Nota
Pje. Ideal Pje. Real
DEPTO. DE HIST., GEO Y CS. SOCIALES 33 pts.
ESCUELA GUILLERMO MATTA
NIVEL TERCERO BÁSICO
PROFESORA CAROLINA PARDO CAMPOS
PRUEBA COEFICIENTE DOS HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
Objetivos:
Ubicar temporalmente el desarrollo de la civilización romana en la antigüedad.
Localizar y caracterizar el espacio geográfico en el que se originó y expandió el Imperio Romano.
Comprender la organización social, política y familiar de la civilización romana en la Antigüedad.
Conocer las principales actividades económicas del Imperio Romano y la importancia del medio geográfico en su
desarrollo.
Identificar el legado de la civilización romana: idioma, derecho, arquitectura, entre otros.
La prueba consta de cinco ítems; el primero de trabajo en la línea de tiempo, el siguiente de pregunta abierta, el tercero de
selección múltiple, posteriormente verdadero y falso y finalmente trabajo en el mapa. El puntaje total de la evaluación es de
33 puntos.
I. LÍNEA DE TIEMPO (4 puntos).
Observa atentamente la línea de tiempo y responde:
Fuente: Planificación Historia, Geografía y Ciencias Sociales, APTUS 2014.
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1. ¿Qué nombre tiene la edad o período histórico en la que vivieron los
romanos?
_____________________________________________________________
2. ¿Cuál es el nombre que recibe la edad en la que vivimos en la actualidad?
_____________________________________________________________
3. ¿Qué acontecimiento ocurre en el año cero?
_____________________________________________________________
4. ¿La historia de Roma comienza antes o después del año cero?
_______________________________________________________________
II. PREGUNTA ABIERTA (3 puntos)
Marca con un los lugares en que crees que es más probable que
los antiguos romanos desarrollaran la agricultura y la ganadería (3
puntos).
En los territorios montañosos
En los valles y llanuras
Fundamenta tu respuesta:
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III. SELECCIÓN MÚLTIPLE (9 puntos).
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Observa las imágenes que aparecen a continuación y responde la pregunta
1:
Fuente: Cuadernillo de trabajo Historia, Geografía y Ciencias Sociales, APTUS, 2015.
1. ¿Con qué actividades económicas se relacionan las imágenes?
1. Pesca.
2. Minería.
3. Comercio.
4. Agricultura.
5. Ganadería.
A) 1 y 3.
B) 2 y 3.
C) 1, 2 y 5.
D) 1,2, 3, 4 y 5.
Observa la imagen y responde la pregunta 2:
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Fuente: PDN 2013.
2. ¿Qué grupo social está encerrado con la línea punteada?
A) Siervos.
B) Patricios.
C) Esclavos.
D) Plebeyos.
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 3:
A diferencia de los esclavos, eran personas libres pero no tenían derechos
políticos, por lo que no podían participar de la discusión de las leyes.
Tenían pequeñas tierras, y en su mayoría se dedicaban a la artesanía,
agricultura y al comercio.
Fuente: Adaptación a Cuadernillo de Trabajo Historia, Geografía y Cs. Sociales, APTUS 2015.
3. ¿A qué grupo social de la antigua Roma hace referencia la descripción?
A) Esclavos.
B) Patricios.
C) Plebeyos
D) Extranjeros.
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 4:
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“En la sociedad romana existían diferencias económicas y
políticas entre los grupos sociales; debido a esta situación
los plebeyos amenazaron con irse de Roma. Entonces los
patricios les otorgaron más derechos y aseguraron protegerlos
frente a posibles abusos”.
Fuente: Pierre Grimal: La civilización romana. Barcelona. Ediciones Paidos, 1999.
4. A partir de la lectura del texto, ¿qué conclusión se puede afirmar acerca la
sociedad romana?
A) En Roma existían profundas desigualdades entre los grupos sociales.
