Notas para la presentación de escritos técnicos de acuerdo a la norma APA V
i
Margarita B. Sierra Ruiz Comp.
Qué es la APA?
La American Psychological Association (APA) es una organización científica y
profesional que representa a la Psicología en Estados Unidos.
Con ciento cincuenta mil miembros se ha convertido en la asociación de psicólogos más
grande del mundo.
Objetivos:
Su misión principal es promover el avance de la psicología como una ciencia y profesión,
y fomentar su aplicación en la promoción de la salud, la educación y el bienestar humano.
LAS NORMAS DE REFERENCIA Y CITAS BIBLIOGRÁFICAS DE LA APA
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un artículo de Psychological
Bulletin, con el fin de estandarizar la presentación de los artículos enviados en revisión a
las revistas adscritas a la APA.
Posteriormente, dichas normas aparecieron en 1952 en un documento independiente
titulado "Publication Manual", que a la fecha cuenta con cinco ediciones, la última de las
cuales posee 440 páginas.
¿Porque citar?
Las razones por las que un autor cita documentos de otros autores pueden ser variadas y
no completamente claras. Varios estudios han investigado los motivos por los que se hacen
citaciones, asì tenemos:
Cronin (1984) describe los motivos por los cuáles un documento debe ser citado:
1. Rendir homenaje a los pioneros
2. Dar crédito a un trabajo relacionado
3. Identificar metodologías, equipos, etc.
4. A modo de introducción para dar antecedentes del tema
5. Correcciones a trabajos propios
6. Correcciones a trabajos de otros
7. Crítica a un trabajo previo
8. Apoyar afirmaciones
9. Alertar al lector de futuros trabajos
10. Dar publicidad a trabajos previos que no han sido citados o han sido mal
diseminados
11. Autenticar datos, constantes físicas, etc.
12. Identificar publicaciones originales en las que la idea o concepto había
sido discutido
13. Identificar la publicación original que describe un concepto o un término
14. Rechazar o desconocer el trabajo o ideas de otros
15. Disputar prioridades de otros en un descubrimiento
¿Por qué usar referencias?
Brookes (1985) estudió las motivaciones por la que los investigadores hacen referencias,
concluyendo en las siguientes razones:
Estar al día. Esto manifiesta un factor de prestigio entre los colegas
Crédito positivo a un predecesor
Crítica o crédito negativo
Referencia a métodos y técnicas
Persuasión. Necesidad de convencer al lector
Informar al lector de puntos de vista alternativos
Manifestar cuál es el consenso social de los paradigma
FORMATO APA – QUINTA EDICIÓN
El estilo de cita de la Asociación Psicológica Americana (APA), requiere paréntesis
dentro del texto más que en notas a pie de página o finales. La cita en texto provee
información, usualmente el nombre del autor y la fecha de publicación, que lleva al lector
a la entrada bibliográfica correspondiente. La información completa sobre cada fuente
citada en el texto, se provee en una lista llamada“Referencias”, ubicada al final del informe
de investigación.
Además, el estilo APA requiere doble espacio en todo (títulos, textos, referencias,
TODO).
Se usa un estilo de redacción claro y continuo.
Se utilizan tres niveles de títulos uno principal escrito en negrita y centrado, uno
secundario escrito en cursiva y al margen izquierdo y uno terciario escrito en cursiva, pero
con el texto continuado en la misma línea. La forma más clara de indicarlos es escribirlo
de este modo:
Los párrafos que siguen a los títulos no necesitan tener sangría, pero todos los otros
sí deberán tenerla, en cualquier otro caso.
En la redacción, evite usar adjetivos o pronombres específicos para los sexos. Así
también deberán evitarse las asunciones derivadas de los estereotipos de género sobre la
gente, sus habilidades, actitudes y relaciones.
[Los textos deben ser redactados en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo,
prefiriendo siempre „los autores consideran‟ o „se considera‟ sobre una sentencia como
„nosotros creemos‟]
En fuentes que involucran más de tres autores, la primera vez que se cite, se deben
nombrar todos, luego, es posible reducir la cita al autor principal, seguida por la
expresión “et als.”, “y cols” o “y otros”, antes del año de publicación.
