x )  y 
 8

a) 1 b) 4 c) 5
d) 10 e) 17
9. Si a=2, hallar el valor de
a2-a+1 a) 12 b) 2/3 c)
10/13
d) 13/10 e) 1,3

12. Sean: A=2x+y

B=x-y+1 y
C=3x-y-1
Hallar el resultado de A+B-C

a) 1 b) 2 c) 3
- 18 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

d) -3x e) 1
9. Hallar el valor numérico
de:
a) 6x-y b) y+2 c) a
a a  1
6x+2 a  2
b 
E 3 para  1
d) y-1 e) y-2 a  b2 b
b  2
b

REFORZANDO a) ¼ b) ½ c) 1/9
d) 32 e) – ½
MIS CAPACIDADES
1. Encontrar el valor 10. Sean (x+y)-3(x-2y)
numérico de a expresión: +5(x+y) el resultado es:
a 2  ab  b 2
para (a=1,
ab a) 3x-5y b) 12+3y
b=2) c) 5x+3y
a) 0 b) 1 c) 2 d) 12x-3y e) 3x+12y
d) 3 e) 4
2. Si A=x +2x y B=x+x2
2 11. Sean: A=2x+y
hallar A-B B=x-y+1 y
C=3x-y-1
a) 0 b) x c) x Hallar el resultado de A+B-
d) 3x e) x2-x C
3. Si F(x+1)=3x, hallar F(2)
a) 6x-y b) y+2 c)
a) 0 b) 3 c) 6 6x+2
d) 9 e) 12 d) y-1 e) y-2
xx 1 12. Hallar el valor numérico
4. Si F(x)= , hallar el de:
x
valor de F(1) A=(x-y)(x+y-2xy) para
x=y
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 0 b) 1 c) 2
5. Si F(x+1)=(x+1)2, Hallar F(x) d) 3 e) 4
2 2
x y  x y
13. Si Q=      
a) x2 b) (x-1)2 c)  y x  y x
(x+1) 2
hallar su valor numérico
d) (2x2) e) x2+1 para x=3 y y=3
6. Si F(x)=(x-2) , hallar F(x+2)
3
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
a) x3-1 b) x3+1 c) 0 14. Hallar el valor numérico de
d) x3 e) 1 x2  9
, para x=3
x2  9 x3
7. Si F(x)= , calcular F(-
x3 a) 10 b) 12 c) 3
3) d) 3 e) 1
a) 3 b) -6 c) 0 15. Hallar el valor numérico de
d) 1 e) -3 x2  9
8. Si F(x)=x2+2x+1, hallar F(2x- , para x=3
x3
1) a) 10 b) 12 c) 6
a) (2x)2 b) x2+4xc) d) 3 e) 1
x2+2

- 19 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

16. Hallar el valor numérico 2 x 516 x  4

a b A
 8 x 3 4 x  2
ab ab a) 64 b) 128 c) 256
de: M 
a2  b2 d) 512 e) 1024
ab
para a=b=2 18. Si F(x+2)=8x, hallar F(3)
a) 0 b) ¼ c) 2 a) 4 b) 8 c) 2
d) 3 e) 4 d) 16 e) 0
17. Reducir:
POLINOMIOS

POLINOMIO

Es aquella expresión algebraica racional entera en la que sus

coeficientes indican el campo numérico en el que está definido y las
variables pueden tomar cualquier valor numérico:
Ejemplo:

P(x)=3x2+5x-3

P(x;y)=4x2+2xy- 3 y2

POLINOMIO DE UN VARIABLE
Un polinomio de una variable tiene la siguiente expresión general:
P(x) = a0Xn+a, Xn-1+a2Xn-2+….+an
a : Coeficient eprincipal
a 0  0 0
a n : Tér min o independiente

De acuerdo al número de términos los polinomios reciben

denominaciones especiales.
Polinomio de un término: Monomio
 4x3y2
Polinomio de dos términos: Binomio
 5x2+2y3
Polinomio de tres términos: Trinomio
 6x3- 5 x2+2y
Polinomio de varios términos: Multimonomio
 2x2+3y2+5y-z

VALOR NUMERICO DE UN POLINOMIO

Se obtiene cuando ala variable o variables del polinomio, se les
reemplaza por un valor numérico:
Ejemplo:
Sea P(x)=5x+3, hallar el valor numérico de P(x) para x=2
Resolución:
Reemplazando para x = 2
P(2)=5(2)+3
P(2)=10+3
P(2)=13

CAMBIO VARIABLE
Consiste en sustituir una o más variables por otra.
Ejemplo:
Si P(x)=2x2-x+2, hallar P(x-2)

- 20 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

Resolución:

P(x)=2x2 – x + 2
 P(x-2) = 2(x-2)2 - (x-2) + 2
 P(x-2) = 2(x2 - 4x + 4) – x + 2 + 2
 P(x-2) = 2x2 - 9x +12

Rpta. P(3)=5
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO 4. Si P(x)=ax+10 y P(2)=6,
MIS hallar el valor de a.
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS

1. Si P(x)=2x+1, hallar el
valor de:
P( 2 )  P(1)
L
P( 0 ) Rpta. a=-2

5. Si P(x)=x2+1, hallar
P( 0 )  P(1)
L
P( 2 )

Rpta. L=8
2. si P(x)=x+3; hallar el
valor de P(x-1)

Rpta.____
6. Si P(x)=x2-1, hallar P(x+1)

Rpta. ____
3. Si P(x+2)=2x+3, hallar
P(3)

Rpta.___
7. Si P(x-1)=x2-1, hallar P(1)-
P(0)

- 21 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

d) 3 e) 4
11. Si P(x)=5(x -2)+1;
2

calcular P( 3)

Rpta.____
8. Si P(x)=3x-2, hallar P(-
1)+P(1)

a) 0 b) 2 c) 4
d) 6 e) 8
12. Si P(x-2)=5x+3, calcular
P(1)

a) 0 b)-4 c) 4
d) 5 e) -5

a) 18 b) 3 c) 13
9. Si P(x)=x3-3x-2, evaluar d) -2 e) 10
P(-1)
P x  3x  5
13. Si 
 1 ;
2 

calcular P(2)

a) 3 b) 2 c) 1
d) 0 e) -1
3
10. Si P(x)=x +x-1; calcular a) 6 b) 7 c) 8
P( 2 ) d) 9 e) 11
14. Si P(x)=ax+10 y P(2)=6
calcular “a”

a) 0 b) 1 c) 2
- 22 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a) 1 b) -2 c) 0 4. Si P(x)=(a-1)x+3 y P(3)=9,
d) -1 e) 2 hallar el valor de a.

P x 1   4 x  9
15. Si   ,
 5 

calcular P(1)
5. Si P(x)=2x+3, hallar
A=P(2)-P(1)

6. Si P(x+1)=x2, hallar
P(3)+P(2)

7. Si P(x)=3x2+5, evaluar P(-

a) 1 b) 2 c) 3 2)

d) 4 e) 5

a) 12 b) 17 c) -7
d) 7 e) 9

8. Si P(x)=(-x+2)2-1, evaluar
P(4)

a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
REFORZANDO
MIS CAPACIDADES 9. Si P(x)=2(x3)2-1, calcular
P( 0 )  1

1. Si P(x)=3x-1; hallar el
a) 0 b) 1 c) 2
valor de:
d) 3 e) 4
P( 2 )  P(1)
A
P( 0 ) 10. Si P(x-1)=3x+2, calcular
P(0)

2. Si P(x)=2x+1, hallar el
valor de P(x+1)

P x   2 x  1
11. Si   , calcular
3. Si P(x+1)=2x2+x+1, hallar 2

P(2) P(4)

- 23 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a) 9 b) 5 c) 17 b) Q(y)=16+3y-y2
d) 13 e) 15 Q(4)=?
c) F(x;y)=y4-3x2y3+y4
F(2;3)=?
P x 1   3 x  5 d) P(y;z)=2x+3z-y2
12. Si   ,
 2  P(3;1/3)=?
calcular P(1) e) M(x;y)=x3-3x2y+3xy2-y3
M(5;2)=?
a) 11 b) 12 c) 13 f) P(x)=x2+3x
d) 14 e) 8 P  P(1)   ?
g) Q(x)=(x-1)2
Q Q( 4 )   ?
13. Calcular el valor
numérico de las
siguientes expresiones
aplicando en cada caso
los valores asignados.

a) P(x)=x2-5x+10
P(3)=?
GRADO

GRADO: Es una característica de los polinomios relacionados con

los exponentes de sus variables.