B) Los esclavos adquirieron su libertad y pudieron trabajar por su cuenta.
C) Patricios y plebeyos se unieron para que los esclavos no tuvieran derechos.
D) En Roma los plebeyos siempre tuvieron los mismos derechos que los
patricios.
Observa la línea de tiempo y responde la pregunta 5:
5. ¿Quiénes gobernaron Roma a lo largo de su historia?
A) Tres Cónsules a la vez.
B) Emperador y Presidente.
C) Reyes, Cónsules y Emperador.
D) Siempre fue gobernada por reyes.
6. Entre los grandes aportes de las civilizaciones griega y romana de la
antigüedad al mundo actual, se encuentran las formas de gobierno que crearon.
¿Cuáles son las formas de gobierno que nos heredaron los griegos y los
romanos?
A) Tiranía e Imperio.
B) República e Imperio.
C) Dictadura y Democracia.
D) Democracia y República.
7. El latín es la lengua materna de varios idiomas actuales, los que son
conocidos como lenguas romances. ¿Cuál de estos idiomas es heredero del
latín?
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A) Chino.
B) Árabe.
C) Alemán.
D) Español.
Observa la imagen y responde la pregunta 8:
Fuente: PDN de Historia, Geograría y Ciencias Sociales, 2014.
8. ¿Para qué usaban los romanos los acueductos?
A) Para marcar los límites de la ciudad.
B) Para celebrar los triunfos del ejército
C) Para desarrollar actividades deportivas.
D) Para abastecer de agua a sus ciudades.
10. La ley romana establecía las reglas para vivir en sociedad. Su principal
característica era que regulaba:
A) Solo la vida privada.
B) Únicamente la vida pública.
C) La vida privada y la vida pública.
D) Exclusivamente el trabajo de los gobernantes.
Lee el texto que se presenta a continuación y responde la pregunta 9:
Las creencias de los romanos fueron cambiando a lo largo de su historia. Durante el
Imperio Romano nació en Judea, provincia romana, Jesús, quien comenzó a predicar
una nueva religión, basada en el culto a un solo Dios, a diferencia del politeísmo que
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practicaban los romanos.
Como las enseñanzas de esta nueva religión se oponían a las creencias de los
romanos, comenzó un período muy difícil para los cristianos.
Fuente: Adaptación a Planificación APTUS, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, 2014.
9. ¿Cómo fueron tratados los cristianos en la primera etapa?
A) Tolerados.
B) Ignorados.
C) Aceptados.
D) Perseguidos.
IV. VERDADERO Y FALSO (6 puntos).
A partir del texto, contesta con Verdadero o Falso los siguientes enunciados.
En caso de ser Falsa, justica:
Fuente: Planificación Historia, Geografía y Ciencias Sociales, APTUS 2014.
1. _____ Los juguetes romanos se parecen a los actuales.
Justificación: ______________________________________________
2. ______Nosotros tenemos de mascotas monos, al igual que los romanos.
Justificación: _______________________________________________
3. ______Todos los niños tenían los mismos juguetes, no había diferencias
según riquezas.
Justificación: __________________________________________________
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4. ______ Los niños con más riquezas, tienen acceso a más y mejores
juguetes, al igual que en la actualidad.
Justificación: __________________________________________________
V. TRABAJO EN EL MAPA (10 PUNTOS).
Fuente: Texto MINEDUC Historia, Geografía y Ciencias Sociales, 2015.
1. Completa la rosa de los vientos del mapa (3 puntos).
2. Escribe en el mapa el nombre de: EUROPA, ASIA, ÁFRICA, MAR
MEDITERRÁNEO Y MAR EGEO donde corresponda (5 puntos).
3. Encierre con color rojo el lugar donde vivieron los griegos en la Antigüedad
(1 punto).
4. Encierre con color azul el lugar donde vivieron los romanos en la
Antigüedad (1 punto).