En las oportunidades en que una misma idea sea aportada por múltiples autores, las
citas correspondientes se ordenan por alfabeto, separadas cada una por un punto y
coma:
Las investigaciones basadas en dicha teoría (Buss & Barnes, 1986; Howard, Blumstein &
Schwartz, 1987) plantean que existen diferencias significativas entre los determinantes
considerados por ambos sexos, para elegir una pareja
se citan en orden cronológico: Jones mantiene la idea de la psicología
como disciplina en amplio desarrollo (1990, 1993a,b).
Si el uso de las especificaciones como el et al. puede llevar a confusiones entre dos
grupos de autores, ej. Hunt, Hartley & Davies (1993) y Hunt, Davies & Baker (1993), cite
todos los autores en cada mención.
Si la referencia incluye publicaciones de dos o más autores del mismo apellido,
entonces es válido dar las iniciales de sus nombres en cada una de las citas, para
evitar un mal entendido.
Cite una página, tabla, figura, etc. en el punto apropiado del texto más que en la lista
de referencias.
Ej. (Hunt, 1997, pp. 251-253).
Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias del final
del trabajo (y viceversa). Chequee cuidadosamente que todas las referencias están
señaladas, que la ortografía de los nombres de los autores corresponde y que las fechas
dadas en el texto son las mismas que las que están en la referencia.
Autor y año citado en el texto (no es necesario un paréntesis)
En un artículo de 1989, Gould explora algunas de las metáforas más
efectivas.
Autor no citado en el texto
Como metáforas de la forma de proceder de la naturaleza, Darwin usó las figuras
del árbol de la vida y el rostro de la naturaleza (Gould, 1989).
Autor citado en el texto
Gould (1989) atribuye el éxito de Darwin a su habilidad de hacer
metáforas apropiadas.
Las citas cortas, de dos líneas o menos (40 palabras), pueden ser incorporadas en el
texto usando comillas simples para indicarlas. Las citas más largas se separan del texto por
un espacio a cada extremo y se tabulan desde el margen izquierdo; aquí no hay necesidad
de usar comillas.
La puntuación, escritura y orden, deben corresponder exactamente al texto original.
Cualquier cambio hecho por el autor, debe ser indicado claramente, ej. cursiva de algunas
palabras para destacarlas. Cuando se omite algún material de las citas se indica con un
elipse (. . .).
El material insertado por el autor para clarificar la cita debe ser puesto entre
paréntesis cuadrados.
La fuente de una cita debe ser citada completamente, ej. autor, año y número de
página en el texto, además de una referencia completa en la bibliografía.
Cita textual con el nombre del autor en el texto
Gould (1989) explica la metáfora darwiniana del árbol de la vida “para expresar
otra forma de interconectividad –genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y
el fracaso de la historia de la vida” (p. 14).
Cita textual sin el nombre del autor en el texto
Darwin usó la metáfora del árbol de la vida “para expresar otra forma de
interconectividad –genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y el fracaso de la
historia de la vida” (Gould, 1989, p. 14).
La Sociobiología es una rama de la biología que sostiene que muchas formas de
comportamiento pueden ser entendidas en el contexto de los esfuerzos de los organismos
para pasar sus genes a la siguiente generación.
A pesar que esta disciplina es un campo científico
relativamente nuevo, ya existe evidencia consistente con respecto al rol de los factores
genéticos en algunos aspectos de la conducta humana (Barra, Astete, Canales, Gacitúa,
Ramírez y Sánchez, 1999, p. 2)
Citas secundarias
Muchas veces, se considerará necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra
obra, distinta de la original en que fue publicada. Por ejemplo, una idea de Watson (1940)
leída en una publicación de Lazarus (1982):
El condicionamiento clásico tiene muchas aplicaciones prácticas (Watson, 1940, citado
en Lazarus, 1982)
O bien,
Watson (citado en Lazarus, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del
condicionamiento clásico.
En las referencias, sólo se agrega la entrada correspondiente a la fuente consultada.
Pies de página
Los pies de página deben ser restringidos al mínimo. Use números superíndices en el texto
para indicar la referencia a un pie de página en particular.
Números
Como regla general, las cifras del uno al nueve se escriben en palabras y todas las
superiores se escriben como números. Las excepciones a esta regla son las siguientes:
Escribir cualquier cifra que esté al inicio de una oración (cuando sea posible,
reformular la sentencia para evitar la escritura en palabras al comienzo, ej.
„Los participantes fueron 62 hombres y 56 mujeres‟, en vez de „Cincuenta y dos hombres y
56 mujeres sirvieron como participantes‟).