GRADO DE MONOMIO (G.R).- Se refiere a una de las variables

del monomio y es el exponente de dicha variable.

GRADO ABSOLUTO (G.A).- O simplemente grado, se calcula

sumando los exponentes de las variables.

Ejemplo 1: Sea el monomio:

Ejemplo 2: Sea el monomio

G.A (P) =4+9=13

G.A(Q)=3+5+6=14

GRADO DE UN POLINOMIO

GRADO RELATIVO (G.R).- Se refiere a una de las variables

de la expresión, y es el mayor exponente de ella en la
expresión.
Ejemplo 1: Sea el polinomio

- 24 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

x con x
y con y
G.R.(x)=5
G.R.(y)=6

Ejemplo 2: Sea el polinomio:

G.R.(x)=3
G.R.(y)=4
G.R.(z)=9

GRADO ABSOLUTO (G.A).- O simplemente grado del

polinomio, se calcula indicando el mayor grado absoluto de uno
de sus términos.

Ejemplo 1:
Ejemplo 2: Sea el polinomio

 G.A(P)=10

G.A.(Q)=9

GRADO DE LAS OPERACIONES ALGEBRAICAS

Para una mejor interpretación de las operaciones estudiaremos el
siguiente cuadro.

Operación Regla

MULTIPLICACIÓN Se suman los grados de los factores.

Se resta el grado del dividendo menos el grado del
DIVISIÓN
divisor.
- 25 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

Se multiplica el grado de la expresión con el

POTENCIACIÓN
exponente.
Se divide el grado de la expresión entre el índice del
RADICACIÓN
radical.
Ejemplo:
Sean los polinomios P(x;y) = x4 y6
Q(x;y) = x2 y3
El grado absoluto de P es: G.A(P)=4+6=10
El grado absoluto de Q es: G.A(Q)=2+3=5

Luego:
i) El grado de P.Q=10+5=15
 Grado de PxQ=15
ii) El grado de P/Q=10-5=5
 Grado de P/Q=5
iii) El grado de Q3=5x3=15
 Grado de Q3=15
10
iv) El grado de
5
P 2
5
 Grado de 5
P 2

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS

1. Dado el polinomio:
P(x)=ax2a-1+x2a-3 donde
G.A.(p)=13, calcule a

3. Si Q(x)=3xa+2+2xa+a es de
grado 8, hallar la suma de
sus coeficientes.

Rpta. a=7
2. Si Q(x)=3x25k3 y
P(x)=6x5-2x4
Hallar el grado de
P(x).Q(x)

- 26 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

4. Sea el polinomio
P(x)=3x4+6x8 el grado del
polinomio P es:

7. El grado de:
3x 5
 x4  x  6  2


5. El grado de: (5x2+3x+4)

(x3+1)

8. El grado de
3
x 18  6 x 5  4

6. El grado de :
x 7  x 4  3x 3  5
, es:
x 3  4x  3

- 27 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

9. Halla:
i) El grado relativo de
cada polinomio,
respecto a la variable
REFORZANDO
“x” MIS CAPACIDADES
ii) El grado absoluto de
cada polinomio

Polinomio G.R 1. Dado el polinomio:

P(x)=(a+1)x2a+bx2a+1 donde
G.A.(P)=11, calcular a.
P(x;y)=-5ax2y+7axy3-x3y2

N(x;y;z)=6x3yz2-3x4yz6 +x2y3 z5
2. Si P(x;y)=axayb+bx2y3+4 es
T(x;y)=x2y-7x3y4+5xy8+3 de grado 7, hallar la suma
de los coeficientes.
Q(x;y)=mxmyn-2nxm-1yn+2-6

3. Si el monomio Q(x)=
x a y a  4 es de grado 3,
10. Hallar el grado de cada una
hallar el valor de a.
de las siguientes a) 1 b) 2 c) 3
operaciones algebraicas. d) 6 e) -1

Operación Algebraica 4. Sea el polinomio:

Grado 3 9 4 6
Q(x)=4x y -5x y
4 3 El grado del polinomio Q
(x -2)(x +5)(x+6)
es:
(x2-3x+6)4

x5y3
x 2z2 5. El grado de: (x3+4)(x2+3)
(x1-2)
4
6 x 20 y 12

x5y3
6. El grado de: es:
z2y 4

- 28 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

7. El grado de: (x4+5x2-6)2 es:

10. Hallar el grado de cada una
de las siguientes
operaciones algebraica:

8. El grado de Operación Algebraica Grado

3
x 6  x 4  x 3  8 es:
(x+1)(x2+2)(x+3)

(xn+4)(x2n+1)(x3n-1)
9. Halla:
i) El grado relativo de
cada polinomio,
( x 3
 6 x  4) 2  4

respecto a la variable
“x”  x 2  3 x  1  x 4  3 x 2  6 
 2  3 
ii) El grado absoluto de  x  5 x  3  x  2x  3 
cada polinomio

Polinomio G.R(x)

P(x)=3x6-5x4+x2+2

M(x)=5x3-8x7+3x5+x

R(x)=2x+5x3+7x6-12

Q(x;y)=5x2y4-2x3y5+7xy

POLINOMIOS ESPECIALES

1. POLINOMIO HOMÓGENEO. Es aquel polinomio en el cual

todos sus términos tienen el mismo grado.
Ejemplo: Dado el polinomio

- 29 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

 El polinomio P(x;y) es homogéneo de grado 8.

2. POLINOMIO ORDENADO.- Un polinomio es ordenado

respecto a una variable, si los exponentes de ella van aumentando
(ascendente) o disminuyendo (descendente).

Ejemplo: Dado el polinomio

P(x;y)=x4y3+2x2y5-xy8

i) Es ordenado respecto a la variable “x” en forma descendente

ii) Es ordenado respecto a la variable “y” en forma ascendente

3. POLINOMIO COMPLETO.- Un polinomio es completo

respecto a una variable si tienen todas sus exponentes desde el
mayor en forma sucesiva hasta el exponente cero.
Ejemplo: Dado el polinomio

P(x;y)=x3-xy2+4x2y+5

En primer lugar ordenamos el polinomio respecto a la variable

“x” obteniendo:

P(x;y)=x3+4x2y-3xy2+5

En segundo lugar observamos que el polinomio es completo

respecto a la variable “x”.

4. POLINOMIOS IDÉNTICOS.- Dos polinomios son idénticos si

los coeficientes de sus términos semejantes son iguales.
Ejemplo:

Debe cumplirse que:

a=m
b=n
c=p

5. POLINOMIO IDENTICAMENTE NULO.- Un polinomio

reducido es idénticamente nulo, si todas sus coeficientes son
iguales a cero.
Ejemplo: ax2 + bx + c  0
- 30 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

Debe cumplirse que:

a=0; b=0; c=0

USO DE LOS SIGNOS DE AGRUPACIÓN

En álgebra los signos de agrupación paréntesis ( ); corchetes ; llaves

; barras ; se usan para agrupar términos y separar operaciones.
1er caso. Si un signo de agrupación es precedido por un signo
positivo, este se puede suprimir sin variar los signos de los términos
que están dentro del signo de agrupación.

