PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

“Desde 1906 del servicio de la comunidad”

 INTRODUCCION

La Reforma Educacional plantea crecientes desafíos y a la vez, ofrece

múltiples oportunidades a los actores educativos y, especialmente, a los responsables de

la conducción pedagógica y administrativa de los establecimientos educacionales. Se

espera que la Gestión escolar genere las condiciones para que los profesores y los otros

integrantes de la comunidad educativa se comprometan con los aprendizajes de los

alumnos, es decir, permitan efectivamente a los niños, niñas y jóvenes adquirir el

conocimiento desarrollando las competencias planteadas por el actual marco curricular.

Teniendo presente que la misión de nuestro Establecimiento

Educacional es propiciar un ambiente confortable y saludable, para que allí ocurran

aprendizajes significativos que permitan desarrollar integralmente a nuestros alumnos,

atendiendo a la diversidad, afianzando hábitos, principios y valores para formar alumnos

que sean capaces de enfrentar con éxito sus estudios posteriores. La Escuela Rural La

Paz tiene como política de acción mantener las condiciones óptimas para un eficiente

desarrollo educativo en el establecimiento, acorde a la legislación vigente que rige esta

materia, proveyendo para ello los recursos humanos, financieros y materiales necesarios

para el normal desarrollo de las actividades educativas, como también el velar por el

cumplimiento de los programas y normas técnicas pedagógicas emanadas del Ministerio

de Educación.
 PROPUESTAS DAEM PURRANQUE

El Departamento de Educación Municipal de Purranque mientras perdure este

Proyecto velará por el logro de lo aquí propuesto, por el cumplimiento de los Programas y

Normas Técnicas Pedagógicas del Ministerio de Educación.

ÁMBITO EDUCACIONAL

A) PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

 Implementar el nuevo marco curricular para el mejoramiento de la calidad de la

educación en los Niveles de Párvulo y Enseñanza Básica.

 Mejorar los aprendizajes en los diferentes niveles con la implementación de nuevas

tecnologías y Bibliotecas en las Unidades Educativas del Sistema Educativo

Municipal.

 Mejorar los aprendizajes y resultados escolares en Lenguaje y Matemáticas con la

implementación de diversos programas de apoyo.

 Integrar a los alumnos con NEE. en el Programa de Integración, apoyando las

necesidades educativas que presenten.

B) GESTION ESCOLAR

 Fortalecer el trabajo en equipo entre los diferentes niveles de Enseñanza y desde la

perspectiva de las funciones que cada profesional desempeña para mejorar la

gestión y la práctica, con el fin de mejorar las condiciones y aprendizajes de los

niños.

 Desarrollar y promover mecanismos tendientes a captar y mantener alumnos en el

sistema educativo municipal, apoyando su diversidad de necesidades.

C) CONVIVENCIA ESCOLAR

 Promover una convivencia escolar democrática, con el compromiso de todos los

actores de las comunidades educativas y reflejada en el “Manual de convivencia” de

cada Establecimiento Educacional.

 Fortalecer los lazos de amistad familia – escuela con el fin de elevar los

compromisos de la familia con los aprendizajes de sus hijos.

AMBITO ADMINISTRATIVO

 Optimizar la organización interna y el funcionamiento del DAEM.

AMBITO EXTERNO

 Implementar acciones tendientes a fortalecer la coordinación con los diferentes

actores del proceso educativo de la comuna, a fin de garantizar y mejorar los

aprendizajes
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre de la Escuela : Escuela Rural La Paz.

RBD : 007510 - 8

Dirección : Bernardo O’ Higgins Nº 41

Fono : 641974963

Localidad : Crucero.

Comuna : Purranque.

Provincia : Osorno

Región : Décima.

Nombre del Director : Cristoffer Mauricio Oyarzo Soto

Nombre del Sostenedor : Lupita Andrea Ferreira Roa.

Niveles que atiende : Pre básica, Básica, Educación Diferencial.

DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

La Escuela Rural La Paz se ubica en la comuna de Purranque, Provincia de Osorno,

Décima Región de Los Lagos, por su ubicación, a 17 Km. Al oeste de Purranque, es una

escuela de carácter Rural, ubicada en el Sector de Crucero que alberga a unas 250 familias.

En el sector predomina la agricultura y ganadería como única fuente laboral estable

y esporádicamente trabajos ocasionales relacionados con el rubro madera y cosechas

frutícolas.

La localidad cuenta con instituciones de tipo social como: Posta de Salud,

Carabineros, Bomberos, Junta de Vecinos, Club Deportivo, Iglesia Católica, cuatro Iglesias

Evangélicas y un Club Adulto Mayor.

