TESIS:
Inteligencia emocional y resiliencia en padres de familia
de alumnos de educación especial del CEBE Manuel
Duato, del distrito de Los Olivos, 2014
TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
MAGISTER EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
AUTORA:
Br. María del Rosario Salazar Farfán.
ASESORA:
Dra. Miriam Elizabeth Napaico Arteaga.
SECCCIÓN:
Educación e Idiomas.
LINEA DE INVESTIGACIÓN:
Innovaciones Pedagógicas.
PERÚ- 2015
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Página del jurado
…………………………………………………..
Presidente.
Dra. Isabel Menacho Vargas.
…………………………………………………..
Dr. Hernán Cordero Ayala.
Secretario.
…………………………………………………..
Dra. Miriam Napaico Arteaga.
Vocal.
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2
Dedicatoria
A Dios por ser fuente de inspiración y de
amor, a mi familia por su apoyo,
comprensión y cariño, a mis queridos
alumnos quienes me enseñan y me
motivan a seguir esforzándome para ser
mejor cada día.
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Agradecimientos
A Dios por todas sus manifestaciones de amor y por brindarme la oportunidad de
concluir el presente trabajo.
A mis padres y hermano, por todo lo que me enseñan y cultivan en mí.
A mis buenos maestros por sus enseñanzas, sus exigencias y todas sus
contribuciones a mi desarrollo profesional.
A todos los integrantes del CEBE Manuel Duato por su valioso aporte para el
desarrollo de la presente tesis.
A mis alumnos, a los de hoy y los de ayer, porque me motivan a ser mejor cada
día y me transmiten ejemplos de lucha y superación.
A mis queridos colegas Psicólogos quienes han aportado sus ideas y experiencias
para el desarrollo del presente trabajo.
A mis verdaderos amigos, quienes me brindan su respeto, comprensión y estima
personal.
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Declaratoria de autenticidad
Yo, María del Rosario Salazar Farfán, identificada con DNI 10690956 y con
domicilio en Av. Santa Elvira 5982 Urbanización Villa Sol, distrito de Los Olivos,
estudiante de la escuela de post grado, de la Maestría en Educación con mención
en Psicología Educativa de la Universidad César Vallejo, con la tesis titulada:
Inteligencia emocional y resiliencia en padres de familia de alumnos de educación
especial del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos, 2014, declaro bajo
juramento que:
La tesis es de mi autoría. Además que he respetado las normas
internacionales de citas y referencias para las fuentes consultadas. Por lo tanto, la
tesis no ha sido plagiada en su totalidad o parcialmente y que los datos
presentados en los resultados que se presentan en la tesis se constituirán en
aportes a la realidad investigada.
De identificarse falta grave (datos falsos), plagio (información sin citar a
autores), auto plagio (presentar como nuevo un trabajo de investigación que ya ha
sido publicado), piratería (uso ilegal de información ajena) o falsificación
(presentar falsamente las idea de otros); asumo las consecuencias y sanciones
que de mi acción se deriven sometiéndome a la normatividad vigente de la
Universidad César Vallejo.
Lima, febrero del 2015.
……………………............................……………………….
María del Rosario Salazar Farfán
DNI 10690956
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v
Presentación
Señores miembros del jurado calificador:
En cumplimiento a las normas establecidas en el reglamento de grados y títulos
de la Universidad César Vallejo, se pone a su disposición la tesis titulada:
Inteligencia emocional y resiliencia en padres de familia de alumnos de educación
especial del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos, 2014. Con la finalidad
de optar el grado de Magister en Educación, con mención en Psicología
Educativa.
En esta investigación se ha realizado una correlación de resultados hallados
en torno a la inteligencia emocional y la resiliencia que presentan los padres de
familia de alumnos de educación especial, porque si un padre no posee
características emocionales y personales que le permitan aceptar el nacimiento y
la posterior educación de un hijo que requiere educación especial, el desarrollo
integral del alumno se verá afectado, así como el desarrollo de los padres. La
inteligencia emocional es la calidad para reconocer nuestros sentimientos y los de
los demás para gestionar nuestra propia emocionalidad y la de otros a través de
las relaciones interpersonales, por tanto es importante en la relación y soporte
integral de los alumnos de educación especial, al igual que la resiliencia que es
una característica de la personalidad que modera el afecto negativo y fomenta la
adaptación.
La información se ha organizado en siete capítulos teniendo en cuenta el
esquema de investigación sugerido por la universidad. En el capítulo I, se ha
considerado la introducción de la investigación. En el capítulo II, se registra el
marco metodológico. En el capítulo III, se considera los resultados a partir del
procesamiento de la información recogida. En el capítulo IV se considera la
discusión de los resultados. En el capítulo V se registra las conclusiones, en el
capítulo VI y VII se consideran las recomendaciones y referencias bibliográficas y
por último los anexos respectivos de la investigación.