Ejemplo 1: Reducir
16x+(-8x+9y)-10y
= 16x-8x+9y-10y
= 8x-y

Ejemplo 2: Reducir
12a+(3a-7bc)+bc
=12a+3a-7bc+bc
=15a-6bc

2do. Caso: Si un signo de agrupación es precedido por un signo

negativo, lo podemos suprimir cambiando los signos de los términos
que están dentro del signo de agrupación, veamos.
Ejemplo 1: Reducir
10a-(6a-7b)+4b
=10a-6a+7b+4b
=4a+11b

Ejemplo 2: Reducir
7x-(-4xy+5x)+6y
=7x+4y-5x+6y
=2x+10y

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS

1. Calcular: (a-b) si el
monomio: M(x;y)=5x2a+b
ya+2b, tiene G.A=15y y
G.R(x)=8

- 31 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a) 1 b) -1 c) 2
d) -2 e) 3
a) 3 b) 4 c) 5
2. Calcular “m+n”, si se sabe d) 6 e) 7
que el monomio:
P(x;y)=4nxm+n ym+2n es de 4. Determinar “m” si el
G.A.=10; G.R.(y)=6 siguiente polinomio es
homogéneo.
P(x;y)=3xm+[Link]+3+[Link]+x2m.
yn+2

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 8
a) 1 b) 2 c) 3
3. Si F(x) es un polinomio de d) 4 e) 5
primer grado tal que
verifique:
i) F(0)=5
ii) F(-1)=3 5. Hallar: A+B+C en la
Según ello determine F(1) identidad
1 2
Ax2+Bx2-Cx+B= x +3x-
2
1

- 32 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a) -3/2 b) ½ c) -5/2
d) 5/2 e) 3/2

6. Siendo A=mxm+3y2m+n
a) 3 b) 4 c) 5
2n-1 3m+1
B=nx -1y d) 6 e) 7
Términos semejantes. Dar
su suma 8. Si el polinomio P(x;y) es
idénticamente nulo:
m n  2  2 P(x;y)=(6-
n)x3y+mx2y3+5x3y-4x2y3

a) 4x5y5 b) 5x5y7 c)
7x6y6
d) 2x3y8 e) 9x4y3

a) 2 b) 3 c) 4
7. Determinar “n” si el d) 5 e) 6
siguiente polinomio es
homogéneo.
P(x;y)=6xm+2yn3+4xm+1
y2n-1 REFORZANDO
MIS CAPACIDADES

1. Si el grado de F(x;y)=
a2
x a y 3 es 2, calcular el
grado de Q(x;y)=xaya+5

- 33 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a) 16 b) 17 c) 18 a) 10 b) 8 c) 9
d) 19 e) 20 d) 7 e) 4

2. Siendo F(x)=  x  2 2  8x , 7. Calcular el valor de “m” en

determinar F(98) el polinomio homogéneo:
Q(x;y)=xn2+1+6xn+2yn-1-13y7-m

a) 108 b) 102 c) 98
d) 100 e) 1000 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 12
3. Indicar el grado relativo de
“y” en el polinomio 8. El siguiente es un
homogéneo polinomio ordenado y
P(x;y)=xn2+4-2xn+1yn+2+4y5-m completo de grado 3.
P(x)=xa+b+4xa-7xb+5

a) 1 b) 3 c) 4
d) 5 e) 7
9. Hallar A+B+C, en la
4. Si el polinomio P(x;y) es identidad 2Ax2+Bx2-
idénticamente nulo, hallar: Cx+B8x2+5x-4
m
n 4 P(x;y)=(9-
a) -4 b) -3 c) -5
n)x2y+mxy2+3x2y-2xy2
d) -6 e) -6

a) 15 b) 14 c) 12
d) 225 e) 144

5. El siguiente es un
polinomio ordenado y
completo de grado 2
P(x)=xa-b+2xa+1
Hallar a2-b2

a) -1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 3

6. Indicar el grado relativo a

“y” en el polinomio
homogéneo
P(x;y)=8x2n+6-3x2n+3yn+2+5y9-n

OPERACIONES CON POLINOMIOS

- 34 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

A ADICION Y SUSTRACCIÓN

Ejemplo 1:
Si P(x)=x2+2x+1 y Q(x)=x2-2x+3
Hallar:
a) P(x)+Q(x)
b) P(x)-Q(x)

Solución:
a) P(x)+Q(x) = (x2+2x+1)+(x2-2x+3)
= (x2+x2+(2x-2x)+(1+3))
= 2x2+4
b) P(x)-Q(x) = (x2+2x+1)-(x2-2x+3)
= x2+2x+1-x2+2x-3
= (x2-x2)+(2x+2x)+(1-3)
=4x-2

Ejemplo 2:
Dados los siguientes polinomios P(x) y Q(x), calculemos P(x)+Q(x)
P(x)=8x-3x2+5x4-2 
Q(x)=7x3-2x4+8x2-5+10x

Resolución:
Ordenamos los polinomios en forma decreciente y ubicamos los
términos semejantes uno bajo el otro como se observa a
continuación:

 P( x )  5 x  0 x  3 x  8 x  2
4 3 2



Q ( x )  2 x 4
 7 x 3
 8 x 2  10 x  5

 P( x )  Q( x )  3 x 4  7 x 3  5 x 2  18 x  7

Observación:
Observa que en P(x) no existe el término que contiene a x3. En este
caso este término que falta tiene coeficiente cero.

Consideremos los siguientes polinomios:

P(x)=7x3-5+3x-8x2
Q(x)=9x-8-2x3; calcular P(x)-Q(x)
Resolución:
Ordenamos los polinomios
P(x)=7x3-8x2+3x-5
Q(x)=-2x3+0x2+9x-8
Hallamos el opuesto del polinomio sustraendo, entonces:
P( x )  7 x 3  8 x 2  3 x  5
 Q( x )  2 x 3  0 x 2  9 x  8
 P( x )  Q( x )  9 x 3  8 x 2  6 x  3

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS - 35 -
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

C=2-x+3x2
Reducir la expresión:
1. Dados los polinomios: 2 A   2 B  C  (3 A  C  2 A)
2
A(x)=5x4- x3-3x2-6 y
5
2 1
B(x)=4x3+ x2-7x+ ;
3 4
Hallar A(x)-B(x)

a) 2x2-5x+1 b)
2
2x +x+1
2. Dados los polinomios: c) -2x2+7x+3 d) 6x2-
P(x)=5x2-9x+5  Q(x)=3+5x- 2x+7
2x2 e) x2+x-3
Calcular: E=2P(x)+5Q(x) 4. Luego de sumar P y Q el
polinomio resultante tiene:
P=4x3+5x2+2x+7
Q=4x2+3x+5

a) 7 términos
b) 3 términos
a) 5x+17 b) 7x+25 c) 4 términos
c) 3x-25 d) 7 como término
d) 4x+49 e) 5x-8 independiente
3. Sabiendo que: e) 5 como término
A=2x2-5x+1 independiente
B=x2+3x-1 

- 36 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

5. Si A=x+y; B=x-y; C=x-y a) -2x b) 4 c) -2x+4

 D=-x+y d) -2x-4 e) -4
Hallar el valor de: -(A-B)
+(C-D)
8. Efectuar:
P=x+(-2x+y)-  x  yz
+x-z

a) 2x+y b) 3x-y
c) x+y
d) 3x e) N.A.
6. ¿Qué expresión hay que a) x-2z b) 2x+y
sumarle a (5x2-3x+6) para c) x
que sea igual a (8x2+5x-3) d) x+y e) 2x-z

9. Dados los polinomios:

A=3x2+6x3+2x-5
B=x2-4x3+5x-7 
C=x3-x2+3x-6
Hallar “(A+B)-2C”

a) 4x3+6x2-x+3
b) 4x3-3x2-6x
c) 4x3-2x2+6x+1
d) 4x3-4x2-6x+1
e) 4x3-4x2-6x-1
7. Reducir:
E  x  3 x  2(  x  1)  2
a) 3x2+6 b) 4x2+x
c) 6x2-x
d) 6x2+x e) 2x2+6

10. Si el perímetro del

rectángulo ABCD es igual
al 32x, calcular el
perímetro de la región
sombreada.