La población escolar presenta un índice de vulnerabilidad de sobre el 70%

evidenciando grandes carencias socioeconómicas y culturales, tanto en sus ambientes

familiares como en el entorno social.

El Establecimiento Educacional comienza su labor en el año 1906 impartiendo

enseñanza de 1º a 6º año básico, hoy día se ofrece un servicio educacional en las

modalidades de Pre básica, Básica y Educación Diferencial.

El Establecimiento funciona en JECD a contar del año 1998 de 1º a 8º año básico,

a partir del año 2011 se incorpora el nivel de Pre básica a JECD.

A partir del año 2011 funciona el Programa de Integración Escolar atendiendo a alumnos

con necesidades educativas de carácter Permanente y Transitorio, desde el año 2014 se

incorporando a alumnos con Trastornos Específico del Lenguaje (TEL).

El Establecimiento Educacional cuenta con 14 Docentes, 4 Asistentes de Sala, 1

Educadora Tradicional, 1 Psicólogo, 1 Fonoaudiólogo, 2 Auxiliares de Servicios Menores y

2 Manipuladoras de Alimentos.
 Referente a los Proyectos y Programas específicos, en la actualidad funcionan

los siguientes:

 Enlaces, con computadores de última generación.

 Jornada Escolar Completa ( JEC)

 Programa de Alimentación y Salud Escolar (JUNAEB).

 Programa de Prevención de Drogas y Alcoholismo, de SENDA.

 Escuela Promotora de la Salud.

 Escuelas Saludables para el Aprendizaje.

 Programa Seguridad Escolar.

 SEP (Subvención Escolar Preferencial)

 Programa Ético Familiar.

 Escuela con certificación Ambiental, en nivel Medio.

 Programa de Integración Escolar.

Su estructura organizacional es la siguiente:

 DEPROVEDUC

DEM

DIRECTOR

U.T.P CONSEJO C. DE PADRES

ESCOLAR
C. DE ALUMNOS

PROFESORES C. EXTRAESCOLAR
PROFESIONALES DE APOYO

NO DOCENTES C. TECNICO C. ADM.

A. DE MANIP. AUX. 1er.CICLO 2ºCICLO FOLCLOR

AULA

P. ASIST. MANUALIDADES

SALUD PAE

MÚSICA

DEPORTES

CURSOS

P-Kº y Kº PIE 1º Y 2º 3º Y 4º 5º 6º 7º 8º
PREBAS. PERMANENTE, BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO
TRANSITORIO

RENDIMIENTO ESCOLAR
 AÑO PROM. REPIT. RETIR. MATRIC.
2012 94 3 18 115
2013 90 3 15 108
2014 97 5 5 107
2015 87 1 18 106
2016 100 4 9 113
2017 133 3 10 143
2018 108 2 14 122