La Investigadora.
vi
6
Índice
Dedicatoria. iii
Agradecimiento. iv
Declaratoria de autenticidad. v
Presentación . vi
Índice. vii
Índice de tablas. ix
Índice de figuras. x
Resumen. xi
Abstract. xii
I. INTRODUCCIÓN:
Introducción. 14
1.1 Antecedentes. 19
1.2 Marco teórico. 26
1.3 Justificación. 54
1.4 Problema. 56
1.5 Planteamiento del problema.
1.6 Hipótesis. 58
1.7 Objetivos. 59
II. MARCO METODOLÓGICO:
2.1. Variables. 62
2.2. Operacionalización de variables. 63
2.3. Metodología. 64
2.4. Tipos de estudio. 64
2.5. Diseño. 65
2.6. Población, muestra y muestreo. 66
vii 7
2.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 68
2.8. Métodos de análisis de datos. 76
III. RESULTADOS 79
IV. DISCUSIÓN. 92
V. CONCLUSIONES. 99
VI. RECOMENDACIONES. 101
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . 103
Anexos 111
Anexo 1. Matriz de consistencia de la investigación. 112
Anexo 2. Matriz de operacionalización de variables. 115
Anexo [Link]. 118
Anexo [Link] de operacionalización. 121
Anexo 5. Prueba piloto de los instrumentos. 124
Anexo 6. Base de datos de las variables. 128
viii 8
Índice de tablas
Tabla 1. Operacionalización de la variable inteligencia emocional. 63
Tabla 2. Operacionalización de la variable resiliencia. 63
Tabla 3. Distribución muestral según nivel educativo. 68
Tabla 4. Nivel de confiabilidad del instrumento: Trait Meta- Mood Scale TMMS 24. 77
Tabla 5. Nivel de confiabilidad del instrumento: Escala de resiliencia de Wagnild y
Young. 78
Tabla 6. Distribución de frecuencias entre inteligencia emocional y resiliencia en
padres de familia del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos. 80
Tabla 7. Distribución de frecuencias entre atención emocional y resiliencia en
padres de familia del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos. 82
Tabla 8. Distribución de frecuencias entre claridad emocional y resiliencia en
padres de familia del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos. 83
Tabla 9. Distribución de frecuencias entre reparación emocional y resiliencia en
padres de familia del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos. 85
Tabla [Link] de correlación de Spearman de las variables: Inteligencia
emocional y resiliencia 87
Tabla [Link] de correlación de Spearman de la dimensión atención
emocional y resiliencia 88
Tabla 12. Coeficiente de correlación de Spearman de la dimensión claridad
emocional y resiliencia 89
Tabla 13 Coeficiente de correlación de Spearman de la dimensión reparación
emocional y resiliencia 90
9
ix
Índice de figuras
Figura 1. Distribución de frecuencias según niveles de inteligencia emocional y
resiliencia. 81
Figura 2. Distribución de frecuencias según niveles de inteligencia emocional y
resiliencia. 82
Figura 3. Distribución de frecuencias según niveles de inteligencia emocional y
resiliencia. 84
Figura 4. Distribución de frecuencias según niveles de inteligencia emocional y
resiliencia. 85
x 10
Resumen
La investigación, que se ha titulado: “Inteligencia emocional y resiliencia en
padres de familia de alumnos de educación especial del CEBE Manuel Duato, del
distrito de Los Olivos, 2014”; ha dado respuesta al problema: ¿Qué relación existe
entre la inteligencia emocional y resiliencia en padres de familia de alumnos de
educación especial del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos en el año
2014? Mientras que el objetivo general ha sido: Identificar la relación existente
entre inteligencia emocional y resiliencia en padres de familia de alumnos de
educación especial del CEBE Manuel Duato, del distrito de Los Olivos en el año
2014.
La metodología empleada para la elaboración de esta tesis estuvo
relacionada al enfoque cuantitativo. Es una investigación básica sustantiva que se
ubica en el nivel descriptivo. El diseño de la investigación ha sido correlacional de
corte transversal. La muestra estuvo representada por un grupo de 140 padres de
familia de alumnos de educación especial del CEBE Manuel Duato, del distrito de
Los Olivos, 2014. Las técnicas de investigación empleadas han sido: Test
estandarizados, el procesamiento de datos y la del software SPSS.
Entre los resultados más importantes obtenidos con la prueba estadística de Rho
de Spearman tenemos lo siguiente: un nivel de correlación de 0,317; lo cual
indica que la correlación es baja. Por todo ello se concluye que existe relación
directa y significativa entre la inteligencia emocional y la resiliencia en padres de
familia de alumnos de educación especial del CEBE Manuel Duato, del distrito
de Los Olivos, 2014.
Palabras claves: Inteligencia emocional, resiliencia, educación especial,
padres de familia.
xi
11
Abstract
.
The research, which is titled: "Emotional intelligence and resilience in parents of
special education students CEBE Manuel Duato, district Los Olivos 2014 "; It has
responded to the problem: What is the relationship between emotional intelligence
and resilience in parents of special education students CEBE Manuel Duato,
district Los Olivos in 2014? While the general objective has been: To identify the
relationship between emotional intelligence and resilience in parents of special
education students CEBE Manuel Duato, district Los Olivos in 2014.
The methodology used in the preparation of this thesis was related to the
quantitative approach. It is a substantive basic research located at the descriptive
level. The research design has been correlational cross-section. The sample was
represented by a group of 140 parents of special education students CEBE
Manuel Duato, district Los Olivos, 2014. The research techniques used have
been: standardized test, data processing and the SPSS software
Among the most important results obtained with the statistical test of
Spearman Rho are the following: a level of correlation of 0,317; which indicates
that the correlation is low. Therefore it is concluded that there is direct and
meaningful relationship between emotional intelligence and resilience in parents of
special education students CEBE Manuel Duato, district Los Olivos, 2014.
Keywords: Emotional intelligence, resilience, special education, parents.
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