- 37 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

2 2 1
T( a )  a  a 1
3 2
Calcula:
a) P(a)+Q(a)
b) P(a)+R(a)
c) Q(a)+R(a)
d) P(a)+Q(a)+R(a)
e) R(a)+T(a)
f) Q(a)+T(a)
g) T(a)+P(a)
h) P(a)+R(a)+T(a)
3. Considera los polinomios y
realiza las adiciones que se
REFORZANDO indican:
P(x;y)=7xy-5y2+4x2
MIS CAPACIDADES Q(x;y)=5y2-2xy+x2
R(x;y)=y2-xy-6x2
1. Considerando los a) P(x;y)+Q(x;y)
polinomios: b) P(x;y)+R(x;y)
P(x)=2x3-x4+4x5-7x-8 c) Q(x;y)+R(x;y)
Q(x)=-7x5-8x3+7x2-5 d) P(a;y)+Q(x;y)+R(x,y)
R(x)=5+7x-x2+6x3+10x4 e) Q(x,y)+R(x,y)+R(x,y)
S(x)=3x5-9x4+3x2-x+12-x3 f) P(x,y)+ P(x,y)+Q(x,y)
Calcula:
g) Q(x,y)+Q(x,y)+P(x,y)
a) P(x)+Q(x) h) R(x,y)+R(x,y)+R(x,y)
b) R(x)+S(x) 4. Considera los siguientes
c) Q(x)+S(x) polinomios:
P(x)=3x-x3+4x2-5x4+6
d) R(x)+P(x) Q(x)=7x3+10x2+5
e) S(x)+P(x) R(x)=-3x4-x3+4x2+x-4
f) Q(x)+R(x) S(x)=-8-6x-x2-9x3
g) P(x)+Q(x)+R(x) a) Q(x)-R(x)
b) R(x)-P(x)
h) Q(x)+R(x)+S(x)
c) P(x)-S(x)
i) S(x)+P(x)+R(x) d) P(x)-Q(x)
j) Q(x)+R(x)+R(x) e) P(x)-R(x)
k) P(x)+P(x)+Q(x) f) Q(x)-S(x)
l) S(x)+S(x)+Q(x) g) R(x)-S(x)
h) R(x)-Q(x)
m) R(x)+ Q(x)+Q(x) i) S(x)-P(x)
n) P(x)+P(x)+P(x) j) P(x)+S(x)-R(x)
o) S(x)+S(x)+P(x) k) Q(x)-R(x)-P(x)
p) P(x)+Q(x)+S(x) l) P(x)+R(x)-S(x)
2. Considera los siguientes m) Q(x)- P(x)+R(x)
polinomios: n) S(x)- Q(x)+R(x)
P( a ) 
3 3 1
a  a 1 o) P(x)- R(x)-S(x)
4 2 p) R(x)- P(x)-Q(x)
5 1 5. Dados los polinomios:
Q( a )  a 2  a  4
6 3 P(x,y)=2x2-2x+3y2-3 
2 Q(x,y)=4x-4x2-3y2+6
R( a )  a 3  a 2  a  7
3 Calcular: 2P(x;y)+Q(x;y)
- 38 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a) 2y2 b) -3y2
2
c) 3y
d) –y2 e) 8y2
6. De la figura mostrada:
AB=4x+1
BC=6x+4
PM=3x+2 a) 26x+18 b) 23x+16
Calcular el perímetro de la c) 26x+14
figura d) 24x+16 e) 14x+26

OPERACIONES CON POLINOMIOS

MULTIPLICACION DEMONOMIOS
Ejemplo 1:
Calculemos el producto de los monomios 7x3y-4x5
Resolución:
Aplicando las propiedades asociativa y comunicativa de la
multiplicación en los reales, multiplicación en los reales,
multiplicamos los coeficientes numéricos y lo factores literales entre
si:
(-7x3)(-4x5) = 7.(-4)(x3.x5)
=-28x8

Recuerda que:
Producto de bases iguales:
[Link]=am+n
Regla de los signos en la multiplicación
(+).(+) = + (-).(+) = -
(-).(-) = + (+).(-) = -

Ejemplo 2:
Calcular:
 3 3 2

2 4
  a b  5a b  2ab
1
 
 4 

 3  

   (5)( 2ab 1 ) a 3 a  2 b 2 b 4 b 1 
 5  
15 2 6 1 15 2 5
 a b b  a b
2 2

Regla practica:
A partir de estos dos ejemplos, podemos dar la siguiente regla
práctica:
Para multiplicar dos monomios se multiplican primero los
coeficientes y luego las partes literales aplicando las leyes de los
exponentes.

POTENCIACION DE MONOMIOS

- 39 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

La potenciación de monomios es un caso particular de la

multiplicación de monomios. Es una multiplicación de factores
iguales.
Asi: (8x2y4)3 significa:
(-8x2y4)(-8x2y4)(-8x2y4) = - 512 x6y12

Regla práctica
Como en los números reales para hallar la potenciación de un
monomio se aplican las propiedades siguientes:
Potencia de un Potencia de
producto potencia
(a.b.c)n=[Link] (am)n=am.n

MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS POR

POLINOMIOS

Para multiplicar un monomio por un polinomio se aplica la propiedad

distributiva de la multiplicación. Es decir se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio.

Ejemplo:

MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS

Para multiplicar un polinomio por otro, se multiplica cada término del

primer polinomio por cada uno de los términos del segundo
polinomio. Si en los productos parciales hay términos semejantes,
estos se deben reducir.

Ejemplo:

Calcular los siguientes productos:

a) = 2x.7x+2x.4+3.7x+3.4
= 14x2+8x+21x+12
- 40 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

= 14x2+29x+2

b) = x.x2+x(-4x)+x.21-8.x2-8(-4x)-8.21
= x3-4x2+21x-8x2+32x-168
= x3+(-4x2-8x2)+(21x+32x)-168
= x3-12x2+53x-168

OTRA FORMA DE MULTIPLICAR DOS

POLINOMIOS
Para multiplicar dos polinomios, también se puede proceder de la
siguiente manera:

1. Se completa y ordenan los polinomios con respecto a una sola

letra o variable (en forma descendente) en caso faltara un
término, éste se completa con un cero.
2. Se multiplica cada uno de los términos del multiplicando por los
del multiplicador y en cada resultado obtenido, se desplaza un
término con la intención que las expresiones aparezcan en forma
ordenada para luego reducir términos semejantes.

Ejemplo:

Multiplicar

(5x2-3x+2x4+6)(3x2-4x+2)

Resolución:

- 41 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
1. Halla los productos
siguientes:
a) x7.x2
b) (2x)(8x3)
c) (-4x5y4)(3xy8)
d) (8m3n2)(-5n)
e) (3,2w3z)(y2)
f) (5x4y2w)(17xy7w2)
g) (15a3b2)(-8c4d)
3
h) (8abc4)( a)
4
i) (-11a3bncx-2)(-
5anbn+7c2x+8)
j) (-an+8b3n-2)(-2a3n-1b5n+6)

- 42 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

2. Calcula los productos

siguientes: 3. Calcula las siguientes:
a) (3a2)(5a3b4)(ab) a) (a4)3=
b) (x5y2z4)(x-1y-3)(y4z) b) (2x3)3
c) (6xn)(-3x4)(2yn)(-x2y4) c) (-5xy3)2
d) (5 3 )x2y)(2 2 a3) d) (-pq)13=
(2b) e) (-m4n5p-1)20
e) (3xayb)(2xbya)(5x2)(y3) f) (-2xnym)3=
g) (0,02m3nx)3
h) (4x2n+3yn-5)5

- 43 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

4. Halla el resultado de: 5. Calcula los productos

a) (a3)2.(a5)7 siguientes:
b) (3x2)3.(2x2)2 a) 2ab(3a2+5ab2)
c) (2x4)3.(3x)2 b) 6(a2-ab+b2)
d) (-2mn)4(-2mn)3 c) -3y(-2x2-6xy+5y2)
e) (c4d)9.(-2c)4 d) m(3m2n-9)
f) (-bn3)4(-b2n)3 e) 10z(8-z2)
g) (a5b)3(ab4)4(a2b3) f) –x2y4(2x3y4-5xy4-y3)
h) (3ab)2(2a2b)3(5a3b3)2 g) 0,3a2b3(5ab3-14a2b+2b)