NOMINA DE PROFESORES

APELLIDO APELLIDO NOMBRES RUT

PATERNO MATERNO

ALVAREZ SOLIS CAROLINA DEL CARMEN 17.213.287-1

ARAVENA PEREZ MANUEL ENRIQUE 6.038.359-6

AROS SEPULVEDA VIRGINIA ELENA 8.748.644-3

BRANDAN RODRIGUEZ ALEXANDER ANDRES 18.271.586-7

BUSTAMANTE BARRIENTOS PATRICIA DEL CARMEN 8.767.530-0

FLORES AUBEL MARCIA TERESITA 8.993.660-8

FUENTES HERRERA ANA MARIA 9.277.434-1

FERNANDEZ VIDALE CRISTIAN CARLOS 9.757.320-4

MANSILLA BARRIENTOS NOEMI ESTER 8.619.367-1

MORAGA ARAUZ CLAUDIO ALEJANDRO 17.641.950-4

OYARZO SOTO CRISTOFFER MAURICIO 17.742.943-0

PEREZ ALVAREZ JESSICA PILAR 13.590.983-1

QUINCHAHUAL FLORES MARIA MONICA 11.639.305-0

VERA GARCIA LUZ ELIANA 8.153.824 - 7

VILLARROEL PEREIRA VANESSA ANDREA 17.278.415-1

 NOMINA DE PROFESIONALES DE APOYO

APELLIDO APELLIDO NOMBRES RUT

PATERNO MATERNO

LLEVENES FLORES CHRISTOPHER PATRICIO 15.968.730-9

ORTEGA GUARDA SEBASTIAN ALEJANDRO 16.564.022-5

NOMINA DE ASISTENTES

APELLIDO APELLIDO NOMBRES RUT

PATERNO MATERNO

AGUILA HERNANDEZ ELADIO SOFANOR 12.307.475-0

HERNANDEZ DIAZ MAGDALENA RAQUEL 18.334.129-4

MILLAR ALMONACID VERONICA PAOLA 13.165.407-3

MIRANDA MUÑOZ IRMA LUCERINA 12.756.072-2

ZUÑIGA CHAVEZ YESSICA SOLEDAD 13.966.541-4

VERA BURGOS HERNAN ALFONSO 13.966.541-4

TORRES MANSILLA ANGELA CRISTINA 16.556.188-0

 VISION
La Escuela La Paz es una institución al servicio de la Educación Pública que apoya
a sus niños y niñas en el logro de aprendizajes significativos y formación de valores con
enfoque en lo inclusivo,con estilos de vida saludable y cuidado de nuestro medio
ambiente, para formar personas capaces de enfrentar su presente y futuro.

MISIÓN
Somos una Escuela Pública Rural, equitativa y participativa, con enseñanza desde
Pre Kínder a Octavo año básico, adscrito a Jornada Escolar Completa, con Programa de
Integración Escolar y Educación Intercultural, con estándares de calidad y Profesionales
comprometidos en la formación de niños y niñas con sólidos principios valóricos como el
respeto, solidaridad, responsabilidad y honestidad, construyendo una sociedad más
inclusiva, con estilos de vida saludable y sustentable con el medio ambiente que les
permite enfrentar con éxito la vida presente y futura.

SELLOS
 Competencias medio ambientales.

 Conductas de vida saludable

FODA (Análisis interno y externo)

FORTALEZAS
 Trabajo colaborativo.

 Atención a la Diversidad, con dos programas ( Permanente y Transitorio )

 Docentes comprometidos con el aprendizaje de los alumnos.

 Clima organizacional y ambiente de convivencia favorable.

 Indicadores de eficiencia escolar en constante progreso.

 Alumnos disciplinados y de buen comportamiento.

 Alumnos participativos y responsables.

 Número de alumnos apropiados por curso.

 Alumnos con buena asistencia.

 Centro de Padres organizado.

 Centro de Padres colaborador y de buenas relaciones con la escuela.

 Centro de Padres comprometido con el trabajo de la escuela.

 Dirección de un estilo de administración participativo.

 Apoyo de redes.

 Se cuenta con un PEI concordante con la misión de la escuela compartido y sentido

por todos los agentes educativos.

 Equipo de profesores capacitados y comprometidos a la innovación curricular.

 Se cuenta con material audiovisual, biblioteca de aula, sala de computación,

Sala CRA. (Centro de Recursos y Aprendizajes), gimnasio, aula de recursos y sala
 de música.

 Apoyo financiero esencial por parte de los organismos pertinentes.

 Alimentación, salud escolar, Programa Ético Familiar.

 Existencia de recursos tecnológicos de apoyo a la función docente.

 Escuela Promotora de la Salud.

 Escuela con acreditación ambiental.

 Escuela con asignatura Lengua Y Cultura Indígena en 1° a 7° Año básico.

 Programa SEP.

DEBILIDADES

 Manejo de diferentes instrumentos evaluativos.

 Falta de instancias de acercamiento con la comunidad.

 Falta de hábitos e interés por el estudio por parte de los alumnos.

 Alumnos con poco espíritu de superación. Baja autoestima.

 Grupo familiar de alta vulnerabilidad.

 Falta de interés de los Padres en acompañar a sus hijos en el proceso y tienden a

traspasar la responsabilidad total a la escuela.

 Indicadores de eficiencia en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, bajos.

OPORTUNIDADES

 SEP - Subvenciones de mantenimiento – Pro retención – Integración.

 Aportes del Centro de padres, organizado en Sub – centros.

 Proyectos con las diferentes redes de apoyo externas.

 Alimentación y salud escolar a través de la JUNAEB.

 Redes de apoyo de la comunidad.

 Mejoramiento de las vías de acceso y medios de transporte escolar.

 Existencia de becas IDI.

 Liceo en Purranque para continuación de estudios.

 La comunidad conoce y comparte la Misión de la escuela como única institución

formal educativa del sector.

 Programas Sociales ( Alimentación, Salud, vestuario, Transporte Escolar )

 Conexión a Internet.

 Transporte escolar subsidiado por el Ministerio de Transporte

AMENAZAS

 Carencia de Fuentes de trabajo en el sector.

 Un alto porcentaje de consumo de alcoholismo por la población.

 Baja natalidad, por lo tanto, baja matrícula.

 Existencia de escuelas particulares.

 La baja calidad de algunos programas de TV y uso indiscriminado de Internet a

lo que se ven expuestos los niños sin control, por parte de los padres.

