INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.
PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Matemáticas
ASIGNATURA O DISCIPLINA: Matemáticas
UNIDAD O EJE TEMATICO: operaciones básicas
TEMA: Sumas con dos y tres cifras
GRADO: 3 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2020
DOCENTE: Barrios Jacksua, Carpio Yomara, Estrada Yesica, Gomez Santigo, Orozco
Kiara
ESTÁNDAR
Desarrollo el pensamiento numérico, las sumas en diferentes contextos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Operaciones matemáticas. Produce diferentes operaciones matemáticas.
COMPETENCIAS
BÁSICAS:
1. • Identifica sumas y aplica diferentes elementos del entorno para resolver
problemas en el contexto.
2. • Conoce el valor de cada suma
CIUDADANAS:
Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir
respeto y un buen trato.
LABORALES:
1. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso en la
institución.
DESEMPEÑO(S):
Comprender el desarrollo de las sumas con dos y tres cifras a aplicarlo a
resolver situaciones, problemas en la vida cotidiana.
INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.
1. Interpreta y construye sumas.
2. Describe y resuelve situaciones variadas con las operaciones de
sumas.
TIEMPO: dos horas o momentos pedagógicos
3. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN:
•la clase se inicia con un saludo cordial de bienvenida.
2. SITUACIÓN PROBLEMA:
Rafael tiene 17 canicas, si su amigo Camilo le regala 45 canicas.
¿Cuántas canicas tengo?
2. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
• Se realiza una exploración de pre-saberes con la pregunta problema
¿Qué es una suma?
• Luego de escuchar a los estudiantes, se hace una breve explicación
del tema.
Posteriormente se presenta y se socializa la situación problema hasta
su comprensión por parte de los estudiantes.
B. CONCEPTOS BASICOS:
SUMA CON DOS CIFRAS
¿Cómo sumar números de dos dígitos con papel y lápiz?
Para sumar dos números de dos dígitos (por ejemplo 45 + 67) con papel y lápiz se debe:
1. Escribir un número arriba del otro de tal manera que los dígitos de las decenas y
los dígitos de las unidades queden alineados, trazar una línea debajo del número
inferior.
4 5
+ 6 7
2. Sumar los dígitos correspondientes a las unidades (5 + 7). Esta suma es un
número de dos dígitos entonces coloca un uno sobre la columna de las decenas
y coloca el dos debajo de la línea en la columna de las unidades.
1
4 5
+ 6 7
3. Sumar los números en la columna de las decenas (1 + 4 + 6 = 11) y colocar el
resultado debajo de la línea a la izquierda del total de las unidades:
1
4 5
+ 6 7
1 1 2
C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.
La estrategia metodológica empleada en este plan de clases es la de taller así:
Se reúnen un grupo de dos alumnos con cuaderno, borrador y lápiz.
Se les entrega una guía de trabajo donde se deben resolver sumas con dos cifras.
Taller teórico o taller temático:
En esta clase se desarrolla el siguiente taller temático.
Nombre:_______________________________________ Fecha: _______________
Resuelve las siguientes operaciones y pinta el dibujo del color que se indica en el desarrollo de
cada uno.
Resuelve las siguientes operaciones y pinta el dibujo del color que se indica en el desarrollo
de cada uno.
4 3 8 3 4 4 5 8
+ 6 2 + 5 2 + 1 3 + 2 1
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
En esta clase se desarrolla el siguiente taller de refuerzo.
Nombre: ______________________________Fecha: __________________ Grado: __________
Sumas de dos dígitos
7 2 6 3 1 3 3 4 3 0
+ 2 4 + 9 2 + 3 1 + 5 2 + 6 4
6 4 8 3 1 5 5 0 6 1
+ 7 2 + 9 2 + 9 2 + 4 0 + 8 4
7 1 3 2 4 2 3 3 3 2
+ 1 7 + 4 5 + 4 4 + 3 5 + 3 7
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de
Proceso de coevaluación
autoevaluación heteroevaluación
Los estudiantes autoevalúan •Este proceso se da al El proceso de
su aprendizaje en los momento de socializar las heteroevaluacion se lleva en
siguientes momentos. sumas anota en el tablero la los siguientes momentos.
suma que el grupo hizo para •Cuándo se aclaran las
•Cuándo cada estudiante ha que los demás estudiantes respuestas del valor dado
realizado una suma y se sumen el valor. por el docente
socializa en el tablero el •Cuándo se evalúan las
docente contrasta su propia actividades.
respuesta por la
retroalimentación brindada
por el docente.
B. COMPROMISOS
En este plan de clases los compromisos de aplicabilidad serán:
Aplicar las matemáticas a nuestra vida cotidiana.
Trabajar en grupo.
Y el compromiso para realizar en la casa es practicar la suma de dos cifras.
Para la evaluación el cuestionario que resolverán los estudiantes es el siguiente.
Cuestionario.
Nombre: ___________________________ fecha: ____________ Grado: __________
Realizar los siguientes ejercicios.
4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
- Pensamiento matemático 2° Cuaderno
Lápiz
Regla
Textos
Colores