- 44 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

6. Efectuar:
a) (2a+5)(a-3) REFORZANDO
b) (3b+7)(2b-1)
c) (x+5)2 MIS CAPACIDADES
d) (x-2)(x2+2x+4)
e) (x-3)(2x2+x+5)
f) (a+b)(a-b) 1. Halla los productos
siguientes:
a) a4.a
b) (7a3b2)(9a5b7)
c) (-6a2bc)(-a3b4)
d) (0,5p4q)(9pq3)
e) (6x2y)(-8)
f) (-13a3b2nc)(-12b3c4)
3
3  2
4 
g)  x z  x y 
4  7 
h) (-2xa+3)(6x3a1y2)
i)
 3 92 n n 
 x y ( 4 x 2 n  5 y 3 n )
 7 

2. Calcula los productos

siguientes:
a) (-7a3m)(-2a2)(-m3)
b)
 1 3 2  3 
  m n  (4n )
6

 2  5 
c)
(3 2a 4 b 3 )(2 2a 3 )(2b)
d)
2  3 
(4) m 2 (14am 3 ) a 3 b 
7  4 
- 45 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

e) b) (3a2+2)(3a2-2)
  3  4   2  n 4  c) (y-8)2
(5b) b  b c 
 4  5  d) (y+1)(y2-y+1)
e) (x+y)(2x2-
xy+y2)
3. Calcula las siguientes f) (2m-n)(3m2n-
potencias: mn2+7mn)
a) (a2b3)7 g) (x-2)(xm+1-
b) (2x3)4 3xm+2+xm)
c) (-7cd)3 h) (a-3)(a+2)
d) (6y3zw)3 (a+1)
e) (-2x-3y-5z4)6 i) –(x2-2x+4)(x-
f) (0,3a3b5c)2 6)
g) (0,4r)3 j) ab(a-2b)(a+b)
h) (-3b4nc3)4 k) 4(2z-3)(z2-
3z+1)
l) (x3-6x2+12x-8)
(x-2)

4. Halla ele resultado de:

a) (b4)2.(b2)3
b) (3a2)2(3a2)3
c) (3x3y)2(x4y3)5
d) (a2x4)(ax3)2
e) (-2x3y4)5(xy)4
f) (w3yz)(xw2)5(yz3)6
g) (-5abc2)11(-5abc2)-8.(-
5abc2)-3
h) (0,2x3y)2(5y)2(0,3x2)3
PRODUCTOS
NOTABLES
5. Calcula los productos (Parte I)
siguientes:
a) –xy2(2x3y-7x3y) Se llaman productos notables a
b) 5x(x2-3x+7) aquellos resultados de la
c) -2(m2+n2-p2) multiplicación entre dos
polinomios que tienen
d) -4x2y3z(3yz-4xy+3)
características especiales y que se
e) pueden determinar directamente
5 2 2 2  sin necesidad de efectuar la
a x b x  3ax  8 
4  5  operación de multiplicación.
f) -2p4(p2q-5pq4+2pq)

6. Efectuar: 1. CUADRADO DE UN
a) (x-3)(x+7) BINOMIO:
- 46 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

de lado “b” y “a”.

1er Caso: Cuadrado de un
“Binomio Suma”  Área del rectángulo A3 = a.b
de lado “a” , “b”.
Sea (a+b) la suma de dos
monomios. Elevar al  Área del cuadrado: A4 = b2
cuadrado (a+b) equivale a de lado “b”
multiplicar el binomio (a+b)2
= (a+b) (a+b), efectuando el
producto, se obtiene: Por lo tanto:

(a+b)2 = a2 + 2ab+b2

El cuadrado de un “binomio
suma” es igual al cuadrado
del primero, más el doble del
primero por el segundo, más
el cuadrado del segundo.

INTERPRETACIÓN
GEOMÉTRICA DEL
CUADRADO DE UN
BINOMIO SUMA
Área del cuadrado ABCD

= A1  A2  A3  A4

= a2 + ab + ab + b2

= a2 + 2ab + b2

La conclusión obtenida
anteriormente permite decir que:

Área del cuadrado

= (a+b)2 = a2 + 2ab + b2
BCD
Consideremos que (a+b) es el
lado del cuadrado ABCD. El área
del cuadrado ABCP es:
2do Caso: Cuadrado de un
“binomio
Área del = A1  A2  A3  A4 deferencia”
cuadrado ABCD
Elevar al cuadrado el binomio (a
– b) equivale a multiplicar por si
 Área del cuadrado: A1 = a2 mismo.
de lado “a”
Esto es:
 Área del rectángulo A2 = a.b
- 47 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

(a – b)2 = (a - b) (a - b),
efectuando el

producto se obtiene

(a – b)2 = a2 - 2ab + b2
El cuadrado de un “binomio
deferencia” es igual al cuadrado
del primero, menos el doble del
primero por el segundo, mas el
cuadrado del segundo.

INTERPRETACIÓN
GEOMÉTRICA DEL  Área del rectángulo de lados
CUADRADO DE “UN b y (a – b)
BINOMIO DIFERENCIA”
A1 = b (a – b)

 Área del rectángulo de lados

(a – b) y b

A2 = b(a – b)

 Área del cuadrado de lado b,

A3 = b2
Por lo tanto:

Área del cuadrado BEFG =

Consideremos que “a” es el lado
del cuadrado ABCP. Área ABCD - A1 - A2 - A3

El área del cuadrado ABCD es: = a2 + ab + b2 - ab + b2 - b2

= a2 – 2ab + b2
La conclusión obtenida
Área del cuadrado = a2 anteriormente permite decir que:
ABCD

AREA DEL CUADRADO

= (a - b)2=a2 -2ab + b2 BEFG

Las figuras geométricas que

corresponden a cada una de las Ejemplos del 1er caso
áreas (A1, A2, A3) que forman
parte del cuadrado ABCP son:

1) (x + 3)2 = x  2( x)(3)  3
2 2

- 48 - x2 + 6x + 9
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

= 1) (5x – 3)2 = (5x)2 – 2(5x) (3)

+ 32

= 25x2 – 30x + 9

2) (2x + 5) 2
) =
( 2 x)  2( 2 x )(5)  5 2
2

= 4x2 + 20x + 25
2) (3x2 – 2y)2 = (3x2)2 – 2(3x2)
(2y)+ (2y) 2

= 9x4 – 12x2y +4y2

3) ( x 2  2 y) 2 =
( x 2 ) 2  2( x 2 )(2 y )  ( 2 y ) 2

x4 + 4x2y + 4 y2 3) (2xy3 – 5z4)2 = (2xy3)2 -

= 2(2xy3)(5z4) + (5z4)2

2
= 4X2y6– 20xy3z4+25z8

2
2 3 3
4)  x y  =
5 2
2
4)
2 3   2 3  3  2 2
 x y   2 x y   2 2 5  2 2  2 2 
5  5  2   x y  x    x y   2 x y 
3 4  3  3 

2
2 5  5 
3  x   x
+   4  4 
2

4 4 2 5 3 25 2
 x y  x y x
4 6 2 6 3 9 9 3 16
= x y  x y
25 5 4

Ejemplos de 2do caso.