 No todos los padres asumen el compromiso como agentes educadores naturales

de sus hijos.
 OBJETIVOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

- Fortalecer la eficiencia del Liderazgo directivo, creando vínculos con las Redes de

Apoyo. Manteniendo un Equipo de Docentes activos y capacitados, que permita el

mejoramiento continuo, la autonomía y la responsabilidad de los resultados de la unidad

educativa, creando instrumentos de monitoreo de los desempeños a lograr, de sus

estudiantes, en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Ed. Matemática, Ciencias

Naturales y Ciencias Sociales, Historia Y Geografía.

- Incorporar al Proceso Pedagógico los elementos curriculares relevantes como la

planificación didáctica, adaptaciones curriculares y evaluación de la implementación

curricular, incorporando a ellos los diferentes programas que apoyan las prácticas

pedagógicas y así mejorar los resultados educativos en Lectura, Escritura, Matemática y

Ciencias

- Fortalecer la articulación entre los niveles Pre básico, Básico y Diferencial, a través de

un Plan de Articulación, explorando nuevas estrategias, que conduzca a profesores y

alumnos al mejoramiento de los resultados.

- Fortalecer la convivencia manteniendo un clima de buenas relaciones entre los

componentes de la Unidad Educativa, a través de actividades deportivas, recreativas,

protección y cuidado del medio ambiente, sociales y culturales, enfocadas a los intereses

de los integrantes.

- Conocer con información real los logros de los objetivos Institucionales, de aprendizajes

y metas planteadas en el Plan de Mejoramiento a partir de nuestra realidad, y reorientar

la gestión del Establecimiento.

 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

AREA: PROCESOS PEDAGOGICOS

 Uso de metodologías innovadoras y modelos curriculares de planificación de

acuerdo a los nuevos Planes y Programas.

 Aumentar, los resultados educativos en Matemáticas, Ciencias Naturales e Historia

y Geografía.

 Mejorar la comprensión y calidad lectora, de acuerdo a las exigencias del Plan de

Mejoramiento SEP.

 Asegurar una adecuada articulación entre los niveles preescolar hasta octavo año

básico.

 Entregar a los niños y niñas con necesidades educativas especiales, el apoyo

pedagógico y emocional, a través de los Proyectos de Integración y las redes de

apoyo.

 Lograr articular de manera óptima las actividades curriculares y los tiempos en los

cursos combinados.
 AREA LIDERAZGO

 Fortalecer el liderazgo directivo y Consejo Escolar que permita el mejoramiento

continuo, la autonomía y la responsabilidad de los resultados, creando instrumentos

de monitoreo de los desempeños a lograr.

 Establecer un sistema de comunicación y de buenas relaciones con las redes de

apoyo.

 Desarrollar un clima organizacional que contribuya a crear condiciones del trabajo

en equipo, en lo técnico pedagógico y administrativo, para el logro de los objetivos

Institucionales del Establecimiento Educacional.

 AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS
ESTUDIANTES

 Lograr de la familia una actitud de compromiso activo y colaborador, de apoyo al

proceso educativo de su hijo (a), fortaleciendo la interrelación alumno-profesor-

familia.

 Actualización constante del Reglamento de Convivencia modificando y/o agregando

nuevas disposiciones o normativas con la participación de todos los componentes

de la Unidad Educativa.

 Respetar las normas establecidas por ellos mismos y hacerlas cumplir, para una

sana convivencia.

 Hacer operativo el Consejo Escolar en el Establecimiento.

 Fortalecer y mejorar las relaciones entre todos los actores de la unidad educativa.

 Fomentar y educar a la Comunidad Escolar, a mejorar nuestra calidad de vida a

través de acciones, deportivas, recreativas, alimentación saludable, protección y

cuidado medio ambiental, sociales y culturales, que conlleven a lograr una mejor

salud y bienestar.

 Promover y fomentar en los alumnos conductas responsables en promover la salud

y el cuidado y protección del entorno natural que le rodea.

 AREA DE PERSONAS Y RECURSOS HUMANOS.

 Optimizar los recursos financieros, materiales y técnicos, para el logro de los

aprendizajes en los niños y niñas.

 Lograr compromisos y responsabilidades individuales y grupales con la Unidad

Educativa, de los Docentes. Alumnos, Padres y Apoderados y de la Comunidad.

 Mantener la matrícula del establecimiento.

AREA RESULTADOS.

 Aumentar, el promedio SIMCE, de acuerdo a las exigencias del Plan de

Mejoramiento SEP de la Escuela.

 Aumentar la eficiencia interna de los logros institucionales plasmados en el PEI.

 Lograr el 90% en los rendimientos en cada uno de los subsectores de cada nivel

educacional.