Usar números al escribir cualquier unidad de medida, o si se expresan porcentajes:
2%, 27 m., $4, 4 años, etc.
Usar números para: escala Likert de 5 ítemes, 7 puntos, etc.
Usar un cero antes del punto decimal cuando los
números son menores a uno, excepto cuando éste no puede ser mayor a la unidad, ej.
niveles de significación estadística, correlaciones y proporciones. (r = -.86;p < .01)
II. RESULTADOS
Las tablas y figuras deberán complementar y clarificar el texto (evitando incluir
tablas que no aporten más información a lo expuesto en texto), con números indoarábigos
(p.e. Tabla 2) sobre la tabla propiamente tal. Use líneas horizontales y espaciado vertical
para separar los ítemes en la tabla.
Pies de página de las tablas
Una nota general se justifica si explica o provee información relativa a la tabla como
un todo. Las notas generales serán designadas por la palabraNota (en cursiva), seguida de
un punto.
Una nota específica es la que se refiere a una columna o dato en particular. Las notas
específicas se indican por letras minúsculas escritas en superíndices (a, b, c), que se
ordenarán horizontalmente a través de la tabla, siguiendo el orden de las filas.
El nivel de probabilidad indica los resultados de una prueba de significancia. Los
asteriscos se usan para indicar el nivel de probabilidad.
(p.e. *p < .05; **p < .01; ***p < .001). Use un símbolo de cruz (†) para el p < .10.
Normas A.P.A. para citar información bibliográfica
A. Libros.
1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre
paréntesis, punto, título subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos,
editorial, punto.
Por ejemplo:
Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-
acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca.
Coulon, Alain (1988). La etnometodología. Madrid: Cátedra.
Elliott, John (1989). La Investigación-acción en educación. Madrid: Morata.
2. Cuando el lugar de edición no es una capital conocida, es apropiado citar la provincia, el
estado o el país. Por ejemplo:
Comes, Prudenci (1974). Técnicas de expresión-1: Guía para la redacción y presentación
de trabajos científicos, informes técnicos y tesinas, (2ª ed). Vilassar de Mar, Barcelona:
Oikos-Tau.
Fernández Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel. (1992). Evaluación cualitativa de
programas de educación para la salud. Archidona, Málaga: Aljibe.
Sáenz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prácticas de enseñanza: Proyectos curriculares y de
investigación-acción. Alcoy, Alicante: Marfil.
3. Si hay más de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto el último
que va precedido de la conjunción 'y'. Por ejemplo:
Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en
investigación educativa. Madrid: Morata.
Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en
investigación educativa. Madrid: Morata.
Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cómo planificar la investigación-acción.
Barcelona: Laertes.
4. Si durante el texto se cita una referencia de más de tres autores se puede citar el primero
seguido de la expresión et al. (y otros). Por ejemplo, "Bartolomé et al. (1982)", "Gelpi et
al. (1987)". Pero en la bibliografía deben aparecer todos los autores. Por ejemplo:
Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan y Rodríguez, Sebastián (Coord.).
(1982). Modelos de investigación educativa. Barcelona: ICE de la Universidad de
Barcelona.
Gelpi, Ettore; Zufiaur, Rosa; Cabrera, Flor y Ferrández, Adalberto (1987). Técnicas de
evaluación y seguimiento de programas de formación profesional. Madrid: Largo
Caballero.
6. Cuando se trata de obras clásicas, de las cuales se ha consultado una versión reciente,
pero interesa especificar el año de la versión original, se puede hacer entre paréntesis
después de la referencia consultada. Por ejemplo:
Bacon, Francis (1949). Novum Organum. Buenos Aires: Losada. (Versión Original 1620).
Bernard, C. (1976). Introducción al estudio de la medicina experimental. Barcelona:
Fontanella. (Versión original 1865).
7. Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre paréntesis después del
título, en números. Por ejemplo:
Brueckner, L.J. y Bond, G.L. (1984). Diagnóstico y tratamiento de las dificultades en el
aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp.
Tenbrink, T.D. (1988). Evaluación: Guía práctica para profesores (3 ed.). Madrid:
Narcea.
8. Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta publicación, se escribe en
lugar de la fecha la expresión "(en prensa)". Por ejemplo:
Rodríguez Rojo, Martín (coord). (en prensa). Actas del Simposio Internacional sobre
Teoría Crítica e Investigación/Acción. Universidad de Valladolid: Valladolid, 1-4 de
noviembre.