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
- 49 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

1. Desarrolla por simple

inspección:

a) (x + 4)2

i) (0,4 – 3) 2

b) (a + 7)2

j) (0,5a2b + 6ab) 2

c) (2a + 5)2 k) 4  3  2

d) (3x - 1)2

e) (8ab - 3)2 l) 2 7 3 5  2

f) (-8a2b - b)2

g) (-12a3+ b4) 2

m)  3a  12b  2

2
 7
h)  w  
 2

- 50 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

n) (3xn + 2x)2

2) Halla  m  n  2

5
2

c) 3(x + 2)2 – 2(x – 1)2

d) (m  3) 2
 2
 1  16

3) Halla el valor de E, si

E =  7  3( x  y ) 
2

4) Realiza las siguientes

operaciones combinadas


a) (x + 2)2 - ( x  1)  3
2


b) (x + y - 1)2
- 51 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

2
 a3 b5 
r)   
 b5 a3 
 

REFORZANDO
MIS CAPACIDADES 2. Halla el valor de P, sí:

P =  3  2( x  y ) 
1. Halla por simple inspección 2

a) (y – 3)2
3. Determina:
b) (x + 4y) 2

R , si R=
c) (5a – b) 2
(m  3) 2
 2
 1  (m  1) 2

d) (7x2 – 1)
4. Determina por simple
e) (1 – 4x2y3)2 inspección:
2
3 1 
f)  a  b
5 2  a) (a + 1)2

2 b) (a – 3)2
3 1
g)  m  
7 5 2
 1 5
c)  0,1m  n 
3

 2 
h) (0,3xy – 1,2)2

i) (1,5b3c2 – 0,2b)2  3 2 1 3 2
d)  2n x  m y 
 5 
j) 5  2  2

e) (0,2x2 – 0,3y3y2)2
k)  3b  2

f) (3a2b – 5ab5)2

l) 5 y m3
 2 y m 1 
2
g) (2x2y + 6xy2)2

m)  8a 3 b  18ab  2
h)  3a  b 0,12c  2

 6 3 3 7
2
i) 2 3 x 2  2m  2

n)  x 2 y 
 2 9 
j) (x5y – mn3)2

o)  24a  3 6a  2
k) (1 – 0,5x2y3)2

 1 
2
l) (a2 – 1)2
p)   6 x n y  xy n 
 3 
m) (0,5 + 4ab2)2
2
 1  n) (2x3n – 3yn)2
q)  x 3  3 
 x 

- 52 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

 1
2
PRODUCTO DE LA SUMA
o)  a   POR LA DIFERENCIA DE
 2
DOS MONOMIOS
p)  3m 3  27 n 5  2
Si a y b representan a dos
monomios cualesquiera , al
q) (2xm+1 – y2n-1)2 efectuar el producto (a + b) ( a –
b) se obtiene:
r)  (2a  b)  3h 2
s) (2 x  (3a 2
 b)  2 (a + b) (a - b) = a2 – b2

t) (a  b)  3  2
El producto de la suma por la
diferencia de dos monomios es
igual a una diferencia de
u)  ( x  y)  5 2 cuadrados. (cuadrado del primero
menos el cuadrado del segundo)

INTERPRETACIÓN
GEOMÉTRICA DEL PRODUCTO
DE LA SUMA POR LA
DIFERENCIA DE MONOMIOS
(DIFERENCIA DE
CUADRADOS)

Consideremos que “a” es el lado

del cuadrado ABCD.

- 53 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
El área del cuadrado ABCD es:
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
Área del cuadrado = a2
ABCD

1) Desarrolla por simple

Las figuras geométricas que inspección:
corresponden a cada una de las
áreas (A1, A2, A3) que forman
parte del cuadrado ABCD son: a) (x + 2y) (x – 2y)

 Área del rectángulo de lados

a y (a –b) : A1 = a(a – b)

 Área del rectángulo de lados

(a – b) y b: A2 = b(a – b)

 Área del cuadrado de lado

“b”: A3 = b2 b)  x  3  x  3 
Por lo tanto: Área del
cuadrado ABCD - A3 = A1 + A2
a2 – b2 = a(a-b)+ b(a –
b)

Factorizamos (a - b)

= (a - b) (a + b)

c) (9 – 3x) (9 + 3x)
 a – b = (a + b) (a - b)
2 2

d)  3 1 3 1 

- 54 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

j) (100bc – 1) (100bc + 1)

e)

(3 x 2 y  5 z )(3 x 2 y  5 z )
2) En cada ejercicio siguiente
escribe los dos factores, cuyo
producto es el que se indica

(a + b) (a – b) = a2 - b2

( ) ( ) = x2 – 16
f)

 3 m 5 n  3 m 5 n 
 x  y  x  y 
4 2  4 2 
( ) ( ) = 1 – y2

( ) ( ) = a8 - b6
g) (a + 4) (a – 4)

4 2 9
( ) ( )= b 
25 16

h) (3x + 2y) (3x – 2y)

( ) ( ) = 16x10y8– z12

( ) ( ) =
i) (a – 7) (a + 7)
3 3

2
225
10
 169 y 14
x

- 55 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

c)

( ) ( ) = x2 – 5
2 5 3 2 2 5 3 2   

( ) ( ) = x2n – y6n

d)

112  13   
69 13  69 
( ) ( ) = a6nb2n – 1

3. Halla el resultado numérico e) 8  3 8  

3 3 
de las siguientes operaciones
aplicando los productos
notables.

a)  7 2  7 
2 

f)

 4
13  4 3  4
13  4 3  13  3 

b)  
5 1 5 1 

- 56 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

 2 3 
k)  x  y
 13 4 

 2 3 
 x  y
 13 4 

l) x  7  x  7 

m) a  15  a  15 

REFORZANDO n) 5x 2
y 3  8z 
MIS CAPACIDADES 5x 2
y3  8z 

1. Resuelve los siguientes o)  3a  6b 

ejercicios por simple
inspección  3a  6b 

a) x n

 3 x n  3  p) a n
4  a n
4 

b) 2x 2

 1 2x 2  1  q)
 3 3 2 5 3
 a b  b 
 17 6 

c)  5 2x  5 2x   3 3 2 5 3
 a b  b 
 17 6 
d)  7 5  7 5 
r)  a b   a b 
e) (2x +3y) (2x – 3y)
2 2

2 3  2 3 
f)  x  2  x  2
 5   5 
2. Indicar cuales son los
factores que originan el
g) (x - 7) (x + 7) producto indicado.

h) (m + 8) (m – 8) (a + b) (a – b) a2 - b2

b2 - 49
i) (x2+ 5) (x2 – 5)
9a2b4 - 25

j) (4a5 – 6) (4a5 + 6)
0,09x4 –
64

- 57 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

X2 - 3 2 3 2
1 f) 
3 2 3 2
100

144 - c16
g) 5  6 5 6 
w6y6 - 3

a2n+6 - 2
b 10n  6 1 6 1
h)    
x4y6 -  6 1 6 1
xy
2 2

x2m z4m
- xy 2 4

3. Hallar el resultado numérico

al aplicar productos notables

a) 6  5  6  5  PRODUCTOS
NOTABLES (Parte
III)
b) 5  2 6   5  2 6 
Producto de dos binomios que
tienen un término común

c) 4  2 3  10  El producto de dos binomios de la

forma (x + a) y (x + b), es igual
al cuadrado del término común,
2 3  10  más el producto de la suma de
los términos no comunes, por el
término común, y mas el
producto de los términos no
d) 
3 3 1  3 1  comunes, es decir:

e)  4
28  1   4
28  1  (x + a) (x+b) = x2 + (a + b)x +
a.b
 28  1 
Ejemplos:

- 58 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

1) (x + 8) (x +3) = x2 + (8+3)x
+ 8.3

= x2 + 11x + 24
b) (z + 9) (z – 14)

2) (y + 12) (y – 5)= y2 + (12+

-5)y +

(12) (-5)

= y2 + 7y – 60

3) (m – 8) (m + 1) = m2 + (-8
+ 1)m c) (5x + 7) (5x + 4)

+ (-8)(1)

= m2 – 7m – 8

4) (7ax + 1) (7ax – 6) = (7ax)2

+

(1+ -6) (7ax) + (1) (-6)

d) (X3 + 16) (x3 – 5)
= 49a x – 35ax – 6
2 2

e) (5a2 – 3) (5a2 – 20)

CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO 3 4  3 4 
MIS f)  a  7b   a  b 
MIS 4  4 
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS

