Sesión de aprendizaje Nº
“MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE”
I. DATOS GENERALES:
1. AREA : FÍSICA
2. GRADO/SECCION :
3. DURACIÓN : 30 min
4. DOCENTE : Jesús Arturo Coronado Porta
5. FECHA : 19/02/2018
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEÑO
Indaga, mediante métodos Problematiza situaciones. Formula una hipótesis considerando la relación
científicos, situaciones que entre las variables independiente, dependiente
pueden ser investigadas por la e intervinientes, que responden al problema
ciencia. seleccionado por el estudiante.
Analiza datos o información. Extrae sus conclusiones a partir de la relación
entre sus hipótesis y los resultados obtenidos
en la indagación o en leyes o principios; y valida
o rechaza la hipótesis inicial.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
20 minINICIO MOMENTOS
PROCESOS PEDAGOGICOS
El docente pide a los estudiantes que observen imágenes sobre los paracaídas.
Luego de que los estudiantes han visto las imágenes, el docente pregunta: ¿Puedes describir el tipo
de movimiento de los paracaídas? Luego de recibir algunas respuestas iniciales, el docente menciona
que hoy se estudiarán situaciones relacionadas con la caída libre de los cuerpos.
Se presenta la siguiente situación:
El paracaidismo es una práctica deportiva de aventura que consiste en realizar un salto con
paracaídas desde un avión, helicóptero o globo aerostático o también desde un elemento fijo, como
un edificio, un puente, etc.
Cada vez es mayor la cantidad de personas que se atreven a experimentar esta actividad motivadas
por las imágenes impactantes que se pueden observar y por la alta dosis de adrenalina que genera.
Estos saltos se realizan desde una altura máxima de 400m y una mínima de 50m. Durante el trayecto
descendente muchas veces se realizan piruetas antes de abrir el paracaídas. Pero ¿Cuál será el
momento adecuado para abrirlo?, ¿Cuál es la relación entre los espacios recorridos en cada
INICIO
segundo?
Los estudiantes en equipo escriben su respuesta a la situación planteada y son pegados en la pizarra.
Seguidamente, la docente comunica el propósito de la sesión y los criterios de evaluación:
Propósito: Plantear preguntas que puedan ser indagadas, formular hipótesis y extraen
conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en la
indagación.
Instrumentos de evaluación:
Ficha de desarrollo
Lista de cotejo
90minDESARROLLO
El docente invita a los estudiantes a formular pregunta de indagación considerando la velocidad
de caída y la masa de los cuerpos. Luego formulan una hipótesis a partir de la pregunta planteada
e identifican las variables.
Diseñan experimentos para comprobar su hipótesis, para esto se utilizará dos hojas de papel, un
papel y un cuaderno.
El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de 2 y responden la siguiente
pregunta:
Si desde una altura de 2000m se salta en caída libre, es decir, cuando la resistencia del aire es
nula y no se abre el paracaídas ¿cuál sería el tiempo estimado de llegada al suelo? ¿Qué distancia
se recorrerá luego de 20 segundos de haber saltado?, ¿ Qué función cumple la gravedad en el
movimiento vertical?
El docente invita a los estudiantes resolver otras aplicaciones.
25minCIERREE
Para finalizar la sesión el docente con la participación de los estudiantes consolida el
conocimiento.
El docente realiza la reflexión de lo aprendido con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué lo aprendiste? Justifica tu respuesta.(metacognición)
Evaluación:
SUMATIVA: Para comprobar el logro del aprendizaje se emplea una ficha de desarrollo (anexo n° 01)
FORMATIVA : Lista de cotejo para evaluar el desempeño del estudiante (anexo2)
IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
Texto del MED 5° año de secundaria
Proyector Multimedia
Esferas de diferentes tamaños y peso
Hojas de papel
Ficha de desarrollo
V. TAREA PARA LA CASA (opcional):
Resuelven problemas relacionados a la caída libre de los cuerpos.
ANEXO Nº 01
FICHA DE APLICACIÓN
ESTUDIANTE:
Se lanzó un cuerpo verticalmente hacia arriba, de modo que luego de 6s su
velocidad era 20 m/s (). ¿Cuál fue su velocidad inicial?
Si desde una altura de 2000m se salta en caída libre, es decir, cuando la
resistencia del aire es nula y no se abre el paracaídas ¿cuál sería el tiempo
estimado de llegada al suelo? ¿Qué distancia se recorrerá luego de 20
segundos de haber saltado?.
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿En que actividades puedes aplicar tus conocimientos sobre el movimiento
vertical?
4.
3.
2.
1.
4.
3.
2.
1.
4.
3.
2.
1.
4.
3.
2.
1.
4.
3.
2.
1.
4.
3.
2.
1.
EQUIPO 06
EQUIPO 05
EQUIPO 04
EQUIPO 03
EQUIPO 02
EQUIPO 01
Estudiantes
Si
Anexo 2
Cada estudiante aporta ideas para
plantear el problema
No
Si
Trabajan cooperativamente en el
planteamiento de las hipótesis y sus
No
variables
Si
Son puntuales en la entrega y
presentación del trabajo
No
Lista de cotejo para evaluar el desempeño de los estudiante en el equipo de trabajo
Si
Comunica en forma coherente sus
resultados
No