9. Si son varios volúmenes los que componen la publicación, los cuales han sido editados
en varios años, éstos se escriben separados por un guión. Por ejemplo:
Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La investigación de la enseñanza (3 tomos) Barcelona:
Paidós/MEC.
Arnau, Juan (1981-1984). Diseños experimentales en psicología y educación, (2 Tomos).
México: Trillas.
10. Cuando son compilaciones (readings) se especificará después del nombre, compilador,
editor, director o coordinador. Por ejemplo:
Haynes, Lucila (Comp.).(1989). Investigación/acción en el aula (2ª ed.). Valencia:
Generalitat Valenciana
López Melero, Miguel y Guerrero López, J.Francisco. (Coords.). (1991). Caminando hacia
el siglo XXI; la integración escolar. VII Jornadas de Universidades y educación especial.
Málaga: Universidad de Málaga.
Quintana Cabanas, José M. (Coord.). (1986). Investigación participativa. Madrid: Narcea.
11. Cuando se cita un capítulo de un libro, el cual es una compilación (reading), se cita en
primer lugar el autor del capítulo y el título del mismo, seguidamente el compilador
(Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), título (las páginas entre
paréntesis). lugar de edición: y editorial, igual que en la referencia de cualquier libro. Por
ejemplo:
Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigación naturalista. En José
Gimeno Sacristán y Angel. Pérez Gómez (Comps.), La enseñanza: su teoría y su práctica
(pp. 148-165). Madrid: Akal.
12. Cuando el apellidos del autor es muy corriente se suelen poner los dos apellidos. Por
ejemplo:
Martínez Rodríguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo de la
enseñanza. Granada: Universidad de Granada.
Pérez Serrano, Mª.Gloria (1990). Investigación-acción: Aplicaciones al campo social y
educativo. Madrid: Dykinson.
Rodríguez Espinar, Sebastián (1982). Factores de rendimiento escolar. Vilassar de Mar,
Barcelona: Oikos-Tau.
B. Artículos de revistas.
1. En este caso, lo que va subrayado, o en letra cursiva, es el nombre de la revista. Se debe
especificar el volumen de la revista y las páginas que ocupa el artículo separadas por un
guión. Se especificará el volumen y el número de la revista, cuando cada número comienza
por la página uno. Por ejemplo:
García Ramos, J.Manuel (1992). Recursos metodológicos en la evaluación de programas.
Bordón, 43, , 461-476.
House, Ernie R. (1992). Gran política, pequeña política. Cuadernos de Pedagogía, 202,
51-57.
Stenhouse, Lawrence (1991). La investigación del curriculum y el arte del profesor.
Investigación en la Escuela, 15, 9-15.
Molina García, Santiago (2003). Representaciones mentales del profesorado con respecto
al fracaso escolar. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 17(1), 151-
175.
2. En los demás aspectos las normas son equivalentes a las dadas por las referencias de
libros.
C. Otros documentos.
1. Si se trata de documentos no publicados y que se desconoce su posible publicación se
puede indicar con la palabra "inédito". Por ejemplo:
Blanco Villaseñor, Angel (1984). Interpretación de la normativa APA acerca de las
referencias bibliográficas. Barcelona: Departamento de Psicología Experimental,
Universidad de Barcelona (inédito).
2. Cuando se trata de comunicaciones y ponencias presentadas a Congresos, Seminarios,
Simposiums, Conferencias, etc. se especifica autor, título y congreso, especificando si es
posible el mes de celebración. Al final se puede poner la palabra "paper" para indicar que
no ha sido publicado.Por ejemplo:
Pérez Gómez, Angel (1992). La formación del profesor como intelectual. Simposio
Internacional sobre Teoría crítica e Investigación Acción, Valladolid, 1-4 abril, (paper).
3. Si se conoce la publicación posterior de la comunicación presentada a un congreso
también se puede especificar. Por ejemplo:
Cronbach, Lee J. (1974). Beyond the two disciplines of the scientific psychology.
Comunicación a la Asamblea de la APA, 2 de septiembre. Reproducido en Más allá de las
dos disciplinas de la psicología científica. En F. Alvira, M.D. Avia, R. Calvo y F. Morales,
(1979). Los dos métodos de las ciencias sociales, (pp. 253-280). Madrid: Centro de
Investigaciones Sociológicas.