1) Resuelve los siguientes

ejercicios por simple
inspección

a) (a – 7) (a – 4)
2) Halla, aplicando la regla de
los productos notables, el
resultado de:

a) (x + 5) (x + 2)

- 59 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

h) (8y – 2) (8y – 7)

b) (b + 1) (b + 7)

i) (3m – 8) (3m + 6)

c) (x – 2) (x – 6)

j) (7x2 – 5) (7x2 – 1)

d) (a – 1) (a – 4) k) (6ab + 2) (6ab – 9)

e) (p – 4) (p – 5) l) (12m3–8m2)(12m3 +5m2)

f) (y – 1) (y + 5)

m) (a + 5b) (a – b)

g) (b + 5) (b – 7)

n) (0,5a2x+3) (0,5a2x – 10)

- 60 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

d) 7  2a  7  2a 
e) (x3 + 14) (x3 – 3)

o) x 2
3 2  x 2
5 2  f) (6a + 9) (6a – 5)

g) (5a2 – 2) (5a2 + 12)

3 2  3 2 
h)  b  2  b  6
2  2 
p)  10  8   10  5 
i) (5m3 – 6) (5m3 – 10)

j) (15m2 + 11) (5m2 – 7)

3) Aplicando la regla de los

productos notables, hallar el
resultado de:

a) (a + 3) (a + 2)

b) (c + 8) (c + 2)

c) (m – 3) (m - 10)

d) (z + 9) (z – 3)

e) (a – 12) (a + 4)

f) (3x + 6) (3x + 5)

g) (5a + 9) (5a + 10)

h) (2b – 12) (2b + 14)

2  2 
i)  y  5  y  7 
REFORZANDO 3  3 
MIS CAPACIDADES j) (x2 + 5x) (x2 + 7x)

1. Resolver los siguientes

ejercicios por simple k) (5 + 8x) (5 – 10x)
inspección

a) (m + 6) (m – 8) 6 3 1 6 3 7
l)  a    a  
5 3  5 6
b) (p + 12) (p – 10)

c) (5ab – 3) (5ab + 2)
m) (52y2 + bxy) (5x2y3 + 2xy)
- 61 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

n) (6 + 5x3) (2 + 5x3) Esto es:

(a + b) 3= (a + b) (a + b) (a + b)

= (a2 + 2ab + b2) (a + b)

Efectuando dicho producto se

obtiene:

(a + b) 3= a3 + 3a2b + 3ab2+

El cubo de un “binomio suma” es

igual al cubo del primer término
más el triple del cuadrado del
primero por el segundo; mas el
triple del primero por el cuadrado
del segundo, y más el cubo del
segundo término.

Ejemplos:

1) (x + 5)3= x3 + 3x2(5) +
3x(5)2 + 53

= x3 + 15x2 + 75x+
125

2) (3x + 4)3 = (3x)3 + 3(3x)2 (4)

+

3(3x) (4)2 + 43

PRODUCTOS = 27x3 + 108x2 + 144x + 64

NOTABLES
(Parte IV) 3) (x2y + 2z2)3
3(x2y)2(2z2) +
= (x2y)3 +

3(x2y) (2z2)2 + (2z2)3

CUBO DE UN BINOMIO
= x6y3 + 6x4y2 + 12x2yz4 +
1er. Caso: 8z6

Cubo de un
“Binomiosum
a” 2do Caso
Cubo de un binomio
Elevar al cubo el binomio (a + b) diferencia
equivale a tomarlo tres veces
como actor.
- 62 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

Ahora, elevamos (a – b) al cubo, (a + b) (a2 – ab + b2) = a3

esto es: + b3.

(a – b)3 = (a – b) (a – b) (a – b)

= (a2 – 2ab + b2) (a - b)

La suma de dos monomios,
multiplicado por el cuadrado
Efectuando dicho producto se del primero menos el
obtiene: producto de los dos mas el
cuadrado del segundo, es
igual al cubo del primer
monomio mas el cubo del
(a - b) 3= a3 - 3a2b - 3ab2 - b3 segundo.

Ejemplos:
El cubo de un “binomio
diferencia” es igual al cubo del 1) (x + 2) (x2 – 2x + 4) = x 3
primer término, menos el triple + 23
del cuadrado del primero por el
segundo; mas el triple del = x3
primero por el cuadrado del +8
segundo, y menos el cubo del
segundo término.
2) (2x+3) (4x2–6x+9)=
Ejemplos: 3
(2x) + (3) 3

1) (x – 4)3 = x3 - 3x2(4) + 3x(4)2 = 8x3

– 43 + 27

= x3 - 12x2 + 48x – 64
3) (x2+1) (x4 – x2 +
1)=(x2)3 + 13
2) (2x – 3)3 = (2x)3 – 3(2x)2(3)
+ 3(2x)
12= x + 1
6
(x2)2 (x2)(1)
(3)2 – 33

= 8x3 - 36x2 + 54x – 27 DIFERENCIA DE CUBOS

Al multiplicar el binomio (a – b)
3) (x2 - y3)3 = (x2)3 – 3(x2)2y3 por un trinomio de la forma (a2 +
+3(x2)(y3)2 – (y3)3 ab + b2) se obtiene como
resultado la diferencia de cubos;
= x6 - 3x4y3 + a3 – b3.
3x y – y
2 6 9

Es decir:

SUMA DE CUBOS (a – b) (a2 + ab + b2)= a3 – b3

La diferencia de dos monomios
Al multiplicar el binomio (a + b) multiplicado por el cuadrado del
por un trinomio de la forma (a 2 – primero mas el producto de los
ab + b2) se obtiene como dos, mas el cuadrado del
resultado la suma de cubos: a3 + segundo es igual al cubo del
b3. primer monomio menos el cubo
del segundo.
Es decir:
Ejemplos:
- 63 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

1) (x – 5) (x2 + 5x + 25) = x 3
– 53

2) (x2 - y) (x4 + x2y + y2) =

(x2)3 – y3
CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS

3)  3
5 3 2  Hallar, aplicando las reglas de los
 3
25  10  4 3 3
 productos notables el resultado
de:

1) (x + 1)3

= 3 
3
 
3
5 3 2 
 

= 5–2=3

2) (y – 2)3

3) (x + a)3

4) (4x - 1)3

5) (2m - n)3

6) (2a + 3b)3

- 64 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

7) (t5 + 2t3)3

15) (5x3 - 4) (25x6 + 20x3 + 16)

8) (x – 2a) 3

3
 1 
9)  3r  r 
 3 
16) (m – 9) (m2+ 9m + 81)

10) (x5 + 2x4)3

17) (4c2 - c) (16c4 + 4c3 + c2)

11) (a + 1) (a2 – a + 1)

12) (y +5) (y2 – 5y + 25)

18) (a3b- b2) (a6 b2 + a3b3+b4)

13) (n + 8) (n2 – 8n + 64)

19) (3a2b2+ 2b) (9a4 b4 -

6a2b3+4b2)

14) (3a + 2) (9a2 – 6a + 4)

- 65 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

7) (y2 + 2)3

20)  3

2 1 3

4  3 2 1
8)
2 3 
 a  b
3

5 4 

3
4 
9)  a  3 
3 

10) (xn - x)3

11) (x + 3) (x2– 3x+9)

12) (z + 4) (z2 – 4z + 16)

13) (2x + 1) (4x2 – 2x+1)

14) (x2 + 1) (x4 – x2 + 1)

15) (2a - 7) (4a2 +14a + 49)

16) (x3 - 1) (x6 + x3 + 1)

17) (5y3 – 2y2) (25y6 +10y5 + 4y4)

18) (2x4y3 – 3x2y5) (4x8y6 + 6x6y8

+9x4y10)

1 
19)  a  2a 
3 2

3 

1 6 2 5 4
 a  a  4a 
9 3 


20) 3 6  3 4 
REFORZANDO  3
36  23 3  3 6 
MIS CAPACIDADES
21) (t15 – t10) (t30 + t25 + t20)