D. Orden alfabético.
1. Las referencias bibliográficas deben presentarse ordenadas alfabéticamente por el
nombre del autor, o primer autor en caso de que sean varios.
2. Si un autor tiene varias obras se ordenarán por orden de aparición. Por ejemplo:
De Landsheere, Guy (1982). La investigación experimental en educación. París:
UNESCO.
De Landsheere, Guy (1985). Diccionario de la evaluación y de la investigación educativa.
Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.
De Landsheere, Guy (1986). La recherche en éducation dans le monde. París: P.U.F.
Stenhouse, Lawrence (1984). Investigación y desarrollo del curriculum. Madrid: Morata.
Stenhouse, Lawrence (1987). La investigación como base de la enseñanza. Madrid:
Morata.
Stenhouse, Lawrence (1991). La investigación del curriculum y el arte del profesor.
Investigación en la Escuela, 15, 9-15.
3. Si son trabajos en colaboración con varios autores, el orden vendrá indicado por el
apellido del segundo autor, independientemente del año de publicación. Las publicaciones
individuales se colocan antes de las obras en colaboración. Por ejemplo:
Stake, Robert E. (1975a). Evaluating the arts in education: a responsive approach.
Columbus, Ohio: Merril.
Stake, Robert E. (1975b). Program Evaluation: particularly responsive evaluation.
Occasional Paper n. 5. Kalamazoo: University of Western Michigan.
Stake, Robert E. (1978). The case study method in social inquiry. Educational Researcher,
7, 5-8.
Stake, Robert E. and Easley, J.A.,Jr. (Comp.)(1978). Case studies in science educations,
vol 1,2. Urbana, Ill.: CIRCE, University of Illinois.
Stake, Robert E. and Gjerde, C. (1971). An evaluation of TCITY: The Twin City Institute
for Talented Youth. Occasional Paper n. 1. Kalamazoo: University of Western Michigan.
4. Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo año se especificarán los
años seguidos de un orden alfabético. Por ejemplo:
Freire, Paulo (1978a). Pedagogía del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
Freire, Paulo (1978b). Pedagogía y acción liberadora. Madrid: Zero.
Freire, Paulo (1978c). Cartas a Guinea-Bissau: Apuntes para una experiencia pedagógica
en proceso. Madrid: Siglo X
Normas A.P.A. para las Referencias bibliográficas
Todas las referencias bibliográficas se insertarán en el texto (nunca a pie de página) e irán
en minúsculas (salvo la primera letra). Todas estas referencias aparecerán alfabéticamente
ordenadas luego en "Referencias bibliográficas". Todas las citas se ajustarán a las normas de
publicación de trabajos de la American Psychological Association (APA) en su "Publication
Manual" (Washington, 1994).
A continuación se recuerdan las normas generales para elaborar los tres tipos básicos de
referencias, y las referencias a material consultado en Internet:
a) Libros.-Autor (apellido -sólo la primera letra en mayúscula-, coma, inicial de nombre y
punto; en caso de varios autores, se separan con coma y antes del último con una "y"), año
(entre paréntesis) y punto, título completo (en letra cursiva) y punto; ciudad y dos puntos,
editorial.
Ejemplos:
Apellido, I., Apellido, I. y Apellido, I. (1995). Título del Libro. Ciudad: Editorial.
Tyrer, P. (1989). Classification of Neurosis. London: Wiley.
b) Capítulos de libros colectivos o actas.-Autores y año (en la forma indicada
anteriormente); título del capítulo, punto; "En"; nombre de los autores del libro (inicial,
punto, apellido); "(Eds.),", o "(Dirs.),", o "(Comps.),"; título del libro en cursiva; páginas
que ocupa el capítulo, entre paréntesis, punto; ciudad, dos puntos, editorial.
Ejemplos:
Autores (año). Título del Capítulo. En I. Apellido, I. Apellido y I. Apellido (Eds.), Título
del Libro (págs. 125-157). Ciudad: Editorial.
Singer, M. (1994). Discourse inference processes. En M. Gernsbacher (Ed.), Handbook of
Psycholinguistics (pp. 459-516). New York: Academic Press.
c) Artículos de revista.-Autores y año (como en todos los casos); título del artículo, punto;
nombre de la revista completo y en cursiva, coma; volumen en cursiva; número entre
paréntesis y pegado al volumen (no hay blanco entre volumen y número); coma, página
inicial, guión, página final, punto.
Ejemplos:
Autores (año). Título del Artículo. Nombre de la Revista, 8(3), 215-232.
Gutiérrez Calvo, M. y Eysenck, M.W. (1995). Sesgo interpretativo en la ansiedad de
evaluación. Ansiedad y Estrés, 1(1), 5-20.
d) Material consultado en Internet.- las referencias a material consultado en Internet,
deberán seguir el siguiente orden, respetando las consideraciones planteadas:
1) Autores.- Los documentos de la World Wide Web que indican que son "mantenidos",
generalmente se refieren al autor con el apelativo de Maintainer (Maint), aunque también
puede usarse más genéricamente Editor (De).
Los autores de los documentos en Internet pueden ser identificados de dos maneras: a
partirde las direcciones electrónicas, y a partir de los llamados alias/títulos.
Dirección electrónica como autor.- Ante todo, deben revisarse todos los vínculos que
puedan conducir a la identificación del autor del documento (por ejemplo los que digan
"comentarios a", "home" o "sobre el autor").
Si la página web sólo presenta un vínculo hacia una dirección electrónica y no hay otra
información que sugiera la identificación del autor, esta dirección electrónica se puede usar para
llenar la posición del autor.
Si aparecen en cambio alias genéricos (como webmaster, maintainer, etc.), se considera la
organización a la que representa el documento (usualmente identificable en el dominio del
servidor en que se encontró el documento) como el autor grupal o corporativo del
documento. Esta organización también puede ser ubicada en la sección de direcciones,
unida a una dirección electrónica.
Los envíos de noticias y otros documentos que son sólo identificables por una dirección
electrónica remitente también pueden usar ésta como identificación del autor.
Cuando se citen las referencias que contienen direcciones electrónicas en el lugar de los
autores, se debe escribir la dirección completa como si fuera el apellido.
Alias/títulos como autor.- También aquí, ante que nada todos los potenciales vínculos que
conduzcan a la identificación del nombre real del autor deben ser explorados antes de usar
un alias como autor.
Si un autor es conocido ampliamente por su título y además se conoce su nombre real, éste
puede ser incluído entre corchetes inmediatamente después del nombre real, en la posición
del autor. En tales casos, la abreviación "a.k.a." (Also Known As) debe ser utilizada para
indicar que es el alias.
La primera letra de un alias debe ser puesta en mayúsculas. Sin embargo, algunos alias usan
estructuras léxicas no convencionales para identificarse (ej. ENiGmA, mrEd), en cuyo caso
esta estructura debe conservarse para asegurar la identificación (así, la primera letra se
mantendría como el original).
Si se identifica un alias como autor, debido a que el nombre real no se ha podido
determinar, y además se conoce la dirección electrónica, ésta se incluye entre corchetes
después del alias.
2) Fechas.- Tengamos presente en primer lugar que, a diferencia de las publicaciones "en
papel", los documentos de red pueden ser actualizados o modificados por sus autores en
cualquier momento, por lo que la fecha de esta modificación será la que tendremos en
cuenta.
Las referencias a los artículos mensuales, que no se modifican una vez que se han
distribuido, necesitan sólo la determinación del año y mes de publicación. Si la publicación
es una revista (journal) reconocida, con volumen y número de edición, sólo se necesita
escribir el año.
Los artículos de periódicos deben ser identificados no sólo con la fecha, sino también la
hora, para distinguirlos de otros artículos del mismo tema y del mismo autor. El formato
para tales referencias tiene la forma de "(Año, Mes Día, GMT Hora:Minuto:Segundo)", en
la que GMT es la hora del Meridiano de Greenwich y la Hora está expresada en el estilo de
un reloj de 24 horas.
Los documentos de red que no ofrecen información de cuando fueron creados o
modificados deben ser considerados como versiones re-publicadas o trabajos sin fecha
inicial de publicación (APA, 1994, p. 173), por lo que la referencia tomará la forma de
"(n.d./Año) " donde el Año es aquel en el cual el documento fue obtenido.
Cuando se hace referencia a documentos que son susceptibles de ser cambiados en forma
impredecible (la mayoría de las páginas web), el año debe estar seguido del mes y, si es
posible, del día.