Hallar, aplicando las reglas de los

productos notables, el resultado

22) 2  3 7  4  2 3
7  49 
de:
1) (a + 4)3 23)  3
a 3 b

2) (b - 3)3

3) (2x + 3) 3
 3
a 2  3 ab  3 b 2 
4) (3a – 2)3

5) (3a + 5)3

6) (a2 + b3)3
- 66 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA


(x+2y+3)2=x2+(2y)2+32+
PRODUCTOS 2(x)(2y) +

NOTABLES 2(2y)(3) +
2(x) (3)
(Parte V)
EL TRINOMIO AL CUADRADO = x2+ 4y2 + 9 + 4xy + 12y +
6x
Elevar al cuadrado el trinomio (a
+ b + c), equivale a multiplicarlo
por sí mismo. 
Esto es: (a + b)2 = (a + b) (a + (2x –y - 4)2 = (2x)2 + (-y)2+(-
b); efectuando el producto se 4)2
obtiene:
+2(2x)(-y)+2(-y) (-4)+2(2x)
(a+b+c) 2
= (-4)
a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac

ó
= 4x2+y2+16 - 4xy + 8y -
(a+b+c)2 = 16x
a2+b2+c2+2(ab+bc+ac)

El cuadrado de un trinomio es
igual al cuadrado del primero, Trinomio al cubo
más el cuadrado del Segundo,
mas el cuadrado del tercero, más Elevar al cubo el trinomio (a + b
el doble producto del primero por + c) equivale a multiplicarlo por si
el segundo, más el doble mismo.
producto del segundo por el
tercero y más el doble producto Esto es:
del primero por el tercero.
(a+b+c)3= a3+b3+c3+3(a+b)
(b+c) (a+c)

(a+b+c) ó
x
(a+b+c) (a+b+c)3=a3+b3+c3+3(a+b+c)
(ab+bc+
a2 + ab + ac
ca) –
ab + b + bc
2 3abc

ac + bc + c2
Identidades de Legendre
a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc +
2ac (a+b)2 + (a – b)2  2(a2+b2)

(a+b)2 - (a – b)2  4ab

Ejemplos:
Ejemplos:

- 67 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA


(2x +3)2 +(2x – 3)2 = 2
(2x) 2
 32  Ejercicio 2
= 2(4x + 9)
2

Reducir:

 R = (x+3)2 – (x+2)2+(x+4)2 –
(2x +3)2 - (2x – 3)2 = 4(2x)
(x+5)2
(3)
= 24x
a) -4 b) -3 c)
-2
d) -1 e) 0

Resolución:

 Aplicando:

RESOLUCIÓN DE (a + b)2 = a2+

EJERCICIOS Y PROBLEMAS 2ab+b 2

APLICANDO PRODUCTOS
NOTABLES
Obtenemos:
Ejercicio 1 R = (x2 + 2x.3+32) – (x2+ 2 x.2+
+22)+
Hallar la suma de los coeficientes
del producto: (x2 + 2.x .4+42) – (x2+
2.x.5+52)
(3x2y – 2xy + 5y2) (7x – 3y)

R = x2 + 6x +9 -x2 - 4x - 4+ x2 +
a) 24 b) 36 c) 8x + 16 - x2 - 10x – 25,
110
d) 18 e) 30 Simplificando:

Resolución:
 R=4

Ejercicio 3

Efectuar:

21x3y – 14x2y + 35xy2 M=(x+1)(x+2)–(x+3)2+(x-3)2-

- 9x2y2 + 6xy2 - (x-4)(x-5)
15y3
21x3y – 14x2y - 9x2y2 + a) -14 b) -16 c)
41xy – 15y3
2
-18
 Luego, calculamos la d) -20 e) -22
suma de los coeficientes
del producto:  de Resolución:
coeficientes = 21+(-14)+(-
9)+41+(-15) = 24
 Aplicando:

Rpta. A
- 68 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

= x – y.

Rpta. 01

M = (x2 + 3x+2) – (x2+ 6x+9)+

(x2 - 6x+9) – (x2- 9x+20)

M = x2+3x+2– x2 -6x-9+x2
-6x+9–x2+ 9x- 20;

Simplificando:

 M = -18

4. Hallar ( x  y )2  4 xy ; x
y

a) x + y b) y – x c)
x y
d) x – y e) CONSTRUYENDO
CONSTRUYENDO
x  y  xy
2 2
MIS
MIS
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
Resolución:
1) Dados P=(x-3) (x-5) (x+2)
 Aplicando: (a+b) = 2 (x+4)
a2+2ab+b2
(a–b)2= a2- Q = (x2 – x – 13)2
2ab+b 2

Hallar P – Q
Obtenemos:
a) 13 b) -52 c)
- 49
( x  y )  4 xy 
2
x  2 xy  4  4 xy
2 2
d) 39 e) -1
=
( x 2  2 xy  y 2

=
( x  y) 2

- 69 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a2 b2
5) Sabiendo que  1
b a
1
2) Si  x  4, hallar Calcular: 3
a 9  b 9  3a 4 b 4
x
1 Es equivalente a:
E = x3 +
x3
a) 3(a+b) b) 3a3 c)
a + b3
3

d) a3b e) ab

3) Si a = b + 1

Reducir E = (a+b) (a2+b2)

+b 4

a) 2b4 b) 2a4 c)
a 4
6) Si a = 2+b+c, además,
d) 0 e) 4a4 ab+ac=2 + bc. Calcular el
valor de a2+b2 +c2

a) 2 b) 4 c)
8
d) - 2 e) 6

4) Calcular el valor numérico de:

M = 3x2 – 5xy + 3y2

7) Reducir: E=
Si x = 2  1 ; y= 2 1 ( x  y) 3  ( x  y) 3
x( x 2  3 y 2 )
a) 5 b) 0 c)
-3
d) - 9 e) 13
a) 1 b) 3 c)
5
d) 4 e) 2

- 70 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

x4  y4
Calcule R=
x2 y2

a) 2 b) 1 c)
-1
d) -2 e) 4

8) Efectuar: 2) Teniendo en cuenta

(x + y)2 = 23, xy = 2
3 2 3 2
M= 
3 2 3 2 Calcule “x-y” si x  y0

a) 5 b) 4 c) a) 4 b) 15 c)
3 5
d) 5 e) 10 d) 13 e) 14

3) Si “(x+y)” representa el lado

de un cuadrado y “(x-y)” el
lado de otro cuadrado,
calcular la diferencia de áreas
de los cuadrados.

a)x2 – y2 b) x2 + y2 c)
2xy
d) 4xy e) 2(x2+y2)

4) Efectuar:

M=(x+6)2+(x+3)(x+5)-
2(x+1)(x+9)

a) 31 b) 33 c)
35
d) 37 e) 41

5) Reducir: R= 4 3 x5 x17  1

a) 5 b) 6 c)
3
d) 4 e) 8

REFORZANDO
MIS CAPACIDADES

x y
1) Dado   1 ; xy  0 6) Reducir:
y x

Q= 2


 2 1  3
 7



- 71 -
I.E.P. “FREDERICH GAUSS” ÁLGEBRA - 1º AÑO SECUNDARIA

a) 8 b) 6 c)
10
d) 12 e) 16

7) Efectuar:

E=(x2+5x++5)2-(x+1)(x+2)
(x+3)(x+4)

a) 1 b) 0 c)
2
d) 3 e) -1

8) Si x+y+z=0

Hallar el valor de
2 2 2
x y z
 
yz xz xy

a) 1 b) 2 c)
4
d) 3 e) 0

9) Reducir

2(3x++2)(2x+3)-(3x+4)
(4x+3)

a) 2x b) -x c)
0
d) x e) 2x

10) (x2+x+1) (x2-x+1) equivale a:

a) x3 + x2 – 1

b) x4 - x3 + x2

c) x4 + x2 + 1

d) x4 - x2 + 1

e) x4 - 2x2 + 1

- 72 -