Fecha de visita: En forma opcional, alguien puede querer especificar la fecha en que el
documento fue bajado o visitado en la red, por si éste pudiera desaparecer o caducar en un
corto plazo. Tales datos se ubican al final de la referencia, entre paréntesis y en el formato "
(visitado Año, Mes Día)".
3) Títulos.- Generalmente el título de un documento de red se reconoce de inmediato. Sin
embargo, hay que considerar algunas variaciones:
Si el documento se recibe por correo electrónico, consideraremos como título el texto que
aparece en Subject (o Tema). Si no hay texto, consideraremos al trabajo como no titulado.
Si el documento aparece en una página web convencional (es decir, en formato HTML), el
título puede ser tomado de la barra superior del navegador, pero si éste no presenta dicho
título automáticamente, se puede encontrar buscando en la fuente del documento. Si el título
escrito en el cuerpo del documento se diferencia sustancialmente del que está escrito en la
barra superior, también debe ser enunciado y puesto después del primero, separado por un
punto y coma.
4) Tipos de documento.- Hay muchos tipos de documentos y servicios disponibles en
Internet. La naturaleza de un documento debe ser puesta entre corchetes inmediatamente
después del título.
Ejemplos de tipos de documentos son documentos en formato html, consultas en bases de
datos, imágenes en formato .gif, .jpg u otro, archivos de sonido o de video, archivos FTP,
etc.
Todos aquellos documentos no son accesibles públicamente y que sólo pueden ser vistos
por las personas que están suscritas a listas de correo, se tratarán como comunicaciones
personales.
5) Información acerca de la publicación.- En el caso de Internet, la referencia a la
publicación es la URL (vulgarmente, la dirección de la página web, es decir, la que
comienza con http://www.....).
Cada URL (Uniform Resource Locator, o localización original de la fuente) debe ser
antecedido por la palabra clave "URL" seguida de un espacio. Un URL no puede
terminar con un punto u otra puntuación. Asimismo, si un URL no cabe en el espacio de
una línea, éste debe ser partido en el slash ("/"), dejándolo como último carácter de la línea.
Figuras, gráficos e ilustraciones
Éstas también deberán ir numeradas consecutivamente con números indoarábigos
(p.e. Figura 1, Figura 2) bajo la figura. Si se requiere una clave, esta deberá ser
incluida en la leyenda de la figura, no en ella misma.
terminar
Estadísticas y matemáticas
Cuando se presenten datos estadísticos, notas a las pruebas usadas, grados de libertad y
niveles de probabilidad, se hará de la siguiente forma:
La aplicación de la pruebat independiente indica que las presentaciones de 09.00 horas
llevaron a una respuesta superior inmediata (t (40) = 2.16,p < .025, unilateral).
Las fórmulas matemáticas y estadísticas que resulten complejas, deben ser citadas
sólo cuando son esenciales para la investigación debido al costo de su escritura.
Deje un adecuado espacio entre los caracteres y uno abundante alrededor de ecuaciones
complejas, a fin que sean leídas claramente. Numere estas ecuaciones de forma centrada,
usando números dentro de paréntesis ubicados a la derecha. Ej. refiérase en el texto a la
ecuación (1), etc, Además de las normas existen diversos sistemas para la redacción de
referencia
Además de las normas existen diversos sistemas para la redacción de referencia
Referencias Bibliográficas
American Psychological Association. About APA Style. Washington: APA. Recuperado
en: http://www.apastyle.org/aboutstyle.html [2005, 07 de agosto]
Arribalzaga, Eduardo B. Significado de ser autor científico. Recuperado en:
http://www.aamr.org.ar/secciones/metodologia/2001autor.doc [2005, 5 de agosto].
Brookes, T.A. (1985) Private acts and publics objects: an investigation of citer
motivations. Journal of the American Society for Information Science, 16(4): 223-229.
Cronin , Blaise (1984). The citation process: The role and significance of citations in
scientific communication. Cambridge: Taylor
Graham. Goodman N.W. (1994). Criteria for authorship. British Medical Journal, 309,
1482.
Pontificia Universidad Católica del Perú (2005) ¿Por qué y cómo debemos combatir el plagio?
[2005, 07 de agosto]Rey A., César A. Guía para la elaboración de artículos y de proyectos de
investigación: basada en las normas de la American Psychological Association. Recuperado en:
http://espanol.geocities.com/cesar_rey_info/Normas.htm [2005, 07 de agosto]
